1、古典詩詞鑒賞詩歌作品技巧,詩詞鑒賞專題復習,學習目標：,明確中招古詩詞鑒賞的考點 掌握解讀詩歌的一般方法 總結詩句鑒賞的答題格式,考點歸納：,一、理解詩詞曲的內(nèi)容 （一）整體感知作者的思想感情 （二）理解詩歌重點詞語、重點句的含義,二、 品析表現(xiàn)手法及其作用,1.了解古代詩詞中常見的思想情感,憂國傷時 建功立業(yè) 懷才不遇、報國無門的悲傷 思鄉(xiāng) 惜別 熱愛大自然,曹操龜雖壽 王灣次北固山下 王勃送杜少府之任蜀州 杜甫春望 辛棄疾破陣子為陳同甫 賦壯詞以寄之 白居易錢塘湖春行 杜牧赤壁,表達方式,記敘,議論,描寫,抒情,1、記敘：記敘人物的經(jīng)歷或事情 的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。,樓船夜雪瓜洲渡， 鐵

2、馬秋風大散關。,親朋無一字， 老病有孤舟。,陸游書憤,杜甫登岳陽樓,2、議論:對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示意見。,元稹菊花 秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。,點出喜愛菊花的原因和對菊花歷 盡風霜而后凋的堅貞品格的贊美。,3、描寫：用生動形象的語言對人物、事件、景物所作的具體描繪和刻畫。,動靜結合 以動襯靜,虛實結合,蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。 王籍入若耶溪 明月松間照，清泉石上流。 王維山居秋暝 春山無伴獨相求，伐木丁丁山更幽。 杜甫題張氏隱居二首其一 寒山轉蒼翠，秋水日潺湲。 王維輞川閑居贈裴秀才迪,動靜結合,柳永雨霖鈴 上片除“念去去千里煙

3、波，暮靄沉沉楚天闊”外，寫的都是眼前實景實事實情，是實寫；下片寫對別后生活的設想，是虛寫，著意描繪詞人孤獨寂寞的心情。虛實結合，淋漓盡致寫出了離別的依依不舍。,虛實結合,隴西行四首(其二) 陳 陶誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢里人。,練 習,第三句實寫戰(zhàn)場的慘烈場面，第四句虛寫親人的思念。 這一虛一實形成鮮明的對比，產(chǎn)生了強烈的悲劇效果。,請賞析詩中虛實結合手法。,4、抒情：表達作者強烈的愛憎、好 惡、喜怒、愛樂等主觀感情。有直接 抒情，也有間接抒情。,（1）直接抒情：不借助任何物，直 接抒發(fā)情感。,登幽州臺歌陳子昂 前不見古人，后不見來者。 念天地之悠悠，獨愴然而

4、涕下。,（2）間接抒情：,把情感寄予在描 寫景和物中，間接含蓄抒情。,孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。 李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵 故人的身影越來越遠，最后完全消失， 滾滾的江水有如對友人的不斷思念。,借景抒情：仔細體味描寫的景物中 蘊含的深層情感。,寓情于景：詩人懷著特有的情感 去看眼前景象，這種景象自然帶 上了詩人情感的色彩。 感時花濺淚，恨別鳥驚心。 杜甫春望 好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。 杜甫春雨,觸景生情- 以景襯情,例 昔我往矣，楊柳依依。 今我來思，雨雪霏霏。 勞歌一曲解行舟， 紅葉青山急水流。 日暮酒醒人已遠， 滿天風雨下西樓。,托物言志：借助松、竹、梅、菊、 柳、山、月等體現(xiàn)人的思

5、想情感。,石灰吟 千錘萬鑿出深山， 烈火焚身如等閑。 粉身碎骨渾不怕， 要留清白在人間。,總 結,表達方式：描寫（正面?zhèn)让?，實寫虛寫，動景靜景，近景遠景，俯仰， 點面，工筆白描） 漢樂府陌上桑對秦羅敷的描寫“頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！鼻八木涫钦婷鑼?，寫羅敷的服飾美；后八句是側面描寫，寫周圍的人為羅敷所吸引的神態(tài)。 抒情（直抒胸臆、借景抒情、托物言志等）,修辭手法,雙關、比喻、排比、通感、擬人、對比、借代、夸張、對偶、襯托、設問、反問、反復 、互文等 如：“知否，知否？應是綠肥

