1、多彩情緒,初中思想品德七年級上冊（人教版）,“多彩”的上午,1.早晨起床晚了，唯恐上學(xué)上班遲到，下樓時(shí)摔 了一跤 2.一輛電動(dòng)車橫穿馬路追尾，反被其謾罵 3.來到學(xué)校后發(fā)現(xiàn)被通知有領(lǐng)導(dǎo)聽課 4.女兒中午告訴我數(shù)學(xué)測驗(yàn)100分,著急、郁悶,氣憤,緊張,喜悅,遭遇不同的事情、處于不同的情境中，因?yàn)閮?nèi)心需要是否得到滿足，產(chǎn)生不同的情緒,一 .情緒萬花筒,歡樂、愉快、喜悅、滿意、狂喜、心曠神怡、 眉開眼笑、興高采烈、歡欣鼓舞、滿面春風(fēng)、開心、 揚(yáng)眉吐氣、手舞足蹈 ,氣憤、憤怒、不滿、生氣、大怒、氣惱、惱羞成怒、怒不可遏、暴跳如雷、七竅生煙、怒發(fā)沖冠、怒目而視、咬牙切齒、拍案而起 ,心痛、凄涼、憂郁、傷

2、感、失望、悲痛、難過、遺憾、淚流滿面、悲痛欲絕、愁能斷腸,緊張、退避、倉惶、擔(dān)心、大驚失色、手足無措、提心吊膽、慌張不安、面無人色、忐忑不安、惴惴不安、草木皆兵,情緒詞語接龍,喜,怒,哀,懼,1.情緒的產(chǎn)生與情境、內(nèi)心需求是否滿足有關(guān) 2.常見四類情緒是喜、怒、哀、懼 3.在四類情緒的基礎(chǔ)上組合成很多復(fù)雜的情緒,總結(jié)一：情緒萬花筒,二.情緒與生活,閱讀教材P62圖文： 1.面對比賽，兩位同學(xué)的情緒表現(xiàn)有什么不同？ 2.情緒對他們比賽中水平發(fā)揮影響怎樣？ 3.你還能舉出情緒對我們行為和生活有影響的其他事例嗎？,左 怕 不自信 緊張 越發(fā)懼怕 發(fā)揮失常 傷心 沮喪,右 無畏 自信 放松 發(fā)揮正常

3、高興 滿足,情緒差,判斷錯(cuò),牙疼發(fā)作,牙不疼了,情緒好,判斷對,有一天，奧斯特瓦爾牙疼發(fā)作，疼痛難忍，使他的情緒很差。他拿起一位不知名的青年寄來的稿件，粗看了一下，覺得都是奇怪話，就扔到廢紙簍里。幾天后，他牙疼好了，情緒也好了，那篇被他扔掉的論文又在他腦海中閃現(xiàn)，他撿起來重讀一遍，發(fā)現(xiàn)此文很有價(jià)值。經(jīng)他推薦，此文轟動(dòng)了學(xué)術(shù)界，獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。,對正常水平 發(fā)揮的影響,對身體健康的影響,積極影響,消極影響,提高個(gè)人的活動(dòng)效率和能力,充實(shí)人的體力和精力，促使我們健康成長,使人感到難受，降低人的自控能力和活動(dòng)效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情,影響身體健康，產(chǎn)生多種疾病,情緒的作用,見教材p63

4、,本課知識框架,豐富多樣的情緒,情緒萬花筒,情緒類型喜怒哀懼,情緒的產(chǎn)生(情境、內(nèi)心需要),情緒與生活 （影響和作用）,積極影響,消極影響,雙刃劍,復(fù)雜情緒,情緒是可以通過調(diào)控發(fā)生轉(zhuǎn)化的,1.戰(zhàn)國時(shí)孫臏被剜去膝蓋后，怒而發(fā)奮著孫臏兵法 2.歌德在失戀的基礎(chǔ)上寫出了少年維特之煩惱 3.司馬遷在遭受宮刑后完成史記 4.貝多芬在遭受失聰后創(chuàng)造出命運(yùn)交響曲 5.屈原遭流放而作離騷 6.曹雪芹家破而作紅樓夢,你不能決定生命的長短， 但你可以控制它的寬度； 你不能左右天氣， 但你可以改變心情； 你不能決定容顏， 但你可以改變氣質(zhì)； 你不能控制他人， 但你可以掌握自己； 你不能預(yù)知明天， 但你可以利用今天；

