漢陽一中高一語文導(dǎo)學(xué)案 編寫人：楊軍芬 2014-10-19 記梁任公先生的一次演講導(dǎo)學(xué)案教師版【教學(xué)目標(biāo)】 1、了解梁任公及梁實(shí)秋其人。 2、學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫等人物描寫手法。3、感悟梁啟超其人格魅力及作者的敬仰之情。4、培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的精神。 第一部分【課前自主預(yù)習(xí)】 一、 梁啟超： 清末時(shí)有一位十歲的少年，一天隨父親到朋友家做客。一進(jìn)家門，他便被院里一株杏樹迷住了，并偷偷地折下了一枝，遮掩在寬大的袖筒里。誰知，他的這一微妙之舉，恰恰被父親和朋友的家人看在眼里。他的父親教子甚嚴(yán)，一心想不露聲色地訓(xùn)示兒子一番。筵席開始了，父親靈機(jī)一動(dòng)，便當(dāng)眾對(duì)少年說：“開宴前，我先出一上聯(lián)，如能對(duì)好，方可舉杯，否則，只能為長輩斟酒沏茶，不準(zhǔn)落座?！?少年不知父親的用意，毫無思想準(zhǔn)備，但憑腹中的才學(xué)，自信不會(huì)出丑，于是滿口答應(yīng)下來。 父親略加思索，作出上聯(lián)：“袖里籠花，小子暗藏春色”。這少年聽后一驚，恍然大悟，但也未顯失色，隨口對(duì)來：“堂前懸鏡，大人明察秋毫”。對(duì)聯(lián)一經(jīng)出口，堂前喝采不已。父親早忘了那件不體面的趣事，他被兒子那字字珠璣、音韻鏗鏘、對(duì)仗工穩(wěn)的下聯(lián)陶醉了。 他就是梁啟超，是我們今天所學(xué)課文的主人公。 梁啟超，中國近代思想家、文學(xué)家、學(xué)者。字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人。1895年追隨康有為發(fā)動(dòng)“公車上書”，1898年參與“百日維新”。“戊戌變法”失敗后逃亡日本。1916年策動(dòng)蔡鍔組織護(hù)國軍反袁。曾倡導(dǎo)文體改良的“詩界革命”和“小說界革命”。梁啟超一生致力于救國，然而幻想能通過君主立憲這種較平和的方法，與當(dāng)時(shí)的革命黨人發(fā)生矛盾，后依附于袁世凱、段祺瑞政府，想借助他們的力量實(shí)現(xiàn)自己的救國理想，結(jié)果反被他們利用、玩弄于股掌之中，這使他格外痛苦，對(duì)政治失望已極，最后從自己深卷其中二十余年的政壇中抽身而出，轉(zhuǎn)入學(xué)界。晚年在清華大學(xué)講學(xué)，著述豐厚，合編為飲冰室合集。 二、梁實(shí)秋:中國散文家、文學(xué)評(píng)論家、翻譯家。1915年就讀于清華大學(xué)，1923年留學(xué)美國。創(chuàng)作以散文小品著稱，風(fēng)格樸實(shí)雋永，有幽默感，以雅舍小品為代表作。主要著作有浪漫的與古典的、文學(xué)的紀(jì)律，譯著莎士比亞全集，主編遠(yuǎn)東英漢大辭典。 三、背景知識(shí)介紹： 樂府詩集：“箜篌引者，朝鮮津卒霍里子高妻麗玉所作也。子高晨起刺船，有一白首狂夫，被發(fā)提壺，亂流而渡，其妻隨而止之，不及，遂墮河而死。于是援箜篌而歌曰：公無渡河，公竟渡河，墮河而死，將奈公何！聲甚凄愴，曲終亦投河而死。子高還，以語麗玉。麗玉傷之，乃引箜篌而寫其聲，聞?wù)吣粔櫆I飲泣。麗玉以其曲傳鄰女麗容，名曰箜篌引?！薄俺绲澙^承神宗和熹宗，慨然而有所作為。在他即位之初，他精明果斷地鏟除了魏忠賢這個(gè)奸臣，天下都希望他能帶來承平。但可惜的是當(dāng)時(shí)明朝大勢(shì)已去，積重難返。朝廷里黨派紛爭(zhēng)，戰(zhàn)場(chǎng)上兵疲將驕。四面戰(zhàn)爭(zhēng)不已，流寇四處蔓延，天下潰爛得不可救藥，可謂是不幸之極。然而崇禎在位十七年間，不溺于聲色犬馬之中，而是勤勉辛勞，勵(lì)精圖治，在面對(duì)臣子時(shí)常感嘆，希望能得到非常之材，但卻沒能如愿，以至導(dǎo)致了他所用非人，使時(shí)局更加艱難。