1、小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會15篇小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會15篇我們有一些啟發(fā)后，就特別有必需要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，能夠幫助我們總結(jié)積累經(jīng)歷。很多人都特別頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是我收集整理的小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會，歡迎大家共享。小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會1每一次期末班主任工作會議上總要聽這么多班主任的工作，我有一點感想：其實，我們的只能講是對一學(xué)期工作的一個回首罷了，算不上真正的總結(jié)。由于，真正的總結(jié)應(yīng)該是帶了些考慮的，是一種反思、一種頓悟，所謂：思者先行，道在其中。我想，這正是我們所欠缺的吧。其實，在工作的經(jīng)過中，我們經(jīng)常會有一些一閃而過的感想，有時侯在課堂上剛發(fā)生，或在課間捕捉

2、到了什么，總是一到辦公室就急于和同事共享。但往往樂過，笑過，講過就止了，不習(xí)慣于去記錄去反思去總結(jié)。我本人就是這么一個不擅長反思和總結(jié)的人，因而同樣的問題可能會一錯再錯。這次細(xì)細(xì)反思這一個學(xué)期的班主任工作，得出一些缺乏之處，向教師們?nèi)〗?jīng)。一、衛(wèi)生問題當(dāng)了7年的班主任，帶了四批學(xué)生，每批學(xué)生都有同樣的問題存在，就是班級的衛(wèi)生工作搞不好，比方：地面上有細(xì)碎的垃圾，可能上節(jié)課剛清掃干凈，下節(jié)課垃圾又橫空出現(xiàn)了；而且往往一放學(xué)，很多同學(xué)的課桌下面都有多多少少的垃圾存在；又如：窗臺、講臺有灰塵，等等。這就很羨慕一些衛(wèi)生工作搞得很好的班級，如：三1班、三2班、五4班等，每次進(jìn)去檢查，實在是挑不出什么缺點來

3、，很是讓我感慨。我想，那一定是班主任的原因了。反思了一下，可能平常對學(xué)生強調(diào)得還不夠多，相對應(yīng)的懲罰措施用得力還不夠，使學(xué)生也對衛(wèi)生工作不夠重視，這些需加強。那么肯定還有一些我所沒想到的，向教師們?nèi)〗?jīng)。二、班干部管理在學(xué)期初，我定了一個目的：繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部，尋找第二梯隊，激發(fā)學(xué)生的潛能。一年半下來，原先培養(yǎng)的第一批班干部已經(jīng)很好地能為班級服務(wù)了，因而，從班級的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，我們應(yīng)該選好第二梯隊，接過第一梯隊的接力棒，使班級管理再上新臺階，目前看來，學(xué)生比起上學(xué)期是有進(jìn)步，但是我覺得這些進(jìn)步是學(xué)生年齡大了一歲以后自然而然的一種成長，并不是教師的作用。班干部受教師的派遣做些事已經(jīng)沒問題了

4、，但是班干部工作的積極主動性體現(xiàn)得還不夠，怎樣讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理，也是值得我們考慮的一個問題。三、學(xué)生的自覺性固然講孩子畢竟是孩子，很多時候需要教師再三的教育和提醒，但是我覺得培養(yǎng)學(xué)生的自覺性是很必要的。學(xué)生的自覺性包括學(xué)習(xí)上的自覺和行為上的自覺。但是不管你怎么講，對于他們，總只是如一陣風(fēng)吹吹過：眼保健操還是有人偷眼；一段時間不提醒，手指甲又忘剪了；早上到了學(xué)校以后又在玩了，甚至把眼睛都弄傷了我班推出的“爭當(dāng)小明星制度，就是想通過競爭小明星的手段，提高學(xué)生的自覺性。這種競賽，貧富差距不能拉得太大，不然學(xué)生就會失去興趣

5、，進(jìn)而使競賽失去效果。對于優(yōu)生，要讓他跳一跳摘到桃子；對于后進(jìn)生，有時侯我們要送桃子給他。當(dāng)然，任何的事物對孩子們來講都會從一開場的新鮮感到后來的“審美疲憊，我班“爭當(dāng)小明星制度，已經(jīng)施行一年半了，對于個別學(xué)生來講，可能產(chǎn)生了“審美疲憊，因而，我改怎樣改良制度，加強學(xué)生的競爭感，使這一項措施更為規(guī)范，可行性更強。與教師們共同討論。如今好象很流行“定位這個詞語，教學(xué)設(shè)計先要有“目的定位，企業(yè)管理有“人才定位、“競爭定位，我想我們的班主任工作也得有定位，如：班主任性質(zhì)的定位、和家長關(guān)系的定位，班級管理的定位，等等，有了定位，就有了努力的方向。以上就是本人在這一個學(xué)期班主任工作中的一些粗淺的考慮，一

6、個學(xué)期下來，小紅旗只得了10面，對家訪也松懈了，學(xué)生的行為習(xí)慣都有不好的苗頭，等等。其實我的感受還有一點，那就是：不管是班主任工作，還是教學(xué)工作，都是良心活，付出和收獲都是成正比的。想要做得好，唯一的方法便是用心做、用力抓，不抓、不做，學(xué)生的成績不可能上來，班級的各方面也只會退步，就像這學(xué)期，本人在班級工作上所花的力有點少了，收獲的也少了，這也算是本人的一點心得吧。小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會2班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一年級學(xué)生，所以一個學(xué)期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作