5、 你不能樣樣順利， 但你可以事事盡心。,做一名快樂少年,1、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭”。這句諺語告訴我們（ ） A.情緒隨時(shí)可以發(fā)生變化 B.情緒對人有積極的作用 C.情緒對人有消極的作用 D.情緒對人既有積極影響，又有消極影響,D,課堂練兵,2、 情緒是人的心理活動(dòng)的重要表現(xiàn)，它產(chǎn)生于 （ ） A.人的心理活動(dòng) B.人的內(nèi)心世界 C.人處于某種情境中，其內(nèi)心需要是否得到滿足 D.人對事物的態(tài)度,C,課堂練兵,3.“喜傷心”、“怒傷肝”、“恐傷腎”、“氣傷肺”這說明了（ ） A. 情緒影響個(gè)人智力的發(fā)展 B. 情緒與個(gè)人的身體健康無關(guān) C. 情緒影響人的身體健康 D . 情緒影響個(gè)人正

6、常水平的發(fā)揮,C,課堂練兵,心理學(xué)家利用猴子做實(shí)驗(yàn)。兩只猴子同時(shí)關(guān)在籠子里，一只被捆住不能自由活動(dòng)，一只可以在籠子里自由活動(dòng)?；\子一邊有一根絕緣棒，只要抓住這根絕緣棒，就可免受電擊。實(shí)驗(yàn)者每隔20秒對猴子進(jìn)行一次電擊，每次放電前5秒，籠里的紅燈就會亮起。可以活動(dòng)的那只猴子發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密。實(shí)驗(yàn)在不間斷地進(jìn)行，結(jié)果有一只猴子死了。,請你判斷：哪只猴子死了？為什么？,課堂練兵,情緒差,判斷錯(cuò),牙疼發(fā)作,牙不疼了,情緒好,判斷對,有一天，奧斯特瓦爾牙疼發(fā)作，疼痛難忍，使他的情緒很差。他拿起一位不知名的青年寄來的稿件，粗看了一下，覺得都是奇怪話，就扔到廢紙簍里。幾天后，他牙疼好了，情緒也好了，那篇被他扔

7、掉的論文又在他腦海中閃現(xiàn)，他撿起來重讀一遍，發(fā)現(xiàn)此文很有價(jià)值。經(jīng)他推薦，此文轟動(dòng)了學(xué)術(shù)界，獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。,岳飛傳里的武將牛皋，幾次和侵略中原的敵 軍主帥金兀術(shù)交戰(zhàn)都失敗了，在最后一次交戰(zhàn)中占了上風(fēng)，把金兀術(shù)打落下馬后，高興地騎在金兀術(shù)身上并處死了金兀術(shù)，然后他激動(dòng)地狂笑不止，終于因“高興過度”而死去。 儒林外史中的范進(jìn)多年考不中舉人，直至50多歲時(shí)，終于聽到自己金榜題名，結(jié)果狂喜過度，“喜極而瘋”。,喜怒有常 喜怒有度,一旦我們的需要得到滿足時(shí)，就會表現(xiàn)出喜；當(dāng)事愿違，盼望的東西幻滅時(shí),就會表現(xiàn)出怒或哀;而當(dāng)無法處理或擺脫可怕的情景時(shí),我們的情緒就會表現(xiàn)出懼.可見,在喜、怒、哀、懼四種情緒中

