1、秋天的懷念,馬山小學(xué) 郭雙霜,秋天的懷念,馬山小學(xué) 郭雙霜,1,教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn),教法學(xué)法,板書設(shè)計(jì),說 課 流 程,教學(xué)設(shè)計(jì),2,單元： 秋天的懷念是六年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本單元所選的文章以親情為主題，以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。學(xué)習(xí)本單元可以豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，得到多方面的教益。,秋天的懷念,一、教材分析,課標(biāo)： 在熟讀課文的基礎(chǔ)上，能夠理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。要有自己的情感體驗(yàn)，領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。,文本：寫出了對(duì)母親的懷念之情， 歌頌了偉大而無私的母愛。文章語言樸素真切，

2、寫出了作者生活的真實(shí)體驗(yàn)，在語文能力的培養(yǎng)和情感提升方面，其地位十分重要。,3,已有了初步自主、合作、探究學(xué)習(xí)的意識(shí)。,理解、分析問題不夠深刻，語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確等,已經(jīng)初步掌握了整體感知敘事類作品的一般方法 。,二、學(xué)情分析,年齡特點(diǎn),學(xué)習(xí)態(tài)度,知識(shí)現(xiàn)狀與能力,4,三、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn),三維目標(biāo)的梯度設(shè)計(jì),通過母親的“好好兒活”，分析母親的形象，理解母愛的內(nèi)涵。,由我是怎樣“好好兒活”的，聯(lián)系學(xué)生生活體驗(yàn)，引發(fā)：我們應(yīng)該怎樣“好好兒活”的思考。,有感情的朗讀課文，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨。,5,教法,討論交流,四、教法學(xué)法,小組合作,學(xué)法,閱讀感知法,問題引導(dǎo)法,啟發(fā)式,多媒體,品評(píng)賞析,

3、6,情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣,速讀課文，整體感知,再讀課文，引發(fā)思考,重讀課文，知識(shí)拓展,五、教學(xué)設(shè)計(jì),品讀課文，分析形象,布置作業(yè)，讀寫結(jié)合,7,環(huán)節(jié)一 情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣,配樂朗誦合歡樹片段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兒子對(duì)母親的愛，進(jìn)入主題，這篇書寫著母親對(duì)兒子愛的秋天的懷念。 設(shè)計(jì)意圖： 聯(lián)系本單元的內(nèi)容，喚起學(xué)生曾有的情感體驗(yàn)，通過朗讀，為下文的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做好情感鋪墊。,8,環(huán)節(jié)二 速讀課文，整體感知,本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的主要問題是： 1、作者在秋天懷念的是誰？ 2、為什么會(huì)在秋天懷念？ 要求：邊讀邊在文中劃出相關(guān)的語段，了解文章的情節(jié)。 設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)生在問題的引導(dǎo)下，自主閱讀，主動(dòng)學(xué)

4、習(xí)，做到“先學(xué)后教、以學(xué)定教?！蓖瑫r(shí)在自主學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力、概括文章內(nèi)容的能力、簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確表達(dá)的能力。,9,環(huán)節(jié)三 品讀課文，分析形象,本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的主要問題是： 1、母親是怎樣“好好兒活”的，分析母親的形象。 2、母親是怎樣教導(dǎo)我要“好好兒活”的，理解母愛的內(nèi)涵。 設(shè)計(jì)意圖： 通過學(xué)生品讀文章，體會(huì)作者的情感，討論交流、分析鑒賞文中母親的形象，母愛的內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生語言的感悟能力。積累人物形象的塑造方法和分析方法，感悟博大深沉的母愛，突出教學(xué)的重點(diǎn)問題。,10,環(huán)節(jié)四 再讀課文，引發(fā)思考,本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的主要問題是： 1、我是怎樣“好好兒活”的？ 2、我們應(yīng)該怎樣“好好兒活”？

5、 要求：在文中找出相關(guān)語句、段落，帶著感情誦讀，思考。 設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生在朗讀中加深理解“好好兒活”的含義，把握文中“我” 是怎樣“好好兒活”的？利用小組合作的方式，結(jié)合學(xué)生自身的生活體驗(yàn)，思考當(dāng)下我們應(yīng)該怎樣做到“好好兒活”，從而突破教學(xué)的難點(diǎn)問題。,11,環(huán)節(jié)五 重讀課文，知識(shí)拓展,本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的問題是： 1、了解敘述方法“插敘” 2、文中插敘的內(nèi)容和作用 要求：朗讀課文，從文中找出插敘的內(nèi)容，思考其作用。 設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生了解敘事性散文常用的敘述方式，拓展學(xué)生的知識(shí)面，在日常寫作中掌握插敘這種方法技巧。,12,環(huán)節(jié)六 布置作業(yè)，讀寫結(jié)合,1、閱讀史鐵生的名篇我與地壇。 2、學(xué)了這篇文章，你對(duì)母愛有什么新的認(rèn)識(shí)？聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)母愛的理解。（200字左右） 設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生在理解