1、精 研 課 文 鍛 煉 思 維,整體 感知,背景鏈接 元稹(779831)，字微之，河南洛陽人，支持白居易倡導(dǎo)的“新樂府運(yùn)動(dòng)”，詩與白居易齊名，世稱“元白”。元稹與白居易相識(shí)，是在貞元十九年，后成為摯友。元和十年元稹因?yàn)橹毖詣裰G被貶為通州司馬，到任不久即得瘴病，幾乎喪命。同年八月，白居易也因誣被貶為江州司馬。元稹于病危中得知好友白居易也被貶，產(chǎn)生強(qiáng)烈的政治共鳴，寫下了聞樂天授江州司馬一詩。后來白居易給好友元稹寫下了這封信，敘述了他在九江的生活，抒發(fā)了離別思念之情。,整體 感知,文脈梳理,文段 研讀,一、閱讀課文第一段，思考并回答以下問題 理解詞句 1【古今異義】解釋下列加點(diǎn)詞的古義。 (1)不

2、見足下面已三年矣 古義：_ 今義：腳下 (2)人生幾何 古義：_,文段 研讀,今義：幾何學(xué) 答案：(1)對人的尊稱(2)多少 2【一詞多義】解釋下列加點(diǎn)詞的含義。 于 置于胡越之身 _ 從宋玉、景差于蘭臺(tái)之宮 _ 青，取之于藍(lán) _,文段 研讀,業(yè)精于勤、荒于嬉 _ 于其身也，則恥師焉 _ 冰，水為之，而寒于水 _ 而君幸于趙王 _ 答案：于：介詞，在介詞，到介詞，從介詞，由于介詞，對于介詞，比介詞，被,文段 研讀,3【文言句式】指出下列句式特點(diǎn)并翻譯。 離闊如此 句式：_ 譯文：_ 答案：省略句、狀語后置句；補(bǔ)充完整為“(我和您)如此離闊”，(我和您)竟像這樣長久離別,文段 研讀,篩選概括 4

3、下列語句分別編為四組，全都表現(xiàn)白居易對元稹的思念的一項(xiàng)是(B) 不得足下書，欲二年矣牽攣乖隔，各欲白首垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗微之微之，如何如何！上報(bào)疾狀，次敘病心，終論平生交分 AB C D,文段 研讀,5信的第一段，兩次連呼“微之微之”，有什么表達(dá)效果？ 答案：第一次呼“微之微之”，傾訴分別之日久，音斷之日長。長久以來的對朋友無法抑制的深切懷念，對人生短暫而思念深長的感喟，猶如洶涌的浪濤，滾滾而來。接著又呼告“微之微之，如何如何！”可見友人“天各一方”“各欲白首”令作者感到椎心之痛，不能自已。,文段 研讀,二、閱讀課文第二段，思考并回答以下問題 理解詞句 1【古今異義】解釋下列加點(diǎn)詞

4、的古義。 上報(bào)疾狀 古義：_ 今義：指向上級匯報(bào) 答案：首先告知,文段 研讀,2【詞類活用】指出下列加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象。 上報(bào)疾狀 _ 答案：名詞作狀語，首先 3【一詞多義】解釋下列加點(diǎn)詞的含義。 聞 又睹所寄聞仆左降詩云 _ 又聞山猿谷鳥 _,文段 研讀,其聞道也亦先乎吾 _ 使從事于其間，今已顯聞 _ 愿以聞?dòng)诠?_ 博聞強(qiáng)識(shí) _ 答案：聞：動(dòng)詞，聽說動(dòng)詞，聽到動(dòng)詞，理解形容詞，聞名動(dòng)詞，使知道名詞，見聞,文段 研讀,文段 研讀,4【文言句式】指出下列句式特點(diǎn)并翻譯。 (1)封題其上曰 句式：_ 譯文：_ (2)便請以代書 句式：_ 譯文：_,文段 研讀,(3)此夕聞君謫九江 句式：_ 譯文

5、：_ (4)此句他人尚不可聞 句式：_ 譯文：_,文段 研讀,答案： (1)省略句、狀語后置句；補(bǔ)充完整為“封題(于)其上”，封起來，在它上面題字 (2)省略句；補(bǔ)充完整為“便請以(之)代書”，就請用它代替我的信 (3)被動(dòng)句；今晚聽說您被貶謫到九江 (4)賓語前置句；別人尚且不忍聽到這樣的詩句,文段 研讀,篩選概括 5文中“且云”所說的內(nèi)容是(C) A元稹信札中的話 B元稹托熊孺登轉(zhuǎn)告白居易的話 C熊孺登補(bǔ)充告訴白居易的話 D熊孺登補(bǔ)充情況并轉(zhuǎn)達(dá)元稹的話,6對元稹詩歌內(nèi)容和表現(xiàn)手法的理解，不正確的一項(xiàng)是(A) A首句先 寫室內(nèi)景物。夜深的時(shí)候，燈油已將燃盡，昏黃的火苗在閃著光。這一句，側(cè)重渲

