1、5.g k h教學(xué)設(shè)計(jì)張鳳一、教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀聲母g、k、h，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、正確拼讀g、k、h與單韻母a、e、u組成的兩拼音節(jié)。3、正確書寫聲母g。二、教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】（1）掌握g、k、h三個(gè)聲母的讀音和g寫法。（2）熟練的掌握g、k、h和單韻母a、e、u的拼讀方法。【教學(xué)難點(diǎn)】如何讓孩子區(qū)分k、h的讀音是本課的一個(gè)難點(diǎn)。如何讓學(xué)生正確的掌握g、k、h和單韻母a、e、u的拼讀也是難點(diǎn)之一。（3）如何讓這么小的孩子跟著老師的引導(dǎo)走過這四十分鐘也是一個(gè)難點(diǎn)。三、教學(xué)過程（一）情景導(dǎo)入，引入新課 1、春天到了，萬物復(fù)蘇，到處都是一片生機(jī)勃勃的景象，爸爸媽媽決定帶著玲玲去郊外游玩，

2、看這兒的景色是多么的美麗啊。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)瞧一瞧郊外有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁茨?？?qǐng)用一句完整的話說出來。出示：一群小蝌蚪在水里快樂的游泳。一個(gè)小女孩坐在椅子上悠閑的喝水，一只小白鴿在天空中自由自在的飛翔。郊外的景色這么美麗，我們的聲母寶寶也出來游玩了，他們還玩起了捉迷藏，你們能把他們找出來嗎？（學(xué)生找出gkh,然后出示課題）（二）、學(xué)習(xí)g、k、h1、“g”的學(xué)習(xí)（1）學(xué)習(xí)“g”的音師：瞧！遠(yuǎn)處向我們飛來了一只什么?（課件出示一只鴿子）生：鴿子。師：鴿子的鴿就是我們今天要認(rèn)識(shí)的第一位聲母朋友g的讀音。示范：聲母“g”的讀音強(qiáng)調(diào)：讀聲母的時(shí)候注意要輕而短一些“g”師：請(qǐng)你跟我讀“鴿子”（師范讀）師：老師

3、發(fā)現(xiàn)了，如果把鴿子的ge發(fā)得輕一點(diǎn)短一點(diǎn)兒就是：g ,g ,g師：跟我讀g。示范帶讀：“g”師：多種方式檢查（小老師領(lǐng)讀；開火車；齊讀）師：真好，同學(xué)們讀的很標(biāo)準(zhǔn)！師：哪個(gè)聰明的小朋友能編個(gè)順口溜記住它的讀音呢？生：白鴿白鴿 g g g；鴿子鴿子 g g g。（2）學(xué)習(xí)“g”的形師：讀一讀，看看圖，再看看 g 你發(fā)現(xiàn)了什么？生：鴿子銜的花環(huán)像聲母g。師：請(qǐng)問小朋友們你們還有什么辦法記住g的形嗎？生：像個(gè)字 g g g師：請(qǐng)小朋友們齊讀來記住它吧。過渡詞：我們班的小朋友真了不起，一下就交了個(gè)新朋友，朋友多了快樂多，我們?cè)賮斫粋€(gè)新朋友吧。2、“k”的學(xué)習(xí)（1）學(xué)習(xí)“k”的音師：看看正向我們游來的是

4、誰(shuí)啊？（課件出示蝌蚪圖）生：蝌蚪.師：對(duì)了，蝌蚪的蝌就是我們今天要認(rèn)識(shí)的第二位聲母朋友k的讀音。示范：聲母“k”的讀音你們發(fā)現(xiàn)聲母k應(yīng)該怎么讀呢？（指名讀你讀得可真標(biāo)準(zhǔn)啊!你能當(dāng)小老師教教同學(xué)們嗎？）師：請(qǐng)小朋友們把小手豎放在嘴巴前，跟我發(fā)音，體會(huì)有什么不一樣呢？（感受g k的氣流）師：強(qiáng)調(diào)讀聲母的時(shí)候要輕而短一些，而且在讀“k”的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)有氣流噴出，伸出小手試一下。示范“k”師：多種方式檢查(分組：第一組、第二組、第三組、第四組、第五組；指名讀；齊讀）師：太棒了，同學(xué)們讀的非常標(biāo)準(zhǔn)。提問：哪個(gè)聰明的小朋友能想出個(gè)好辦法記住它的讀音呢？教順口溜：一群蝌蚪k、k、k（2）學(xué)習(xí)“k”的形師：讀

5、一讀，看看圖，再看看 k你發(fā)現(xiàn)了什么？生：兩個(gè)小蝌蚪和一根水草合在一起像聲母 k。師：請(qǐng)問小朋友們你們還有什么辦法記住 k的形嗎？生：像挺機(jī)槍 k k k師：請(qǐng)小朋友們齊讀來記住它吧。3、“h”的學(xué)習(xí)（1）學(xué)習(xí)h“”的音過渡語(yǔ)：最后一個(gè)拼音寶寶也迫不及待的想要和我們見面了呢，我們一起來看看圖上的小朋友在做什么？生：喝水。師：對(duì)了，喝水的喝就是我們今天要認(rèn)識(shí)的第三位聲母朋友h的讀音。讀“h”的時(shí)候也要輕而短一些，而且也會(huì)有氣流噴出的感覺，但比“k”要小一些。（對(duì)比k、h的氣流）示范讀“h”“h”師：多種方式練讀（指名讀；男女輪讀；齊讀）師：哪個(gè)聰明的小朋友能想出個(gè)好辦法記住它的讀音呢？教順口溜：

6、我要喝水 h h h（2）學(xué)習(xí)“h”的形師：讀一讀，看看圖，再看看 h你發(fā)現(xiàn)了什么？生：小女孩坐的椅子像聲母 h。師：請(qǐng)問小朋友們你們還有什么辦法記住 h的形嗎？生：一把椅子hhh師：同學(xué)們可真厲害，把順口溜編的這么的好記。教順口溜：跟老師讀（一把椅子h、h、h）（三）、課中操，念兒歌師：郊外的景色這么美麗，拼音寶寶們也歡快的唱起了歌來，小朋友們和他們一起唱起來吧！像個(gè)字g g g，天上飛來一只鴿。像挺機(jī)槍k k k，水草身邊蝌蚪游。一把椅子h h h，坐著椅子把水喝。（四）、“g、k、h”的拼讀（運(yùn)用各種拼讀方法）師：這節(jié)課我們和g k h 交上了朋友，我們的老朋友a(bǔ) e u 也聞聲趕來了，他們都爭(zhēng)著和 g k h 做好朋友。他們組成的音節(jié)你能讀出來嗎？（課件出示拼讀音節(jié)）g k h k h k h1.老師先示范讀，拼讀第一個(gè)g 嘎嘎叫的嘎。2.剩下的小朋友試著拼一拼，組組詞。3.指名讀。4.師生合作拼讀.（五）、書寫拼音過渡：在郊外游玩了這么久，我們的拼音寶寶也玩累了，他們也準(zhǔn)備回家啦。我們一起來回顧一下他們的家在哪里吧？生：四線三格師：那我們先把聲母寶寶g送回去吧，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的觀察g由幾筆寫成，并占哪幾格？生：先在中格寫左半圓，再在中格和下格上寫豎左彎。師: 來跟著老師一起來（用手指書空）師范寫生