7、更要細(xì)致的落實到位，只要這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律松散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表如今學(xué)生中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐步養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。2、培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最

8、能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如廣播操比賽、體育花會比賽，六星評選等。天天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為本人的班集體爭光。通過黑板報展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步構(gòu)成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。3、加強與家長聯(lián)絡(luò)。平常，我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，捉住他們的閃點鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長

9、聯(lián)絡(luò)，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，獲得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。我的班主任工作在很多方面還是存在著缺乏。1、預(yù)見性不強?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)行及時的教育，進(jìn)而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。2、做事要貴在堅持。本人做事總是比擬激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一講，他們就馬上能施行，但本人就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后本人都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢！所以本人就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我本人要好好克制的問題。我要明確我面對的是

10、活生生的生命，他們都有本人的思想，都有本人的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們本人不斷的思想斗爭，內(nèi)化成本人的思想，然后改變本人的行為，這必需要有一個比擬長的時間，因而我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心?？傊?，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正本人的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階?，F(xiàn)將本學(xué)期班

11、主任工作總結(jié)如下：一、以身作則、為人師表。班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課教師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重。平常與學(xué)生相處的時間比其他教師要多得多，因而班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話講：“身教重于言教。教師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種典范和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因而，在平常與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求本人，做到“要學(xué)生做到的，教師先要做到。比方，要求學(xué)生做到隨時撿地上的垃圾。在平常我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生看到我這樣做之

12、后，也在地上搜索能否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，講謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有利于學(xué)生的發(fā)展。二、加強思想品德的教育。班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來講，正是接受各方面教育的最佳機會，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)如何做人。因而我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。例如在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感，再請小朋友來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士，給環(huán)境保護支招；在進(jìn)行安

13、全宣傳時，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評一評，講一講，議一議，通過這種形式讓學(xué)生更好的發(fā)展。三、班級管理，培養(yǎng)習(xí)慣，鍛煉能力。良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點之一。那么怎樣在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的經(jīng)過中培養(yǎng)他們的能力。因而嘗試下面的做法：1、放學(xué)后的值日情況。放學(xué)時的衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，根據(jù)值日工作的順序進(jìn)行清掃衛(wèi)生，清掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。2、對于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍然不

14、改的同學(xué)，我也會采取小小的懲罰，比方在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到本人的座位上休息，當(dāng)然不忘對他講“能夠預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比方整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子，換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫教師做事這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，進(jìn)而進(jìn)行文明的課間活動。3、特殊學(xué)生的教育。一個班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些，因而我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時間基本上是不夠的，因而大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時間，單獨留下幾個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補習(xí)。主要是幫助他們完

15、成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求。班中還有幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比方插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別十分淘氣的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。4、家校溝通，攜手共進(jìn)。孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，因而，經(jīng)常與家長獲得聯(lián)絡(luò)是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反應(yīng)給家長，只要雙管齊下，才能收到教育的效果。因而，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)絡(luò)，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。當(dāng)然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛

16、，而有時是做了半途而廢的逃兵，因而才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，能夠講班主任工作是任重道遠(yuǎn)。總而言之，班主任的工作天天都是新的，天天都需要用心對待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關(guān)鍵詞：愛心，細(xì)心，耐心，恒心小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會3最近，我有幸聽了兩位教師的班主任培訓(xùn)，感觸很深，收獲很大，對我今后的教育教學(xué)工作具有重要的指導(dǎo)意義。一、充分認(rèn)識到了班主任工作的重要性通過培訓(xùn)，我愈加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和鼓勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的典范。同時小學(xué)班主任工作面臨很多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深入變化、教育改革的

17、不斷深化、小學(xué)生成長的新情況、新特點，對小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，班主任就要用更多的時間和精神了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真誠的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。二、經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華培訓(xùn)的很多內(nèi)容，我在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識的感覺，我的思想經(jīng)受了一次歷練。尊重學(xué)生這個理念我們早就知道，可實際上本人又怎么做的呢？在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊考慮。由原來的逃避，到敢于面對本人的缺乏，到后來積極考慮自我超越的辦法，有一種“恍然大悟的感覺。三、愈加熱愛學(xué)校這片成長的土地其實，在物質(zhì)之外，教師更看重的是本人的工作價值能否得到學(xué)校的成認(rèn)，能否擁有一個良好的發(fā)

18、展空間，我們這些班主任之間竟存在著宏大的差異。我校的班主任無論在校內(nèi)還是校外，參加比賽還是什么活動，領(lǐng)導(dǎo)都會密切關(guān)注，時刻給你加油鼓勵，是我們成長發(fā)展的基礎(chǔ)，是動力的源泉。思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任，播種著、耕耘著、收獲著。我們一直都在為改變別人命運而奔忙，驀然回顧，我們會發(fā)現(xiàn)，我們能左右、應(yīng)該左右的卻是本人！當(dāng)我們能夠左右了本人的思想，讓它能夠抵御風(fēng)霜雪雨，歷盡風(fēng)塵滄桑，仍然執(zhí)著于遠(yuǎn)方時，會欣喜地發(fā)現(xiàn)，我們的生命與事業(yè)也會走向遠(yuǎn)方！小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會4我參加了中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽取了很多專家關(guān)于小學(xué)班主任工

