1、教案設(shè)計教學內(nèi)容:第十六章第三節(jié) 伏安法測量電功率 課型：新授課修改人：一、學習目標確定的依據(jù)1、課程標準本課時的知識點主要是會用電壓表和電流表測量電功率2、教材分析教材通過“想想議議”提出問題，引導學生去思考。再根據(jù)上一節(jié)所講的測定功率的方法以 及上一章測定小燈泡的電阻的方法，分析要測定小燈泡的電功率，需要測出那些物理量？需要 那些器材？學生很容易想出應(yīng)測定電壓、電流，進一步得出應(yīng)該用電壓表、電流表進行測量。 教材還安排了在額定電壓、 1.2 倍的額定電壓、低于額定電壓的三種情況下，來測定小燈泡的功 率。其目的是讓同學們通過自己動手操作、親眼觀察，從燈泡的明暗程度的變化，體會用電器 的實際功

2、率與額定功率不一定相等，實際功率的大小取決于加在用電器兩端的實際電壓。在老 師的指導下，通過學生設(shè)計實驗、進行實驗、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論，幾個步驟，進一步熟悉電 壓表、電流表及滑動變阻器的使用培養(yǎng)學生的實驗?zāi)芰Α?、重、難點理解伏安法測量電功率，題型多樣，考查學生綜合能力。4、學情分析學生對于電功率和電壓的關(guān)系理解不是太好，普遍對這一部分內(nèi)容掌握不好，不 會正確使用電壓表，電流表和滑動變阻器.二、學習目標1.加深對電功率的理解：2.鞏固電流表和電壓表和滑動變阻器的操作技能：3.培養(yǎng)根據(jù)理論知識和探究目的來設(shè)計實驗方案，選用實驗器材的能力三、評價任務(wù)1.學生能用伏安法測定小燈泡的額定功率和不在額定

3、電壓下的實際功率。 2.額定功率、實際功率的理解，使用電能表、電流表、電壓表及滑動變阻器的能力。 3.學生能根據(jù)電路圖選實驗器材，能敘述實驗步驟。四、教學過程教學活動評價要點學生能寫出測 量電功率的器 材和實驗步驟。要點歸納學 生 實 驗 器 材 ： 干 電 池 三節(jié)、 電 流表、 電 壓表、滑 動 變 阻 器 和 開 關(guān) 各 一 個，額定 電壓 3.8 伏 的 小 燈泡、導線若干學習目標學習指導一學生先自主復習課本內(nèi) 容，通過讀和記的方式， 牢記測量電功率的方法 和步驟學習目標一：. 加深對電功率的理解：學習檢測一在如圖所示電路中，小 燈泡上僅看見“ 2.5V” 字樣，滑動變阻器上標 有最大

4、阻值 20，當閉 合 S，且將滑片 P 移至 最左端時，小燈泡正常 發(fā)光，電流表的示數(shù)為 0.5A ( 設(shè) 燈 絲 電 阻 不 變)，求： (1)小燈泡的電阻； (2)小燈泡的額定功 率。板書設(shè)計：實驗?zāi)康模?測定小燈泡實 際 功 率 和額定功率實驗原理：根據(jù) P=UI， 通 過 測 量 U 和 I，得出 P。實驗器材： 每組配備干電 池三節(jié)， 電 流表， 電壓 表，滑動變 阻 器 和 開 關(guān)各一個， 小 燈 泡 一 個，導線若 干。學習指導二：通過課件學習額定功率 和實際功率的定義。學習目標二：鞏固電流表和電 壓表和滑動變阻器的操作技能：額定功率： 用電器在額 定電壓下的功率；實際功率： 用

5、電器在實 際電壓下的功率。 額定功率和實際功率 的關(guān)系： U 實U 額： P 實P 額 U 實=U 額： P 實=P 額 U 實U 額： P 實P 額學生能說出額 定功率和實際 的不同，并能求 出用電器的實 際功率。實驗步驟：(1)檢查所需的實驗器材是否齊全； (2)按照實驗要求設(shè)計電路；(3P 按照實驗要求設(shè)計實驗數(shù)據(jù)記錄表格； (4)連接電路；(5) 測 量 數(shù)據(jù)； (6)數(shù)據(jù)分析； (7)得出結(jié)論。小 燈 泡 額 定 功 率 ：W。學習目標三：培養(yǎng)根據(jù)理論知識和探究目的來設(shè)計實驗方案，選用實驗器材的能力小燈泡兩端電 電壓 電流 小燈泡的明亮 電功率壓的情況 U/V I/A 程度 P/W等

