1、Visual C+應(yīng)用開發(fā)說課方案（20152016學(xué)年第二學(xué)期）一、課程簡介Visual C+應(yīng)用開發(fā)主要介紹C+面向?qū)ο缶幊陶Z言基礎(chǔ)和win32窗體編程方法。本課程為網(wǎng)絡(luò)工程和通信工程專業(yè)的專業(yè)選修課程，也可作為其他專業(yè)的選修課。總計64學(xué)時，理論學(xué)時32學(xué)時，實驗學(xué)時32學(xué)時，共3學(xué)分。（一）課程的地位和作用Visual C+是目前應(yīng)用程序開發(fā)的一門主流語言，Visual C+應(yīng)用開發(fā)作為網(wǎng)絡(luò)工程、通信工程本科專業(yè)的一門專業(yè)選修課，目的是使學(xué)生掌握一門高級程序設(shè)計語言，了解面向?qū)ο蟪绦虻幕靖拍钆c方法，掌握windows窗體編程、windows網(wǎng)絡(luò)編程，進而學(xué)會用該語言解決一般應(yīng)用問題，

2、為后續(xù)課程奠定程序設(shè)計基礎(chǔ)。本課程主要介紹：C+語言中的數(shù)據(jù)類型、運算、流程控制語句、數(shù)組、函數(shù)、指針及引用；C+面向?qū)ο缶幊痰幕靖拍詈头椒?；win32編程方法；windows網(wǎng)絡(luò)編程方法；windows多線程和數(shù)據(jù)庫編程方法。本課程主要學(xué)習(xí)兩個方面內(nèi)容：C+面向?qū)ο缶幊陶Z言基礎(chǔ)和win32窗體編程方法。C+面向?qū)ο缶幊陶Z言基礎(chǔ)部分主要介紹C+語言中的數(shù)據(jù)類型、運算、流程控制語句、數(shù)組、函數(shù)、指針及引用等；win32窗體編程部分介紹windows窗體中常用的各種控件的設(shè)計和編程，以及網(wǎng)絡(luò)編程和數(shù)據(jù)庫編程。（二）人才培養(yǎng)目標（1） 進一步培養(yǎng)學(xué)生的程序設(shè)計能力，加深對C+面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計語言的

3、掌握和運用。（2） 培養(yǎng)學(xué)生win32編程方法，提高學(xué)生Windows窗體類程序設(shè)計的能力，。（3） 通過同步上機實習(xí)，進一步鍛煉學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。二、教材與資源（一）教材Visual C+應(yīng)用開發(fā)，青島東合信息技術(shù)有限公司編著，電子工業(yè)出版社，2013年（二）參考資料【參考書目】1. Visual C+ 2010入門經(jīng)典，Ivor Horton著,蘇正泉，李文娟譯，清華大學(xué)出版社，2010年2. VC+深入詳解（修訂版），孫鑫主編，清華大學(xué)出版社，2012年3. windows程序設(shè)計（珍藏版），Charles Petzold著, 方敏 譯，清華大學(xué)出版社，2010

4、年4. 趙英良 仇國巍等. C+程序設(shè)計教程. 清華大學(xué)出版社，2013.8. ISBN 978-7-302-33057-8 5. 趙英良 衛(wèi)顏俊等. C+程序設(shè)計實驗指導(dǎo)與習(xí)題解析. 清華大學(xué)出版社，2013.8. ISBN 978-7-302-33058-56. 譚浩強. C+程序設(shè)計（第2版）. 清華大學(xué)出版社, 2011.7. Stanley B. Lippman，Josée Lajoie，Barbara E. Moo 著. 王剛，楊巨峰 譯.C+ Primer（中文版 第5版）. 電子工業(yè)出版社, 2013.8. 美 Stephen Prata 著. 張海龍，袁國忠譯.C+

