1、三年級上閱讀教案賣報小姑娘的歌教學(xué)目標1 、 能默讀課文 ,復(fù)述課文。2 、 在讀懂課文的基礎(chǔ)上 , 弄清聶耳為小毛頭寫曲子的原因,了解當時的社會現(xiàn)狀。教學(xué)準備教師 :搜集有關(guān)課文的資料 , 賣報歌學(xué)生 :搜集有關(guān)聶耳的資料。教學(xué)過程一、導(dǎo)入課文您會唱賣報歌不？( 唱唱賣報歌。 )您對賣報歌了解多少呢？今天 ,我們就一起去瞧瞧。二、讀通課文借助拼音 ,自由讀課文 ,把課文讀通讀順。三、學(xué)生自學(xué)課文三年級上閱讀教案1 、 學(xué)生根據(jù)已掌握的學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文,了解課文的大意。 要求做到邊讀、邊畫、邊想。2 、 分組自學(xué)討論 :(1) 檢查課文朗讀情況。(2) 解決不理解的詞語或句子。(3) 討論 :

2、聶耳為什么要為小毛頭寫曲子？3 、 檢查自學(xué)情況。(1) 指名分段讀 ,正音。(2) 匯報交流聶耳為小毛頭寫曲子的原因 , 體會文中人物形象的特征 ( 小毛頭的聰明、可愛 ;聶耳的富有同情心、虛心等 ) 。四、自己講述這個故事 ( 復(fù)述 )五、課外延伸回家把故事講給家長聽。三年級上閱讀教案課題 :不懂就要問教學(xué)目標 :1. 認識本課的 2 個生字。2. 能正確、流利地朗讀課文。按照“閱讀提示“的要求獨立閱讀課文 ,把握課文的主要內(nèi)容。3. 了解孫中山對待學(xué)問的態(tài)度 ,學(xué)習(xí)她勤學(xué)好問的精神。教學(xué)過程 :(一 )導(dǎo)入1.( 出示孫中山先生的畫像) 這位偉人 ,大家認識不？她就就是近代偉大的民主革命

3、家孫中山先生。2. 簡介孫中山先生生平事跡。3. 今天 ,我們就來學(xué)習(xí)一篇介紹孫中山先生少年時候?qū)W習(xí)生活的課文。(二 )整體感知1. 自由讀課文 ,劃出不懂的地方。2. 讀了這篇課文之后 ,您知道了什么？(三 )研讀課文1. 指名讀課文 ,注意讀準字音。三年級上閱讀教案2. 讀了這篇課文之后 ,課文中的什么地方給您留下了深刻印象？3. 討論 :您從什么地方可以瞧出孫中山勤學(xué)好問？4. 集體交流閱讀心得。5. 指導(dǎo)朗讀課文。6. 這篇課文您讀過之后想到了什么？還有什么疑問？7. 討論交流 :您在平時的學(xué)習(xí)中 ,怎樣做到勤學(xué)好問？(四 )總結(jié)今天 ,我們學(xué)習(xí)了不懂就要問這篇課文,您明白了一個什么道

4、理？(五 )布置作業(yè)收集有關(guān)孫中山先生的小故事。(六 )板書設(shè)計不懂就要問不懂提問理解三年級上閱讀教案課題 :五花山教學(xué)目標 :1 、能有感情地朗讀課文第四自然段,感受五花山秋天美麗的景色。2 、抓住重點詞 ,滲透朗讀方法 ,通過朗讀領(lǐng)悟作者對樹林顏色的生動表現(xiàn),初步懂得適當運用聯(lián)想的手法能使文章更生動、具體,并仿寫片段。3 、了解課文主要內(nèi)容,體會大自然的美 ,激發(fā)熱愛大自然并保護大自然的思想感情。教學(xué)重點 :領(lǐng)悟作者對樹林顏色的生動表現(xiàn),初步明白適當運用比喻、聯(lián)想的手法能使文章更生動、具體。教學(xué)過程 :一、談話導(dǎo)入同學(xué)們 ,剛才大家談了自己印象中的山,這節(jié)課 , 老師帶您們?nèi)デ埔蛔貏e的山