6、于額定電壓 實際功率高于額定電壓 實際功率低于額定電壓 實際功率注意事項： (1)連接電路時，應(yīng)該把滑動變阻器的那兩接線柱連入電路？(2)閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片要放在什么位置？(3)電壓表和電流表的正負接線柱的連線是否正確？量程選擇是否正確？(4)小燈泡兩端的電壓能高出 額定電壓很多嗎？實驗結(jié)論：伏安法測量電功率-學情分析生活經(jīng)驗和知識儲備： 1.對于電功率，學生有一定的認識，以問題引入新課，學生學習目的明確，興趣濃厚。 2.差異性：對于實際功率的理解有深有淺。3.學習優(yōu)勢：豐富的教學用具及設(shè)備， 提高了訓練密度及廣度， 使教學過程從枯燥到有趣， 從抽象到 形象。激發(fā)學生們的學習興趣，調(diào)

7、動他們的主動性、積極性、創(chuàng)造性，從而達到提高課堂教 學效率的目的。4.采用邊探究邊研討的方式測出小燈泡的功率，學生在分組探究活動中親身體驗伏安 法測小燈泡的功率過程。 在本節(jié)課的教學過程中滲透了讓學生“從生活走向物理， 從物理走 向社會”的理念。伏安法測量電功率-效果分析通過現(xiàn)場情境的創(chuàng)設(shè)， 加強學生的直觀認識， 幫助學生分析問題； 通過課件 演示對比，提高學生的觀察、分析能力。加深對伏安法測量電功率的理解，提高學生應(yīng)用物理知識分析實際問題的能力。體驗式的學習方法有助于學生對知識的遷移應(yīng)用，提高學生的參與度，體現(xiàn) 學生的主體地位。第十六章第三節(jié) 伏安法測量電功率 -教材分析教材通過“想想議議”

8、提出問題，引導學生去思考。再根據(jù)上一節(jié)所講的測定功率的 方法以及上一章測定小燈泡的電阻的方法， 分析要測定小燈泡的電功率， 需要測出那些物理 量？需要那些器材？學生很容易想出應(yīng)測定電壓、 電流， 進一步得出應(yīng)該用電壓表、 電流表 進行測量。教材還安排了在額定電壓、 1.2 倍的額定電壓、低于額定電壓的三種情況下，來 測定小燈泡的功率。 其目的是讓同學們通過自己動手操作、 親眼觀察， 從燈泡的明暗程度的 變化， 體會用電器的實際功率與額定功率不一定相等， 實際功率的大小取決于加在用電器兩 端的實際電壓。在老師的指導下，通過學生設(shè)計實驗、進行實驗、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論，幾 個步驟，進一步熟悉電壓表、

9、電流表及滑動變阻器的使用培養(yǎng)學生的實驗?zāi)芰Α７卜y量電功率-測評練習一選擇題(共 4 小題)1在“伏安法測電功率”的實驗中，滑動變阻器不能起到的作用是( )A改變被測燈泡的額定功率B改變被測燈泡兩端的電壓C改變電路中的電流D保護電路2為了測定小燈泡的額定功率，在具體實驗操作中，手和眼的分工應(yīng)該是( )A手移動變阻器的滑片，眼觀電流表B手移動變阻器的滑片，眼觀電壓表C手移動變阻器的滑片，眼看小燈泡是否發(fā)光D手按開關(guān)，眼觀電流表3為測量一只標有“2.5V”的小燈泡的額定功率，某實驗小組設(shè)計了如圖所示的電路圖所用實驗器材有：電源(電壓恒為6V)一個、開關(guān)一只，小燈泡電阻約為 10 其他可選用的器材

