1、自然資源課堂教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的1使學(xué)生了解自然資源的概念和分類。2在自然資源分類的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力。3通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識因不合理的利用資源，使可更新資源轉(zhuǎn)化為不可更新資源的事實，培養(yǎng)學(xué)生初步建立起資源保護(hù)的觀念。課型 講授新課。教學(xué)方法 講述與問答相結(jié)合的方法。教學(xué)重點與難點 自然資源的概念及分類為教學(xué)重點，也是教學(xué)難點。教學(xué)用具 景觀圖：各種自然資源；實物標(biāo)本：鐵礦石、煤、一杯水、一塊木材。教學(xué)提綱自然資源概述一、自然資源的概念二、自然資源的分類教學(xué)過程引入新課 人類生存于地球上，人類的衣食住行和生產(chǎn)活動等所需要的.物質(zhì)、能量，都取之于自然界。從今天開始，我們就來認(rèn)識自然界給人類提供

2、了什么，也就是分析地球上主要有哪些資源。各種主要自然資源將鐵礦石、木材、煤、一杯水置于講臺上。請同學(xué)注意觀察黑板上的景觀圖和講臺上的實物標(biāo)本，將同學(xué)分成五組，確定下列五個議題，每組一個，討論5分鐘后，每組推選一個發(fā)言人發(fā)言。議題一：土地的重要意義議題二：陽光及其利用議題三：水和水的利用議題四：森林的作用議題五：煤和鐵礦石的利用剛才我們討論的土地、陽光、水、森林、礦產(chǎn)都叫自然資源，請同學(xué)們注意分析自然資源概念的兩層含義：它們是在自然界中自然存在的，還是由人類生產(chǎn)制造出來的？（自然存在。）它們對于人類有沒有應(yīng)用價值？（有應(yīng)用價值。）凡含有上述兩個屬性的，即可稱為自然資源。一、自然資源的概念（板書）

3、這些在自然界中自然存在的，對人類有利用價值的土地、陽光、水、礦產(chǎn)、森林等都叫做自然資源。判斷下列事物，是不是自然資源？土壤（是） 魚蝦（是）春小麥（否） 汽車（否）草原（是） 袋鼠（是）過渡 明確了自然資源概念的定義，也就是明確了自然資源的本質(zhì)特征。為了進(jìn)一步認(rèn)識這一概念，還要明確自然資源都包括哪些種類。現(xiàn)在，我們來看它的分類。二、自然資源的分類（板書）按照自然資源在短時間內(nèi)能否再生或是否可以循環(huán)利用，我們分成兩類，即可更新資源與不可更新資源。判斷下列自然資源是可更新資源，還是不可更新資源，并說明理由。太陽能：可更新資源，因為太陽不停地發(fā)光發(fā)熱，人類可以永遠(yuǎn)利用，取之不盡。森林：可更新資源，短時間內(nèi)能再生。石油：不可更新資源，開采完了，不能短時間內(nèi)再生。水：可更新資源，因為水在地球表面是循環(huán)運動的，可以不斷地重復(fù)利用。鐵礦：不可更新資源，短時間內(nèi)不可再生。魚：可更新資源，短時間內(nèi)能再生。土壤：可更新資源，可以重復(fù)使用。煤：不可更新資源，短時間內(nèi)不可再生。把大家上述的判斷歸納起來，我們可以得出可更新資源與不可更新資源的概念?？筛沦Y源：在較短時間內(nèi)即可再生，或是可以循環(huán)使用的資源。（板書）不可更新資源：在人類歷史時期，用完了就不能再生的資源。（板書）。如果人類不合理地利用可更新資源，就會破壞可更新資源的事實，請說明我們應(yīng)該怎樣正確對待資源？（要