1、淺談高校鋼琴教育在素質(zhì)教育中的作用【摘要】鋼琴教育已經(jīng)引起社會(huì)廣泛關(guān)注和重視，本文首先闡述了素質(zhì)教育的根本含義和要求，并結(jié)合鋼琴教育，分析了鋼琴教育在素質(zhì)教育中所起到的作用，譬如鋼琴教育可以開發(fā)人的智力、情商，培養(yǎng)人的人格，進(jìn)步人的審美層次，甚至可以進(jìn)步人的觀察力、理解力。通過這些諸多方面的進(jìn)步，培養(yǎng)綜合的素質(zhì)。筆者希望通過本文的寫作，闡述鋼琴教育在素質(zhì)教育的作用，并拋磚引玉，引起學(xué)者和社會(huì)的廣泛關(guān)注?！娟P(guān)鍵詞】鋼琴教育素質(zhì)教育作用1素質(zhì)教育概述素質(zhì)教育是根據(jù)社會(huì)開展的客觀實(shí)際需要，以尊重主體能動(dòng)性、注重智能開發(fā)、培養(yǎng)健全個(gè)性為根本特征的教育。它提倡認(rèn)知、理論、共處、生存，反映著情感先導(dǎo)，才能

2、續(xù)進(jìn)，知識(shí)支撐的教育價(jià)值取向。從內(nèi)容上說，素質(zhì)教育一般包括思想、文化、身體、審美、勞動(dòng)五大根本素質(zhì)。前國(guó)家教委副主任柳斌在?關(guān)于素質(zhì)教育的再考慮?一文中曾指出：“素質(zhì)教育有三大要義。第一是要面向全體學(xué)生，第二是要全面開展，第三是讓學(xué)生主動(dòng)開展。因此說，素質(zhì)教育首先是以人為本的教育，是尊重、關(guān)心、理解和信任每一個(gè)學(xué)生的教育，它要求在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，還要“授之以漁，讓學(xué)生掌握終生學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)如何做人、如何自立、如何獨(dú)立考慮。2鋼琴教育在素質(zhì)教育中的作用眾所周知，鋼琴課幾乎是所有高校音樂專業(yè)學(xué)生的必修課，由此可見，鋼琴教育對(duì)于專業(yè)音樂人才的培養(yǎng)具有非常重要的意義，在大力提倡素質(zhì)教育的當(dāng)下，

3、它同樣起到不可低估的作用。2.1將鋼琴教育作用于素質(zhì)教育的智力開發(fā)過程中現(xiàn)代生物學(xué)、醫(yī)學(xué)已經(jīng)證明組成人大腦的左右兩半球，在形態(tài)和構(gòu)造上雖然像孿生子一樣惟妙惟肖，似乎沒有什么差異，但本質(zhì)上這對(duì)“孿腦有很多差異。在正常情況下，左右腦既有分工又有配合。左腦是語(yǔ)言腦，承擔(dān)著語(yǔ)言處理和邏輯思維的責(zé)任；右腦是音樂腦，承擔(dān)著處理音樂和其他藝術(shù)信息的職責(zé)。大腦的兩半球分工明確，配合默契，這是一個(gè)人在正常意識(shí)下和承受教育的同時(shí)，不可缺少的。鋼琴教學(xué)是音樂教育的詳細(xì)理論基地，具有開發(fā)智力的明顯優(yōu)勢(shì)。例如：雙手彈奏所引發(fā)的形象思維與邏輯思維的和諧美；演奏主調(diào)和復(fù)調(diào)多聲部音樂的立體思維與邏輯思維等。這些我們都可以有方

4、案地貫徹于不同教學(xué)環(huán)節(jié)之中。2.2將鋼琴教育作用于素質(zhì)教育的情商開發(fā)過程中情商是心理學(xué)情感方面的測(cè)試術(shù)語(yǔ)，就是指感情開展的商數(shù)，用以衡量人情感開展程度的術(shù)語(yǔ)。在鋼琴教學(xué)中，通過鋼琴的外在表現(xiàn)，人可以從音樂中更多的理解社會(huì)，理解感情世界，進(jìn)而適應(yīng)和融入社會(huì)，使我們情商上極大豐富，進(jìn)而可以理解人情世故，懂得容忍、理解、寬容別人。此外，現(xiàn)代社會(huì)的高速開展，使人們承受宏大的精神壓力，通過對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)和欣賞，我們可以緩解這些工作、學(xué)習(xí)、家庭、社會(huì)的諸多壓力，培養(yǎng)我們良好的情商。2.3將鋼琴教育作用于素質(zhì)教育的人格培養(yǎng)中在鋼琴教學(xué)過程中施行素質(zhì)教育，是一個(gè)自然浸透交融過程，它不需要提什么詳細(xì)要求，也不拘泥

