1、有趣的水大班科學(xué)教案 2、幼兒進(jìn)行嘗試 (1)盛水活動(dòng)。 師：“老師給小伴侶預(yù)備了有洞的小容器，塑料袋、小筐，請(qǐng)你們選一樣來盛水，看看會(huì)怎樣?”讓幼兒嘗試后幼兒爭(zhēng)論。師：這說明水會(huì)流淌。 (2)溶解試驗(yàn)。 師：“小伴侶我們玩?zhèn)€嬉戲，桌上有糖、鹽、，從中取幾樣?xùn)|西一樣一樣的放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看你會(huì)發(fā)覺什么?”(引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看水中的顏色及物質(zhì)在水中的變化，相互溝通)提問：誰(shuí)來告知大家，你發(fā)覺了什么?師：“小伴侶觀看的真認(rèn)真，糖、鹽、放入水中不見了，這幾樣被水溶解了?！碧釂枺荷钪心氵€見到哪些東西能被水溶解?(味精、化肥、感冒沖劑、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小蘇打) 3、引導(dǎo)幼兒愛護(hù)水

2、。 師：“水是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，可我們的伴侶卻有困難了，這些水發(fā)黑發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了我們?nèi)祟惖纳睢?提問：那我們?cè)鯓訍圩o(hù)水呢?師：小伴侶的方法可真多，現(xiàn)在我們把剛才水杯中的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。 4、改造容器。 師：“小伴侶你們真是個(gè)環(huán)保的好孩子，也是有愛心的寶寶，鴨媽媽遇到困難了，我們來看看它遇到了哪些困難?！?(播放課件)提問：“我們來一起關(guān)心它們找找盛水的工具吧，我要把這些能盛水的工具給小鴨子送去，可是能盛水的只有這么幾個(gè)，小鴨子卻有那么多怎么辦呢?(把不能盛水的改成能盛水的) 提問：“怎么改才能使它們能盛水呢?師：那你們堵上后試一試能不能盛水，你們都把不能盛水的改造

3、成能盛水的工具，那我們來關(guān)心小鴨子澆澆花吧?！?5、師幼共同澆花結(jié)束活動(dòng)。 好玩的水大班科學(xué)教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中，了解水是透亮的，會(huì)流淌的，有的東西在水中會(huì)被溶解。 2、情愿參與操作活動(dòng)，鼓舞幼兒大膽敘述操作過程。 3、初步了解水與人類生活關(guān)系，激發(fā)幼兒愛護(hù)水資源。 4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)英勇的孩子。 5、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)英勇的孩子。 活動(dòng)預(yù)備： 兩個(gè)金魚缸(一缸水內(nèi)有蘋果，一缸米內(nèi)有桔子)。每組一份白糖、沙。 每組一條毛巾，人手半杯水。 活動(dòng)過程： 一、老師導(dǎo)入課題 請(qǐng)幼兒猜一猜：水里、米里有什么東西? 師：小伴侶看看老師前面有兩個(gè)金魚

4、缸，一個(gè)缸里裝著水，一個(gè)缸里裝著米。閱讀時(shí)保持寧?kù)o，不大聲講話，不影響別人。你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?你是怎么知道的? (引導(dǎo)幼兒講出水是透亮的，能觀察;米不透亮，看不見) 二、讓幼兒動(dòng)手操作 1、請(qǐng)小伴侶米米蘿及有洞的塑料袋盛水。 師：老師給小伴侶預(yù)備了米籮和有洞的塑料袋，請(qǐng)你們用它們來盛水，看看能不能把水盛起來?為什么? (請(qǐng)幼兒講出結(jié)果，使幼兒明白水是會(huì)流淌的) 2、請(qǐng)幼兒把桌上的白糖放在自己的水杯中。 師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小伴侶用小棍在杯子里攪一攪，看看會(huì)怎樣? 3、請(qǐng)幼兒敘述試驗(yàn)結(jié)果。 師：現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小伴侶到前面來告知大家你的杯子里還能看到東西嗎? (引導(dǎo)幼兒講出白糖被水溶解