6、染室內(nèi)溫馨的氛圍，為下面聽到意外消息作反襯。,文段 研讀,B元稹在元和十年(815)的三月被貶為通州司馬，剛剛到任，又不幸染病，自身遭際坎坷，本已心黯神傷了，何況這時(shí)候又聽到那從遠(yuǎn)方傳來的摯友白居易貶謫九江的消息呢！他震驚、心悸，陡然從床上坐起。 C好友被貶對他的刺激實(shí)在是太深太重了，他無論如何再不能入睡。在陰慘的燈影里，只覺得夜風(fēng)吹雨，涼氣透過疏窗一陣陣地往身上襲來。末句，寫景兼顧室內(nèi)與室外，筆法不僅變化，而且用“暗”“寒”兩字勾勒，這樣，殘燈、陰影、暗風(fēng)、秋雨、寒窗等景物，便都與作者的悲涼心情有機(jī)地融匯在一起，凄慘孤獨(dú)，藝術(shù)感染力非常強(qiáng)烈。,文段 研讀,D首句和末句都是景物描寫，看似客觀，

7、實(shí)際上景中寓情。拿元稹的詩與白居易的書信對讀，可看出二人的深摯交情。 解析：A項(xiàng)，“側(cè)重渲染室內(nèi)溫馨的氛圍”理解有誤。 7這段追憶抒情的文字分為兩層，其主要意思是什么？ 答案：第一層：對朋友的無比信任深表感動(dòng)。第二層：對朋友的真摯關(guān)懷充滿感激。,文段 研讀,三、閱讀課文第三段，思考并回答以下問題 理解詞句 1【古今異義】解釋下列加點(diǎn)詞的古義。 (1)形骸且健，方寸甚安 古義：_ 今義：一寸見方，平方寸 (2)提挈同來 古義：_ 今義：照顧，提拔,文段 研讀,(3)今悉置在目前 古義：_ 今義：時(shí)間詞，指說話的時(shí)候 答案：(1)內(nèi)心、心緒(2)互相扶助(3)眼前 2【詞類活用】指出下列加點(diǎn)詞的活

8、用現(xiàn)象。 (1)下至家人 _ (2)此一泰也 _,文段 研讀,(3)條寫如后云云 _ (4)量入儉用 _ 答案：(1)名詞作狀語，向下(2)形容詞活用為名詞，安適的事情(3)名詞作狀語，分條、逐條(4)動(dòng)詞活用為名詞，收入,文段 研讀,3【一詞多義】解釋下列加點(diǎn)詞的含義。 (1)雖 司馬之俸雖不多 _ 雖有槁暴，不復(fù)挺者 _ (2)得 得同寒暖饑飽 _ 得足下前年病甚時(shí)一札 _ 吾得兄事之 _ 今為所識(shí)窮乏者得我而為之 _,文段 研讀,意氣揚(yáng)揚(yáng)，甚自得也 _ 薪不盡火不滅。此言得之 _ 既得志則縱情以傲物 _ 答案：(1)雖：連詞，雖然副詞，即使 (2)得：副詞，能夠、可以，表示條件允許動(dòng)詞，

9、得到 副詞，應(yīng)該通“德”，動(dòng)詞，感激動(dòng)詞，得意、滿足 形容詞，正確動(dòng)詞，成功、實(shí)現(xiàn),文段 研讀,4【文言句式】指出下列句式特點(diǎn)并翻譯。 (1)此一泰也 句式：_ 譯文：_ (2)前有喬松十?dāng)?shù)株，修竹千余竿 句式：_ 譯文：_,文段 研讀,(3)流水周于舍下 句式：_ 譯文：_ (4)紅榴白蓮，羅生池砌 句式：_ 譯文：_,文段 研讀,答案：(1)判斷句；這是第一件安適的事情 (2)定語后置句；前有十幾株高大的松樹，一千多根修長的竹子 (3)狀語后置句；流水環(huán)繞在茅舍之下 (4)省略句；補(bǔ)充完整為“紅榴白蓮，羅生(于)池砌”，紅色的石榴，白色的蓮花，排列生長在石階下邊的水池中,文段 研讀,篩選概

10、括 5文中列舉的“三泰”是什么？你如何理解作者此時(shí)的心境？ 答案：一是家中人平安團(tuán)聚；二是生活雖然簡樸但可以自給；三是在風(fēng)景佳麗之地建了草堂，可以有所寄托。這透露出作者隨遇而安的豁達(dá)胸襟，不愿意讓朋友難過擔(dān)憂，表現(xiàn)了作者對友人真摯深厚的情誼。,文段 研讀,四、閱讀課文第四段，思考并回答以下問題 理解詞句 1【古今異義】解釋下列加點(diǎn)詞的古義。 金鑾殿后欲明天 古義：_ 今義：今天的下一天，不遠(yuǎn)的將來 答案：天亮,文段 研讀,2【詞類活用】指出下列加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象。 信手把筆，隨意亂書 _ 答案：名詞活用為動(dòng)詞，寫 3【一詞多義】解釋下列加點(diǎn)詞的含義。 信 信手把筆 _ 犧牲玉帛，弗敢加也，必以信