5、。出示 :我家住在大山里。您知道這里的山就是什么顏色的不?1 、讀后問學(xué)生 :從這句話中您知道作者想告訴我們她想寫什么不?找關(guān)鍵詞。2 、積累有關(guān)顏色的詞語。二、初讀感知1 、初讀課文。想知道作者從這座山上瞧到了什么顏色不?自己打開 137 頁讀讀課文 ,劃一劃作者寫了山的哪些顏色。2 、整體感知。三年級上閱讀教案因為擁有這么多的顏色所以此山取名為揭題,讀題 ,釋題。三、教學(xué)春天、夏天、秋天的五花山。(一 )自由讀(二 )出示出示 :春天的山就是 ()。 夏天的山就是 () 。秋天的山不再就是一種顏色了,有 (), 有(), 有(), 有 (), 有() 、您能說說什么樹林會變成這些顏色不?(

6、三 ) 交流(四 ) 秋的整體感受1 、指名讀2 、配合讀五、拓展 ( 機動 )作者原來就是想按一年四季的時間順序來寫五花山的,請您們試著來寫一寫冬天的五花山。板書 :五花山春 黃綠夏 深綠秋 五顏六色冬 ?課題 :六個矮兒子三年級上閱讀教案教學(xué)目標 :1 、正確、流利、有感情地朗讀課文。理解故事內(nèi)容與角色行為,結(jié)合故事情節(jié)理解“搬”、“肥肥壯壯”等詞匯。2 、體驗勞動的幸福與快樂,感受故事所蘊含的幽默感。3 、能夠根據(jù)自己對作品的理解,大膽在集體面前表述自己的情感與體驗。教學(xué)重點 :理解課文內(nèi)容 ,引導(dǎo)學(xué)生用判斷、推理的方法知道矮兒子不同的生活方式。教學(xué)難點 :引導(dǎo)學(xué)生用判斷、推理的方法知道

7、矮兒子不同的生活方式,體驗勞動的幸福與快樂 ,懂得長大后要做力所能及的事情。教學(xué)過程 :一、引出課題有一對老爺爺、老奶奶 ,她們有 6 個長得很矮很矮的兒子 ,一直靠老爺爺、老奶奶養(yǎng)活著 ,現(xiàn)在老爺爺、老奶奶年紀大了,不能勞動了 ,6 個矮兒子靠什么生活呢？ (啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象自由說出自己的想法)小朋友替 6 個矮兒子想了那么多辦法,6 個矮兒子到底靠什么生活呢？二、初步感知課文(一 )6 個矮兒子就是靠什么生活的？( 二) 您們就是怎么知道的？三、讀通課文 ,了解內(nèi)容( 一) 、學(xué)生帶著問題自由朗讀課文,要求讀正確 ,讀流利。( 二) 、檢查讀書情況 :三年級上閱讀教案指名學(xué)生分自然段讀課文

8、,學(xué)生評議。( 三) 、討論交流。課文講述了一個什么故事？四、爭當“六個兒子” ,深入感悟小朋友 ,您們喜歡這六個兒子不？愿意演演她們的故事不？讓我們進入夢想劇場環(huán)節(jié)。(一) 小組合作要求 :選擇您最感興趣的兒子的故事表演,可以自由組合表演 ,可以個人表演。(二) 交流匯報表演在表演中 ,老師以采訪的方式詢問學(xué)生她們勞動的感受,適時通過提問重點引導(dǎo)學(xué)生理解 6 個矮兒子就是怎樣勞動的,感受她們勞動的辛苦與快樂讀完這個故事 ,您有什么感想？先說一說,再寫一寫。板書 :4 六個矮兒子聰明 勤勞課題 :神筆馬良教學(xué)目標 :三年級上閱讀教案1. 學(xué)習(xí)課文 ,知道馬良用神筆做了哪些事情 ,并找出自己感興