5、 Primer Plus（第6版 中文版）. 人民郵電出版社，2012. 9. 闞道宏編著.C+語言程序設(shè)計（MOOC版）.清華大學(xué)出版社，2016ISBN 978-7-302-42104-710. 姜學(xué)鋒、周國清、劉君瑞，C+程序設(shè)計，清華大學(xué)出版社，2012年11魏英，C+程序設(shè)計實驗教程，清華大學(xué)出版社，2011年12劉君瑞，C+程序設(shè)計習(xí)題與解析，清華大學(xué)出版社，2011年13. 鄭莉等. C+語言程序設(shè)計（第4版）.清華大學(xué)出版社【電子資源參考網(wǎng)站】1. 中國大學(xué)MOOC 計算機程序設(shè)計(C+)/course/xjtu-460

6、06#/info2. 中國大學(xué)MOOC C+語言程序設(shè)計（上） /course/cau-368007#/info3. 中國大學(xué)MOOC C+語言程序設(shè)計（下）/course/cau-432001#/info4. 中國大學(xué)MOOC C+語言程序設(shè)計/course/nwpu-494001#/info5. 學(xué)堂在線 VC+面向?qū)ο笈c可視化程序設(shè)計6. 學(xué)堂在線 C+語言程序設(shè)計基礎(chǔ)7. 網(wǎng)易云課堂C+語言程序設(shè)計入門8. 清華大學(xué)MOOC平臺 VC+面向?qū)ο?/p>

7、與可視化程序設(shè)計 9. 安陽工學(xué)院 Visual C+程序設(shè)計精品課程網(wǎng)站10. 南通大學(xué) Visual C+程序設(shè)計精品課程網(wǎng)站【電子資源數(shù)據(jù)庫】1.百度文庫三、教學(xué)大綱與內(nèi)容（一）課程教學(xué)大綱設(shè)計本課程系統(tǒng)地介紹使用Visual C+進行面向?qū)ο笈c可視化程序設(shè)計的基本原理與方法。教學(xué)內(nèi)容主要包括兩個方面的內(nèi)容：C+面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計基礎(chǔ)和windows窗體編程。具體如下：第一部分為C+面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計基礎(chǔ)，主要講授C+語言基礎(chǔ)和C+面向?qū)ο蠡A(chǔ)知識。其中C+語言基礎(chǔ)見教材第2章，主要介紹C+語言中的常量與變量、數(shù)據(jù)類型、運算符、流程控制、數(shù)組、函數(shù)、指針、引用等基礎(chǔ)知識。C+面向?qū)ο蠡A(chǔ)知識

8、包括類與對象、類繼承、虛函數(shù)與多態(tài)等，見教材第3章。第二部分為windows窗體程序設(shè)計，主要講授windows窗體程序的運行機制和設(shè)計方法，見教材第四章至第十章。這部分的教學(xué)重點為第4章 win32編程、第8章 網(wǎng)絡(luò)編程、第9章 多線程和第10章 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序。第5章-第7章為選講內(nèi)容，根據(jù)具體授課進度實際安排。（二）課堂組織課堂講授全部在實驗室進行，采用邊講邊練方式。并將學(xué)生進行分組，4人為一小組。課堂練習(xí)和實驗內(nèi)容以小組形式完成，每一個小組選派一位負責(zé)人，由小組負責(zé)人進行任務(wù)安排和成績評定。一方面培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)學(xué)生邏輯思維能力、分析問題和解決問題能力，培養(yǎng)學(xué)生有較強的獨立思考能力和創(chuàng)造能

9、力，讓課堂教學(xué)從填鴨式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)模式，另一方面也培養(yǎng)學(xué)生團隊合作意識和能力，為日后程序設(shè)計打下堅實的基礎(chǔ)。（三）教學(xué)內(nèi)容進程安排Visual C+應(yīng)用開發(fā)課程以2學(xué)時為教學(xué)單元進行教學(xué)，學(xué)時分配和課程內(nèi)容安排如下。教學(xué)時數(shù)分配具體如下圖所示： 編號內(nèi)容要點講授學(xué)時1第1章 C+編程概述1學(xué)時2第2章 C+基礎(chǔ)5學(xué)時3第3章 C+面向?qū)ο?學(xué)時4第4章 win32編程7學(xué)時5第8章網(wǎng)絡(luò)編程4學(xué)時6第9章 多線程4學(xué)時7第10章 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序2學(xué)時8第5章 MFC基礎(chǔ)19第6章 MFC文檔視圖110第7章 MFC對話框1總計課時數(shù)32學(xué)時四、教學(xué)方式與手段實驗法教學(xué)：所有教學(xué)內(nèi)容都在實驗

