1、參與式教學(xué)心得體會（精選3篇）參與式教學(xué)心得體會（精選3篇）當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，馬上將其記 錄下來，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出 解決問題的辦法。那么要如何寫呢？以下是小編精心整理的 參與式教學(xué)心得體會（精選3篇），僅供參考，歡迎大家閱 讀。參與式教學(xué)心得體會1 作為教師應(yīng)認(rèn)識到學(xué)生主動 參與探究學(xué)習(xí)是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生的主動參與需要教師 創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的條件，因此教師必須精心組織教學(xué)過程，激發(fā)學(xué) 生積極思維，努力使教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)對學(xué)生具有一種 較大的吸引力，從而使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，聰明才 智得到充分發(fā)揮，潛力得到開發(fā)，素質(zhì)得到有效提高。為此, 我在

2、課堂教學(xué)中做了一些嘗試。（-）樹立學(xué)生的主動參與意識、指引學(xué)生參與方向一定的教育行為總是受一定的教育思想影響和支配的。 要真正在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生素質(zhì)，教師就要更新教育 觀念，樹立學(xué)生主體參與意識。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā) 點和最終歸宿，是師生通過教與學(xué)的活動所要實現(xiàn)的學(xué)生行 為的變化，是師生共同活動的指向，它對整個教學(xué)過程有導(dǎo) 向、激勵、評價和調(diào)控的功能。在教學(xué)中注意以下幾點：1、教師要樹立現(xiàn)代化的教學(xué)觀a、要相信每個學(xué)生都是特殊的個體，都是有自己個性、 愛好的活生生的人，都需要尊重、信任和關(guān)懷。b、要相信所有的學(xué)生都能學(xué)習(xí)，雖然存在差異但不存 在絕對意義上的好與差，他們需要的是關(guān)心和指

3、導(dǎo)。c、要相信學(xué)生都有自我發(fā)展的需要，要給每個學(xué)生提供 思考、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及成功的機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。d、教學(xué)過程是一種活動，學(xué)生在其中是真正的主人。2、目標(biāo)激勵是在教學(xué)開始或教學(xué)某一階段的開始，明 確學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)需要，以便使學(xué)生積極主 動地參與學(xué)習(xí)。因此，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計必須注意面向全體學(xué)生, 整體地、有層次地確定準(zhǔn)確、具體、全面、適度的教學(xué)目標(biāo), 引導(dǎo)學(xué)生分層參與，共同提高。（二）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與求知欲望，讓各層次學(xué)生主動探 究新知“凡是富有成效的學(xué)習(xí)，必須對要學(xué)習(xí)的材料具有濃厚的 興趣而且在學(xué)習(xí)活動中感到愉快”因此，要讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)， 激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵，小學(xué)教學(xué)本身

4、存在著一些有趣 的規(guī)律和現(xiàn)象，這正是數(shù)學(xué)的魅力。作為教師要充分利用這 個有利因素，設(shè)計出讓學(xué)生置身于其中的教學(xué)程序，從而在 教學(xué)中讓學(xué)生的思維始終處于活躍的狀態(tài)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的 興趣。長此以往，不同層次的學(xué)生在教師的激發(fā)下，都會增 強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使他們主動地參與到探求新知的活動中 去。（三）創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動1、創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生愿意主動參與學(xué)習(xí)人類學(xué)習(xí)過程歸根結(jié)底是自己的內(nèi)部活動，學(xué)生也是這 樣，旁人是無法代替的。所以，參與是學(xué)生心理的需要，是 認(rèn)知發(fā)展的需要，也是主動探索知識，成為二十一世紀(jì)創(chuàng)新 人才的需要。當(dāng)前課堂教學(xué)改革的重要課題是激發(fā)興趣，調(diào) 動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

5、和主動性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用， 使他們的創(chuàng)新精神和實踐能力得到培養(yǎng)。因為興趣是學(xué)生學(xué) 習(xí)的最重要的推動力，也是最好的老師。由于英語知識本身 具有復(fù)雜性，又相對的枯燥無味。因此，在教學(xué)過程中，要 特別利用學(xué)生好奇、好勝的特點，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā) 好奇心，激發(fā)主動參與的興趣，把學(xué)生引入所提問題的情境 中，使他們躍躍欲試。問題的設(shè)計要做到既能激發(fā)積極性， 又能起到教學(xué)活動指揮棒作用，每個問題都應(yīng)該明了、確切, 能啟迪智慧，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學(xué)會知識，體現(xiàn)出教師引路，學(xué)生 探索。2、開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠主動參與學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)是一種有效的教學(xué)形式。要求學(xué)生們在2-6 人組成的小組中一起從事學(xué)習(xí)活動

