1、Word - 10 -八年級體育與健康教案三篇 教育要使人開心，要讓一切的教育帶有樂趣。整理了八班級體育與健康教案三篇，盼望對你有關(guān)心! 第一課：自信念的培育 【活動目的】 通過讓同學(xué)發(fā)覺和敘述自己的優(yōu)點(diǎn)，提高個人的自尊和信念。 通過敘說別人的優(yōu)點(diǎn)，觀賞同伴，以此增進(jìn)對同伴的進(jìn)一步了解和同伴之間的感情。 【活動形式】嬉戲、爭論、評論。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：讓同學(xué)了解自身的優(yōu)點(diǎn)，樹立自信念。 難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛，給差生制造樹立自信念的條件。 【活動預(yù)備】讓同學(xué)找找各自的優(yōu)點(diǎn)。 【活動過程】 一、導(dǎo)入 嬉戲：找優(yōu)點(diǎn) 同學(xué)們，在上課前，讓我們先來做個嬉戲。嬉戲的名字叫“找優(yōu)點(diǎn)”。 宣布嬉戲方法：

2、 請單排位置上的同學(xué)向你的同桌敘述自己身上的優(yōu)點(diǎn)，雙排位置上的同學(xué)幫著數(shù)一數(shù)他講了幾條優(yōu)點(diǎn)。一分鐘后，兩人交換。 宣布嬉戲規(guī)章： 同桌在敘述優(yōu)點(diǎn)時，請你認(rèn)真聽，做到不插嘴。 同桌在敘述優(yōu)點(diǎn)時，請你仔細(xì)數(shù)。 大家知道了嗎？預(yù)備，開頭（同學(xué)相互敘述） 全班溝通： 數(shù)一數(shù)，你講了幾條優(yōu)點(diǎn)。 老師小結(jié)：通過剛才的嬉戲我們知道在較短的時間里找出自己的優(yōu)點(diǎn)時一件不簡單的事。但是，每個人的身上都有優(yōu)點(diǎn)，只是有些優(yōu)點(diǎn)你沒有發(fā)覺而已。 揭示課題： 今日，老師就帶領(lǐng)大家開展一項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)“轟炸”活動，一起來找找我們身上的優(yōu)點(diǎn)。 （板書：優(yōu)點(diǎn)“轟炸”“） 二、活動與訓(xùn)練（每組四人進(jìn)行活動） 剛才沒一位同學(xué)都敘述了自己的優(yōu)

3、點(diǎn)，但是還有許多優(yōu)點(diǎn)還沒有找到。比如在品德方面、學(xué)習(xí)方面、待人接物方面、勞動方面等等。接著就請你們的同伴來幫你們找一找。讓我們來做個優(yōu)點(diǎn)“轟炸“的嬉戲。 分組嬉戲、：優(yōu)點(diǎn)“轟炸”。 介紹嬉戲規(guī)章： 小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要仔細(xì)聽別人的發(fā)言； 在別人敘述你的優(yōu)點(diǎn)時，只要聽，不必表示感謝，也不行由于別人敘述不夠精確而做出不應(yīng)有的行為。 數(shù)一數(shù)同伴位你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)。 同學(xué)進(jìn)行嬉戲，老師巡察。 全班溝通： 你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)？（同學(xué)反饋狀況） 剛才的嬉戲，你感到興奮嗎？ 三、總結(jié) 每個人都有很多的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)正確地了解自己的優(yōu)點(diǎn)，樂觀地發(fā)掘它，增加對自己的信念。 同學(xué)們，今日回

4、家后你們可以把在身上的優(yōu)點(diǎn)告知爸爸媽媽，讓他們與你們共享這份歡樂。 其次課：中同學(xué)的人際關(guān)系 如何與人和諧相處 一、課程設(shè)計 與人和諧相處是融洽人際關(guān)系的一個詳細(xì)表現(xiàn)，也是良好人際關(guān)系交往力量的詳細(xì)體現(xiàn)。中學(xué)校生的生活環(huán)境和思想都相對單純，在人際交往中沒有利益上的直接沖突，所以人際關(guān)系相對較為簡潔和簡單。但是，中學(xué)校生正處于身心發(fā)育的時期，心理素養(yǎng)不穩(wěn)定，也沒有多少社會閱歷，因而，不少同學(xué)不知道如何與人和諧相處。他們可能只由于一點(diǎn)小事就和同學(xué)發(fā)生沖突，也可能由于一句話就損害了自己的自尊；他們經(jīng)常只從自己的角度考慮問題，顧及自己的需要，卻忽視了別人也有同樣的需要等等。因此，教育同學(xué)與人和諧相處，