5、了) 4、集中性思維：生活中你還見到過哪些東西會(huì)被水溶解。 5、請(qǐng)幼兒把桌上的沙放在自己的水杯中。 師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小伴侶小棍在杯子里攪一攪，看看會(huì)怎樣? 6、請(qǐng)幼兒敘述試驗(yàn)結(jié)果。 師：現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小伴侶到前面來告知大家你的杯子里還能看到東西嗎? (引導(dǎo)幼兒講出沙不會(huì)被水溶解) 7、請(qǐng)幼兒把杯中的水全倒入前面的金魚缸里。 師：請(qǐng)小伴侶想一想，過幾天，水會(huì)變得怎樣? (引導(dǎo)幼兒講出水會(huì)變黑變臭) 三、老師總結(jié) 師：我們知道水是透亮的，會(huì)流淌的，有的東西遇到水就是溶解，有的則不會(huì)，剛才我們小伴侶把自己做過試驗(yàn)的水倒到金魚缸里，水立即變渾了，過幾天，水還會(huì)變臭，我們就說水被污染了。以后我們小伴侶出去

6、玩的時(shí)候就記住了，千萬不要把東西扔進(jìn)河里，不要污染我們的小河，我們要學(xué)會(huì)愛護(hù)環(huán)境，好嗎? 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)新奇、好玩。幼兒從以往“老師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動(dòng)的仆人。我為幼兒供應(yīng)多種材料，讓幼兒再已有的生活閱歷基礎(chǔ)上通過探究嘗試活動(dòng)，總結(jié)水的性質(zhì)。在活動(dòng)中我沒有進(jìn)行一手包辦，而是抓住幼兒的心理特點(diǎn)，讓幼兒通過猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓，去觀看、發(fā)覺、思索。充分調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性、樂觀性，培育了動(dòng)手力量、探究力量，進(jìn)展了直觀思維力量。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒留意力集中，情趣很高，沒有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素養(yǎng)的基礎(chǔ)上得到了不同的進(jìn)步，使幼兒體驗(yàn)

7、到勝利的喜悅。最終一個(gè)環(huán)節(jié)又增加了幼兒的環(huán)保意識(shí)。 活動(dòng)中，我得到許多啟示： (一)、在日常生活中，老師要擅長(zhǎng)觀看，擅長(zhǎng)捕獲訓(xùn)練契機(jī)，從孩子感愛好的事情著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。 (二)、在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，以“幼兒主體，老師主導(dǎo)”為理念，考慮幼兒的已有閱歷和現(xiàn)有學(xué)問，給幼兒創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的環(huán)境和氛圍，讓孩子們自主學(xué)習(xí)，提高制造性思維。這樣孩子們就會(huì)有創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐力量。 好玩的水大班科學(xué)教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：幼兒通過試驗(yàn)操作，感知油和水混合在一起后消失的分別現(xiàn)象。 情感目標(biāo)：培育幼兒樂觀參加科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)，從中體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂趣，萌發(fā)對(duì)科學(xué)的愛好。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、幼兒通過動(dòng)手操

8、作，懂得油和水的比重不同，能用正確的方式記錄下來； 2、幼兒能正確地操作試驗(yàn)，并明白其中的科學(xué)道理。 活動(dòng)預(yù)備 1、水、花生油、毛巾、攪棒、瓷碟子、抹布，白板筆、貼有黃藍(lán)兩種標(biāo)記的透亮杯子若干、 2、試驗(yàn)記錄單、記錄筆、 活動(dòng)過程 一、魔術(shù)導(dǎo)入。 觀看魔術(shù)表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 老師：小伴侶們，今日老師給小伴侶變個(gè)魔術(shù)，肯定要睜大眼睛認(rèn)真看哦！ 首先拿出了瓷碟子，老師用一支“奇妙的筆”在碟子上作畫，老師邊作畫邊說（小小黑豆水中游，瘦長(zhǎng)尾巴圓圓頭）幼兒猜出什么。老師連續(xù)添畫兩到三個(gè)蝌蚪。畫好后往碟子中倒水，小蝌蚪從碟子中分別漂游起來。小伴侶們想不想知道小蝌蚪為什么會(huì)從水中漂游起來呢？老師帶著