6、，共同完成教師分配的任 務(wù)。在課堂教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)，有利于師生間、生生間的， 情感溝通和信息交流；有利于思維的撞擊和智慧火花的迸 發(fā)；能夠強(qiáng)化學(xué)生的主體意識，使學(xué)生成為教學(xué)活動的積極 參與者。在合作學(xué)習(xí)的課堂上通過充分的課堂交往，營造一 種學(xué)生參與教學(xué)過程的氛圍。學(xué)生能夠主動思考，發(fā)表意見, 不僅使課堂上的學(xué)習(xí)氣氛輕松愉快，也使學(xué)生的認(rèn)知能力得 以充分發(fā)揮。尤其是對認(rèn)知結(jié)構(gòu)、能力水平、學(xué)習(xí)進(jìn)度、個 性特征等方面存在明顯差異的學(xué)生來說，合作學(xué)習(xí)彌補(bǔ)了教 師一個人不能面向全體學(xué)生的不足，通過學(xué)生之間的互動， 某一方面成績好的學(xué)生可以幫助這一方面差的學(xué)生。知識技 能互補(bǔ)，達(dá)到人人教我，我教人人的目

7、的。3、精選課堂練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率實踐證明，盲目的過多練習(xí)是不科學(xué)的，它不僅不能引 起學(xué)生積極的思維活動，反而，由于大量機(jī)械性的練習(xí)題目， 學(xué)生的思維會變得呆滯，加上那么多的作業(yè)，擠掉了他們那 么多的自由活動時間和休息時間，阻礙了他們思維的正常發(fā) 展，使他們在學(xué)習(xí)上處于被動狀態(tài)。因此，在教學(xué)中，教師 要依據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)要求以及學(xué)生的實際情況，精心選編 練習(xí)題，并有計劃地讓學(xué)生練習(xí)，力求精而少，練在點子上, 這樣才能有利于學(xué)生主動學(xué)生。在英語課堂教學(xué)中，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動參與學(xué) 習(xí)，是素質(zhì)教育中的一項長期而艱巨的任務(wù)，需要不斷地思 考、探索、實踐總結(jié)。參與式教學(xué)心得體會220XX年7月，

8、我很榮幸參加了融水縣教育局舉辦的“參與式”教學(xué)培訓(xùn)。通過“參與式”教 學(xué)培訓(xùn)我們得知：學(xué)生如果在輕松、活躍、融洽的民主氣氛 中勇于發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我，敢于發(fā)表自己的觀點、體會， 會逐漸成為具有大膽創(chuàng)新、個性豐富的人。因而，和諧的師 生關(guān)系，能產(chǎn)生情感期待效應(yīng)。學(xué)校要提倡“微笑教育”，教 師要用自己的神韻、語調(diào)等表達(dá)對學(xué)生的愛，創(chuàng)造一種輕松、 愉悅的課堂氣氛。如何設(shè)計參與式活動過程呢? 一般來說有三 個環(huán)節(jié)：提出問題探究問題總結(jié)反思。一、提出問題，是參與式學(xué)習(xí)活動的第一個環(huán)節(jié)。提出 問題與創(chuàng)設(shè)情境相結(jié)合是參與式學(xué)習(xí)中設(shè)計活動環(huán)節(jié)的首 選方式。第一個環(huán)節(jié)設(shè)計成功了，后面的學(xué)習(xí)就順利多了。 俗話說，