19、作點點滴滴的視頻講座。專家對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該怎樣科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn)，我對班主任工作有了深入的認(rèn)識和理解。詳細(xì)如下：一、塑造本身的魅力形象隨著各種魅力形象的展示，班主任也應(yīng)該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。這樣在日常評選活動中才能吸引著班級里那群挑剔的小評委們。在培訓(xùn)中，我們感遭到了“人的魅力是能夠塑造的。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。由于在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程，我們教師，尤其是班主任教師，更要塑造本身的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生帶來深遠(yuǎn)的影響。班主

20、任的魅力形象應(yīng)該具有：1.關(guān)愛學(xué)生。只要愛學(xué)生的教師才會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶然的小缺點，得寬容處且寬容。2.加強本身文化修養(yǎng)。作為一個現(xiàn)代的班主任，加強本身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，社會熱門的書籍，學(xué)生愛讀的書籍等等。作為一名老師要有本人的底線，追求。總之，一個班主任，首先是一個人，我們都希望本人能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。二、營造魅力班級魅力班級應(yīng)該是有個性的，獨特的，唯一無二。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地，在

21、這個班級中，教師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著怎樣營造寬松和諧的班級氣氛的任務(wù)。把握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的竅門。魅力班級應(yīng)該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比方;不同節(jié)拍的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個學(xué)生。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，擅長觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團隊合作精神。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的氣力，共同創(chuàng)始獨特的魅

22、力班級。實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對本人今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。人們常講，老師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血;班主任的工作是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)。育人無止境，管理無邊際。作為班主任，累但快樂著。小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會5xx年7月17日，我參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn)，有幸聆聽了專家們的講座，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著

23、社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究，班主任工作更需要學(xué)問和研究。當(dāng)今知識經(jīng)濟時代，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式。學(xué)完后之缺乏，固然我已做了幾年的班主任，但聽了這些教師的講座之后，我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過認(rèn)真比照反思，我以為，今后還應(yīng)從下面幾個方面繼續(xù)努力。一、用心關(guān)愛每一個學(xué)生。記得一位專家在授課時講：親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深化，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今

24、決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會由于喜歡一位教師而喜歡一門功課，同樣，可以能因討厭一位教師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出不受歡迎的老師。愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學(xué)生，還表如今班主任對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用本人正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用本人的一言一行去為他們行為示范，用本人對學(xué)生、

25、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。二、多與學(xué)生進(jìn)行溝通，及時溝通。與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個“要與“不要：要注重情感的溝通，不要拒人于千里;要耐心聆聽，不要隨意插話;要學(xué)會接納，不要隨意批評;要支持鼓勵，不要同情安慰;要注重引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)總結(jié)出三點，即真誠、尊重、共情。真誠能博得學(xué)生的信任和喜歡;尊重能開啟學(xué)生的心扉;共情則能深化學(xué)生的內(nèi)心世界。三、注重心理健康發(fā)展學(xué)生心理健康是個必需要重視的問題，根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理

26、素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好學(xué)生心理健康教育，班主任本人首先要做到下面幾點：(一)擁有安然平靜的心態(tài)。在社會競爭日益劇烈的今天，面對越來越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)安然平靜，要實事求是地認(rèn)識本人，努力成為最好的本人;把本人放在平常人的位置，不要太苛求本人，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判定中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事。(二)尊重學(xué)生，與學(xué)生“共情?！敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。作為班主任，要

27、相信每個學(xué)生都是唯一無二的。我們要學(xué)會用細(xì)心的目光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道，正是由于有了差異，我們的世界才變得如此精彩;有了差異，我們才能展現(xiàn)出本人的特色;有了差異，我們才有了今天相互學(xué)習(xí)和借鑒的時機。差異讓我們懂得了相互尊重和相互關(guān)愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學(xué)生時，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些等待。只要這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道。(三)加強班級文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。班級文化具有宏大的凝聚力和感召力，它通過班主任管理，班級行為制約，班級情緒感染，班級價值導(dǎo)向等制約學(xué)

28、生的思想和行為。通過學(xué)習(xí)，我更深入地認(rèn)識到，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢在必行?！耙匀藶楸镜慕逃枷?，要求我們必須開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展，我們要更新教育觀念，把“以教材為本，以老師為中心轉(zhuǎn)化為“以人為本，以學(xué)生為中心，在育人和教書的同時，成為學(xué)生的心理醫(yī)生。我一定要以一個優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求本人，努力提高本人的境界，爭取當(dāng)一名合格的班主任。小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會6今年4月20日，我特別榮幸的參加了縣教育局統(tǒng)一組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的人數(shù)到達(dá)了219人。通過這次培訓(xùn)我收獲很多。從這兩場專題講座中，我越發(fā)感到老師這個職業(yè)是無比的榮耀神圣與任重

29、而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認(rèn)真固執(zhí)，對每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對待?，F(xiàn)將本人參加這次培訓(xùn)以后的一些個人的想法怎樣做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：一、自高本身素質(zhì)努力充實本人想在現(xiàn)代社會做一個合格的小學(xué)班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高本身的管理水安然平靜專業(yè)能力。向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、當(dāng)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們相互切磋、相互溝通、揚長避短;做中學(xué)、學(xué)中做，人們常講老師要給學(xué)生一杯水，