10、室完成，學(xué)生可以邊學(xué)邊練，教師可以根據(jù)學(xué)生的練習(xí)結(jié)果隨時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進度。案例法教學(xué)：上課過程中選取常接觸的應(yīng)用程序案例貫穿整個教學(xué)內(nèi)容的講授，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。討論法教學(xué)：學(xué)生在完成作業(yè)和實驗的過程中，可以在小組內(nèi)和小組間進行討論，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和程序設(shè)計能力。五、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新情況課堂教授內(nèi)容結(jié)合不同專業(yè)實際情況選取學(xué)生感興趣并能夠完成的應(yīng)用程序案例進行教學(xué)，采用邊講邊練形式，根據(jù)學(xué)生完成情況進行個性化輔導(dǎo)及答疑。實驗內(nèi)容則將學(xué)生進行分組，每個小組可以在相應(yīng)實驗主題下選擇不同具體內(nèi)容的實驗題目，合作完成。六、學(xué)情分析本次授課面向?qū)ο鬄?013級網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)和通信工程專業(yè)學(xué)生。這兩

11、個專業(yè)學(xué)生在程序設(shè)計語言方面只接觸過C語言，并且該語言是在大一期間學(xué)習(xí)，很多學(xué)生本來基礎(chǔ)就不夠扎實，到了大三時期程序設(shè)計語言及方法基本所剩無幾。同時，C+語言作為一門面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計語言有一定難度，windows窗體編程中API特別多，學(xué)生掌握起來難度頗大。因此，在本課程的教學(xué)過程中，不追求講的又全又多，而是根據(jù)學(xué)生實際掌握情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和實驗內(nèi)容，目的是讓學(xué)生想學(xué)，最終會學(xué)。七、教學(xué)評價與考核方式；（1）命題標準：本課程采用學(xué)生提交作品進行考核，學(xué)生可以自選題目或者指定命題，根據(jù)學(xué)生作品完成情況確定其成績；（2）成績構(gòu)成：學(xué)業(yè)成績=主卷成績*60%+平時成績*40%。平時成績包括考勤成

12、績、作業(yè)成績、實驗測試成績。考勤成績占平時成績的25%，作業(yè)成績占平時成績的50%，實驗測試成績占平時成績的25%。八、教學(xué)反饋及教學(xué)效果情況1.課外輔導(dǎo)方式方法在教學(xué)過程中及時輔導(dǎo)答疑，面對面回答學(xué)生問題。對學(xué)生反映比較集中的問題進行重點強調(diào)或者重新講解。利用公共電子郵箱（public_ding）和QQ（88207170）定期或不定期進行網(wǎng)上交流指導(dǎo)與答疑。利用固定電話或手機實施電話和短信交流。2.意見收集與反饋方式方法在教學(xué)過程中通過書信、網(wǎng)絡(luò)留言、電子郵箱、手機短信等方式廣泛收集學(xué)生學(xué)習(xí)中反映的意見和問題，定期或不定期的與學(xué)生交流、溝通、解答，全面促進學(xué)生的學(xué)習(xí)

13、和成長。九、教學(xué)保障條件1、課堂要求因為該課程需要邊講邊練，所以所有教學(xué)都要求在實驗室完成，并要求實驗室電腦裝有Visual studio 2010開發(fā)環(huán)境。2. 實踐實訓(xùn)安排與要求在Visual C+應(yīng)用開發(fā)的教學(xué)過程中安排6次實驗，要求學(xué)生熟練掌握C+面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計方法和windows窗體程序設(shè)計方法。具體實驗課程安排見下表。序號實驗項目實驗內(nèi)容（參考）學(xué)時方式1C+基礎(chǔ)（1）編寫一個C+控制臺應(yīng)用程序，設(shè)置斷點，調(diào)試程序，觀察輸出結(jié)果。（2）求1!+2!+n!（3）編寫函數(shù)，分別用指針和引用實現(xiàn)數(shù)組排序4 實驗2C+面向?qū)ο螅?）設(shè)計和實現(xiàn)圖形類（2）通過圖形類派生直線類、矩形類、橢圓

