1、文言固定格式總復習1何所 表疑問的固定結(jié)構。是“所者為何”的移位和壓縮，可譯為“的（人、事、物）是誰（什么）”。如：問女何所思，問女何所憶。（木蘭詩） 賣炭得錢何所營？（賣炭翁） 2何如 代詞性固定結(jié)構。常用于詢問動作行為的方式或事物的性狀?？勺g為“怎么樣”。表示比較的固定結(jié)構?？勺g為“比怎么樣”。同義結(jié)構還有“何若”、“奚如”、“胡如”、“奚若”等。如： 樊噲曰：“今日之事何如？”（鴻門宴） 王以為何如其父？（廉頗藺相如列傳） 高考文言文固定結(jié)構復習3然則 連詞性固定結(jié)構?！叭弧背薪由衔?，“則”表示推斷?？勺g為“既然這樣，那么”。如： 進亦憂，退亦憂，然則何時而樂耶？（岳陽樓記） 然則小固不

2、可以敵大，寡固不可以敵眾，弱固不可以敵強。（齊桓晉文之事） 4是以（以是） 表示結(jié)果的固定結(jié)構。可譯為“因此”。同義結(jié)構還有“以此”、“是用”、“用是”、“用此”、“是故”、“以故”。如： 此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。（前出師表） 公子往而臣不送，以是知公子恨之復返也。（信陵君竊符救趙） 高考文言文固定結(jié)構復習5有所，無所 這是兩個意義相反的固定結(jié)構?！坝小?、“無”是動詞，“所”是“所”字短語作“有”或“無”的賓語?？煞謩e譯為“有的（人、事、物）”、“沒有的（人、事、物）”。如： 將在外，主令有所不受，以便國家。（信陵君竊符救趙） 財物無所取，婦女無所幸。（鴻門宴） 6有以，無以

3、 這是兩個意義相反的固定結(jié)構。它們用在謂語動詞前，相當于助動詞的作用?？煞謩e譯為“有用來的（人、事、物）”、“沒有用來的（人、事、物）”。如： 臣乃得有以報太子。（荊軻刺秦王） 故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。（勸學） 高考文言文固定結(jié)構復習7孰與（若） 表示比較和選擇取舍的固定結(jié)構。只表示比較時可譯為“與相比，誰（哪一樣）”。表示比較之后進行選擇取舍時可譯為“哪比得上”；這種情況，還可與選擇連詞“與其”配合使用，譯為“與其不如”。如： 我孰與城北徐公美？（鄒忌諷齊王納諫） 為兩郎僮，孰若為一郎僮？（柳宗元童區(qū)寄傳）高考文言文固定結(jié)構復習8之謂也 表示總結(jié)性判斷的固定結(jié)構。其中“

4、之”是標志賓語前置的結(jié)構助詞；“謂”是動詞，“說”的意思；“也”是表判斷的語氣詞?？勺g為“說的就是”。如： 詩云：“他人有心，予忖度之。”夫子之謂也。（孟子齊桓晉文之事） 如果“之謂”位于句中，賓語在“謂”的后邊，這是另一種固定結(jié)構?？勺g為“叫做”、“稱作”。如： 此之謂失其本心。（孟子魚我所欲也） 高考文言文固定結(jié)構復習9如何、若何、奈何 都是表示怎樣對待或處置某人某事的固定結(jié)構。其中“如”、“若”、“奈”是動詞，含有“對付”、“處置”、“辦理”一類意思；“何”是補語，作“怎么”、“怎樣”講。中間插入的成分作“如”、“若”、“奈”的賓語?？勺g為“把怎么樣”、“對怎么辦”。如： 以君之力，曾不

5、能損魁父之丘，如太行、王屋何？（愚公移山） 虞兮虞兮奈若何？（項羽本紀） 高考文言文固定結(jié)構復習10何為（wi）、何以為（wi） 都是表示詢問或反問的固定結(jié)構。其中“何”是疑問代詞，可用“安”、“奚”、“曷”等詞來替換；“以”是動詞，“用”的意思；“為”是表示疑問的語氣詞。前者可譯為“為什么（要）呢”、“怎么呢”，后者可譯為“哪里用得著呢”、“要干什么呢”。如： 如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？（鴻門宴） 奚以之九萬里而南為？（逍遙游）高考文言文固定結(jié)構復習11唯（惟）之（是） 表示賓語前置的固定結(jié)構。含強調(diào)意義。其中“唯（惟）”是限定范圍的副詞，可譯為“只”；“之（是）”是標志賓語前置的結(jié)