30、本人得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改良完善，讓本人的班主任工作做得有聲有色。二、愛學(xué)生愛是亙古不變的主旋律。作為班主任更需要愛，博大的愛。對于每一個學(xué)生都像對待本人的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生，觸動他們的心靈。在學(xué)生偶然犯錯時，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅老師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用本人博大的愛心關(guān)心愛護本人的學(xué)生，讓孩子們感遭到時刻生活在愛的家園里?！坝H其師，信其道，這樣，教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果。三、建立良好的

31、師生關(guān)系作為班主任，最重要的一點，那就是對全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學(xué)生。對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位考慮替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的經(jīng)過中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想本人在與學(xué)生同齡時的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是成心的，還是無意的，是惡意的，還是好心的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等溝通，營造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系愈加融洽。四、用人格去影響學(xué)生不管什么教師，你的言行舉止對學(xué)生總

32、有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。假如我們能以本人的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比方：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵的話;學(xué)生學(xué)習(xí)碰到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對缺少家庭暖和的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)心這些看來都是小事，但我以為老師的人格魅力就是體如今這些小事上。五、組建和培養(yǎng)好班干部隊要做一個輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精神，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們能夠在

33、開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)利，然后自愿報名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，教師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)利。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有一心一意為班上做事的決心，加上以后一段時間教師的點撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了。六、做好家校聯(lián)絡(luò)孩子的.進(jìn)步，集體的成長，離不開老師，更離不開家長。要教育管理好學(xué)生，做好本人的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)絡(luò)，獲得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。

34、因而，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等?？偠灾?這次全縣的班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了過多過多,讓我看到了本人的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對詳細(xì)細(xì)致、瑣碎冗雜，艱辛而長期的班主任工作，我會用本人積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作?？傊?，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求本人，力爭做一名愈加優(yōu)秀的班主任。小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會7轉(zhuǎn)眼間一個半月的全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)就要結(jié)束了，回想起在這培訓(xùn)期間即繁忙又充實、辛苦而又開心

35、，感想很深入，下面是我對這次培訓(xùn)的總結(jié)。當(dāng)陳教師通知我參加這次全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)時感到非常高興，由于全縣各中學(xué)只要五十人參加，能夠參加培訓(xùn)確實很不容易，我想我一定要好好把握這次學(xué)習(xí)時機。開班儀式那天很不容易的，那天恰好刮風(fēng)下雨，我所在的學(xué)校離開班儀式點很遠(yuǎn)，開班儀式結(jié)束回到學(xué)校已經(jīng)很晚了，回想當(dāng)時確實很不容易。開班儀式結(jié)束后，輔導(dǎo)教師給整個班級分組，讓我們參加QQ群組等，大家都明確本人的任務(wù)后就開場學(xué)習(xí)了。參加了這次培訓(xùn)，我聽到的和看到的最多的話就是：看了這些案例，聽了專家的析評，與各同行溝通，有很到的收獲。我本人的感覺也是這樣的。首先對這次培訓(xùn)我是肯定，我們能通過國家舉辦的遠(yuǎn)程教育班主任學(xué)

36、習(xí)能夠?qū)W到很多東西，能夠看到一些我們經(jīng)常碰到的和還沒碰到案例，能夠看看國家級的班主任以及專家對案例的分析和解決方法。十分是很多不懂電腦的教師通過這次培訓(xùn)后我相信這些教師會對電腦的操作有一定的了解，也讓我們知道網(wǎng)絡(luò)資源是如此豐富，通過網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)W到好多東西。培訓(xùn)的內(nèi)容總共分六個模塊，針對中小學(xué)班主任日常工作中面臨的實際問題進(jìn)行安排,分別是班主任的每一天、班主任的每一學(xué)年、班主任與每次活動、班主任與每個班級、班主任與每個學(xué)生、做一個專業(yè)的班主任。每個模塊有八個專題，每個專題有案例、對話班主任、對話專家、綜合評價、擴展案例、相關(guān)文獻(xiàn)、作業(yè)等。進(jìn)入第一個模塊學(xué)習(xí)時大家都在探索，有很多問題大家都不是很清楚

37、，幸虧有QQ群組大家能夠溝通。在參加QQ群組時要求用學(xué)校和真實姓名，很多教師不懂；怎么選課、怎么進(jìn)入班級、怎么進(jìn)入學(xué)習(xí)、怎么發(fā)表話題等一系列問題，更嚴(yán)重的是很多教師的電腦沒安裝播放視頻插件，看不了視頻。我是一位信息技術(shù)教師，有一定的電腦知識，天天晚上在網(wǎng)上回答教師們的疑問，忙得不亦樂乎。學(xué)習(xí)完第一個模塊后，大家都清楚了怎么去學(xué)習(xí)。每一個模塊要求我們閱讀每個專題的案例，然后從每個模塊選修一個專題精讀并介入互動園地的討論。最后，每人完成一份作業(yè)和一份學(xué)習(xí)感言。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)采取線上線下結(jié)合的形式，構(gòu)成以實踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要方式，有效促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)平臺。每個課程模塊的學(xué)習(xí)，通過

