學科教育論文-高校體育教學改革應提高體育教師的信息素質摘要：在新世紀，我國社會發(fā)生了深刻的變化，經(jīng)濟和科技的迅速發(fā)展，對教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠的影響，國家從計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉軌隨著國家對人才培養(yǎng)由“應試教育”向“素質教育”轉軌之際，更要求高校體育教學應及時轉變觀念，在教學實踐中積極創(chuàng)新，實施新的課程體系，課程內容以現(xiàn)代體育理論為引導。努力提高高校體育教師的信息素質。關鍵詞；高校體育教學；改革；提高體育教師；信息素質體育教師是學校體育改革的主力軍，體育改革成敗的關鍵在于體育教師的教學觀念。面向21世紀教育對體育教師素質提出了更高的要求，教師要不斷更新觀念，豐富知識，活躍思維，敢于探索，打破體育教學的一貫格局，實現(xiàn)高校體育教學改革。信息素質教育是素質教育和創(chuàng)新教育的集中表現(xiàn)，人的智力素質主要集中為人的信息素質。隨著社會信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡化進程的加快，人類社會已步入信息社會，知識經(jīng)濟將在社會經(jīng)濟領域中占主導地位。在信息社會中，只是作為一種戰(zhàn)略資源在神會經(jīng)濟中發(fā)揮著中大作用。信息素質教育成為素質教育和創(chuàng)新教育的集中表現(xiàn)，高校體育教師應從信息意識、信息能力、信息道德三個方面開展信息素質教育。一信息素質的含義信息素質一詞，最早是在1974年，由美國信息工業(yè)協(xié)會的會長PaulZurkowski首次提出的。當時他對信息素質下的定義是：利用大量的信息工具及主要信息源使問題得到解答的技術和技能。發(fā)展到今天，對它最廣泛性的解釋為作為具有信息素質的人，必須具有一種能夠充分認識到何時需要信息，并有能力有效的發(fā)現(xiàn)，檢索，評價和利用所需要的信息，解決當前存在的問題的能力。信息素質是現(xiàn)在人才的必備條件之一。信息意識：是指人們對信息的敏感程度，捕捉、分析、判斷和吸收利用信息的自覺程度。信息意識是人腦的機能和屬性，是信息主體對信息的認識過程，也是其對外界信息環(huán)境變化的一種能動的反應。信息意識實際上構成了信息素質的最重要組成部分。信息能力：是人們從事信息活動所必需的技能。他包括信息收集、加工處理、利用、交流及分析與選擇的能力。信息能力的提高可以有力地強化信息意識，光有信息意識而沒有信息能力是不可能利用好各種信息的。信息道德：指整個信息活動中的道德行為規(guī)范，他是調節(jié)信息創(chuàng)造者、信息服務者、信息使用者之間相互行為規(guī)范的總和。他的目的是促使社會成員遵守一定的信息倫理與道德準則，并以此來規(guī)范自身的信息行為活動。其內容包括：信息主體的活動目標應與社會整體目標協(xié)調一致；遵守信息法律法規(guī)。抑制違法信息行為：尊重他人知識產(chǎn)權：恰當使用與合理發(fā)展信息技術等等。二、高校體育教師信息素質現(xiàn)狀高校體育教師的信息意識。據(jù)調查，教師仍習慣于利用傳統(tǒng)的圖片卡片目錄，通過中(外)文圖書、期刊獲得信息。雖然校園網(wǎng)絡環(huán)境明顯改善。但仍有一半的教師不習慣使用因特網(wǎng)這種便捷的工具。例如：僅有少數(shù)的人通過查閱光盤及網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫獲得信息。不少教師固守傳統(tǒng)的思維觀念來指導自己的思維活動，其信息意識處于亟待開發(fā)的狀態(tài)，有進一步培養(yǎng)和提高的必要。高校體育教師的信息能力。信息獲取能力、識別能力、接受能力、存儲能力、評價能力、利用能力及創(chuàng)造能力是信息時代教師必備的信息能力。有大部分的教師具有應用計算機的背景知識去進行信息資源的檢索，在滿足自身深層次的文獻需求時存在諸多障礙。例如：不了解數(shù)據(jù)庫(網(wǎng)絡信息)的基本知識、不懂數(shù)據(jù)庫檢索的基本方法、不會使用檢索技巧、不會構造檢索式、對信息檢索知識一知半解等。高校體育教師信息道德素質。高校體育教師在文化修養(yǎng)上比前些年要提高了很多，有很多教師能利用課余時間加強對自身綜合素質的提高。但是在這個隊伍中還是有很多道德素質差的人影響著高校體育教師的形象。三對高校體育教師體育信息素質培養(yǎng)的對策分析應加強對教育信息化的重要意義的輿論宣傳力度，使廣大教師深刻認識到提高自身信息素養(yǎng)的重要性、緊迫性，自覺主動地加強學習，以提高自身的信息素養(yǎng)。各類學科教師要注重專業(yè)知識的更新，特別要對迅速發(fā)展的教育、信息、網(wǎng)絡技術有及時、全面的學習獲了解。同事要有針對性地開展新時期理論道德教育，提高廣大教師的理論道德修養(yǎng)。只有教師的思想觀念、行為規(guī)范、道德品質等綜合素質提高了，才能使教師的信息素質得以提高，才能使廣大教師加深對信息社會新的只是現(xiàn)象的理解，增強對只是信息好壞、真?zhèn)蔚谋鎰e能力。學校要根據(jù)實際情況制定分層培訓計劃、給予適當?shù)奈镔|和精神獎勵。而教師也要主動參與各種培訓活動，努力提高自己的計算機應用水平。提高教師的信息素養(yǎng)，應重注學科教學與信息技術的整合，在實踐中總結經(jīng)驗，提高教育教學水平能力。從教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)來看，在教師的備課階段就已涉及到這項內容，教師要把信息技術作為獲取信息、解決問題的認知工具，要像使用黑板和粉筆一樣流暢自然，從而優(yōu)化教學過程，實現(xiàn)信息技術與學科課程的有機整合。倡導教師通過自學提高信息素養(yǎng)。教師只有不斷地學習才能經(jīng)常根據(jù)獲取的教育教學的最新信息調整自己的教學思路、策略，在自身的教育教學中經(jīng)常處于“否定之否定”的狀態(tài)。做到與時俱進。加大學校教育投資，加強教學軟件、硬件建設，為提高教師信息素養(yǎng)奠定堅實的物質基礎。積極組織開展優(yōu)秀教學課件觀摩、現(xiàn)代教學經(jīng)驗研討以及教學評價活動，使教師們相互學習、相互促進、共同提高。只有不斷的摸索，不斷的去嘗試，才能更好地把職業(yè)信息結合到體育教學中，體育教師只有不斷努力學習，充實自己，才能站在時代發(fā)展的前沿，把握時代脈搏，迎接新時代的挑戰(zhàn)，真正成為實現(xiàn)現(xiàn)代化教育發(fā)展的生力軍。學生鍛煉興趣的培養(yǎng)，關鍵在于我們體育教師，教師信息素質的提高，不僅是時代發(fā)展的象征，而且對教育的發(fā)展起著到關鍵的重要的作用。教師通過正確、合理、高效的利用信息資源，不