1、卷首寄語(yǔ)卷首寄語(yǔ)前期學(xué)習(xí)前期學(xué)習(xí)學(xué)情通報(bào)學(xué)情通報(bào)研修心得研修心得研修之星研修之星校本研修校本研修學(xué)習(xí)預(yù)告學(xué)習(xí)預(yù)告卷尾寄語(yǔ)卷尾寄語(yǔ) 這些天，如果你的思想順著研修網(wǎng)絡(luò)豐富著、延伸著，說(shuō)明這些天，如果你的思想順著研修網(wǎng)絡(luò)豐富著、延伸著，說(shuō)明你心靈的寶藏被喚醒了；如果你在點(diǎn)擊專家及同伴的作業(yè)時(shí)，思你心靈的寶藏被喚醒了；如果你在點(diǎn)擊專家及同伴的作業(yè)時(shí)，思考著，感動(dòng)著，心里還醞釀出一些新的想法，如春潮涌動(dòng)，說(shuō)明考著，感動(dòng)著，心里還醞釀出一些新的想法，如春潮涌動(dòng)，說(shuō)明你的創(chuàng)造激情被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。在學(xué)習(xí)、寫作、磨課及點(diǎn)評(píng)交流中，你的創(chuàng)造激情被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。在學(xué)習(xí)、寫作、磨課及點(diǎn)評(píng)交流中，我們發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)敢于走出

2、自己影子的人，任憑思想馳騁于大我們發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)敢于走出自己影子的人，任憑思想馳騁于大地，幸福的感覺(jué)就像花兒一樣。你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)更新自我的理念了？地，幸福的感覺(jué)就像花兒一樣。你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)更新自我的理念了？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的你對(duì)教學(xué)更有把握了？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)研修網(wǎng)給你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的你對(duì)教學(xué)更有把握了？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)研修網(wǎng)給你的教學(xué)打開(kāi)了更廣闊的空間？的教學(xué)打開(kāi)了更廣闊的空間？ 天空不怕星球占據(jù)它的空間，因而無(wú)限廣大；太陽(yáng)不怕星光天空不怕星球占據(jù)它的空間，因而無(wú)限廣大；太陽(yáng)不怕星光遮住自己的身影，因而光輝普照蒼生大地。因?yàn)樽叱鲎晕业男√煺谧∽约旱纳碛埃蚨廨x普照蒼生大地。因?yàn)樽叱鲎晕业男√斓兀谌肷鐣?huì)、團(tuán)

3、體，放下了包袱，天天便是艷陽(yáng)天，生活也變地，融入社會(huì)、團(tuán)體，放下了包袱，天天便是艷陽(yáng)天，生活也變得充實(shí)、美好。同學(xué)們，我們?cè)谌绱藢I(yè)技術(shù)的研究領(lǐng)域里，創(chuàng)得充實(shí)、美好。同學(xué)們，我們?cè)谌绱藢I(yè)技術(shù)的研究領(lǐng)域里，創(chuàng)造著非凡的激情，喚醒著交流的熱情，讓我們振作精神，讓美麗造著非凡的激情，喚醒著交流的熱情，讓我們振作精神，讓美麗的思想馳騁研修網(wǎng)，讓智慧的光芒閃爍在研修網(wǎng)，讓平凡的教學(xué)的思想馳騁研修網(wǎng)，讓智慧的光芒閃爍在研修網(wǎng)，讓平凡的教學(xué)變得不平凡吧！變得不平凡吧！ 本次研修主要分為預(yù)本次研修主要分為預(yù)熱階段、第一階段、診熱階段、第一階段、診斷測(cè)評(píng)、第二階段、第斷測(cè)評(píng)、第二階段、第三階段、第四階段三階段

4、、第四階段中國(guó)教師研修網(wǎng)中國(guó)教師研修網(wǎng)坊主在教研會(huì)議上傳達(dá)本次研修文件內(nèi)容坊主在教研會(huì)議上傳達(dá)本次研修文件內(nèi)容老師們利用課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)老師們利用課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)崔嚴(yán)寒老師利用課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)崔嚴(yán)寒老師利用課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)姚燕飛老師利用課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)姚燕飛老師利用課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí) 最近，我參加了中國(guó)教師研修網(wǎng)的信息技術(shù)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感觸很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算最近，我參加了中國(guó)教師研修網(wǎng)的信息技術(shù)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感觸很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中