11、 _ 煙濤微茫信難求 _,文段 研讀,成述其異，宰不信 _ 信者效其忠 _ 自可斷來信，徐徐更謂之 _ 長天茫茫，信耗莫通 _ 答案：信：副詞，隨意名詞，誠實(shí)副詞，確實(shí)、實(shí)在動(dòng)詞，相信、信任動(dòng)詞，講信用名詞，使者、送信的人名詞，消息、音訊,文段 研讀,文段 研讀,4【文言句式】指出下列句式特點(diǎn)并翻譯。 哀鳴啾啾 句式：_ 譯文：_ 答案：狀語后置句，啾啾地悲哀地鳴叫。,文段 研讀,篩選概括 5下列各句分別編為四組，全都表現(xiàn)白居易與元稹相互關(guān)懷和信任的一組是(B) 牽攣乖隔，各欲白首天實(shí)為之，謂之奈何終論平生交分他日送達(dá)白二十二郎，便請以代書瞥然塵念，此際暫生籠鳥檻猿俱未死，人間相見是何年 AB

12、 C D 解析：嘆息時(shí)光易逝，人將衰老；對上天造成這種境遇的感嘆。此二句不符題意。,文段 研讀,6下列對課文的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(D) A白居易與元稹友情深厚，卻相距遙遠(yuǎn)，如處胡越。別久思切，所以悲嘆人生苦短，未來不可預(yù)測，命運(yùn)無力改變，深感凄楚無奈。 B元微之于危惙之際，聞樂天貶謫江州，尚掙扎修書問候，且以文集代書，囑人送達(dá)以致意，傳達(dá)出二人深摯的情誼。 C白居易傾吐了貶官后的三泰：親人團(tuán)聚，衣食自給，山水勝絕。將困窘生活詩意化，既表現(xiàn)了隨遇而安的曠達(dá)情懷，也表現(xiàn)了唯恐好友“憂望”的良苦用心。,文段 研讀,D最后一段，點(diǎn)明寫信的時(shí)間、地點(diǎn)以及所見到的或坐或睡的山僧，聽到的山猿谷鳥，哀

13、鳴啾啾，誠摯地表達(dá)了詩人對山僧優(yōu)游閑適生活的向往和對自身遭際的感傷。 解析：“對自身遭際的感傷”理解有誤，從后文可知，應(yīng)是觸景生情，表達(dá)了對摯友的懷念。 7文章最后一段主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請結(jié)合語段內(nèi)容進(jìn)行分析。 答案：本文最后一段主要運(yùn)用借景抒情的表現(xiàn)手法：如“籠鳥檻猿俱未死，人間相見是何年”說明了作者雖然以一種平和淡然的心態(tài)面對人生，但仍然懷念天各一方的朋友，字里行間抱有深深的哀傷之情。,歸納 探究,【上下求索】 在這封信中，我們看到：微之報(bào)之以病，而樂天報(bào)之以“三泰”。體會(huì)我們常言的“平安信”“報(bào)平安”的社會(huì)心理，想一想，如果你寫一封家書，是報(bào)喜呢，還是報(bào)憂呢？為什么？ 【探究思路】

14、 回歸文本結(jié)合文本內(nèi)容具體問題具體分析。 【探究結(jié)論】 答案：略。(言之成理即可),課文 翻譯,【白：道白，說。】,課文 翻譯,【欲：將要、即將。離闊：闊別。闊，久遠(yuǎn)。膠漆之心：比喻感情親密。膠漆：如膠似漆。置：放置。胡越：胡在北方，越在南方，相距遙遠(yuǎn)。牽攣(lun)：牽制。乖隔：隔離。如何：怎么辦。奈何：怎么辦?！?課文 翻譯,課文 翻譯,【仆：對自己的謙稱。病甚：病重。札(zh)：短信。上：首先。報(bào)：告知。疾狀：病情。病心：生病的心情。交分：交誼情分。危惙(chu)：病危。暇：空閑。及：顧及。收：收集。帙(zh)：包書的套子。封題其上：即“封題于其上”，封起來，在它上面題字。其：表反詰語氣

15、，怎么。若是：像這樣。睹：看。左降：左遷，貶官。幢幢(chung)：昏暗、搖曳的樣子。暗風(fēng)：夜風(fēng)。惻惻：傷心?！?課文 翻譯,課文 翻譯,課文 翻譯,課文 翻譯,【且置是事：暫且放下這事(不談)。懷：心情。涉三載：過了三年。形?。褐干眢w。方寸：心緒、心態(tài)。諸院：同一大家族中的各支。孤?。簡矢傅男『?。弟妹：弟弟妹妹。提挈：相扶持著。泰：形容詞活用為名詞，安適的事情。風(fēng)候：氣候。稍：漸漸。瘴癘(zhngl)：疾病瘟疫。乃至：至于。虺(hu)：毒蛇。蚋(ru)：小蚊子。北地：北方。門內(nèi)之口：家里的人口。量入：衡量收入。儉用：節(jié)儉用度。身衣口食：身上穿的，口里吃的。勝絕：風(fēng)景極美、絕妙。援：用樹木圍的園林圍護(hù)。橋道：橋上的道路。周：環(huán)繞。羅：排列。生：