6、構助詞。可譯為“只+謂語動詞+前置賓語”。如： 唯余馬首是瞻。（左傳襄公十四年）惟弈秋之為聽。（孟子告子上） 12何之有 表示賓語前置的固定結(jié)構。含反問語氣。其中“何”是賓語，“之”是標志賓語前置的結(jié)構助詞，“有”是謂語動詞?？勺g為“有什么”。如： 夫晉，何厭之有？（燭之武退秦師） 譬若以肉投餒虎，何功之有哉？（信陵君竊符救趙） 高考文言文固定結(jié)構復習13不亦乎 表示反問的固定結(jié)構。其中“亦”沒有實在意義，只起加強語氣的作用；句末“乎”可用“哉” “邪”等疑問語氣詞替換?？勺g為“不是嗎”。如： 學而時習之，不亦說乎？（論語學而） 舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？（呂氏春秋察今） 高考文

7、言文固定結(jié)構復習14得無乎 表示反問的固定結(jié)構。它的語氣比較委婉，且略帶測度性。句末“乎”可用“與（歟）”、“邪”、“耶”等疑問語氣詞替換?？勺g為“該不會吧”、“莫非是吧”、“能不嗎”。同義結(jié)構還有“得毋乎”、“得非乎”等。如： 日食飲得無衰乎？（觸龍說趙太后）成反復自念，得無教我獵蟲所耶？（促織） 高考文言文固定結(jié)構復習15無乃乎 表示測度疑問的固定結(jié)構。它所表示出來的語氣是委婉的。句末“乎”可用“與（歟）”、“耶”等疑問語氣詞替換?？勺g為“恐怕（只怕）吧”、“莫不是吧”。同義結(jié)構還有“非乃乎”、“不乃乎”。如： 今君王既棲于會稽之上，然后乃求謀臣，無乃后乎？（勾踐滅吳）無乃爾是過與？（論語

8、）高考文言文固定結(jié)構復習文言常見句式高考文言文固定結(jié)構復習1.何哉（也）：怎么能呢例：何可勝道也哉？游褒禪山記2.何為：為什么要呢例：如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？鴻門宴3.何之有？：有什么呢、“怎么能呢？例：茍得聞子大夫之言，何后之有？勾踐滅吳4.如之何：怎么能呢例：君臣之義，如之何其廢之？季氏將伐顓臾5.豈（其）哉（乎，耶，邪）？：哪里呢？難道嗎？例：則仆償前辱之責，雖萬被戮，豈有悔哉？報任安書 嗚呼!盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉!伶官傳序6.安哉（乎）：哪里呢、怎么呢例：燕雀安知鴻鵠之志哉？陳涉世家反問句高考文言文固定結(jié)構復習反問句7.不亦乎：不是嗎例：人不知而不慍，不亦君子乎？論

9、語8. 非歟：不是嗎例：子非三閭大夫歟？屈原列傳7.寧耶：哪里呢例：當時雖觭夢幻想，寧知此為歸骨所耶？祭妹文8.顧哉：難道嗎例：顧不如蜀彼之僧哉？為學9.獨耶（乎）：難道嗎例：公子縱輕勝，棄之降秦，獨不憐公子姊乎？信陵君竊符救趙夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉？高考文言文固定結(jié)構復習感嘆句1.何其：為什么那么、怎么這樣、多么、怎么那么啊例：至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也!伶官傳序2.直：只不過罷了例：王變乎色曰：“寡人非能好先王之樂也，直好世俗之樂耳！3惟耳：只是罷了 例：吾已無事可辦，惟待死期耳譚嗣同4. 一何：何等、多么、為什么 例：吏呼一何怒！石壕吏5.亦哉：也啊例：且

10、立石于其墓之門，以旌其所為。嗚呼，亦盛矣哉！五人墓碑記6何如哉？：該是怎樣的呢例：視五人之死，輕重固何如哉？五人墓碑記今仆不幸，早失父母，無兄弟之親，獨身孤立，少卿視仆于妻子何如哉？高考文言文固定結(jié)構復習揣度與選擇1.無乃乎?：恐怕吧、只怕吧例：無乃爾是過與?季氏將伐顓臾今君王既棲于會稽之上，然后乃求謀臣，無乃后乎?勾踐滅吳2得無.耶，得無乎：大概吧、該不是吧？例：覽物之情，得無異乎？岳陽樓記曰：“日食飲得無衰乎？”觸龍說趙太后3.庶幾歟：或許吧例：吾王庶幾無疾病歟？(我們的國君大概沒有生病吧？)4.與其孰若：與其不如例：與其有譽于前，孰若無毀于其后；與其有樂于身，孰若無憂于其心。送李愿歸盤谷序高考文言文固定結(jié)構復習揣度與選擇5.歟(耶),歟（耶）：是還是呢例：先生在民間，審知故揚州閣部果死耶，抑未死耶？梅花嶺記6.其其也？：是還是呢例：其真無馬耶？其真不知馬也？馬說高考文言文固定結(jié)構復習假設1.誠則：如果那么（就）例：誠能見可欲，則思知足以自戒諫太宗十思疏2、否則：如果不就、不然的話就例：否則不能繼述先烈遺志且光大之，而徒感慨于其遺事，斯誠后死者之羞也。黃花