1、Word文檔 初中物理 電功 教案光的折射說課稿與教案 終南中學 胡科鵬 一、教材分析 1、 教材的地位和作用 本課時是學校物理第一冊第六章光的折射第一節(jié)，光的折射是重要的光學現(xiàn)象，是理解透鏡成像的基礎，同時又是解釋日常生活中很多光現(xiàn)象的基礎。光的折射現(xiàn)象同學比較熟識，也比較感愛好，通過對現(xiàn)象的分析，培育同學親密聯(lián)系實際，運用科學學問來解釋一些自然現(xiàn)象的習慣和力量，更重要是激發(fā)同學學習愛好，提高科學素養(yǎng)，讓同學從小崇尚科學，立志獻身科學。本節(jié)教材讓同學熟悉光的折射現(xiàn)象和初步規(guī)律，是為以后幾節(jié)課學習活動進行充分預備。所以本節(jié)是本單元教學的重點。 2、 教學目標 依據(jù)全面提高同學素養(yǎng)的總體目標與教

2、學大綱的要求和本節(jié)教材內(nèi)容及同學已有的熟悉基礎，我確定本節(jié)的學習目標如下： （1）學問目標： 知道光的折射現(xiàn)象及折射光線和折射角； 知道光的折射規(guī)律及在折射現(xiàn)象中光路可逆； 能夠用光的折射解釋生活中的一些簡潔現(xiàn)象。 （2）力量目標： 通過演示試驗，指導同學觀看現(xiàn)象，引導同學自己分析、歸納規(guī)律，培育同學的觀看、分析、歸納力量。引導同學動手做試驗，培育同學的動手力量及通過試驗討論問題的習慣。 （3）情感目標： 培育同學學習物理的愛好。 （4）德育目標： 通過對日常光現(xiàn)象的分析，破除迷信，喜愛科學，進行唯物主義訓練。 3、 難點和重點 依據(jù)新修訂的教學大綱的要求，及教材內(nèi)容和同學學習的實際確定： （

3、1）重點：光的折射規(guī)律；光路可逆。 （2）難點：光線進入不同介質(zhì)中，折射角和入射角的關系；用光的折射解釋自然現(xiàn)象。 （3）關鍵：對入射角和折射角的確定。 二、選用的教具及設備 1、 選擇教具依據(jù) 豐富的教學用具及設備，提高了訓練密度及廣度，使教學過程從枯燥到好玩，從抽象到形象。進行課堂演示試驗并利用計算機多媒體幫助教學，不僅供應了大量的教學信息，使同學在生動形象的環(huán)境中，得以快速理解和把握物理規(guī)律。激發(fā)同學們的學習愛好，調(diào)動他們的主動性、樂觀性、制造性，從而達到提高課堂教學效率的目地。 2、 教具： 光的折射演示儀；碗；適量的水；筷子；多媒體課件；錄像剪輯。 三、教材處理 對日常光的折射現(xiàn)象同

4、學有豐富的感性熟悉，以現(xiàn)象引入新課，同學學習目標明確，愛好深厚。光的折射規(guī)律的熟悉，宜先提出問題及討論方法，通過同學猜想，對比演示試驗的觀看，輔以多媒體模擬演示，同學思維清楚、精確，有利于規(guī)律的總結(jié)歸納，并留意理論聯(lián)系實 際，重視學問的應用，讓同學遵循熟悉的規(guī)律：從實踐到理論，又從理論到實踐。達到把握學問、提高力量，從而提高課堂效率。 四、教法、學法 1、 教法 依據(jù)教學內(nèi)容的上下承接關系，同學剛學完光的反射，對光的現(xiàn)象已有一些簡潔的熟悉，對光學討論中的一些物理量已有初步的了解，如入射角、法線等。針對素養(yǎng)訓練對同學力量的要求，本節(jié)采納觀看分析、啟發(fā)式教學法。體現(xiàn)“同學為主體，老師為主導”的教學

5、思想。通過試驗演示、觀看分析、啟發(fā)對比、總結(jié)歸納得出規(guī)律。在課堂上通過老師的引導，讓同學進行演示試驗和計算機的模擬試驗的觀看，使同學在頭腦中有清楚的表象，以詳細生動的感性熟悉為基礎把握學問，而不是生硬地死記硬背，同時在觀看中培育力量，開展思維訓練重視學問的應用，理論緊密聯(lián)系實際。 2、 學法 同學是教學活動主體，要使同學從“學會”轉(zhuǎn)化成“會學”，老師在教學中要留意同學學法的指導，依據(jù)本節(jié)的內(nèi)容特征，老師在做好演示試驗時，引導同學如何去觀看試驗？并由他們總結(jié)和發(fā)覺規(guī)律，同時留意同學的非智力因素：自信念、毅力、愛好、動機等培育，通過手勢、眼神、表情等形體語言來激發(fā)同學的樂觀性。使同學通過觀看總結(jié)規(guī)