9、小伴侶一起去揭秘吧！ 二、試驗(yàn)操作。 一、出示試驗(yàn)材料和教具，幼兒大膽猜想。 1、出示水和油，幼兒通過認(rèn)真的觀看和猜想之后，從顏色和氣味中得出結(jié)論： 水是無色、無味、透亮、流淌的液體。 油是有色、有味、流淌的液體。 2、出示油和水，讓幼兒自由猜想。假如把這兩種流淌的液體混合在一起后，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象，油在水的什么位置？老師出示教具，幼兒大膽猜想，老師記錄幼兒猜想結(jié)果。 油在水面上油在水的下面油在水的中間 （二）、幼兒第一次操作試驗(yàn)。 1、老師介紹操作材料，提出操作要求。 （貼有藍(lán)色標(biāo)記的杯中盛有水，貼有黃色標(biāo)記的杯中盛有油） 老師邊操作邊講要求： （1）、在貼有藍(lán)色標(biāo)記的透亮水杯中加入油。 （2

10、）、用小木棒用勁的攪拌，在停止后認(rèn)真觀看現(xiàn)象。 （3）、假如不當(dāng)心把油滴到操作盤上或不當(dāng)心打翻操作材料，請(qǐng)用桌上的抹布擦潔凈。 2、幼兒自主操作試驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)。 （幼兒通過操作后，發(fā)覺油在水的上面）。 3、老師小結(jié)：通過操作后，我們發(fā)覺把油加入水后，油在水的上面。 （三）、幼兒其次次試驗(yàn)，展現(xiàn)記錄結(jié)果。 剛才我們是給水中加入油，這次我們又進(jìn)行一次試驗(yàn)，給油中加入水，攪拌后再認(rèn)真觀看油在水的什么位置？這次我們要用記錄單記錄下來。 1、教幼兒熟悉試驗(yàn)記錄單，講清記錄規(guī)章。 （藍(lán)色代表是水，黃色代表油，試驗(yàn)后認(rèn)真觀看，看油在水的什么位置，并在圖上用標(biāo)記出來。 2、幼兒自主操作，老師指導(dǎo)。 3、展

11、現(xiàn)記錄結(jié)果并小結(jié)。 老師小結(jié)：由于油和水的比重不同。油比水輕，所以不論往油里倒水還是往水里倒油，油都是浮在水上面，水在油的下面。 附試驗(yàn)記錄單： 4、揭密：這下小伴侶知道了為什么老師畫的小蝌蚪會(huì)在水面上漂游起來。由于老師這支“奇妙的筆”是白板筆。（白板筆中含有一種剝離劑，剝離劑是一些“油乎乎”的物質(zhì)，這些“油乎乎”的剝離劑遇到水就會(huì)分別，油比水輕，所以小蝌蚪就會(huì)在水面上游起來了。） 三、拓展延長(zhǎng) 1、老師引導(dǎo)幼兒用蠟筆和水粉顏料作一幅“油水分別”畫，并觀看其中的奇異之處。 2、幼兒回家后和家長(zhǎng)一起在做一做“油水分別”的試驗(yàn)，鞏固已有閱歷。 活動(dòng)總結(jié) 這節(jié)課孩子們表現(xiàn)太精彩了，一個(gè)個(gè)通過自己的小

12、手做了試驗(yàn)，并從試驗(yàn)中初步懂得了油和水分別的原理，科學(xué)探究是無限的，在以后的活動(dòng)中，老師會(huì)帶著大家一起來探究科學(xué)的神秘，大家可要連續(xù)加油哦！ 好玩的水大班科學(xué)教案 篇4 小小班：好玩的水寶寶 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒的奇怪心，使幼兒心情開心地參與探知活動(dòng),培育幼兒 對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。 2、引導(dǎo)幼兒觀看、感知水的沉浮。 3、關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言來表達(dá)，進(jìn)展幼兒敘述。 二、活動(dòng)預(yù)備： 盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、 一個(gè)熟雞蛋一生雞蛋。 三、活動(dòng)過程： （一）激發(fā)幼兒的奇怪心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。 1、出示兩個(gè)大盆，里面裝有水讓幼兒自由在四周用玩具舀水玩。