10、有：電壓表(量程 03V)電壓表(量程 015V)電流表(量程 00.6A)電流表(量程 03A)規(guī)格為“10 2A”的滑動變阻器規(guī)格為“20 2A”的滑動變阻器為了完成實驗，可選擇的實驗器材組合是( )A B C D 4小明同學在測定額定電壓為“3.8V”的小燈泡的額定功率時，發(fā)現(xiàn)電壓表“015V”量程壞 了，而“0-3V”量程完好，實驗所用其他器材完好，所用的電源電壓恒為6V，在不更換實驗 器材的情況下， 同學們幫助小明同學設(shè)計如圖所示的四種實驗電路圖， 則能完成實驗的電路 圖是( )CADB二實驗探究題(共 2 小題)5在“測量小燈泡電功率”的實驗中， 電源電壓恒為 6V，小燈泡的額定電

11、壓為2.5V，正常發(fā) 光時燈絲電阻約為 10，所用滑動變阻器的最大阻值 40(1) 請用筆畫線代替導線在圖甲中完成實物電路的連接 (要求滑片 P 向 C 端滑動時， 變阻 器電阻變小)；(2)同學們進行試觸時，發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光，電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，則電路中發(fā) 生的故障可能是(選填“小燈泡斷路” 、“小燈泡短路”或“滑動變阻器處斷路”)；(3)某次實驗中，同學們看到電壓表示數(shù)為 1.8V，要使燈泡 L 正常發(fā)光應(yīng)向(選填“A”或“B”)端移動滑片，同時視線應(yīng)注意觀察(選填“電流表”或“電壓表”)示數(shù)，當燈正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖乙所示，示數(shù)為 A，則小燈泡的額定功率是W6某同學要測量一

12、根額定電壓為 2.5V，阻值約為 10Q 的小燈泡的額定功率，電路圖如圖 甲所示使用的電源電壓約為 6V，滑動變阻器規(guī)格是“10Q2A”和“20Q1A”各一個(1)為了實驗?zāi)軌蝽樌瓿?，該同學應(yīng)該選用規(guī)格是的滑動變阻器；(2)根據(jù)圖甲所示的電路圖，用筆畫線代替導線連接圖乙所示的實物圖；(3)閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片 P 應(yīng)移至(選填“a”或“b”)端； (4)閉合開關(guān)后，該同學將滑動變阻器的滑片移到某一位置后，觀察到電壓表的示數(shù)如圖 丙所示，為了測量小燈泡的額定功率，接下來應(yīng)該將滑動變阻器的滑片P 向(選填“a”或“b”)端移動，直到電壓表的示數(shù)為V，若此時電流表示數(shù)為 0.24A，則該燈

13、泡的額定功率為W伏安法測量電功率-課后反思：物理教學是物理思維活動的教學， 本節(jié)課力求讓學生在活動中參與， 在參與 中體驗，在體驗中研究， 在研究中提高， 從而生成一節(jié)生動活潑而又高效的課堂。根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)，在實驗過程中要注意以下問題(1)連接電路時，應(yīng)該把滑動變阻器的那兩接線柱連入電路？(2)閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片要放在什么位置？(3)電壓表和電流表的正負接線柱的連線是否正確？量程選擇是否正確？(4)小燈泡兩端的電壓能高出 額定電壓很多嗎？伏安法測量電功率-課標分析包括教材的地位和作用、 教學目標、 教學重點和難點三部分， 首先看教材的 地位與作用。1教材的地位與作用測量電功率這一節(jié)內(nèi)容是在前兩節(jié)知識的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用電功率等知 識來展開的， 它既符合由易到難、 由簡到繁的認知規(guī)律， 又保持了知識的結(jié)構(gòu)性 和系統(tǒng)性。 可以說是前面所學知識的延伸， 又為以后學習奠定了基礎(chǔ)， 起到承上 啟下的作用， 因此這一節(jié)是本章的重點和關(guān)鍵。 另外， 電功率的知識對人們的日 常生活， 生產(chǎn)技術(shù)和科學研究也有著較大的現(xiàn)實意義。 這節(jié)課需要用 1 課時來完 成 。2.教學目標基于以上對教材地位與作用的分析、根據(jù)課程標準的要求、及學生實際情況， 我將本課的教學目標確定如下。知識與技能：1.知道功率的概