到后來他重又信任宦官，將他們派到各個(gè)重要崗位上，這一舉措非常地不合適。后來江山移人，他也自殺身死，難道不是氣數(shù)使之然嗎？”（帝承神、熹之后，慨然有為。即位之初，沈機(jī)獨(dú)斷，刈除奸逆，天下想望治平。惜乎大勢(shì)已傾，積習(xí)難挽。廷則門戶糾紛，疆場(chǎng)則將驕卒惰。兵荒四告，流寇蔓延，遂至潰爛而莫可救，可謂不幸也已。然在位十有七年，不邇聲色，憂勤惕勵(lì)，殫心治理，臨朝浩嘆，慨然思得非常之材，而用匪其人，益以僨事。乃復(fù)信任宦官，布列要地，舉措失當(dāng)，制置乖方。祚訖運(yùn)移，身罹禍變，豈非氣數(shù)使然哉?！保?聞官軍收河南河北作者：杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。譯文劍門關(guān)外忽然聽說官軍收復(fù)薊北，乍聽到止不住的淚水灑滿了衣裳?；仡^看妻兒的愁容不知去了何方，胡亂收拾著書不由得欣喜若狂。白日里引吭高歌呵且須縱情飲酒，春光正好伴我返回那久別的故鄉(xiāng)。立即動(dòng)身穿過了巴峽再穿過巫峽，然后經(jīng)過襄陽再轉(zhuǎn)向那舊都洛陽。四、基礎(chǔ)知識(shí)： 1、生字、多音字及形近字辨析 蒞校（ ）精悍（ ） 謙遜（ ） 激亢（ ） 屏息（ ） 屏障 ( ) 薊北（ ） 涕泗（ ） 箜篌（ ）目光炯炯（ ） 迥乎（ ） 飲恨( ) 飲牛( ) 履行（ ） 木屐（ ） 屢次（ ） 草屨( ) 拂拭（ ） 弒君（ ） 蘇軾（ ） 倥傯（ ） 第二部分【課堂合作探究】閱讀課文，整體感知，理清結(jié)構(gòu)一：原文中哪句話最能概括梁啟超先生演講的特點(diǎn)？作者從哪幾個(gè)方面記啟超先生的演講？劃分文章結(jié)構(gòu)層次并概括內(nèi)容.明確：先生在演講之中所帶的情感不知要強(qiáng)烈多少倍！作者分別從以下五方面寫梁啟超先生的一次演講。出場(chǎng)時(shí)的肖像、開場(chǎng)白的神態(tài)和腔調(diào)、朗誦解釋箜篌引對(duì)“我”的深遠(yuǎn)影響、講課中間的旁征博引、講到緊張時(shí)的表情神態(tài)。全文分為三部分：第一部分（1）簡略介紹梁啟超先生。第二部分（29）詳細(xì)記敘梁啟 超生的一次演講。第三部分（10）高度評(píng)價(jià)梁啟超先生。賞讀課文，揣摩語言，感受梁啟超先生的精神特點(diǎn)二：初識(shí)梁啟超：從29段中選出細(xì)節(jié)描寫的語段，分析梁啟超的形象特點(diǎn)：a.“演講稿整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面，書法秀麗，十分美觀”（認(rèn)真細(xì)致 有極好的修養(yǎng)）b.“短小精悍禿頭頂寬下巴的認(rèn)為，穿著肥大的長袍光芒四射”（其貌不揚(yáng) 不修邊幅 自信瀟灑）c.獨(dú)特的開場(chǎng)白 （謙遜 自信 風(fēng)趣 全無城府 一團(tuán)孩子氣）d.聲音沉著而有力，有時(shí)又是洪亮而激亢（沉穩(wěn) 睿智）e.演講時(shí)旁征博引 敲頭 （博聞強(qiáng)識(shí) 率真）f.演講到緊張?zhí)?，便成為表演?！八媸鞘种柚阒钢ⅰ薄氨荒茏砸褱I下沾襟”“先生又真是于涕泗交流中張口大笑了”（感情充沛 自由灑脫 性情中人）課文除了描寫梁啟超的肖像、風(fēng)度，背誦時(shí)的神情、舉止外，為什么還記下了作者自己的感受？ 4段：“這樣謙遜同時(shí)有這樣自負(fù)的話是很難得聽到的其效果可能反要差一些?！?6段：“我在聽先生這篇講演后約20余年頓時(shí)憶起先生的這首詩。” 7段：“他敲頭的時(shí)候我們也跟著他歡喜。” 8段：“聽講的人不知有幾多淚下沾巾了！” 9段：“聽過這演講的人不知要強(qiáng)烈多少倍！” 作者的感受從側(cè)面表現(xiàn)梁啟超的演講魅力和富有感染力的人格氣質(zhì)。（側(cè)面描寫）由前面的分析，我們來總結(jié)一下梁啟超的形象： 撇開政壇上的梁啟超不說，在文壇上，梁啟超是一個(gè)有思想，有個(gè)性，感情豐沛，沉穩(wěn)睿智瀟灑，又謙遜的學(xué)者形象。