13、 2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里，老師：這些東西怎樣？它們有沒有沉到水下？為什么會(huì)漂移在水上？請(qǐng)兩個(gè)小伴侶上來試。 3、把小石塊、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢？為什么會(huì)沉到水里？請(qǐng)兩個(gè)小伴侶上來試試。 4、把棉花、海綿投放到水里，引導(dǎo)幼兒觀看。 （二）幼兒動(dòng)手操作、感知。 1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。 2、關(guān)心幼兒用語(yǔ)言敘述自己探究過程。 （三）爭(zhēng)論、擴(kuò)展閱歷。 1、老師出示一張白紙，平放到水面上“它又怎樣??？為什么浮在上面”老師漸漸用水弄濕白紙，看看白紙漸漸沉到水里。 2、老師出示一生雞蛋，投放到水里，看看它怎樣？又出示一熟雞蛋問：它會(huì)怎樣呢？ （四）小試驗(yàn)

14、：會(huì)游泳的蛋寶寶。 好玩的水大班科學(xué)教案 篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過各種感官感知及探究活動(dòng)，初步了解水的透亮性、流淌性及溶解性。 2、樂于在操作活動(dòng)中和同伴共同共享探究得到的結(jié)果。 3、有初步的環(huán)保概念，懂得水資源的重要性，學(xué)會(huì)愛護(hù)水資源。 活動(dòng)預(yù)備： 1、兩個(gè)透亮杯子（一杯內(nèi)裝一彩球，另一杯內(nèi)有沙，沙內(nèi)埋一玩具），一玻璃杯清水 2、每組一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗裝好。（溶解試驗(yàn)使用） 3、每組一套操作材料：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。（驗(yàn)證水的流淌性試驗(yàn)使用） 4、水污染視頻一份 活動(dòng)過程： 一、嬉戲：看看是什么 1、老師出示兩個(gè)透亮杯子，一杯裝水，一杯裝

15、沙 2、師：今日，老師給小伴侶們帶來了一杯水和一杯沙，我現(xiàn)在要將兩個(gè)奇妙的珍寶藏在它們里面，小伴侶們認(rèn)真看一看，老師藏了什么珍寶在里面 3、師：請(qǐng)小伴侶說一說，水和沙里都有什么珍寶 4、師：為什么我們能很快的知道水里藏了什么珍寶，卻不知道沙里有什么呢？（水是透亮的，能一眼看到） 二、嬉戲：水寶寶搬家 1、出示一個(gè)裝了水的塑料盆和碗 師：水寶寶想請(qǐng)小伴侶們幫忙，把家搬到面前的小碗里，你們都有什么方法可以關(guān)心水寶寶呢？（幼兒自主回答） 2、師：老師給小伴侶們也預(yù)備了幾樣好玩的工具，我們來熟悉一下（介紹供應(yīng)的工具，分別為：小筐、漏網(wǎng)、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子）。請(qǐng)小伴侶們選擇自己喜愛的工具來關(guān)心水

16、寶寶，大家動(dòng)手之前請(qǐng)先卷起袖子，假如桌子上面有積水了，可以用邊上的抹布來擦潔凈。 3、幼兒操作，老師指導(dǎo) 4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來敘述自己試驗(yàn)的過程 師：我們來請(qǐng)小伴侶們共享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)受。（用的什么工具？發(fā)生了什么狀況？） 三、嬉戲：會(huì)變化的奇妙水 1、老師出示一杯清水 師：老師又把水寶寶請(qǐng)來了，這次，要和水寶寶一起變個(gè)魔術(shù)。 2、老師將奶粉放入杯中攪拌 師：誰(shuí)來告知我，水寶寶怎么了？（變渾濁了或者變成牛奶了等）為什么水寶寶變色了？（由于奶粉溶到水里了） 3、師：老師也給小伴侶們預(yù)備了一些奇妙材料，我們一起和水寶寶來變魔術(shù)吧！ 4、幼兒動(dòng)手操作，老師指導(dǎo) 5、幼兒坐在操作臺(tái)邊，老師進(jìn)行