14、類（3）對圖形類和三個派生類進行修改，實現(xiàn)多態(tài)6實驗3win32編程（1）對實驗三中的繪圖類進行修改，實現(xiàn)類的繪圖功能，在窗體上顯示直線、橢圓和矩形。（2）對（1）中的窗體添加菜單欄、工具欄和狀態(tài)欄，完成控件消息處理。8實驗4網(wǎng)絡(luò)編程（1）用UDP通信實現(xiàn)聊天程序。（2）用TCP通信實現(xiàn)聊天程序。6實驗5多線程編程用多線程編程實現(xiàn)聊天程序。2實驗6數(shù)據(jù)庫編程實現(xiàn)一個可以往數(shù)據(jù)庫添加、刪除記錄的學(xué)生信息管理窗體。6實驗十、課程建設(shè)規(guī)劃及實施情況1、建設(shè)目標   為適應(yīng)市場對人才的需求，培養(yǎng)適合區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才的專業(yè)要求，運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段組織

15、課程內(nèi)容，切實提高本課程教學(xué)質(zhì)量，努力將本課程建設(shè)成為教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、先進，課程的網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)輔助資源等豐富、齊全，教學(xué)的方式、方法和手段靈活多樣，師資隊伍的整體素質(zhì)穩(wěn)步提高，教學(xué)效果和社會反響良好的精品課程。2、建設(shè)步驟 （1）教學(xué)方式、方法改革：繼續(xù)探索提高學(xué)生軟件應(yīng)用能力的新途徑，在教學(xué)模式、教學(xué)方法與手段、考核評價方式上不斷改進，不斷完善。 （2）下大力氣開發(fā)多媒體課件，將先進的教學(xué)手段更深入地應(yīng)用到教學(xué)過程中，以提高教學(xué)效果。（3）進一步加強網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，使課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)課程密切結(jié)合，積極開展網(wǎng)上討論、交流、提交作業(yè)與答疑活動，提高網(wǎng)絡(luò)資源的有效

16、利用率。 （4）教學(xué)輔助資源建設(shè)：配合教材建設(shè)，豐富與教材內(nèi)容配套的參考文獻資料，不斷更新、制作與新教材內(nèi)容配套的高水平多媒體電子教案。 （5）加強師資隊伍建設(shè)，促進教師的發(fā)展。由骨干教師帶領(lǐng)青年教師，促使青年教師在教學(xué)科研方面迅速成長，以保障課程隊伍的形成和可持續(xù)性的發(fā)展。 （6）加強教師的教育科研工作，以教學(xué)帶動科研，因教而研，以教育科研促進教學(xué)的改革與發(fā)展，使教師的教學(xué)科研水平同步提高，從而促進教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。 （7）有計劃的派出教師參加各類培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平、開拓教師視野，為教學(xué)提供更加先進、更加靈活的教學(xué)方法。十一、課程建設(shè)存在問題1、在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上。由于本課程涉及內(nèi)容廣泛，應(yīng)用領(lǐng)域千差萬別。因此要注意教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上不能千篇一律，由于通信專業(yè)學(xué)生對程序設(shè)計領(lǐng)域不熟悉、不感興趣，會造成課程教學(xué)效果比較差，所以要有針對性的制定教學(xué)計劃，還需要進一步完善教學(xué)內(nèi)容與案例。2、在實驗環(huán)節(jié)設(shè)計上。由于學(xué)生的計算機程序設(shè)計基礎(chǔ)較為薄弱，實驗環(huán)節(jié)在教學(xué)過程中較難把握，因此設(shè)計合理的實驗教學(xué)內(nèi)容非常重要。課程還需要進一步完善實驗教學(xué)案例，在實驗中鍛煉學(xué)生分析問題和解決問題的能