課文中也有一句話概括了作者心目中的恩師梁啟超是哪一句？明確：有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者。前面我們很明確地看到了梁先生的學(xué)問，文采，可是他的熱心腸體現(xiàn)在哪里呢？再識(shí)梁啟超：任公先生這次演講的題目是 中國韻文里頭所表現(xiàn)的情感。文章開頭說：梁任公先生晚年不談?wù)危瑢Ｐ膶W(xué)術(shù)，是不是就鉆進(jìn)故紙堆，鉆進(jìn)學(xué)問的象牙塔，不再過問窗外事了呢？” 質(zhì)疑桃花扇：1.由預(yù)習(xí)我們知道高皇帝崇禎皇帝是一位勵(lì)精圖治的亡國之君，可是崇禎帝死去距梁先生當(dāng)時(shí)是已近年，和任公先生又沒什么關(guān)系，先生卻是悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚，先生這樣的悲傷流淚，定是觸動(dòng)了他的內(nèi)心，它究竟?fàn)縿?dòng)了先生內(nèi)心怎樣的傷痛呢？” 明確：先生是由崇禎想到了自己曾追隨的光緒帝。光緒帝也是位很想有所作為的皇帝，歲親政，但實(shí)權(quán)掌握在慈禧太后手中。面對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)敗的屈辱，他深知非變法不能立國，決心變法圖強(qiáng)。年月，下詔變法維新。月，慈禧太后發(fā)動(dòng)政變，光緒帝被囚禁，戊戌變法失敗，光緒力圖振作的愿望始終無法實(shí)現(xiàn)。”可見，任公先生悲的不是崇禎，是崇禎帝讓他想到了光緒帝，他悲的是自己曾經(jīng)追隨的皇帝，悲的是國家的衰亡，他的悲在于他的一腔愛國情懷！”(熱心腸)可補(bǔ)充：桃花扇是通過明末復(fù)社文人侯方域與秦淮名妓的愛情故事來反映南明一代興亡的歷史劇，作者“借離合之情，寫興亡之感”,抒發(fā)了對(duì)末世既臨無可挽回的嘆息。（戊戌變法失敗，光緒帝被囚禁，戊戌六君子被殺。康有為、梁啟超逃亡到日本。逃亡到日本后他給自己的書齋取名為“飲冰室”，筆名為“飲冰室主人”，請(qǐng)思考為什么取這樣一個(gè)名字呢？明確: 飲冰，出自莊子人間世：今吾朝受命而夕飲冰，我其內(nèi)熱與？梁啟超于戊戌政變失敗逃亡日本后用飲冰室主人為筆名，可見其內(nèi)心的惶恐焦灼，他憂國憂民、憂心如焚。(熱心腸)2.關(guān)于箜篌引：渡河的人是個(gè)怎樣的人？為什么梁先生的講解讓作者二十余年后還能記憶猶新，哀從衷來？明確：直面困難，目標(biāo)堅(jiān)定，執(zhí)著。 王國維曾評(píng)價(jià)這十六字構(gòu)成中國詩壇最悲壯凄慘的一幕，是用血寫成的，任公先生講這首詩時(shí)這般感慨，這樣一種“明知山有虎，偏向虎山行”的執(zhí)著，一種直面死亡的勇氣讓他想到了誰呢？ 譚嗣同！其實(shí)他本可以不死。當(dāng)時(shí)日本使館已幫他做好了逃亡日本的準(zhǔn)備，但他堅(jiān)決不肯逃離。他說：各國變法，無不從流血而成。今中國未聞?dòng)幸蜃兎ǘ餮撸藝圆徊?。有之，?qǐng)自嗣同始！他還有一首題在監(jiān)獄墻壁上的絕命詩“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”他在臨刑前說：“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉！”“先生是由箜篌引中這個(gè)強(qiáng)要渡河的人想到了譚嗣同，先生如此之悲是因?yàn)樗?jīng)與譚嗣同一起為國家變法圖強(qiáng)而努力，譚嗣同甘愿犧牲以救國民的直面死亡的勇氣與愛國情操讓先生為之敬仰，為之感慨。先生如此之悲也正是因?yàn)橄壬囊磺粣蹏閼?！?熱心腸) 總結(jié)： 可見，在梁實(shí)秋的筆下，梁啟超并不是鉆進(jìn)故紙堆，鉆進(jìn)學(xué)問的象牙塔，不再過問窗外事的學(xué)者，他是關(guān)心國家，關(guān)心青年的。就如他做的這次中國韻文里頭所表現(xiàn)的情感的演講，他的真性情、他的愛國情感打動(dòng)了青年學(xué)生，使他們受到感染，受到