5、于什么形式，只要教師重視作曲家的人格魅力所在，有意識(shí)地指出并加以強(qiáng)調(diào)，就會(huì)對(duì)學(xué)生起一種潛移默化的影響。被稱為“人民音樂家的冼星海，我們?cè)诮淌谒匿撉偾鷷r(shí)，必將談及他為“振興祖國(guó)、為祖國(guó)而創(chuàng)作的人生目的，談及他“一個(gè)音符即是一顆向敵人射去的子彈的革命斗志，談及他“樂不驚人死不休的創(chuàng)作精神。被譽(yù)為“音樂神童的奧地利作曲家莫扎特，在完畢了l0年漫長(zhǎng)而畸形的演奏生涯后，過去的輝煌已不復(fù)存在，他重新又以仆人的身份承受著主人的訓(xùn)斥、侮辱、責(zé)罵甚至懲罰。為了最為珍貴的人格，他寧愿成為一個(gè)自由的藝術(shù)家而犧牲自己的幸福、安康甚至生命!這些無疑都是閃光的人格魅力，從而對(duì)學(xué)習(xí)者產(chǎn)生心理影響，在“提示和“暗示中影響學(xué)

6、習(xí)者的人格。2.4將鋼琴教育作用于素質(zhì)教育的美育過程中鋼琴家李斯特也曾說過，“音樂是不借任何外力，直接沁人心脾的，是純的感情與火焰，它是從口中吸人的空氣，它是生命的血管中流通著的血液?？梢?，學(xué)彈鋼琴不僅是技藝訓(xùn)練，同時(shí)也是審美教育。學(xué)生長(zhǎng)期演奏優(yōu)美音樂，自然會(huì)引起沖動(dòng)、共鳴以及聯(lián)想與想象，這種奏樂過程中的潛移默化作用，也自然會(huì)帶來精神品質(zhì)、意識(shí)觀念和情感心靈的升華，使人們進(jìn)步思想境界。對(duì)不同流派、不同作家、不同風(fēng)格作品的認(rèn)識(shí)，有助于開闊藝術(shù)視野，豐富藝術(shù)修養(yǎng)，進(jìn)步藝術(shù)審美興趣與才能。2.5將鋼琴教育作用于素質(zhì)教育中的觀察力、理解力的培養(yǎng)過程中首先，觀察在鋼琴教學(xué)中占有很重要的地位。每個(gè)人都會(huì)觀

7、察，但觀察得是否細(xì)致、全面，在觀察中是否加上思維活動(dòng)的積極配合，卻大不一樣。所以說在課堂上，教師在示范的同時(shí)，用啟發(fā)式教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)考慮是關(guān)鍵。通過在鋼琴教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生對(duì)別人的彈奏方法(示范、錄相、錄音)，從細(xì)節(jié)到整體，從技術(shù)到音樂，從作品風(fēng)格到演奏狀態(tài)等仔細(xì)觀察，認(rèn)真聽辨，并與自己的彈奏進(jìn)展比較，從中找出差距，才能對(duì)今后的學(xué)習(xí)起到積極的作用。理解力的培養(yǎng)和進(jìn)步是掌握知識(shí)與技能的關(guān)鍵。在一定意義上來講，它既是教學(xué)的手段也是教學(xué)的目的。在鋼琴藝術(shù)教育中，將不同的音樂按不同特性分類，把音樂特性這個(gè)比較抽象的概念詳細(xì)化、形象化，這種教學(xué)手段可以幫助教師更清楚地講解也可以更直接、更方便地引導(dǎo)學(xué)生們領(lǐng)會(huì)和把握音樂的特性，進(jìn)而可以引導(dǎo)進(jìn)步學(xué)生的理解才能。3完畢語(yǔ)總之，充分認(rèn)識(shí)鋼琴藝術(shù)教育在全面施行音樂素質(zhì)教育中的作用，對(duì)于我們堅(jiān)持“以人為本、不斷進(jìn)步鋼琴藝術(shù)教育的質(zhì)量具有非常重要的意義。鋼琴教育對(duì)人的德智體影響深遠(yuǎn)，可以使學(xué)生成為從談吐舉止到專業(yè)知識(shí)才能，從精神形象到創(chuàng)新熱情等方面都能滿足社會(huì)主義現(xiàn)代化建立事業(yè)開展的要求，是新時(shí)期努力的方面所在。參考文獻(xiàn)：1朱珠.鋼琴根底課教學(xué)階段性訓(xùn)練討論J.貴陽(yáng)師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2022，(03).2蔡江寧.鋼琴考級(jí)中存在的問題及反思J.昌吉學(xué)院學(xué)報(bào)，2022，(01).3郭曉葵.高校