8、，喜是積極情緒，只會產(chǎn)生積極影響，怒、哀、懼則是消極情緒，只會產(chǎn)生消極影響？你認(rèn)為這種說法正確嗎？,故事一：美國作家卡森，曾患了一種致殘的脊椎病，醫(yī)生預(yù)言，他存活的可能性只有1/500?？墒牵ㄉ?jīng)常閱讀幽默小說，看滑稽電影。每大笑一次，他就覺得病痛減輕很多，渾身舒服一陣，他堅(jiān)持這種笑療，病情逐漸好轉(zhuǎn)，幾年后竟然恢復(fù)了健康。,故事二：紅樓夢中的林黛玉，聰明美貌，多愁善感。但由于寄人籬下，終日愁云籠罩，體弱多病，更因?yàn)闊o法實(shí)現(xiàn)與寶玉的愛情，憂心如焚，飲恨而死。（flash：杯弓蛇影）,請學(xué)生結(jié)合兩個(gè)故事談?wù)勄榫w對人有什么影響？,情緒影響人的身體健康,科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明：情緒低落時(shí)，幾乎忘掉記憶內(nèi)容的1

9、/4；情緒很好時(shí)的同學(xué)在相同時(shí)間忘掉1/20。情緒高興的學(xué)生學(xué)到的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過情緒不好的學(xué)生。,情緒影響人的活動(dòng)效率；,虎騎龍背，氣死兀術(shù)，笑殺牛皋,牛皋在陣內(nèi)東尋西尋，只揀人多的地方尋人廝殺,不意劈面遇著兀術(shù)。牛皋大叫道：兀術(shù)！今番你待往那里去！兀術(shù)大怒道：牛皋！你也來欺負(fù)我么？回馬舉斧來戰(zhàn)牛皋。不上三四合，兀術(shù)左臂疼痛，只用右手舉斧砍來。牛皋一手接住斧柄，便撇了锏，雙手來奪斧。只一扯，兀術(shù)身體重，往前一沖，跌下馬來。牛皋也是一交跌下，恰恰跌在兀術(shù)身上，跌了個(gè)頭搭尾。牛皋趁勢翻身，騎在兀術(shù)背上，大笑道：兀術(shù)！你也有被俺擒住之日么？兀術(shù)回轉(zhuǎn)頭來，看了牛皋，圓睜兩眼，大吼一聲：氣死我也！怒氣填胸

10、，口中噴出鮮血不止而死。牛皋哈哈大笑，快活極了，一口氣不接，竟笑死于兀術(shù)身上。,三國時(shí)，周瑜才華出眾，機(jī)智過人，但諸葛亮利用其心胸狹小的弱點(diǎn)，巧設(shè)計(jì)謀，三氣周瑜，周瑜氣急敗壞，最終不治身亡。,諸葛亮三氣周瑜,故事三、晉朝時(shí)，有一位叫樂廣的人。一天，他請一位朋友到家中喝酒。酒席間兩人端起酒杯一飲而盡，這時(shí)朋友突然看到酒杯里有一條游動(dòng)的小蛇，可酒已咽下去了。當(dāng)時(shí)朋友就感覺很難受，總覺得肚子里有條蛇，回去不久后他就病倒了。樂廣聽說后，經(jīng)過仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)根本就不是什么小蛇，而是掛在墻上的弓的倒影。于是樂廣再把朋友請到家，說明真相，朋友的病也就好了。 請學(xué)生結(jié)合三個(gè)故事談?wù)勄榫w對人有什么影響？ 情緒影響

11、人的身體健康,杯弓蛇影,11世紀(jì)，人們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將同窩出生的兩只羊放在同一條件下喂養(yǎng)，不同的是其中有一只小羊的旁邊拴著一只狼。結(jié)果這只羊在極度恐慌與極度焦慮的消極情緒下，漸漸消瘦，不久就死了；而另一只沒有看到狼的羊卻健康的成長。,這個(gè)故事給我們什么啟示？,環(huán)境不同 情緒不同 結(jié)果不同,教師寄語：選擇一個(gè)好心情,當(dāng)面對他人批評時(shí),不要選擇痛苦,選擇一個(gè)好心情 當(dāng)你和同學(xué)鬧矛盾時(shí),不要選擇傷心,選擇一個(gè)好心情 當(dāng)你和家人有誤會時(shí),不要選擇難受,選擇一個(gè)好心情 當(dāng)有人對你不滿時(shí),不要選擇委屈,選擇一個(gè)好心情 當(dāng)你有很多事情沒有做完時(shí),不要著急,選擇一個(gè)好心情 當(dāng)你在眾人面前說錯(cuò)話時(shí),不要自責(zé),選

