1、全國(guó)職業(yè)核心能力水平等級(jí)考證說(shuō)明,主講:呂 興 虎,一、什么是核心能力,應(yīng)聘面試時(shí)說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴，人際關(guān)系總是搞不好，不是我們不知道應(yīng)該怎么做，而是行為不受大腦控制，習(xí)慣支配了我們的行為，人是習(xí)慣的奴隸，人是環(huán)境的造化。 我們到底缺點(diǎn)什么？ 去體驗(yàn)，按職場(chǎng)的要求規(guī)范自己的習(xí)慣行為,職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，絕不是被動(dòng)的“知識(shí)存儲(chǔ)器”，也不是被動(dòng)的“技能機(jī)器人”。 一個(gè)“生物人”只有經(jīng)過(guò)職業(yè)教育才能成為一個(gè)社會(huì)所需要的“職業(yè)人”，但又不僅僅是一個(gè)純粹的職業(yè)人，而是一個(gè)要生存、要發(fā)展的“社會(huì)人”。,職業(yè)能力,專業(yè)特定能力,職業(yè)核心能力,專業(yè)能力,是指具備從事職業(yè)活動(dòng)所需要的專門(mén)技能及專業(yè)知識(shí)，要注重掌握技

2、能、掌握知識(shí)，以獲得合理的知能結(jié)構(gòu)。,職業(yè)核心能力,職業(yè)核心能力是人們職業(yè)生涯中除崗位專業(yè)能力之外的基本能力，它適用于各種職業(yè)，能適應(yīng)崗位不斷變換，是伴隨人終身的可持續(xù)發(fā)展能力。德國(guó)、澳大利亞、新加坡稱為“關(guān)鍵能力”，在我國(guó)大陸和臺(tái)灣地區(qū)，也有人稱它為“關(guān)鍵能力”；美國(guó)稱為“基本能力”，在全美測(cè)評(píng)協(xié)會(huì)的技能測(cè)評(píng)體系中稱為“軟技能”；香港稱為“基礎(chǔ)技能”、“共同能力”等等。 職業(yè)核心能力可分為方法能力和社會(huì)能力兩大類,職業(yè)方法能力,方法能力是指主要基于個(gè)人的，一般有具體和明確的方式、手段、方法的能力。它主要指獨(dú)立學(xué)習(xí)、獲取新知識(shí)技能、處理信息的能力。方法能力是勞動(dòng)者的基本發(fā)展能力，是在職業(yè)生涯中

3、不斷獲取新的技能、知識(shí)、信息和掌握新方法的重要手段。職業(yè)方法能力包括：“自我管理”、“信息處理”、“數(shù)字應(yīng)用”等能力。,職業(yè)社會(huì)能力,社會(huì)能力是經(jīng)歷和構(gòu)建社會(huì)關(guān)系、感受和理解他人的奉獻(xiàn)與沖突，并負(fù)責(zé)任地與他人相處的能力。它是指與他人交往、合作、共同生活和工作的能力。社會(huì)能力既是基本生存能力，又是基本發(fā)展能力，它是勞動(dòng)者在職業(yè)活動(dòng)中，特別是在一個(gè)開(kāi)放的社會(huì)生活中必須具備的基本素質(zhì)。職業(yè)社會(huì)能力包括：“職業(yè)溝通”（包括“外語(yǔ)應(yīng)用”）、“團(tuán)隊(duì)合作”、“解決問(wèn)題”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”等能力,職業(yè)核心能力,數(shù)字應(yīng)用能力,自我管理能力,信息處理能力,數(shù)字應(yīng)用能力,職業(yè)溝通能力,團(tuán)隊(duì)合作能力,解決問(wèn)題能力,當(dāng)職業(yè)

4、崗位發(fā)生變更，或者當(dāng)勞動(dòng)組織發(fā)生變動(dòng)的時(shí)候，個(gè)體不會(huì)因?yàn)樵袑ｉT(mén)知識(shí)和技能的老化而束手無(wú)策，而是能在變化了的環(huán)境里積極尋求自己新的坐標(biāo)起點(diǎn)，進(jìn)而獲得新的知識(shí)和技能。,當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需求,當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需求,培養(yǎng)職業(yè)核心能力是當(dāng)代國(guó)際職業(yè)教育的熱點(diǎn)。, 聯(lián)合國(guó)教科文組織在上世紀(jì)90年代提出教育的四大支柱： 學(xué)會(huì)認(rèn)知 學(xué)會(huì)做事 學(xué)會(huì)共處 學(xué)會(huì)做人,美聯(lián)邦教育部研究局及23個(gè)州的教育部1966年聯(lián)合成立全美職業(yè)技能測(cè)評(píng)協(xié)會(huì)（NOCTI） 通過(guò)十多個(gè)行業(yè)論證，開(kāi)展16大類職業(yè)上崗技能測(cè)評(píng)，其中，包括8項(xiàng)“軟技能”測(cè)評(píng)： （1）溝通； （2）解決問(wèn)題及思辨能力； （3）信息技術(shù)應(yīng)用； （4）系統(tǒng)理解；

5、（5）安全、健康和環(huán)境； （6）領(lǐng)導(dǎo)力、管理和團(tuán)隊(duì)工作； （7）道德或法律責(zé)任； （8）就業(yè)能力和職業(yè)生涯發(fā)展。,澳洲：政府制訂方案，推行 “KC教育”。,1992年，澳洲教育委員會(huì)與職業(yè)教育暨就業(yè)培訓(xùn)部聯(lián)合發(fā)布“關(guān)鍵能力”的報(bào)告，認(rèn)為八項(xiàng)關(guān)鍵能力是所有青年未來(lái)能有效參與各種工作環(huán)境所必備的基本能力。 1. 收集、分析與組織信息的能力; 2. 溝通觀念與信息的能力; 3. 計(jì)劃與組織活動(dòng)的能力; 4. 與他人合作在團(tuán)體中工作的能力; 5. 運(yùn)用數(shù)學(xué)概念與技巧能力; 6. 解決問(wèn)題的能力; 7. 運(yùn)用科技的能力; 8. 理解不同文化的能力。,新加坡： 政府啟動(dòng)就業(yè)技能資格系統(tǒng)，開(kāi)發(fā)人力資源， 提