38、“提交問題學(xué)習(xí)視頻講授閱讀每個專題的案例與評析選擇一個專題重點深化自學(xué)互動溝通研討。通過第一模塊學(xué)習(xí)后我了解到不只是個人的學(xué)習(xí)，還能夠培養(yǎng)我們團隊學(xué)習(xí)能力。畢竟我們班主任工作是非常不容易的工作，面對不同的學(xué)生、不同的事情，往往處理的方法有多種，我們看一些經(jīng)常碰到的和還沒碰到案例，能夠看看國家級的班主任以及專家對案例的分析和解決方法，能夠和同行們一起溝通討論，這樣能夠擴展我們的視野，積累我們的經(jīng)歷，在做好班主任工作時能更好地處理好學(xué)生問題。在學(xué)習(xí)第一模塊的“怎樣處理遲到的學(xué)生時，同行們解釋了怎樣處理遲到的學(xué)生，有一位班主任提到“我們班主任作為班級管理者，都會碰到對學(xué)生的遲到現(xiàn)象。我想國家或者學(xué)校

39、不可能出規(guī)定讓我們?nèi)绾稳ヌ幚?，我們處理學(xué)生遲到現(xiàn)象也不可能是千篇一律的，我們要追問一下遲到的原因，分析一下學(xué)生為什么遲到。要處理好學(xué)生的遲到現(xiàn)象，我們班主任就要不斷地學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)歷，提高本身的素質(zhì)。在學(xué)習(xí)老師應(yīng)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自自信心時，有教師提出：部分學(xué)生自我評價過低，在能夠完成的事情面前，以為本人干不了，于是畏縮猶豫裹足不前，有自卑感的學(xué)生行為怯懦，處處依靠教師、父母和同學(xué)，活動效率卑微。教師的疏忽或入教育誤區(qū)很容易使孩子產(chǎn)生自卑感。那么作為老師應(yīng)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自自信心呢？我的見解是：確實這類學(xué)生需要我們費心思，講不定以后對他們的影響很大的。缺乏自自信心是由于他們性格內(nèi)向，沒有過成功和表現(xiàn)的

40、時機，但是在他們的內(nèi)心里比其別人愈加渴望成功和表現(xiàn)的時機，愈加希望得到別人的肯定。他們之所以這樣還跟生活環(huán)境有很大的關(guān)系，對這些學(xué)生，我們要對他們多點鼓勵、多點表揚、多點贊美即便他們表現(xiàn)得不怎么樣?？梢砸猿尚陌才乓恍┖唵蔚娜蝿?wù)給他，讓他完成后表揚他，這樣我相信他們的自自信心會加強的。通過這次全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)，感覺收獲很多，但是也有不解的地方。這次班主任培訓(xùn)，很多案例和專家評析是我們沒有碰到過的，通過這些國家級的班主任以及專家對案例的分析和提出的解決方法，我想我們都會有很深的感悟，但是比擬一下學(xué)習(xí)中的案例以及解決方法，我們是不能直接應(yīng)用的。不能講一樣的案例，不管是怎么樣的學(xué)生我們都用同樣的解

41、決方法，培訓(xùn)中的案例的解決方法固然好，但是對我們農(nóng)村中小學(xué)來講可能就不起作用了，所以我們是學(xué)以應(yīng)用，而不是學(xué)了以后茫然套用。這次的培訓(xùn)是針對班主任的管理工作，我覺得有些學(xué)生厭學(xué)等現(xiàn)象的主要原因還是他們的成績不好，學(xué)生的成績不好有我們教師的責(zé)任，所以教師還要加強教育理論的學(xué)習(xí)。固然講我們國家的教育形式是“老師為主導(dǎo)學(xué)生為主體，但是西方前蘇聯(lián)和美國的教學(xué)理論還是值得我們學(xué)習(xí)的，比方行為主義學(xué)習(xí)、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)、加德納的多元智能理論等等，我們老師能夠?qū)W習(xí)這些理論后，對教學(xué)水平肯定有提高。所以上級有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及教育部有關(guān)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)看看能否舉辦教育理論培訓(xùn)為老師們提更一個更好的學(xué)習(xí)的平臺！小學(xué)班主任

42、培訓(xùn)心得體會85月9日和10日兩天的時間，我們有幸參加了在西安文理學(xué)院大禮堂舉辦的“名師之路中小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們認(rèn)真聽取和記錄了桂賢娣、段惠民、王文英、石夢媛、李月芝、華林飛五位名家的精彩講座。固然學(xué)習(xí)時間僅有兩天，但收獲頗豐。在這采擷幾位名家的經(jīng)歷，與各位同仁共勉。5月9日上午聽取了桂賢娣和段惠民兩位教師的講座。聽桂教師的講座，是一種享受。長達(dá)兩個小時的講座，沒有講演稿，沒有坐下，一直站著。我們聽得如癡如醉。整個講座，沒有什么高深的理論，有的只是鮮活精彩的小故事，動人、有趣，引人深思。加之桂教師詼諧的語言，率真的表演，整個會場掌聲不斷。講座中桂教師的口頭語是“乖，聽話。桂教師最愛你們“

43、乖。相信桂教師“桂教師最喜歡你們了！而最感染我的是她的兒童化的語言，慈祥的笑容。從他的言談中我真的體會到教育的幸福，當(dāng)班主任的幸福。是??！班主任工作天天如此，日日重負(fù)，枯燥而乏味，作為班主任的我真該在語言方面好好修煉，其次是要有勤奮、自信、樂觀的人生態(tài)度。段惠民教師的講座（感悟生活的智慧），他是個有心人，他十分關(guān)注細(xì)節(jié)，懂得向生活學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向別人學(xué)習(xí)，并把本人的體驗和感悟運用到教育教學(xué)之中。他向馴獸師討教的“不相容法則：看見做不希望做的動作，轉(zhuǎn)身走開，假裝沒看見?？匆娤矚g做的動作，扔肉，強化這個動作，以及“鯨魚哲學(xué)反響：發(fā)現(xiàn)別人做的正確的事情，并及時加以鼓勵。他講了這樣一句話：每個學(xué)生

