1、個人自我診斷SWOT分析表單個人自我診斷SWOT分析對達成目標(biāo)有幫助的對達成目標(biāo)有害的我的優(yōu)勢教師是我熱愛的職業(yè)，當(dāng)一名教師是我從小的理想。在教育教學(xué)中，我始終抱著一顆全心全意為學(xué)生，為家長服務(wù)的心來做好教育教學(xué)工作。我工作踏實，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任心，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù)；善于學(xué)習(xí)，能夠虛心向他人請教，并接受善意的批評；能夠積極參加教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。我的劣勢我對教材的處理，缺乏自我創(chuàng)新、自我風(fēng)格，更多地停留于別人的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)造；專業(yè)理論知識欠缺，不能更好地指導(dǎo)實踐；論文等級不高，教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗的層面；課件制作水平不高，不能很好地服務(wù)于教學(xué)。我面臨

2、的機遇新課程改革將教師從教書匠的角色中解放出來,使教育更人文化，教師在關(guān)注學(xué)生發(fā)展，同時教學(xué)相長,有利于提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與道德修養(yǎng)；信息技術(shù)的發(fā)展為教師的自身,成長提供了合作交流的空間，教師有更多的機會參與集體備課，分享其他教師的教育經(jīng)驗與碩果；教師的教學(xué)內(nèi)容與方法不再局限于教材之中，為教師創(chuàng)造性教學(xué)、發(fā)揮自己的獨創(chuàng)性與積極性提供了足夠的空間。我遇到的挑戰(zhàn)信息更新速度之快，教師只能不斷地學(xué)習(xí)，提升自己，為有源頭活水來，而不能僅僅停留在“給學(xué)生一碗水，自己得有一桶水”的層面上；學(xué)生的信息來源更加廣泛，教師的神圣地位不再穩(wěn)固，這就要求教師改變“師道尊嚴(yán)”的舊思想，走下講臺做學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、組織

3、者、參與者，在生活中做學(xué)生的知心朋友；知識與技能已不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，這就要求教師將部分精力放在滲透基本的數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)生有更多的機會積累基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗上來，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的未來一代。分析結(jié)論結(jié)合上述分析，我在現(xiàn)有的內(nèi)外部環(huán)境下，如何發(fā)揮優(yōu)勢利用機會？如何克服弱勢，應(yīng)對威脅？1、加強自身的不斷學(xué)習(xí)，為教師的專業(yè)化成長提供支持與幫助。 終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)化的必由之路。讀書學(xué)習(xí)是知識分子的顯著特征，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新是教師的職業(yè)需要。因此我在教師專業(yè)化發(fā)展的過程中，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使自己處在知識發(fā)展和更新的前沿，處在教學(xué)改革的前沿，保持自己的職業(yè)青春，使自己的

4、勞動成為活水之源，永不枯竭，時時更新。這樣，才能享受勞動的愉悅，戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠，成為學(xué)習(xí)型教師。2、加強教育理論學(xué)習(xí). 我把充電作為自己工作的基礎(chǔ)。因為我知道，社會在前進，觀念在改變，教學(xué)理念也在改變，自己一旦不努力學(xué)習(xí)，將很快被淘汰。學(xué)習(xí)中注意記錄自己的心得與感受，把自己的教學(xué)經(jīng)驗及時記錄整理。不斷給自己充電，讓自己在講臺上站得更穩(wěn)。3、教育教學(xué)工作 豐富自身的教育、教學(xué)經(jīng)驗，使自己具有扎實的教學(xué)基本功與嫻熟的教學(xué)技能。了解學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；使部分學(xué)生不厭倦數(shù)學(xué)課，做到上課聽講，認(rèn)真抄筆記。授課中，形成了自己獨特的教育、教學(xué)風(fēng)格；熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。根據(jù)教材中的教育內(nèi)容，對學(xué)生進行思想教育，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在課上認(rèn)真聽講的基礎(chǔ)上，課下能自覺預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，獨立思考問題。課上形成較好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生