6、紅瘦”用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替（借代）葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。 如：綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。春色是作用于人的視覺的，而“鬧”是作用于人的聽覺的，“春意鬧”使視覺聽覺相通，是通感的手法，把盎然的春意表現(xiàn)的更生動、更真切。,互文：如：“萬壑樹參天，千山響杜鵑?！保ㄍ蹙S送 梓州李使君） 開頭互文見義，極有氣勢：萬壑千山，到處是參天的大 樹，到處是杜鵑的啼聲。既有視覺形象，又有聽覺感受 ，讀來使人恍如置身其間，大有耳目應接不暇之感。這 兩句氣象闊大，神韻俊邁，被后世詩評家引為律詩工于 發(fā)端的范例。 設問：先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入， 設置懸念，帶動全篇；中間設問，承

7、上啟下；結尾發(fā)問， 深化主題，令人回味。 如：丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。以問引起祠堂 何處？錦官城外，樹里之遙，遠遠望去，早見翠柏成林， 好一片蔥蔥郁郁，氣象不凡，那就是諸葛武侯祠所在了。 開門見山，灑灑落落，而兩句又一問一答，自開自合。,擬人,把物當作人來描寫叫擬人，有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的物、事表現(xiàn)的更生動、更形象的特點。 如“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”（林逋山園小梅） 這一聯(lián)采用擬人的手法，“先偷眼”極寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待的先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對梅的喜愛之情夸張到極點。,表現(xiàn)手法,借景抒情、情景交融、托物言志、

8、借古抒懷 借古諷今、用典、鋪墊、象征、對比、襯托 欲揚先抑、以小見大、動靜結合、以動寫靜 虛實相生、比興、直抒胸臆,近年考查的有用典、情景交融、對比、 以聲襯靜,用 典,用典有用事和化用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等，屬于借古抒懷或借古諷今。,永遇樂 京口北固亭懷古,千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺， 風流總被雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌， 人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。 四十三年，望中猶記，烽火揚州路。 可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓！ 憑誰問：廉頗老矣

9、，尚能飯否？,用 典,引用和化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。 揚州慢 姜夔 “過春風十里，盡薺麥青青”“春風十里”引用杜牧的詩句，表現(xiàn)往日揚州繁華景象，是虛寫；“盡薺麥青青”寫詞人今日所見的凄涼情景，是實寫，這兩幅對比鮮明的圖景寄寓詞人昔盛今衰的感慨。,1.了解詩歌中的典故,古詩詞用典是普遍現(xiàn)象，用典避免了直白，可以委婉含蓄的表達作者的意思。但如果不了解典故本身的意思，就很難準確把握作家的情感態(tài)度。 如2005年課改區(qū)： “懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”中的兩個典故，分別用來表現(xiàn)詩人怎樣的思想感情?(2分),練習：,2005非課改區(qū): “持節(jié)云中，何日遣馮唐”一句

10、有什么含義?在表達上有什么好處?(2分),詩人是以魏尚自比，希望朝廷能夠重用自己，讓自己擔當重任，報效邊疆。這樣表達，避免直白，委婉含蓄的表達了詩人渴望得到重用，報效國家的愿望。,2.從詩歌的形象入手,李白的靜夜思以地上“霜”喻月光，十分真切地描寫出深秋靜夜月光的清冷，引發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情。 馬致遠天凈沙秋思“枯藤”“老樹”“昏鴉”以一組特點鮮明的深秋晚景傳達出游子內(nèi)心的悲涼。,（1）抓景物特點，探知詩人的感情,（2）抓物與志的“契合點”：挖掘其內(nèi)在的品格、精神：,梅花：傲霜斗雪，純凈潔白,陸游卜算子詠梅“零落成泥碾作塵，只有香如故?！苯杳坊▉肀扔髯约簜涫艽輾埖牟恍以庥龊筒辉竿骱衔鄣母呱星椴?/p>

11、。,冰雪、玉：晶瑩，潔白無暇,王昌齡芙蓉樓送辛漸“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。” 用“冰心”“玉壺“比喻心志的忠貞、品格的高尚。,（3）把握“物”的隱含意義,月亮望月思鄉(xiāng)，引發(fā)離愁別緒，思鄉(xiāng)之愁 “舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?唐李白靜夜思 柳惜別 “柳”，“留”的諧音，折柳有相留之意。故古人有折柳送別的習俗，因此“柳”帶有傷離別的意味。 “渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。” 王維送元二使安西,杜鵑鳥凄涼哀傷的象征 “楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪?！?李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 子規(guī)鳥即杜鵑鳥。詩人借蕭瑟悲涼的自然景物寄寓離別感傷之情。 鴻雁游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感 “鄉(xiāng)書何處達？歸雁