5、需要教育同學(xué)有人人公平的人際交往意識，并且需要有恰當(dāng)?shù)娜穗H交往方式工，敬重別人，信任別人，和別人交往時要禮貌和友善等。 二、課程目的：1、關(guān)心同學(xué)熟悉人際交往中交往方式的重要性：2、學(xué)習(xí)與人進(jìn)行人際交往的技巧 3、熟悉到友善行為是受人歡迎的行為 三、教學(xué)方式：1、敘述與爭論；2、角色扮演；3、問卷調(diào)查 四、課程預(yù)備：1、老師編制有關(guān)人際交往的故事 2、老師印制“人際關(guān)系自我查核表” 五、教學(xué)時間與場地：1、教學(xué)時間：1學(xué)時：2、教學(xué)場地：課室 六、教學(xué)步驟： （一）老師敘述兩個小故事，一個是受人歡迎的，另一不受歡迎的。故事內(nèi)容： 故事1：放學(xué)了，小明走路回家。在十字路口的時候，他看到一位拄著拐

6、杖的老先生正張望著過公路，老先生走路顫顫巍巍的，很危急。小明抓緊扶著這位老先生過公路。走過公路后，老先生向小明道謝，小明感到很興奮。當(dāng)他走到家門前的巷子口時，正好鄰居李媽媽買菜回來，手里提了許多東西，走得好累的樣子。他又向前跑去，幫李媽媽提菜。李媽媽贊揚(yáng)小明是個好孩子。 故事2：一天，班主任給初一（3）班帶來了一位新同學(xué)小海。同學(xué)們鼓掌歡迎新同學(xué)， 班主任支配小海坐在李玲玲旁邊，小海卻說：“我厭煩和女生坐在一起”。班主任看到小海沒有課本，就讓李玲玲和小海一起看，小海卻說：“把課本給我，你那樣拿，我怎么看得見？”說著，一把把書搶過來，幾乎把書都撕破了。老師狠狠地批判小海，叫他一個人坐在后面的位子

7、上。沒想到他卻站起來想跑出教室，但被老師一把捉住。 （二）老師講完故事后，組織同學(xué)爭論下面的問題： 1.小明、小海誰做得對？為什么？ 2.小海這樣做，在班上能夠交到新伴侶嗎？ 3.李媽媽贊揚(yáng)小明是一個怎樣的孩子，她喜愛小明嗎？ 4.假如有人像小海那樣對待你，你會怎么樣？ 5.我們?yōu)槭裁匆P(guān)心別人，我們也需要別人的關(guān)心嗎？ 6.小海假如想別人喜愛他，他應(yīng)當(dāng)怎么做？ 7.你以前常常關(guān)心別人嗎？或你以前不會關(guān)心別人嗎？為什么？ 8.你懂得“助人為歡樂之本”這句話的意思嗎？ （三）老師講評： 關(guān)心別人是一種美德，我們在日常生活中要隨時關(guān)心那些需要我們關(guān)心的人，不但自己能得到歡樂，也會受到別人的尊敬。熱

8、心關(guān)心別人的是很受人歡迎的，而不懂敬重別人、自以為是、對什么事情都漠不關(guān)懷的人是最不受歡迎的，像小海一樣，他不懂得禮貌，不守紀(jì)律，不敬重老師，也不能和同學(xué)和諧相處，這種行為表現(xiàn)是不受人歡迎的。他應(yīng)當(dāng)設(shè)法改進(jìn)，才能得到同學(xué)們的友情。那他應(yīng)當(dāng)從哪些方面來進(jìn)行改進(jìn)呢？這就是接下來我們要爭論的問題。 我們知道，與人相處的時候，一個人的言語、舉止、態(tài)度是關(guān)乎個人形象的關(guān)鍵，禮貌的語言、文明的舉止、虛心的態(tài)度能一下子拉近人與人之間的距離。 那生活中有哪些常用的禮貌用語呢？請同學(xué)們舉例！例：請、感謝、對不起！麻煩了！慢走！ 不禮貌的又有哪些？請舉例！例：滾開！去死吧！你算老幾？蠢豬！笨蛋！ 怎么做才算是文明