17、提問 師：你們的水都發(fā)生變化了么？小伴侶們可以看一看，聞一聞，嘗一嘗，然后告知我們大家，你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。請(qǐng)小伴侶們一起來嘗一嘗變了魔術(shù)之后的水寶寶。 四、愛惜我們的水資源 1、師：我們今日和水寶寶做了這么多的嬉戲，大家都喜愛水寶寶么？ 2、師：小伴侶們還知道水寶寶在我們?nèi)粘Ｉ钪械哪男┳饔茫?3、師：老師今日還給小伴侶們帶來了一段視頻，我們看一看，視頻中的水寶寶怎么了？ 4、師：水寶寶怎么了？什么樣的行為會(huì)讓水寶寶生?。课覀儜?yīng)當(dāng)怎么愛惜水寶寶？ 5、老師總結(jié)：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸粢夤?jié)省用水并且愛惜好我們身邊的水寶寶，不讓臟東西污染了它們。接下來讓我們回到教室，連續(xù)和水寶寶一起做更

18、多好玩的嬉戲吧。 好玩的水大班科學(xué)教案 篇6 活動(dòng)目的： 1、了解水的特性，如透亮，液體，無色無味。 2、知道水能干什么？加入不同的液體之后的變化如何。 3、體會(huì)自己動(dòng)手探究水的神秘的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 水，紅墨水，黑墨水，藍(lán)墨水，各色顏料，各種容器，毛筆，紙。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 有序全面的探究水。 活動(dòng)過程： 一、小貓喝水的兒歌導(dǎo)入。 二、進(jìn)入水的特性主題。 小伴侶們，知道小貓喝的水，是什么樣子的嗎？看看老師手里的，有誰(shuí)想來探究探究水有那些特性呢？ 恩，小伴侶們真聰慧，水是無色無味的，而且還是流淌的。 三、自由探究水的神秘。 那么，小伴侶們看看老師這個(gè)小桌子上，有好多好多不一樣的東西，組長(zhǎng)們上來

19、，每個(gè)小組領(lǐng)一份下去，小伴侶們自己試一試，看看能把水變成什么好玩的樣子。 四、總結(jié)。 哎呀，小伴侶好棒！看看這邊，水變成美麗的紅色啦！這是加的什么呀？哦，紅墨水，還有紅顏料呀。這邊黑色的水，是加的黑墨水嗎？ 五、記錄。 那么，小伴侶們看到五顏六色的美麗的水，要不要把它們留下來，以后也能夠觀察呢？來老師這里領(lǐng)毛筆和紙，我們當(dāng)心翼翼的沾取每種顏色的水，把它們記錄在我們的紙上吧?？纯茨慕M的小伴侶做出來的水的顏色最多。 六、下課。 好玩的水大班科學(xué)教案 篇7 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象，培育幼兒觀看、比較、歸納的力量。 2、讓幼兒感受水中發(fā)覺的樂趣，

20、產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。 3、培育幼兒英勇、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。 4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象 活動(dòng)預(yù)備 1、老師、幼兒及家長(zhǎng)共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等；紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報(bào)紙、作業(yè)紙、紙盒等；泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標(biāo)記，放在玩具柜里。 2、活動(dòng)前，檢查水池的平安、衛(wèi)生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當(dāng)。 活動(dòng)過程 1、感覺嬉戲。

21、 鼓舞幼兒同老師一起到水池玩水（個(gè)別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強(qiáng)求，允許他們?cè)谒剡呁妫?。引?dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會(huì)把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺；體驗(yàn)水中走路的感受。關(guān)心幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學(xué)學(xué)問，如：能觀察水中的小腳丫，是由于水透亮、無色，捧著的水一會(huì)兒沒有了，是由于水會(huì)流淌等等；鼓舞幼兒說出自己的感受或發(fā)覺，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。 2、聽覺嬉戲。 請(qǐng)幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大??；再試一試、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反

