1、名校名 推薦第 10 課 蒙古族的興起與元朝的建立? 教學(xué)分析 ?【教學(xué)目標】知識與能力1. 了解蒙古的興起；成吉思汗統(tǒng)一蒙古。2. 元朝的建立文天祥的抗元斗爭。3. 認識成吉思汗統(tǒng)一蒙古各部，建立蒙古政權(quán)。過程與方法充分運用多媒體教學(xué)資源，結(jié)合自己是少數(shù)民族的身份，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，拉近歷史，產(chǎn)生歷史的前后對比，形成知識遷移，從而突出重點，突破難點。情 感 態(tài) 度 與通過本課的學(xué)習，使學(xué)生認識成吉思汗統(tǒng)一蒙古各部，建立蒙古政權(quán)，對蒙古社會的發(fā)展起價值觀了積極作用。文天祥在反元斗爭中始終堅貞不屈，表現(xiàn)了高尚的氣節(jié)。元朝是由蒙古族建立起來的強大的政權(quán)?！局攸c難點】教學(xué)重點： 蒙古族的興起；元朝的建

2、立教學(xué)難點： 成吉思汗統(tǒng)一蒙古的積極作用?教學(xué)過程 ?一、導(dǎo)入新課（多媒體播放騰格爾的 蒙古人）同學(xué)們好！ 很高興和大家一同走進今天的歷史課堂。請大家看大屏幕上的圖片，你能看出什么？還能看出和老師有關(guān)系嗎？大家猜猜我是什么民族？而現(xiàn)在同學(xué)們沒有發(fā)現(xiàn)我是少數(shù)民族的特點，這就是我們歷史上說的民族融合。二、新課講授目標導(dǎo)學(xué)一：統(tǒng)一蒙古1. （多媒體展示成吉思汗的畫像 ）教師講述：蒙古興起的基本情況？（蒙古族是中國北方一個古老的民族，過著游牧 的生活。 12 世紀時，蒙古草原的部落，相互之間頻繁發(fā)生戰(zhàn)爭，生靈涂炭。鐵木真于1206 年完成了蒙古草原的統(tǒng)一，建立了蒙古政權(quán)，他被擁立為大汗，被尊稱為成吉思

3、汗。 ）2. （多媒體出示問題：成吉思汗采取了哪些措施鞏固統(tǒng)治）根據(jù)課本知識說說成吉思汗采取了哪些措施鞏固統(tǒng)治？答案提示： （ 1）軍事方面： 建立一支護衛(wèi)部隊。（2）行政方面：建立了軍事、行政和生產(chǎn)相結(jié)合的制度；建立司法機構(gòu)。（3）文化方面：創(chuàng)制蒙古文字。目標導(dǎo)學(xué)二西夏和金的滅亡（一）條件吸取歷史教訓(xùn)1. （多媒體展示蒙古統(tǒng)一中國形勢圖）學(xué)生讀教材理清蒙古統(tǒng)一中國的過程1名校名 推薦答案提示 ：西夏金南宋。2. （多媒體提出要求：分組整理蒙古滅亡西夏和金的情況）學(xué)生根據(jù)課本整理蒙古滅亡西夏和金的情況。提示： 1. 蒙古滅西夏：成吉思汗率領(lǐng)蒙古軍隊首先進攻西夏，在蒙古軍隊的進攻下，1227 年

4、西夏滅亡。2. 蒙古滅金：（ 1）過程：蒙古和南宋結(jié)盟，南北夾擊金朝。1234 年，蒙古滅金。（2）影響：金朝滅亡后，南宋和蒙古直接對峙的局面形成。目標導(dǎo)學(xué)三元的建立與統(tǒng)一1. （多媒體展示忽必烈圖像）讀圖學(xué)史2. （多媒體出示問題：忽必烈成為大汗后采取了哪些措施鞏固統(tǒng)治）根據(jù)材料和課本知識，討論忽必烈采取了哪些措施鞏固統(tǒng)治答案提示： 施行“治國安民”的方略，廣開言路，整頓吏治，注重農(nóng)桑。2. （多媒體出示問題：元朝建立的基本情況）教師講述：元朝建立基本情況？（1271 年，忽必烈改國號為元，次年定都于大都。）3. （多媒體出示問題：元朝滅亡南宋）忽必烈滅亡南宋，統(tǒng)一中國的情況及其影響。答案提

5、示： 1276 年，元軍攻入南宋都城臨安，南宋滅亡。1279 年，消滅南宋殘部，實現(xiàn)統(tǒng)一。影響：結(jié)束了我國歷史上較長時期的分裂割據(jù)局面，為統(tǒng)一多民族國家的進一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。4. （多媒體出示問題：如何評價文天祥）師生共同探究：如何評價文天祥？答案提示： 我們必須看到事物的兩個方面。文天祥的抗元，反抗的是蒙古貴族的民族壓迫，與人民群眾的愿望相一致，是正義行為?？乖『?，又表現(xiàn)出寧死不屈的精神和崇高氣節(jié)，理應(yīng)受到后人的敬仰和紀念。因此，我們肯定文天祥抗元，并不否定元統(tǒng)一的進步性，只是二者的角度不同。三、課堂總結(jié)師生共納：蒙古的興起和元朝完成國家的統(tǒng)一；忽必烈采取了鞏固統(tǒng)一的措施；站在現(xiàn)在的角度，我們要正確的評價文天祥的言行。2名校名 推薦?板書設(shè)計 ?教學(xué)反思 ?在新