44、都是唯一無二的，教師不要自作主張的強迫張三根據(jù)李四的格式發(fā)展，將張三培養(yǎng)成李四是不可能的。老師也要把本人當(dāng)成是唯一無二的的人，天天堅持寫日記，要樹立自信，擅長學(xué)習(xí)，擅長讀書，擅長反思。是的，當(dāng)下教師要擅長讀書，由于讀書的老師才能與時俱進(jìn)，永遠(yuǎn)站在教育發(fā)展的最前沿，才能把握著教育改革的脈搏。頂著酷暑，我們?nèi)匀话磿r到會場，下午的講座真是今生聽到的最動人的講演。當(dāng)我們步入會場時，只見一位一襲白色短裙配上一條華美的絲巾，足蹬黑色高跟鞋的端莊女性站在前面，當(dāng)時我們都驚嘆：好時髦！這是教師嗎？這并不比節(jié)目主持人差。她原來是全國優(yōu)秀班主任王文英教師，她的講座主題是（“管的最高境界就是讓被“管者心甘情愿）。她

45、告訴我們“她極愛漂亮，但不拘泥傳統(tǒng)的師德形象，穿著打扮個性鮮明而時髦，曾經(jīng)引起了家長對其強烈的不滿和抗議。她不講師道尊嚴(yán)，稱學(xué)生為小弟小妹，憑實力與智慧，讓本人成為學(xué)生敬仰的大姐。更令我們瞠目結(jié)舌的是她的個人特長多達(dá)十余項。市級大獎賽美聲唱法三等獎；她學(xué)過鋼琴，已通過七級；她學(xué)過舞蹈，曾在全國比賽中獲獎；她學(xué)過指揮，榮獲過省青年指揮家稱號、健美操、古箏、設(shè)計、編織、美容美發(fā)無所不會，如今還是很有名的婚禮主持兼策劃。這些本事讓她“解決了一個又一個、一種又一種學(xué)生身上存在的問題。就是這樣一位“另類教師用她本身的才華影響著學(xué)生，用她本身的人格魅力征服著學(xué)生。一曲（喜形于色）當(dāng)代舞表演，震倒了班級的“

46、八大金剛和“四大美女，并在全校師生中引起了轟動。當(dāng)時王教師播放了她的錄像給我們看，真是大飽眼福。甚至在會場王教師還給我們帶來了一首（卓瑪），歌聲余音繞梁，三日不絕，感覺時間好短暫。王文英教師在這里支了幾招做好班主任的方法：1、征服你的學(xué)生。她所用方法是對學(xué)生施行精神折磨，就是讓學(xué)生感到痛并快樂著，被你拾掇的學(xué)生還得向你講謝謝。2、班級管理的人性化使人溫馨。王文英教師在每學(xué)年的開學(xué)之初送給每個學(xué)生一份禮物一個信封。把所有孩子的名字都做了詩意的詮釋尤其是剛接手一個新班時,并把本人的照片放進(jìn)信封送給學(xué)生，信封上有送給學(xué)生的祝福和贈言。告訴學(xué)生：“你的過去我不在乎，你的今天我很關(guān)注，你的將來我很期望。

47、這樣就真正地與學(xué)生建立了一種平等融洽的師生關(guān)系。4、好的班規(guī)對孩子的管理利大于弊。王教師向我們還展示了風(fēng)帆十四班的班規(guī)中有這樣一段：“我長大了,我懂事了,我自覺了;我有自尊,我力求做到不讓老師批評,不讓同學(xué)責(zé)難,不給別人填費事;我有一個積極向上的愿望:天天都得到收獲、進(jìn)步、成功；我要讓集體因我而榮耀、同學(xué)因我而自豪、教師因我而欣慰、父母因我而驕傲、世界因我而美妙；我要學(xué)，我要會學(xué)，我要踏踏實實的學(xué).聽后我也在反思，孩子正在成長，有些時候“疏比“堵會更有效，富有積極向上的言語要求，要比冷酷無情的條條框框的規(guī)章制度更能讓學(xué)生信服、遵守。所以自然的、不帶功利性的教育更真實、更美麗、也更能使學(xué)生成為一

48、個積極、樂觀、充滿正能量的人，我想這也許就是教育的最高境界吧?？偠灾@次這次班主任培訓(xùn)給我很大的觸動，使我更清楚地理解到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任應(yīng)做到下面幾點：1、提升品質(zhì)，幸福成長。2、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，要用愛心去感化每一個學(xué)生。3、博覽群書，擅長積累，擅長反思。小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會920 xx年7月25日，我參加了20 xx年陸豐市中小學(xué)班主任培訓(xùn)。我非常感謝陸豐市教育局給我們提供這么好的平臺，也非常感謝陸豐市老師發(fā)展中心所有的領(lǐng)導(dǎo)，教師和工作人員，愈加感謝學(xué)校把這難能可貴的的時機給了我。這次培訓(xùn)，發(fā)展中心請來了很多優(yōu)秀的教師，他/她們的共享，給我指明了方向，使我這個職場充

