1、希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀!和時間賽跑教學(xué)設(shè)計導(dǎo)讀： 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .學(xué)會10個生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月 如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。2 .有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會時間的意 義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。3 .聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。4.搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：課文啟示人們：雖然“光陰似箭，日月如梭”，“所有時 間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了”，但是“假如你一直和時間賽跑， 你就可以成功”。使學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得這一啟示，引導(dǎo)學(xué)生對這一問 題有所感悟，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。難點(diǎn)：由于

2、時間觀念比較抽象，小學(xué)生的時間觀念比較模糊。因 此，要感受珍惜時間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：重點(diǎn)語句和珍惜時間名人名言的幻燈片學(xué)生：收集珍惜時間的名人名言，身邊珍惜時間的人物和事例。四、教學(xué)時間：兩課時第一課時談話引入：師：（自編謎語）同學(xué)們，你們喜歡謎語嗎？有哪些謎語？說來讓大家猜猜？老師自己編了一個謎語，你們想聽嗎？聽好一一什么東西有的 人覺得充裕？有的人總覺得不夠用？什么東西你珍惜它，就會給你帶來 財富？什么東西你浪費(fèi)了它，也就等于浪費(fèi)了自己的生命 ？（生說自己的見解，師引到時間上）師：同學(xué)們，對時間，你有什么看法呢？（生自由表達(dá)，說出自己對時間的看法。）師：同學(xué)們，

3、時間是摸不著，也看不到的，但又是時時存在的， 并且一去不復(fù)返的，有個人，在他外祖母去世的時候，和我們想法一 樣，認(rèn)為時間一天天過去，是很可悲的事情，可是后來，他卻又同時 間賽跑（板書課題）。你想知道這是怎么回事嗎？一、初讀課文，整體感知師：請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀 通順。可以把你喜歡的內(nèi)容多讀幾遍。（生讀書，時間要充裕，使每個學(xué)生都能讀完）師：（檢查讀書，了解讀書情況）誰來讀自己喜歡的內(nèi)容？師：剛才讀了課文，課文主要寫了什么內(nèi)容 ？誰來告訴大家呢？（生說，互相補(bǔ)充，教師相機(jī)指導(dǎo)。）二、再次讀書，質(zhì)疑問難師：同學(xué)們讀書很認(rèn)真，了解了課文大意。我們知道，學(xué)貴有疑， 讀了

4、這篇課文，你能提出哪些問題呢 ？要想提出有價值的問題，就得 認(rèn)真讀書呀。（生再次認(rèn)真讀書，注意發(fā)現(xiàn)問題，教師巡視指導(dǎo) ）師：誰來說說自己的問題？你覺得哪寫句子不好理解呢？（生發(fā)言，師生共同補(bǔ)充）三、三讀課文，重點(diǎn)探究師：同學(xué)們提出的問題可真好，正是老師想提出的問題呢。那這 些問題怎么解決呢？靠老師嗎？對，得靠我們認(rèn)真讀書。請你選擇自己 喜歡的內(nèi)容，認(rèn)真讀一讀，看能不能解決一些問題。（生讀書，教師與學(xué)生個別交談）師：誰來讀讀自己最喜歡的句子？你覺得應(yīng)該怎么讀呢？讀了這些 內(nèi)容，你有什么想法呢？（學(xué)生讀書，談感受。師生共評，指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。）四、一句化總結(jié)：這節(jié)課，你讀了這篇課文，最深的感

5、受是什么？ 請你用一句話寫出來。（學(xué)生寫，教師巡視，寫完的站起來念給大家 聽。）五、布置作業(yè)：1、熟讀課文，選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。2、收集珍惜時間的名人名言。第二課時一、回憶復(fù)習(xí)師：這節(jié)課，我們繼續(xù)和時間賽跑，我們看看，哪些人跑在了時 間的前面好嗎？先看看你昨天和時間賽跑的結(jié)果把。1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（學(xué)生暢所欲言）2、你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句呢 ？（把生字詞寫在練習(xí)本上）二、學(xué)生選擇，深入探究師：請你找出認(rèn)為難理解的語句，和大家一起研究好嗎 ？（生讀書，畫出自己認(rèn)為含義深刻和難理解的語句，可以在旁邊寫上自己的看法。）師：請你和小組的同學(xué)交流你的看法。（小組交流后，各組

6、選出本組的語句，在班上交流。主要是針對含義深刻的句子和難理解的句子如：光陰似箭，日月如梭”， “所有 時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了”，“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”，展開討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談看法，談感受。）三、延伸，深化中心師：同學(xué)們，我們理解了含義深刻的句子，你覺得本文的作者寫 這篇文章的目的是什么呢？他想告訴我們什么呢？今天，你又讀了課文, 又有怎樣的感受呢？（生說，師生補(bǔ)充）師：時間如流水，一去不復(fù)返，我們也要和時間賽跑。咱們身邊， 有哪些同學(xué)和時間賽跑，跑在了時間的前面呢 ？珍惜時間的名言可多了，你收集了哪些呢 ？老師也收集了一些，咱們一起看看，讀一讀吧。（出示幻

7、燈）最后，讓我們也來寫名言怎樣？請你把自己珍惜時間的想法，自 己的感受用一句話寫下來吧。（生寫，師巡視，指導(dǎo)，寫完的先念）師總結(jié)：雖然時間一去不回頭，但我們和時間賽跑，一定會成功！ 四、作業(yè)寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的這樣的事情?！窘虒W(xué)反思】三年級語文課本中和時間賽跑一課是一篇很感人的文章，由 疼愛自己的外祖母去世引起的悲痛讓人心憐， 由此明白的生命的意義 更是讓人折服，進(jìn)而得出要與時間賽跑也是順理成章的。但三年級的學(xué)生大都沒有如此經(jīng)歷，要理解起這些內(nèi)容就有些遠(yuǎn) 了。課上同學(xué)們繪聲繪色地讀課文， 通過討論解決了很多自己提出來 的問題，最后學(xué)生也說出了很多珍惜時間的名言、諺語，如“一寸光 陰一寸

8、金，寸今難買寸光陰”、“花有重開日，人無兩度春”課 文知識目標(biāo)突破的很好，可我總覺得對“珍惜時間”這一情感目標(biāo)突 破的不很徹底。從學(xué)生不以為然的表情里我總覺得“時間”在他們的 眼里還沒意識到有多重要。在課文將要結(jié)束時，我興致勃勃地與他們 算起了 “帳”：每天有24小時，睡覺大概用去10小時，上課約用去 5小時，各種作業(yè)差不多也要用去 1小時，吃飯要用2小時，那大概 還剩6小時，去哪里了 ？同學(xué)們也紛紛驚異：是啊，那 6小時干什么 了？比上課還要多的6小時上哪去了？我見同學(xué)們的興趣來了，便又做了個實(shí)驗(yàn)：我計時間，看同學(xué)們 一分鐘能讀多少字。結(jié)果出來了，同學(xué)們大都能讀三百字左右。接著 我們算了算：一小時我們可以讀一萬八千字，6小時呢？近10萬字!大家瞪大了眼睛，顯出驚訝的神情。！雖然我沒再說什么，但在同學(xué)們的眼中，我看出了震驚，看到了 決心。課下