9、良好的開端等于成功的一半。二、探究問題，是參與式學(xué)習(xí)活動的第二個環(huán)節(jié)。探究 問題與討論活動相結(jié)合，是設(shè)計參與式教學(xué)活動環(huán)節(jié)、提升 學(xué)習(xí)境界的常用方法。三、總結(jié)反思，是參與式學(xué)習(xí)活動的第三個環(huán)節(jié)?？偨Y(jié) 反思與開放性活動相結(jié)合，是設(shè)計參與式教學(xué)活動、強(qiáng)化創(chuàng) 造性動機(jī)的極好方式。在這個活動中，學(xué)生的探究過程是開 放的，學(xué)習(xí)思維是創(chuàng)造性的。沒有唯一的答案，學(xué)生的創(chuàng)造 潛力得到充分的發(fā)揮。不斷的提出問題，探究問題，總結(jié)反思，就會不斷的強(qiáng) 化學(xué)習(xí)動機(jī)，不斷的發(fā)現(xiàn)新的知識，教師和學(xué)生共同獲得發(fā) 展。從課堂上，我發(fā)現(xiàn)，總結(jié)反思和開放性活動相結(jié)合，是 設(shè)計參與式學(xué)習(xí)活動、強(qiáng)化創(chuàng)造性動機(jī)的好方式。參與式教學(xué)心得體

10、會3通過培訓(xùn)，我自己認(rèn)為參與式教學(xué)是一種非常好的教學(xué)方法，教師在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)倪\用 小組工作、實物教學(xué)、提問和學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)游戲，就能有 效的提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中，我著重對小組工作進(jìn)行 了嘗試，下面就小組工作方面談?wù)勎易约旱捏w會：小組工作 是一種重要的學(xué)習(xí)方式，我?guī)缀踉诿刻谜n中都嘗試著采用， 因為我認(rèn)為有效的小組合作學(xué)習(xí)，有利于調(diào)動學(xué)生進(jìn)行自主 探索，有利于老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的情感溝通和信 息交流，尤其對學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)是大有裨益 的。那么，如何提高小組工作的有效性呢?我認(rèn)為：一、合理分組在分組的問題上，我認(rèn)為應(yīng)采取異質(zhì)分組，當(dāng)然可以有 不同的分法，可根據(jù)學(xué)生和知識基礎(chǔ)

11、、學(xué)習(xí)能力、性格特點 的差異進(jìn)行分組，也可根據(jù)固定座位來分、自由組合等，這 些方法都有各自的優(yōu)勢，但也有各自的不足，應(yīng)考慮男女生 的搭配，學(xué)生能力強(qiáng)弱的搭配，盡量減小小組間的差異，便 于各小組之間的競爭，每小組人數(shù)一般以4-6人為宜。每小 組的成員基本固定，但也可以根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容、需要將 小組成員臨時組合。二、合理分工小組成員要明確職責(zé)，合理分工，安排好組長、記錄員、 匯報員等，明確各自要做些什么，怎樣做。經(jīng)過一段時間后 角色要輪換，為每個學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)機(jī)會，使每個學(xué)生 在不同的位置上得到鍛煉和提高。三、給予時空學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，每個學(xué)生都有自己的頭腦、自己的 性格、自己的知識和思想基

12、礎(chǔ)。小組工作前讓學(xué)生通過讀書、 自己觀察、分析、思考，對所提出的問題，形成自己獨特的 見解，教師給足自主學(xué)習(xí)的時間，學(xué)生就有反復(fù)閱讀的機(jī)會, 有認(rèn)真思考的機(jī)會，有深入探究問題的機(jī)會。這一過程完成 之后，再進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)成員交流自主學(xué)習(xí)所得， 談出各自疑惑之處。隨后進(jìn)行合作閱讀，合作探究，問題就 會迎刃而解。萬一還有不明之處，通過合作學(xué)習(xí)后的全班交 流，教師的講評，問題自然會得到進(jìn)一步的解決，這樣合作 學(xué)習(xí)才不會出現(xiàn)“搭便車”現(xiàn)象，使所討論的問題更深一些。 在出示討論題后，留給學(xué)生看題審題的空間，讓學(xué)生理解題 意，誘導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想、猜想，喚起學(xué)生合作學(xué)習(xí)的積極性，還 要特別關(guān)心后進(jìn)生，鼓勵他們積極發(fā)言，大膽說出自己的意 見，即使同答錯了，也要耐心引導(dǎo)，給予鼓勵和幫助。四、積極參與在學(xué)生開展合作與交流的時候，教師需要深入到小組 中，了解學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，分析他們的解法，及時發(fā)現(xiàn) 他們的失誤，以便提供必要的提示或矯正，并能及時回答學(xué) 生提出的問題。對個別學(xué)生或個別小組有獨到見解或出現(xiàn)創(chuàng) 新性思維火花時，教師要及時給予鼓勵和支持。小組合作學(xué) 習(xí)不是學(xué)生的參與，教師的旁觀，而是學(xué)生