22、復(fù)對(duì)比試驗(yàn)，相互爭(zhēng)論，得出結(jié)論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同聲音；回憶的故事咕咚來了，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什么會(huì)嚇得慌張失措。 3、觀看、比較、歸納嬉戲。 觀看不同材料投入水中的沉出現(xiàn)象；比較材料的輕、重、厚、??；感知材料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系；歸納那類材料會(huì)沉于水中，那類材料會(huì)浮于水中。 4、觸覺嬉戲。 用手觸摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水會(huì)爛，那些材料遇水完好如初。 5、整理整理材料。 請(qǐng)幼兒把水中的全部材料收集在塑料袋里，

23、使水中無雜物。對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保訓(xùn)練一一愛護(hù)水資源。 留意：在上述每一種嬉戲中，均讓幼兒充分爭(zhēng)論、溝通、合作。如相互供應(yīng)材料，溝通新發(fā)覺等。以此提高幼兒的交往技能，體驗(yàn)共享的歡樂，體驗(yàn)“發(fā)覺學(xué)習(xí)”的.驚喜、樂趣。 教學(xué)反思 幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要（試行）進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想。水中的發(fā)覺一一大班科學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)這一思想并遵循了幼兒學(xué)習(xí)的三個(gè)特點(diǎn)： 一、是幼兒的學(xué)習(xí)受愛好和需求直接驅(qū)動(dòng)。玩水是幼兒感愛好的，所以，他們會(huì)樂觀投入、主動(dòng)探究、發(fā)覺學(xué)習(xí)。在發(fā)覺學(xué)習(xí)中獲得勝利，充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。 二、是幼兒的學(xué)習(xí)以直接閱歷為基礎(chǔ)，對(duì)事物的熟悉是感性的，詳細(xì)的，形象的，需要用動(dòng)作和各種感

24、觀來關(guān)心思維。因此，給幼兒供應(yīng)操作機(jī)會(huì)和調(diào)動(dòng)幼兒的各種感觀共同參加尤為重要。 三、是由于個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都有自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，幼兒與幼兒間相互作用的學(xué)習(xí)方式，使孩子們?cè)敢饨邮堋Ｍ瑫r(shí)，交往力量、語(yǔ)言表達(dá)力量等均得到進(jìn)展。 好玩的水大班科學(xué)教案 篇8 活動(dòng)目標(biāo) 1.在活動(dòng)中，了解水的特征，知道水是透亮的。 2.知道水可以反復(fù)利用的，萌發(fā)節(jié)省用水的意識(shí)。 3.對(duì)水有深厚的愛好，喜愛生活樂于探究。 4.樂觀參加探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)勝利歡樂。 活動(dòng)預(yù)備 節(jié)省用水的視頻、有關(guān)干旱的圖片、一次性杯子、勺子、臉盆、水桶、奶粉、果珍、米、水。 活動(dòng)過程 一、變魔術(shù)導(dǎo)入 師：今日，老師給小伴侶們帶來了一杯

25、水，還有一杯米?，F(xiàn)在，老師要給小伴侶變個(gè)魔術(shù)(把玻璃珠偷偷放入米中和水中)。 提問：小伴侶們你們發(fā)覺了什么?為什么能看到水中藏的玻璃球卻看不到米中藏的玻璃球? 小結(jié)：由于水是透亮的，所以能觀察水中藏的的玻璃球;由于米是不透亮的，所以看不見里面米里藏的玻璃球。 二、觀看與比較 試驗(yàn)一：幫水寶寶搬家。 選用工具，把水從臉盆里搬到水桶里，試驗(yàn)結(jié)束后，說說你是用什么工具給水寶寶搬家的?搬了幾次? 小結(jié)：剛才小伴侶們用了許多種方法給水寶寶搬家，有的用勺子，有的用杯子，有的什么都不用，直接倒過去。 試驗(yàn)二：了解水是流淌的。 提問：老師這里有許多種勺子，我們來看看，用這個(gè)有小洞洞的勺子能不能給水寶寶搬家?為