9、趣的事情。2. 學(xué)習(xí)馬良為窮人造福 ,為窮人除害的品質(zhì) ,教育學(xué)生要做一個善良的人。3. 把故事講給別人聽。教學(xué)過程 :一、談話導(dǎo)入 ,揭示課題如果您有一支神奇的筆 ,您會做些什么？有一個叫馬良的孩子, 她就用神筆做出了她想做的事。今天 ,我們就來學(xué)習(xí)第 31 課神筆馬良。( 板書課題 )二、整體感知課文內(nèi)容出示自學(xué)思考題。輕聲讀課文 ,讀懂每一段話的意思。思考 :馬良用神筆為人們做了哪些事？哪件事使您最感興趣？劃出不懂的地方。三、檢查自學(xué)1. 指讀課文 ,糾正字音。2. 交流自學(xué)思考題題。(馬良用神筆為人們做了4 件事 :畫了一頭大耕牛。 在監(jiān)獄墻上畫門救出窮人。為農(nóng)民畫水車。 畫大海、 金

10、山、大船、風(fēng),使大官沉到海底 , 為民除害。 )四、質(zhì)疑哪些地方讀不懂、或有新的瞧法提出來。(師生討論 )五、討論如果您得到了這支神筆,您會做些什么？( 學(xué)生充分發(fā)揮想像能力, 各抒己見。 )三年級上閱讀教案六、總結(jié)1. 同學(xué)們一個個不就是馬良 ,勝似馬良 ,您們的美好愿望一定會實現(xiàn)。讓我們把馬良的言行牢記在心間。讀一讀您喜歡的課文內(nèi)容。 (指名有感情讀課文。 )2. 您應(yīng)向馬良學(xué)習(xí)什么？ ( 熱愛勞動人民 ,嫉惡如仇。 )七、作業(yè)l. 熟讀課文。2. 把這個故事講給家人聽。八、板書設(shè)計課題 :喜愛音樂的白鯨教學(xué)目標 :三年級上閱讀教案1. 了解白鯨得救的經(jīng)過。激發(fā)學(xué)生熱愛動物、熱愛大自然的思

11、想感情。2. 有感情地朗讀課文。教學(xué)重點 :1. 了解白鯨得救的經(jīng)過。2. 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦課文。教學(xué)難點 :了解白鯨能夠得救就是個“奇跡” 。教學(xué)過程 :一、自然引入 :這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)喜愛音樂的白鯨 。板書課題 :喜愛音樂的白鯨二、初讀課文 ,整體感知。這篇課文講的就是一件什么事呢？請大家放聲讀課文思考。三、細讀課文 ,仔細品味 ,指導(dǎo)朗讀。1、找到最使您感興趣的內(nèi)容讀一讀,想想為什么？2、把您最感興趣的內(nèi)容讀給同學(xué)聽并講明理由, 小組推薦出讀的最好的同學(xué)全班匯報。3、全班交流討論 ,適時指導(dǎo)朗讀。a、第六自然段 :“白鯨卻一動不動地擠在一起,它們害怕這艘高大的破冰船。 ”到“??！奇跡

12、發(fā)生了 ,白鯨成群結(jié)隊地跟著破冰船游動起來。 ”(1) 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容與課外資料談這“奇跡”發(fā)生的原因, 體會自然界的三年級上閱讀教案神奇 ,以及人們想方設(shè)法救白鯨的心情,并指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。(2) 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合這段的內(nèi)容說說什么叫“奇跡”？b 、您們還從哪體會到白鯨得救就是個“奇跡”？(3) 第四自然段 : 引導(dǎo)學(xué)生想象白鯨們絕望地叫些什么？進一步體會它們當時處境的危險 ,并指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這段。(4) 第五自然段 :引導(dǎo)學(xué)生通過“正巧發(fā)現(xiàn)” 、“馬上報信”、“紛紛鑿冰”、“發(fā)電求助”等詞語來體會白鯨的最終得救這一奇跡 ,就是與人們想方設(shè)法及時救白鯨密切相關(guān)的 ,并指導(dǎo)學(xué)生