5、, ,充分發(fā)揮計(jì)算充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。 2121世紀(jì)是一個(gè)世紀(jì)是一個(gè)“知識(shí)爆炸知識(shí)爆炸”的時(shí)代，作為一名教師，如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不的時(shí)代，作為一名教師，如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì)。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識(shí)，還上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì)。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識(shí)，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí)，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技要幫助教師理解學(xué)習(xí)

6、者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí)，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能。術(shù)，并培養(yǎng)教師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能。 多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了生組合成了一

7、個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的無(wú)生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問(wèn)題解決能力學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。同

8、時(shí)，教師通過(guò)現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生的培養(yǎng)。同時(shí)，教師通過(guò)現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽(tīng)結(jié)合、手眼多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽(tīng)結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)

9、習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來(lái)為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。 在今后的工作中，我會(huì)不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)在今后的工作中，我會(huì)不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。陳陳 其其

10、 二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，身為教師如果不二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，身為教師如果不懂得計(jì)算機(jī)，不懂得網(wǎng)絡(luò)，就是新時(shí)期的文盲。懂得計(jì)算機(jī)，不懂得網(wǎng)絡(luò)，就是新時(shí)期的文盲。毋庸質(zhì)疑，網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來(lái)了極大的方便，毋庸質(zhì)疑，網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來(lái)了極大的方便，不同地域，不同風(fēng)格，不同教師同授一堂課成不同地域，不同風(fēng)格，不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特色，它完全打破了時(shí)間、空間為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特色，它完全打破了時(shí)間、空間的限制，大大開(kāi)闊了教師和學(xué)生的視野。通過(guò)的限制，大大開(kāi)闊了教師和學(xué)生的視野。通過(guò)這次信息培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了以前許多不懂的多媒這次信息培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了以前許多不懂的多媒體技術(shù)，并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念。以前

11、，體技術(shù)，并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念。以前，自己在教育教學(xué)中遇到問(wèn)題，就一個(gè)觀點(diǎn)想與自己在教育教學(xué)中遇到問(wèn)題，就一個(gè)觀點(diǎn)想與更多的老師進(jìn)行探討，但總是受現(xiàn)實(shí)情況限制，更多的老師進(jìn)行探討，但總是受現(xiàn)實(shí)情況限制，得不到實(shí)現(xiàn)。得不到實(shí)現(xiàn)?！熬W(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我先前的想法變使我先前的想法變成現(xiàn)實(shí)，能夠跨越地域與其他教師進(jìn)行互動(dòng)交成現(xiàn)實(shí)，能夠跨越地域與其他教師進(jìn)行互動(dòng)交流，得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領(lǐng)，相信我流，得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領(lǐng)，相信我的課堂會(huì)越來(lái)越生動(dòng)，效率會(huì)越來(lái)越顯著，教的課堂會(huì)越來(lái)越生動(dòng)，效率會(huì)越來(lái)越顯著，教育教學(xué)水平一定會(huì)得到更大的提升。育教學(xué)水平一定會(huì)得到更大的提升。余君飛余君飛教

12、研組年段備課會(huì)議教研組年段備課會(huì)議二年級(jí)繪本教學(xué)研討會(huì)二年級(jí)繪本教學(xué)研討會(huì) “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！毖行藁顒?dòng)正在研修活動(dòng)正在如火如荼地展開(kāi)，感謝各位老師的辛勤付出與熱情投入，如火如荼地展開(kāi)，感謝各位老師的辛勤付出與熱情投入，也謝謝你們的理解與支持。相信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我們的也謝謝你們的理解與支持。相信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我們的課堂教學(xué)水平會(huì)逐漸提高，信息技術(shù)運(yùn)用會(huì)更靈活自如。課堂教學(xué)水平會(huì)逐漸提高，信息技術(shù)運(yùn)用會(huì)更靈活自如。我們相信這么好的機(jī)會(huì)，這么優(yōu)秀的學(xué)習(xí)平臺(tái)，一定能讓我們相信這么好的機(jī)會(huì)，這么優(yōu)秀的學(xué)習(xí)平臺(tái)，一定能讓每個(gè)老師都能受到洗禮，我們的思想境界也會(huì)得到提高和每個(gè)老師都能受到洗禮，我們的思想境界也會(huì)