6、高競(jìng)爭(zhēng)力，拉開(kāi)序幕。,2003年 新加坡人力資源部（MOM）成立新加坡勞動(dòng)力發(fā)展局（WDA） 2004年 新加坡勞動(dòng)力發(fā)展局啟動(dòng)“新加坡勞動(dòng)力技能資格系統(tǒng)”（WSQ） 其中的就業(yè)技能體系(ESS)包含了一套通用的就業(yè)必備技能，這些基本技能可以有效地提高工人的工作效率，改善其工作能力，通用于各個(gè)行業(yè)，使各個(gè)層次的工人適應(yīng)于更具挑戰(zhàn)和復(fù)雜多變的環(huán)境。 就業(yè)技能體系(ESS)包括10項(xiàng)基本技能： 工作讀寫(xiě)和計(jì)算能力 信息交流技術(shù) 解決問(wèn)題與決策 積極進(jìn)取與創(chuàng)業(yè) 與人溝通與人際關(guān)系管理 終身學(xué)習(xí) 全球化意識(shí) 自我管理 心理平衡技能 健康與安全工作能力,清華大學(xué)顧秉林校長(zhǎng)送給畢業(yè)生五句話： 未來(lái)世界 方

7、向比努力重要， 能力比知識(shí)重要， 健康比成績(jī)重要， 生活比文憑重要， 情商比智商重要。,國(guó)家證書(shū),水平認(rèn)證證書(shū)（初、中、高級(jí)）,成功“護(hù)照”,紙筆考試（智能化考試）,過(guò)程測(cè)評(píng)（業(yè)績(jī)證據(jù)）,二、考證,1、考試科目：團(tuán)隊(duì)合作能力 2、考試時(shí)間： 過(guò)程測(cè)評(píng)：12月1日至12月18日 筆試：2010年12月19日 9：0011：00,3、報(bào)名須知,報(bào)名時(shí)間：10月8日至10月20日,全國(guó)職業(yè)核心能力認(rèn)證培訓(xùn)水平等級(jí)考試報(bào)名表,說(shuō)明：,1.姓名全拼格式如下：張志剛 Zhang Zhigang,姓的首字母要大寫(xiě)，第二個(gè)字首字母要大寫(xiě),第一個(gè)字和第二個(gè)字的拼音之間空一格。 2.表中每一項(xiàng)應(yīng)填寫(xiě)工整、準(zhǔn)確。

8、3.請(qǐng)上交一張2寸電子版免冠證件照給考點(diǎn)負(fù)責(zé)人，照片要求：JPG格式，小于60K，以姓名和身份證號(hào)碼命名。 4.此表復(fù)印有效。,4、考證費(fèi)用,單模塊等級(jí)考試費(fèi)用：220元（含教材） 綜合模塊等級(jí)測(cè)評(píng)費(fèi)用：580元。 該項(xiàng)目是國(guó)家發(fā)改委批準(zhǔn)的收費(fèi)許可項(xiàng)目，批準(zhǔn)文號(hào)為：發(fā)改價(jià)證事2010133號(hào)。 這次學(xué)院優(yōu)惠收費(fèi)：180元。,5、測(cè)評(píng)體系構(gòu)成,水平等級(jí)的設(shè)定,頒發(fā)由教育部印制的全國(guó)職業(yè)核心能力認(rèn)證培訓(xùn)水平等級(jí)證書(shū)初、中、高級(jí)等級(jí)證書(shū)。,筆試樣題,知識(shí)與技能,1、如果你是一位公司的經(jīng)理，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你的部門(mén)中存在許多小團(tuán)體時(shí)，你的態(tài)度是： A.立即宣布這些小團(tuán)體為非法，予以取締 B.深入調(diào)查，找出小團(tuán)

9、體的領(lǐng)導(dǎo)人，向他們提出警告，不要再搞小團(tuán)體 C.只要小團(tuán)體的存在不影響公司的正常運(yùn)行，可以對(duì)其不聞不問(wèn)，聽(tīng)之任之 D.正視小團(tuán)體的客觀存在性，允許其存在，對(duì)其行為加以積極引導(dǎo)，引導(dǎo)其向健康的方向發(fā)展,答案；D,職業(yè)能力測(cè)評(píng),職業(yè)能力測(cè)評(píng)主要檢測(cè)應(yīng)試者與職業(yè)能力密切相關(guān)的、適合通過(guò)客觀化紙筆測(cè)驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，主要包括言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析和常識(shí)判斷等內(nèi)容。職業(yè)能力測(cè)評(píng)的題型全部為單項(xiàng)選擇題,數(shù)量關(guān)系,某商品因滯銷而降價(jià)，后因銷路不好又降價(jià)，兩次降價(jià)后的銷售價(jià)比降價(jià)前的銷售價(jià)低。 ,X 20%+（X-X 20%）20% / X=36%,答案：B,判斷推理,圖形推理： 仔細(xì)觀察給出的圖形，根據(jù)題意找出其中變化規(guī)律，從備選項(xiàng)中選出滿足變化規(guī)律的正確答案,答案：C,過(guò)程測(cè)評(píng),你與你的合作伙伴組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，完成一項(xiàng)真實(shí)的、具體的