12、擇一好個(gè)心情 當(dāng)你對新環(huán)境不適應(yīng)時(shí),不要焦慮,選擇一個(gè)好心情,自己設(shè)計(jì)一條與情緒有關(guān)的格言,現(xiàn)象一：很奇怪自己心情好的時(shí)候，背很長的課文也不費(fèi)勁；可心情不好時(shí)，就算是不長的課文也會花很長的時(shí)間；當(dāng)我會有新點(diǎn)子、好主意，創(chuàng)造性思維的火花會不斷涌現(xiàn)；而痛苦、悲傷時(shí)，常會覺得腦子不好使，更別說什么創(chuàng)造性思維了。,在喜、怒、哀、懼四種情緒中，喜是只有積極的影響，而沒有消極的影響，怒、哀、懼則只有消極的影響而沒有積極的影響？你認(rèn)為這種說法正確嗎？舉個(gè)例子說明？,（1）在考試中，你有過情緒緊張的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)，你是否發(fā)揮出了自己的正常水平？ （2）當(dāng)你情緒不好時(shí)，你的食欲如何？ 如果一個(gè)人長期處于情緒消極的

13、情境中，會對他的身體健康有什么影響？,討論,B,1.有這樣一段歌詞：“你的心情，現(xiàn)在好嗎？你的臉上，還有微笑嗎？人生的路，有許多愁與苦，請你多一些開心，少一些煩惱。”這里的微笑、愁、苦、開心、煩惱，都是描寫_的詞語。 A.心理 B.情緒 C.性格 D.內(nèi)心世界,2.（2010泰安中考）調(diào)查表明，人類疾病50%至80%與不良心態(tài)、惡劣情緒有關(guān)。這說明（ ） A.情緒對人的身體產(chǎn)生不利影響 B.身體健康影響人的情緒 C.消極情緒影響人的身體健康 D.不同的情緒對人的身體產(chǎn)生不同的影響,C,3.情景一2010年6月，某模擬考場，一個(gè)女同學(xué)在考政治時(shí)，因過度緊張導(dǎo)致許多原本會做的題目做不出來，她一怒之

14、下把試卷撕了，并哭著離開了考場。 情景二初一某班同學(xué)小B在一次期中考試時(shí)，把本屬自己強(qiáng)項(xiàng)的英語考砸了，他難過得流下了眼淚。試卷發(fā)下來后，他冷靜地分析了自己考試考砸的原因后，認(rèn)認(rèn)真真地把試卷改正了一遍，并把做錯(cuò)題的原因記錄在冊，使這次的失敗成為了鞭策自己的動(dòng)力。 （1）這兩位同學(xué)的情緒表現(xiàn)有什么不同？ （2）你認(rèn)為這兩種不同的情緒狀態(tài)各自會產(chǎn)生什么不同的行為后果？,答案：（1）材料一中的女同學(xué)的情緒狀態(tài)是消極的。材料二中的同學(xué)小B的情緒狀態(tài)是積極的。 （2）消極情緒會使人無精打采、萎靡不振，感到難受，抑制人的活動(dòng)能力，降低人的自控能力和活動(dòng)效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情，會影響人的智力的

15、發(fā)展和正常水平的發(fā)揮。積極情緒會使人精神煥發(fā)、干勁倍增，充實(shí)人的體力和精力，提高個(gè)人的活動(dòng)效率和能力，有利于人的正常水平的發(fā)揮，促使我們健康成長。,二、選擇,“喜傷心”、“怒傷肝”、“恐傷腎”、“氣傷肺”這 說明了（ ） A 情緒影響個(gè)人智力的發(fā)展 B 情緒與個(gè)人的身體健康無關(guān) C 情緒影響人的身體健康 D 情緒影響個(gè)人正常水平的發(fā)揮,C,5、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭”。這句諺語告訴我們（ ）,A、情緒隨時(shí)可以發(fā)生變化 B、情緒對人有積極的作用 C、情緒對人有消極的作用 D、情緒對人既有積極的影響，又有消極的影響,D,6、 情緒是人的心理活動(dòng)的重要表現(xiàn)，它產(chǎn)生于 （ ） A.人的心理活