49、滿了正能量和自信心。我喜歡劉振光教師的專業(yè)。他給我們共享了家校合作的重要性、家校合作的基本情況、家校合作的內(nèi)容、家校合作的平臺、家校合作中班主任要具備的素養(yǎng)及家校合作的策略等六個方面的內(nèi)容，這使我對家校合作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，家校合作是學(xué)生成長規(guī)律的內(nèi)在需求，是家長的訴求，學(xué)校的需要，是國家的規(guī)定，是經(jīng)濟、社會發(fā)展的要求。作為班主任教師，應(yīng)該提升本人的專業(yè)素養(yǎng)和溝通能力，情商方面也要跟上來，以期和家長聯(lián)合起來，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我喜歡曹遠(yuǎn)鐘教師的詼諧，他有本人的品牌鐘叔課堂，整節(jié)課充滿了歡笑，假如要用一個詞形容曹教師，那一定是“詼諧，假如要用兩個詞，那就在“詼諧的基礎(chǔ)上加上“激情。怎樣成

50、為優(yōu)秀的班主任？曹教師告訴我們：“一名優(yōu)秀的班主任要喜歡笑，用本人的笑容去感染我們的學(xué)生，要擅長傾聽，優(yōu)于預(yù)設(shè)，勤于實踐，敢于創(chuàng)新，勤于反思，勤于記錄，擅于教學(xué)等等。可見，成為優(yōu)秀的班主任是一個經(jīng)過，我們需要日積月累。我喜歡鄭榮欽教師的踏實。鄭教師給我們從兩個方面給我們共享了安全工作在班級管理中的重要性。一是科學(xué)防備重在預(yù)防，二是安全管理重在落實。安全是我們永久的主題，是我們開展任何工作的首要條件和行為準(zhǔn)則。認(rèn)真扎實地做好工作，時間到了自然有收獲。要相信一分耕耘，一分收獲。安全重于泰山。生命只要一次。作為班主任教師，我們應(yīng)事無巨細(xì)，認(rèn)真做好相應(yīng)的安全教育工作和安全管理工作，加強與家長的聯(lián)絡(luò)，家

51、校聯(lián)合，切實保障學(xué)生安全。我喜歡盧海瓊教師的接地氣。他用六個字概括了如何做好班主任工作用心、用力、用情。用心去做能夠做到合格，用力去做能夠做到優(yōu)秀，用情去做能夠做到精彩。我們的教育對象是人。是個性唯一無二的學(xué)生。做他們的工作最忌諱兩點：居高臨下的生硬講教和經(jīng)歷主義的照搬照抄。與其他教師不同的是，盧教師在共享經(jīng)過中舉了很多實際例子，講的每一句話既觸動人心，又很鼓舞人心。盧教師的經(jīng)典名言“給我一個班級，我就讓它開滿鮮花。他作為一線的班主任教師，把大部分時間和精神都獻(xiàn)給了他的教育事業(yè)，是值得我們學(xué)習(xí)的人，也是值得我們尊敬的人。其實，每位教師的共享都有它的亮點和值得學(xué)習(xí)的地方，我在這里只寫了小小的一部

52、分，我希望接下來的日子，我能把在培訓(xùn)中學(xué)到的知識運用到我的工作實際之中，漸漸領(lǐng)悟，漸漸積累經(jīng)歷。也希望以后有更多這樣提升本人的時機，謝謝！小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會1020 xx年6月年22日，我在縣實驗小學(xué)參加了一天小學(xué)班主任全員培訓(xùn)。從中使我收獲頗多。十分讓我感動的是她們淵博的知識，流利的口才，生動的演講深深地感動著我，沒一句是廢話。本來天氣炎熱，晚上睡眠缺乏，早上來時走路還想打瞌睡，可一聽麥惠教師的演講我的睡意拋到九霄云外了。不僅她人長得美，而且語言更精彩，每一個小標(biāo)題就是一副對聯(lián)，每次總結(jié)，就用一首詩，可見她文化底蘊是多么的豐厚啊！讓我佩服得五體投地。其次她班主任方法創(chuàng)新，細(xì)心，有責(zé)任感。

53、在她身上體現(xiàn)了新時期老師應(yīng)該具備的知識與能力都體現(xiàn)出來了。下午，聽韋德秀班主任經(jīng)歷講座。她雖其貌不揚，可講話幽默詼諧，也深深吸引著我，整個下午我也聽得津津有味的，無不佩服她班級管理。她講她有四“懶，這四“懶其實就是她成功的工作做法：1、班級是你們的你們要本人管理本人。2、班級是我家，我愛我的家。3、每次的講話，都讓學(xué)生心服口服！4、只要你努力，你一樣會學(xué)得很棒的。短短的一天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充實了本人。得到了很多經(jīng)歷，并能學(xué)以致用。在今后的教學(xué)生涯中，我將把這次學(xué)習(xí)的東西創(chuàng)造性的加以利用，取其精華，努力做一名成功的班主任，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)出本人的一份氣力。小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會11經(jīng)過暑假這次學(xué)校來