26、什么? 小結(jié)：由于水是流淌的，所以有小洞洞的勺子不能給水寶寶搬家。 試驗(yàn)三：了解水是無色無味的，知道溶解現(xiàn)象。 請(qǐng)小伴侶們自由進(jìn)行制作飲品，并品嘗。 小結(jié)：水是無色無味的，由于在水中加入了奶粉或者果珍，水才變得有顏色有味道的。像奶粉和果珍倒入水中，用力攪拌下，過一會(huì)看不見奶粉和果珍了，這種現(xiàn)象叫做溶解。 三、知道水的作用，探討如何節(jié)省用水 活動(dòng)延長(zhǎng)： 設(shè)計(jì)節(jié)省用水的標(biāo)志，玩紅黃藍(lán)三元色水變色的嬉戲。 教學(xué)反思： 這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的爭(zhēng)論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探究活動(dòng)吸引了孩子們的留

27、意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱忱。孩子們?cè)谳p松、開心地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，力量也得到了肯定的進(jìn)展。 好玩的水大班科學(xué)教案 篇9 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒熟悉水的基本性質(zhì)：無色、無味、透亮、流淌。 2、知道水是生命之源，了解水的用途。 3、激發(fā)幼兒對(duì)水的探究愛好，懂得要節(jié)省用水，愛護(hù)水資源。 活動(dòng)預(yù)備 塑料杯若干、兩種顏料、兩塊石子、鹽、糖、盆一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶 活動(dòng)過程 一、猜謎導(dǎo)入 不洗不臟，越洗越臟，花草樹木要用它，人人要健康，就是不能沒有它。（打一自然物水） 二、簡(jiǎn)潔介紹水的三態(tài) 冬天很冷水會(huì)結(jié)冰是水的固態(tài)，夏每天降雨水是水的液態(tài)，開水冒的氣是水的氣態(tài)，那么水像魔術(shù)師一樣一會(huì)變成

28、冰塊，一會(huì)變成雨水，一會(huì)又變成氣冒出，是不是很好玩呀，那你們想多了解水嗎？好那我們討論一下看看水都有哪些不一樣的地方？ 三、探究水的性質(zhì) 1、水是沒有顏色的。 試驗(yàn)：分別給三個(gè)杯子盛半杯清水，給其中的兩杯加入不同的顏料，水立刻變成了不同的顏色，讓幼兒通過觀看比較明白水原來是沒有顏色的，只是加入什么顏料就變成了什么顏色。 2、水是沒有味道的。 試驗(yàn)：讓幼兒聞聞、嘗嘗清水說說有沒有味道，然后給清水里加上糖和鹽再讓幼兒嘗嘗是什么味道，在幼兒親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行小結(jié)：水是沒有味道的。 3、水是透亮的。 試驗(yàn)：把一塊石子放入帶有顏色的水杯中，另一塊放入清水中，讓幼兒觀看比較哪一杯能看清石子哪一杯看不

29、見石子，最終得出結(jié)論：水是透亮的。 4、水是流淌的。 試驗(yàn)：用飲料瓶制作一個(gè)水槽，下面接一個(gè)杯子或者一個(gè)盆，讓幼兒觀看水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的，幼兒就會(huì)說出是流進(jìn)去的，從而得出水是流淌的。 四、爭(zhēng)論水的用途，訓(xùn)練幼兒節(jié)省用水。 老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問孩子們：“水能用來干什么呢？”讓幼兒相互爭(zhēng)論后回答，孩子們會(huì)依據(jù)自己的生活閱歷說：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告知幼兒還可以滅火、澆灌農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要節(jié)省用水。 讓幼兒設(shè)想假如沒有了水，我們會(huì)怎樣？廁所會(huì)怎樣？做飯時(shí)會(huì)怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)省用水。 師問