16、動(dòng) B.人的內(nèi)心世界 C.人的內(nèi)心需要是否得到滿足 D.人對事物的態(tài)度,C,6小明和小強(qiáng)都是乒乓球隊(duì)員，平日里他們技術(shù)相當(dāng)，但每次比賽時(shí)，小明都緊張、害怕，而小強(qiáng)總是信心百倍，因此結(jié)果總是小強(qiáng)勝過小明。這表明（ ） A勝敗完全在于技術(shù) B成功的重要條件是要有積極的情緒 C. 情緒勝過技術(shù) D每到比賽，人都會產(chǎn)生消極情緒,B,考試中，常有同學(xué)因過度緊張而沒能考出應(yīng)有的水平，甚至很容易做的題目都會失誤。說明 （ ） A 人不能有任何情緒 B 情緒都是消極的 C 不良情緒會影響人的正常水平的發(fā)揮 D 情緒是無法調(diào)控的,C,課后作業(yè),1、最常見的情緒類型有哪些？,2、為什么說“情緒是一把雙刃劍”？,1

17、答：情緒的基本類型有喜、怒、哀、懼。,2答：P63一方面，情緒可以充實(shí)人的體力和精力，提高個(gè)人的活動(dòng)效率和能力，促使我們健康成長；另一方面，情緒也會使人感到難受，抑制人的活動(dòng)能力，降低人的自控能力和活動(dòng)效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。,情緒與生活,閱讀與感悟,據(jù)我國史記記載，伍子胥在過韶關(guān)時(shí)，陷入進(jìn)退兩難的處境，結(jié)果因其極度焦慮而一夜間須發(fā)全白。 三國演義中的周瑜才華出眾、機(jī)智過人，但諸葛亮利用其氣量狹小的弱點(diǎn)，巧設(shè)計(jì)謀，氣得他斷送了風(fēng)華正茂的性命。 儒林外史中的范進(jìn)，多年考不中舉人，直到50多歲時(shí)，終于聽到自己金榜提名，“喜極而瘋”。,情緒：極度焦慮 結(jié)果：一夜間須發(fā)全白,情緒：過于

18、生氣 結(jié)果：斷送性命,情緒：過分高興 結(jié)果：喜極而瘋,活動(dòng)：填寫書本第61頁的表格,高興、喜悅,生氣、氣憤,興奮、愉快,急切、生氣,高興、愉快,難過、沮喪,得到的禮物很喜歡,不愿被人說壞話,能出去放松一下,不能看想看的 電視節(jié)目,取得了好成績,挨老師批評,游戲規(guī)則： 1.一人表演，全班根據(jù)表演猜成語。 2.表演者不能講出要猜的字或讀音，可用言語聲調(diào)、面部表情、身體姿勢來表現(xiàn)。,“游戲園”我演你猜,情緒的基本類型,喜,怒,哀,懼,喜歡樂、愉快、喜悅、滿意、狂喜、心曠神怡、 眉開眼笑、興高采烈、歡欣鼓舞、滿面春風(fēng)、開心、 揚(yáng)眉吐氣、手舞足蹈 ,怒氣憤、憤怒、不滿、生氣、大怒、氣惱、惱羞成怒、怒不可遏、暴跳如雷、七竅生煙、怒發(fā)沖冠、怒目而視、咬牙切齒、拍案而起 ,哀心痛、凄涼、憂郁、傷感、失望、悲痛、難過、遺憾、淚流滿面、悲痛欲絕、愁能斷腸,懼緊張、退避、倉惶、擔(dān)心、大驚失色、手足無措、提心吊膽、慌張不安、面無人色、忐忑不安、惴惴不安、草木皆兵,情緒詞語接龍,看誰說的多！,下面幾句話分別表達(dá)了哪種情緒？,1、漫卷詩書喜欲狂 。,2、怒發(fā)沖冠 。,3、哀民生之多艱