54、組織的培訓(xùn)，對于接下來的本人班主任工作，我也是會愈加有自信心來做好帶好班級了，作為一名剛?cè)伟嘀魅蔚男氯藖碇v，其實此次的一個培訓(xùn)對于我來講也是格外的重要，我也是會去珍惜好，去做好的，而此次的培訓(xùn)也是收獲很多，讓我對于班主任的工作也是有了更多的理解和感觸。培訓(xùn)里我也是認(rèn)真的做好筆記，和同行們溝通，去溝通，有些教師是做過班主任的，也是把一些經(jīng)歷和我們溝通，讓我更懂得做班主任是怎么一回事，又是該做什么樣的工作，有哪些方面需要去注意的，而培訓(xùn)的教師也是把本人幾十年來的班主任一些工作經(jīng)歷和一些方法來教授，也是讓我感觸挺深，確實班主任的工作不是那么的好做，要去管理好班級，去了解學(xué)生熟悉他們的學(xué)習(xí)，生活各種情

55、況，不像任課教師，只要管理好本人的教學(xué)，做好就夠了，但是班主任不但要關(guān)心學(xué)習(xí)，同時對于學(xué)生一個習(xí)慣的養(yǎng)成，素質(zhì)的培養(yǎng)都是會格外的重要，生活里也是有很多的方面要去關(guān)心學(xué)生，對于他們的了解要更多的，這些也是工作量很多，但是也是格外的鍛煉我們教師的能力。教師也是講了很多關(guān)于我們本身的成長和學(xué)習(xí)方面，作為班主任責(zé)任更重了，同時本身的要求也是要去提高，以身作則，才能更好的去把學(xué)生們帶好的。此次的培訓(xùn)是一次學(xué)習(xí)我們收獲了，同時在今后的班主任工作里頭也是要做到天天去做計劃，去有反思，去回首總結(jié)經(jīng)歷，不斷的找到本身的缺點去改良，而對于優(yōu)勢的方面也是要積極的用好，這樣日積月累下來，本人的經(jīng)歷也是會愈加的豐富，同

56、時也是能把班主任的工作做得更為優(yōu)秀的，下班之后也是要抽一些時間去學(xué)習(xí)，多和其他的教師溝通，大家的教學(xué)班級不同，而且面對的問題也是會有一些不同，相互參考，建議，也是能讓本人有更多的收獲。通過培訓(xùn)，對于往后的工作，本人也是更有自信了，固然是第一次做班主任的工作，但是之前也是本人對于這個班級的學(xué)生有所了解，之前是任課的教師，也是有一些熟悉感，同時培訓(xùn)里所收獲的一些方法以及教師所教的經(jīng)歷也是讓我明白要在實際的工作里頭去運用好，同時不斷的改良優(yōu)化，成為本人的方法，我也是相信本人能去做好。小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會12在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽取了來自各地的專家、教師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育等

57、方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該怎樣科學(xué)有效地開展工作。班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是有號召力的。在諸多任課老師中，學(xué)生對班主任教師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)歷，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。通過這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)專家教師的先進(jìn)經(jīng)歷，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)歷，能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會：一、要實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，做孩子健康成長的引路人老師不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，也是學(xué)生健康成長的引路人。要理解孩子的心靈世界。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)講過：“教育藝術(shù)的頂峰就是師生間心靈交

58、往的和諧境界。所以我們可用多種方式常和學(xué)生進(jìn)行心靈約會。理解孩子在錯誤中成長的規(guī)律，老師要有一顆寬容的心，善待孩子犯下的錯誤，允許孩子在錯誤中成長，走向成熟。3、要關(guān)注弱勢群體，施行公平教育、和諧教育，“公平正義比太陽還要有光芒。假如我們給學(xué)生一個時機，他往往會給我們一個奇跡。二、要擅長鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自自信心好學(xué)生都是夸出來的，一句“你真棒！是一把開啟學(xué)生自信的金鑰匙。聽了講座后，讓我更深入地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功。每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們不經(jīng)常責(zé)備和批評學(xué)生，要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，假如一個班級遭到表揚多，則這

59、個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，由于表揚使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反假如一個班級經(jīng)常遭到批評，便會失去自信心，就會使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話講：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的嘲笑中有愛迪生。因而，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點，給予肯定和鼓勵。學(xué)生最關(guān)心的是老師對他的看法，的愿望是得到老師的關(guān)心和愛護，尤其是面對問題學(xué)生時，假如能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊揚他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上滿足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂，進(jìn)而樹立學(xué)生正確的人生觀。三、

60、要做個懂法的班主任_教授為我們做了題為（學(xué)生傷害事故處理涉及的法律問題）的報告，從“學(xué)生傷害事故的類型，學(xué)校責(zé)任事故原因分析，學(xué)校、老師在預(yù)防學(xué)生傷害事故發(fā)生中的法定責(zé)任三方面進(jìn)行闡述，讓我進(jìn)一步了解了與學(xué)生傷害事故相關(guān)的法律法規(guī)，明確了管理的義務(wù)和責(zé)任，對做好學(xué)生傷害事故的預(yù)防和處理起到了很好的啟示作用。教授列舉了很多我們身邊的例子，告訴我們應(yīng)該依法治教。她十分強調(diào)，一定不能體罰或變相體罰學(xué)生，聽了報告，我的心都沉甸甸的，教育無小事，只要做好每一件小事，我們才能防備于未然。市教育局的教師分別解讀了（義務(wù)教育法）和（班主任的德育工作），讓我認(rèn)識到肩上的擔(dān)子，我們不僅應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績更應(yīng)該