9、的舉止呢？請同學(xué)發(fā)表看法！ （1）在公共汽車上主動讓位給老弱病殘。 （2）在公共場所不吸煙、不隨口吐痰、不亂扔紙屑、果皮 （3）遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不打架、不鬧事、敬重老師和同學(xué) （4）在圖書館館里保持寧靜 （5）在家里勤做家務(wù)事，敬重長輩 什么叫虛心的態(tài)度？主動與別人溝通，征求別人的看法，別人講話時悄悄地聽，不時點(diǎn)頭，不任憑插口；與人辨論時要留意分寸，不卑不亢也不咄咄逼人；做事保持平和的心態(tài)，不爭強(qiáng)好勝，不自以為是，照看他人的感受及想法。 可以知道，假如小海想成為一個討人喜愛的孩子，他就有必要從言語、舉止、態(tài)度這三方面來改進(jìn)自己。懇切地接受別人的批判，多與同學(xué)、老師接觸、溝通，學(xué)習(xí)別人的交往

10、技藝，留意自己的形象，多關(guān)懷、愛惜別人。 （四）老師總結(jié)： 我們在與人相處時，肯定要態(tài)度懇切，要有禮貌，要保持心情的穩(wěn)定，不行以自私自利，冷漠，傲慢，譏笑別人或者對別人亂發(fā)脾氣。這樣才會受人歡迎，與人和諧相處。 （五）角色扮演 下面我們請幾位同學(xué)來表演幾個小品，以求加深我們對這節(jié)課的理解。 （1）同學(xué)數(shù)學(xué)題不會做，跑過來問我。我急躁地講給他聽。 （2）下課了，同學(xué)在走廊上被人撞倒了，跌破膝蓋。我背著他到醫(yī)院處醫(yī)生。 （3）在回家的路上觀察一個小孩在哭。我送這個小孩回家。 （4）兩手抱著東西進(jìn)門。別人關(guān)心我開門。 （5）扣背后的扣子。同學(xué)關(guān)心我扣扣子。 （6）我數(shù)學(xué)題不會做。同學(xué)急躁進(jìn)講解給我聽

11、。 （7）上美術(shù)課，遺忘帶彩筆，同學(xué)和我一起共用彩筆。 （8）我感冒了，頭痛、發(fā)燒、全身無力，同學(xué)送我去醫(yī)院。 （六）老師總結(jié)： 上面的事情都是一些看似很簡潔的事情，事實(shí)上，從這些小小的事情上就有夠體現(xiàn)一個人品質(zhì)和精神風(fēng)貌。一個人是否受歡迎往往就是由他能否做好這些小事情來打算的。 其實(shí)許多時候，我們也需要別人的關(guān)心。我們關(guān)心別人，別人也會關(guān)心我們。只有我們相互關(guān)心，我們才可能和諧地、歡樂地生活在一起。 （七）填寫“人際關(guān)系自我查核表”，檢查同學(xué)的人際關(guān)系狀況?！叭穗H關(guān)系自我查核表”內(nèi)容如下：（見附表） 第三課：把握與異性同學(xué)交往的分寸 教學(xué)目的：引導(dǎo)同學(xué)熟悉到如何把握與異性同學(xué)交往的分寸，使同

12、學(xué)之間的友情天長地久。 教學(xué)過程： 活動一：老師詢問同學(xué)： 你們平常與異性同學(xué)交往得多嗎？有沒有遇到過引起別人誤會的時候？ 在同學(xué)回答的基礎(chǔ)上，老師適時指出：異性同學(xué)間交往次數(shù)多些、時間長些、四周的人就會認(rèn)為不正常，甚至飛短流長，這是正常的。 活動二：是什么緣由導(dǎo)致上述現(xiàn)象發(fā)生的呢？ 在同學(xué)回答的基礎(chǔ)上，老師總結(jié)： 1、是封建思想殘余的作用。 2、是青春期發(fā)育時對異性交往的敏感和排斥心理以及猜忌心理的作用，是出于少年特別奇怪心理。 活動三：老師引導(dǎo)同學(xué)如何對待四周的誤會。 在同學(xué)回答的基礎(chǔ)上，老師強(qiáng)調(diào)： 友情要真誠。 只要沒有摻雜雜質(zhì)，對四周的冷眼猜疑，可不屑一顧。要用理智掌握感情，把握分寸，防止逆反心理破壞純真的友情。 活動四：如何與異性同學(xué)