6、律，聯(lián)系實際、運用規(guī)律解決問題。 本節(jié)采納觀看、對比、分析的學習方法，引導同學獵取學問，通過思索爭論，總結(jié)歸納出光的折射規(guī)律，應用折射規(guī)律解釋一些自然現(xiàn)象，培育同學愛科學、用科學，提高同學的學習愛好。 五、教學過程 【課堂教學】 一、復習提問： 光在勻稱介質(zhì)中如何傳播？ 什么是光的反射定律？ 二、新課引入： 【演示一】： 在碗中放入硬幣，放在肯定的高度讓同學剛好看不到碗底的硬幣，再倒入適量的水，請同學觀看試驗現(xiàn)象。（錄像重放） 【演示二】： 在碗中倒入適量的水，斜插入一根直筷子，讓同學側(cè)面斜視觀看現(xiàn)象。 請同學思索這是為什么？ 三、新課教學： 1、光的折射現(xiàn)象 【演示三】： 光的折射，讓一束光

7、線從空氣中斜射入玻璃中。（錄像演示） 同學可觀看到進入玻璃中的光線在界面處轉(zhuǎn)變原來的傳播方向，這種現(xiàn)象叫光的折射。 特殊強調(diào)：折射光線和折射角。 2、討論光從空氣進入水中的物理規(guī)律 提出問題： 折射光線、入射光線和法線三者之間有什么關系？ 折射角和入射角的大小關系如何？ 隨著入射角的變化，折射角如何變化？ 當入射光線垂直于水面入射時，折射光線的方向如何？ 讓同學帶著問題觀看演示試驗。 【演示四】： 利用光的折射儀演示： 光線斜射入水中； 讓入射角先發(fā)生變化； 光線垂直射水中 老師引導同學觀看試驗，并思索規(guī)律，得出結(jié)論。 折射光線、入射光線和法線在同一平面上（三線共面）； 折射光線與入射光線分居

8、法線兩側(cè)； （光線從空氣斜射水中）折射角小于入射角，折射光線向法線偏折。 光線垂直射入水面時，傳播方向不轉(zhuǎn)變。 老師補充：假如光從空氣進入玻璃、水晶等透亮物質(zhì)時，折射狀況與上述相同。 【演示五】： 電腦課件模擬演示光的折射中入射角和折射角的關系。 轉(zhuǎn)變?nèi)肷浣嵌龋陔娔X上直觀顯示及折射角度隨入射角度的變化關系。 復習：光在反射中光路可逆。 老師指出：光在折射中光路也可逆。 提問：假如光線從水中到空氣中，那折射角是否小于入射角？ 連續(xù)演示： 光線從水中斜射進入空氣中 結(jié)論： 光從水中斜射入空氣中，折射角大于入射角，折射光線偏離法線。 在光的折射現(xiàn)象中光路可逆。 讓同學動筆畫出光折射的光路圖，并總結(jié)

9、光的折射規(guī)律。 3、用光的折射解釋現(xiàn)象 現(xiàn)象一：插入水中的筷子為什么會彎折？同學爭論，代表回答利用電腦課件解釋 現(xiàn)象二：原來碗底的硬幣看不見，倒入水后卻能看到硬幣？ 同學爭論，代表回答 利用電腦課件解釋 問：我們看到河水的深度（視深）跟河水的實際深度那個大？ 利用電腦課件解釋河底變淺的緣由 敘述故事：在清亮見底的池塘，常有小孩下水玩耍而溺死，有的老人說，這是水中有鬼迷惑小孩。請同學們用今日所學的學問來分析小孩溺水可能的緣由。同學分組爭論，請代表發(fā)言 提問：若從水中看岸邊的物體位置是變高了還是變低了？ 4、反饋練習、鞏固提高： （1）下圖那個能正確表示光從空氣射向水中。（ ） （2）請畫出光經(jīng)過三角形玻璃柱的折射光路圖。 5、復習小結(jié)： 利用電腦多媒體小結(jié) 6、布置作業(yè) （1）課本p72閱讀材料海市蜃樓 （2）學習指導與訓練p31 （3）小試驗：觀看壓在厚玻璃板下的圖像文字有何變化？并用折射規(guī)律加以解釋。 【板書設計】 第一節(jié) 光的折射 1、折射現(xiàn)象： 光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)中時，傳播方向一般發(fā)生變化，這種現(xiàn)象叫做光的折射。 2、折射角：折射光線與法線的夾角。 3、光的折射規(guī)律 (1)光從空氣斜射入水或其它透亮介質(zhì)中時：