30、幼兒：“你們見過哪些鋪張水的現(xiàn)象呢？那以后應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)省用水呢？”幼兒各抒己見，紛紛發(fā)表自己的意見，老師總結(jié)。 五、做律動(dòng)水龍頭不哭了在輕松開心的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。 好玩的水大班科學(xué)教案 篇10 設(shè)計(jì)意圖： 詩(shī)歌好玩的水是這是一首美麗的兒童詩(shī)。用清爽精煉的語(yǔ)言，描繪了四種不同形態(tài)的水，抓住水這一關(guān)鍵點(diǎn)，以問答的結(jié)構(gòu)形式，情景交融，分別把小小的水，甜甜的水，勞動(dòng)的水，藍(lán)藍(lán)的水，編入了詩(shī)歌，體現(xiàn)了大自然的和諧奇妙。本次活動(dòng)借助于幼兒的生活閱歷，通過提問、看圖引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)會(huì)用美麗的聲音朗誦，在理解的基礎(chǔ)上，依據(jù)詩(shī)歌的形式，充分發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)編，充分體現(xiàn)了讓幼兒在輕松歡樂中學(xué)習(xí)。 活動(dòng)目標(biāo)：

31、 1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)詩(shī)歌并感受詩(shī)歌里對(duì)水的喜愛。 2.理解詩(shī)歌語(yǔ)言，并初步嘗試有感情的朗讀詩(shī)歌。 3.培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量和創(chuàng)編詩(shī)歌的力量。 活動(dòng)預(yù)備： PPT課件清水一杯不同顏色的卡紙若干 活動(dòng)過程： 一導(dǎo)入 1.小伴侶們，大家好，今日我給大家?guī)砹艘粋€(gè)聲音，這個(gè)聲音是我們?cè)谏钪谐３Ｂ牭降?，?qǐng)大家閉上眼睛，認(rèn)真聽，看看誰(shuí)的耳朵最靈。 2.播放水滴的聲音，引導(dǎo)幼兒說出，是水的聲音 3.剛才，我們聽了水的聲音，下面，我們來看看水。（出示水，引導(dǎo)幼兒說出水是無色無味透亮的。） 二學(xué)習(xí)兒歌 1.水是很淘氣的，他可喜愛跑來跑去了。他到了不同的地方，就會(huì)表現(xiàn)出不同的形態(tài)。 2.出示圖一（孩子流淚圖片）

32、 提問幼兒水變成了什么？淚水。淚水是小小的，那老師要來問你們了.小小的水是什么水？引導(dǎo)幼兒完整回答，小小的水是淚水。接著提問。淚水除了小小的，那他的味道是怎么樣的？（咸咸的）對(duì)了，所以，咸咸的水是什么水？引導(dǎo)幼兒完整回答咸咸的水是淚水。 3.出示圖二（西瓜水圖片） 提問幼兒，西瓜水的味道。甜的。以問答式的方式提問幼兒，甜甜的水是什么水。 引導(dǎo)幼兒完整回答，甜甜的水是西瓜水。 讓幼兒自己說出西瓜水的特征，以問答式的方式提問幼兒 4.圖三（農(nóng)夫伯伯流汗圖片） 提問幼兒，圖上是誰(shuí)，在干什么。這時(shí)水變成了什么。（汗水）。以問答式的方式提問幼兒，勞動(dòng)的水是什么水。引導(dǎo)幼兒完整回答，勞動(dòng)的水是汗水。 5.圖四（海水圖片） 提問幼兒，海水的顏色特征。（藍(lán)藍(lán)的）。以問答式的方式提問幼兒，藍(lán)藍(lán)的水是什么水。引導(dǎo)幼兒完整回答，藍(lán)藍(lán)的水是汗水。 6.學(xué)習(xí)完整的兒歌 剛才。小伴侶們說了許多好聽的句子。老師把它們寫下來，變成了一首詩(shī)歌。 出示好玩的水，老師范讀。 讓幼兒跟老師一起念詩(shī)歌做動(dòng)作。 7.引導(dǎo)出問