12、洛陽邊”。 王灣次北固山下,襯托：正襯、反襯,襯托 “大江東去浪淘盡、千古風流人物。古壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。”這首詞主要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風流人物”寫起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時的“多少豪杰”，最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜的地位正襯。 鵲橋仙（陸游）“林鶯巢燕總無聲，但日夜常啼杜鵑?！币浴办o”突出杜鵑悲切的叫聲反襯。,側面烘托,詩人在寫景時，不從正面景物入手，而是從與其有關的側面景物入手，以對側面景物的描寫來達到反映主題的效果，即是側面烘托。,析】本詩題為“石頭城”，明顯是寫“石頭城”， 但詩歌不從石頭城入手，卻從石頭城周圍景物山、 潮水、月入手，寫出了石頭城這一“故國”的

13、沒落 與荒涼。,石頭城（唐劉禹錫）山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回?；此畺|邊舊時月，夜深還過女墻來,閱讀下面一首詞，回答以下問題,望江南 李煜 多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風。 這是南唐李后主亡國入宋后寫的詞。有人說這是一首極盡故國繁華之作；有人說這是一段凄涼無限之吟唱。 你讀出了什么呢？ 請從藝術手法運用的角度談談你對這首詞的看法。,參考答案,從表面看（特別是后三句），這首詞寫的是對往昔繁華的眷戀，但實際是表達夢醒后面臨處境的無限凄涼。 作者通篇不對當前處境作正面描寫，而是通過這場繁華生活的夢境進行有力的反襯。夢境越是繁華熱鬧，夢醒后的悲哀便越是濃重；對舊日繁華

14、的眷戀越深，今日處境越凄涼。,賦 比 興,我國古典詩歌在長期的藝術實踐中，創(chuàng)造了豐富的藝術表現(xiàn)手法?！百x、比、興”是我國最早的詩歌總集詩經(jīng)的主要表現(xiàn)手法。賦是直陳其事，是直接敘事寫景的方法；比是打比方，是比喻的修辭手法；興是先言他物以引起所詠之詞，是烘托氣氛的渲染手法。這三種對后世詩歌創(chuàng)作的影響很大，后世出現(xiàn)的多種表現(xiàn)手法都可以看作是賦比興的發(fā)展和綜合運用。,象征手法,象征是詩歌慣用手法，主要作用是用物象征人的品德節(jié)操。如：以“梅”象征高潔、清秀、淡雅、素樸；以“菊”象征高潔、傲霜斗雪的堅強，被稱為“隱逸之花”；以“蘭芷”象征名貴、孤芳、清高；以“牡丹”象征富麗；等等。如： 屈原用“蘭芷”象征

15、自己的芳香、不與世同流合污的高尚節(jié)操； 再如“零落成泥碾作塵，只有香如故”梅花雖在風雨中凋零，被踐踏為泥土，但芳香永存。作者以梅花自喻，表現(xiàn)了不畏讒毀、堅貞自守的高風亮節(jié)。陸游以“梅花”象征自己的孤高與勁節(jié)（卜算子詠梅）,練習,小 松 杜荀鶴 自小刺頭深草里,而今漸覺出蓬蒿。 時人不識凌云木,直待凌云始道高。 1.開頭兩句描寫了“小松”怎樣的特征? (2分) 描寫小松由小而大，具有強大生命力的特征。 2.從整體構思看，本詩采用了_的藝術手法,(1分)請說說你對本詩主題的理解。( 3分) 以“小松”喻人，寫“小松”初始不為人注意而最終長成凌云大樹，批判了世人以身世取人的淺陋目光。,象征,化虛為實

16、化抽象為具體,相見歡 李煜 剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭。 愁是無形的，可剪可理之物是有形的，用比喻把無形之物化為有形之物來寫形象生動。寫出了離愁就象一團轉動的亂絲，緊緊盤繞糾纏著人剪也剪不斷，理也理不清，無法擺脫；再通過心理描寫寫離愁，突出難以言說的離愁之苦。 試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。（尤其比喻）,虛擬假設,折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。 東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 從假設的角度反思歷史，指出如果沒有東風的幫助，歷史可能改寫，見解雖不一定正確，卻表現(xiàn)了詩人的智慧和才情，使全詩深沉而有韻味。,結構對比,對比手法在詩歌中運用較多，因其具有層次性的特點