13、換位體會人們的心情從而有感情地朗讀課文。4、引導(dǎo)學(xué)生回顧全篇 ,深入感受作者的情感。四、質(zhì)疑解疑 ,拓展思維。課文學(xué)到這兒 ,您們還想了解些什么 ?1、北極的楚克奇海什么樣？請學(xué)生互相答疑后,再放錄像欣賞。2、鯨還有哪些獨特之處?引導(dǎo)學(xué)生介紹課外資料。五、激發(fā)興趣 ,課外延伸。同學(xué)們 ,除了鯨之外 ,自然界中還有許多動物與植物也喜歡音樂呢！想知道它們就是誰不？快快行動起來,搜集這方面的信息課題 :“神童”的秘訣教學(xué)目標三年級上閱讀教案1 、了解陳毅小時候?qū)W習(xí)好的秘訣,學(xué)習(xí)她的學(xué)習(xí)方法 ,養(yǎng)成勤學(xué)好問的良好讀書習(xí)慣。2 、結(jié)合上下文理解課文最后一句話的意思。3 、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體句子 ,體會冒號

14、、引號的用法。4 、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程 :一、談話導(dǎo)入 ,設(shè)疑激趣。師 :今天我們來學(xué)習(xí)“神童”的秘訣上二、自讀課文 ,明晰“秘訣”。1 、要求 :請大家認真默讀課文最后一段,它將告訴我們神童的秘訣就是什么。找到了請用“。”在書上畫出有關(guān)詞語。2 、生讀文 ,圈畫。3 、交流 :神童的秘訣就是什么呢？4 、質(zhì)疑 :還有什么不懂的問題不？5 、齊讀過渡 :陳毅小時候用什么好的讀書方法勤奮學(xué)習(xí)呢？這樣做呢？這樣做有什么好處呢？上課的時候 ,陳毅格外留心 ,留心什么呢？您覺得陳毅的這種學(xué)習(xí)方法好不？好在什么地方呢？三年級上閱讀教案師 :既然陳毅的學(xué)習(xí)方法這么好 , 我們再一起來讀一讀怎么樣？

15、教師引讀 , 學(xué)生跟讀。6 、師 :現(xiàn)在誰能來說說題目上的神童為什么要加引號了不?正如愛因斯坦所說的 :“天才就就是一分的靈感,加上九十九分的勤奮。 ”把這句名言讀一讀。7 、師:同學(xué)們概括得真好 ,那“學(xué)問學(xué)問 ,多學(xué)多問”中的學(xué)問指的就是什么?多學(xué)多問指什么？ ( 學(xué)習(xí)方法 )四、拓展思維 ,聯(lián)系實際。1 、您平時就是怎樣學(xué)習(xí)的呢？( 小組交流 )2 、學(xué)了這篇課文后 ,您打算怎樣做？五、總結(jié)談話。師 :其實我們班有很多同學(xué)與陳毅一樣 ,既有很好的學(xué)習(xí)方法 , 又很認真地讀書 ,老師相信只要做好這兩點 ,我們班也會出現(xiàn)很多的神童。課題 :與太陽比賽早起教學(xué)目標 :1、認識本課的3 個生字

16、,能正確認讀。三年級上閱讀教案2、有感情的朗讀課文 ,背誦喜歡的句子。3、多讀多想 ,基本讀懂課文的內(nèi)容 ,體會“我們”熱愛祖國 ,積極進取 ,蓬勃向上的思想感情。教學(xué)重點、難點 :有感情的朗讀 ,體會文章的思想感情。教學(xué)過程 :一、導(dǎo)入新課。今天 ,我們來學(xué)習(xí)一篇新課文 與太陽比賽早起 。瞧了這個題目 ,您有什么疑問？學(xué)生質(zhì)疑。二、引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂詩歌。1、學(xué)生自由讀課文 ,借助漢語拼音 ,讀準生字。2、交流 :您讀懂了什么問題？從哪些地方讀懂的？找出有關(guān)句子讀一讀。3、教師示范朗誦 ,說說 :您聽出了什么？讓學(xué)生體味詩歌的情感。4、學(xué)生像老師那樣動情地朗誦。自由練讀同桌互相練讀給全班同學(xué)聽。三、指導(dǎo)學(xué)生背誦。1、背誦喜歡的小結(jié)。2、整篇背誦。課題 :瞧月食教學(xué)目的 :1. 理解內(nèi)容。初步認識月食發(fā)生的過程與月食形成的原因。三年級上閱讀教案3. 正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重難點 : 了解月食發(fā)生過程中月亮的變化,初步弄懂形成月食的原因。教學(xué)過程 :一、引入 :