17、，結構性較強。 越中覽古李白 越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣， 宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。 析： “只今”一句同前面的描寫形成鮮明的對比，詩人著重渲染了昔日的繁華，給我們展現(xiàn)了兩幅美麗的圖畫：“盡錦衣”炫耀武功，“宮女如花”恣情享樂。表明越王已把昔日的苦難屈辱忘得 一干二凈，使勝利化為烏有，“只今”一句充滿諷刺，也深含對歷史的思考。,練習,畫眉鳥（宋歐陽修）百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠里，不及人間自在啼。這首詩用了什么表現(xiàn)手法？ 這首詩運用了對比手法：前兩句（寫自由自在，任意翔鳴的畫眉）與后兩句（寫陷入囚籠，失去了自由的畫眉）構成對比，結構明晰。表達作者對禁錮思想、束縛人

18、才現(xiàn)象的抨擊和對言論自由、解放人才理想的向往。,抑揚 褒貶,閨怨 王昌齡 閨中少婦不曾愁，春日凝妝上翠樓。 忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。 先寫少婦“不曾愁”，后寫“悔”先揚 后抑。通過對少婦情緒變化的刻畫，深 刻表現(xiàn)少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨 的情緒，突出了“閨怨”的主題,寓道理于形象之中 琴詩（蘇軾）“若言弦上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？”詩人從“琴”與“指”這兩個形象入手，通過兩個假設句和兩個反問句，揭示了“天下事物的完成都有賴于主、客體的緊密配合”這樣一個深刻的哲理。,借形象說理,詩歌的結構形式,渲染、鋪墊：對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，加

19、強 藝術效果。,風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。,首聯(lián)俯仰所見所聞，繪聲繪色繪形繪態(tài)，一連出現(xiàn)六個 特寫鏡頭， 天造地設，自然成對，突出描寫了秋江慘淡 景物的特點，渲染了悲涼的氣氛，為下文的抒懷作了鋪墊。,點和染：點就是點示主題，畫龍點睛 染就是鋪敘、渲染,如:“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”點出全詞的 主題。“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月”是染，用酒醒、 楊柳、河邊、曉風、殘月五個意象渲染清秋離別。,（首尾）照應,指詩中對前面所寫的作必要的回答 在一些詩歌中，詩人往往采用今昔、他我、物我對照的方式，來抒發(fā)自己或他人情感，結構顯得緊湊、嚴緊。 訴衷情（宋

20、陸游）當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州！ 【析】此詩共分兩闋，下闋照應上闋。“心在天山”與“當年”句相應；“身老蒼州”與“關河夢”句相應，目的在于構成對照，抒發(fā)了詞人心酸遺恨的蒼涼心情。（先揚后抑）,卒章顯志,詩人往往在詩歌的結尾表達自己的心志或情懷。如李白夢游天姥吟留別結尾“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”句，表達詩人要自由自在，馳騁閑放，不為五斗米折腰的心志。又如其另一首行路難尾句“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，表達實現(xiàn)理想的豁達。,練習：,2003年：“萬籟此都寂”與“但余鐘磬音”是否矛盾？為什么？,20

21、04年：第六句“雪擁藍關馬不前”借景抒情，并做到了眼前景與心中情的完美統(tǒng)一。請你對此加以分析。,詩人立馬藍關，大雪封山，想到前路艱難，連馬也止步不前，表現(xiàn)出詩人內(nèi)心的矛盾痛苦，流露出英雄失路之悲。這句詩做到了情與景的完美統(tǒng)一。,不矛盾。作者用的是以聲襯靜的寫法，鐘聲更襯托出寺院的寂靜。,答題方法：表現(xiàn)手法作用（效果）,掌握基本的答題格式與思路 答題格式一般為（順序可以調(diào)換）： （字詞句）含義修辭手法（表現(xiàn)手法）表達作用（效果） 抒發(fā)情感（揭示道理）,錢塘湖春行 “幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”兩句詩描述了怎樣的景象？表現(xiàn)出詩人怎樣的感情？,這兩句詩描述的是幾處早飛來的黃鶯忙著搶占向陽的“暖樹”，不知是誰家檐下的燕子，此時也正忙個不停地銜泥做窩， “爭”“啄” ，將“鶯”和“燕子”那忙碌而興奮的神情寫活了。這兩句詩生動形象，具體可感，寫出了西湖早春生機勃勃的景象，抒發(fā)了詩人的喜悅之情，對大自然的熱愛之情。,“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里?！笔遣懿儆^滄海中的名句，歷來為人稱道。你認為好在哪里？請從思想感情或寫法方面談一談。,作者借助奇特的想象，勾畫了大海吞吐日月、