1、第4頁共4頁2022年學習秦瓊觀陣的一點體會文：孫佳良觀陣系李少春先生的代表劇目響馬傳中的一折，講的是秦瓊同表弟王周乘著夜色勘察_所布置的“八門金鎖陣”，進而為下面瓦崗群雄合力破陣、大敗_做鋪墊，此劇是李派藝術(shù)的集大成之作，亦是全面展現(xiàn)李少春先生文武全能的經(jīng)典劇目。戲劇舞臺上，無論是京劇、歌劇、舞劇亦或是音樂劇，所有技巧的使用都要服務于人物，這是毋庸置疑的。斯坦尼斯拉夫斯基在看過京劇演出后贊賞不已。而令他擊節(jié)稱嘆的并不是京劇舞臺上演員高超的形體技巧，而是每一項技巧的運用都能夠貼合劇中人物的性格特征，以及當下的規(guī)定情境。如果單單是腿功、跟頭、把子功的展示，我想，是不能夠使這位享譽世界的戲劇大師眼

2、前一亮的，要知道，烏蘭諾娃的腰腿功比之戲曲演員也是不遑多讓的，中國雜技演員的跟頭種類之多、難度之大，外國人亦是有所耳聞。李少春先生的響馬傳原系脫胎自梆子的響馬傳，而教授者，正式李先生的父親老李先生，即達子老板李桂春，因而，從一定程度上講，響馬傳算是半出李門家傳戲。現(xiàn)在，梆子演員演出“觀陣”一折，常常在“此陣也平平”一句念白時使用扳腿的技巧，有的走一起一落，也有的走三起三落，每每演至此處，臺下便是一陣鼓掌喝彩之聲。而就現(xiàn)在保留的資料來看，李少春先生在演至此處時并沒有此類技巧的展示，進而便有人強下定義，說唱觀陣，只要一扳腿，便是“不正宗”，便是梆子的演法，而非京劇，然而追根溯源，李先生的“觀陣”又

3、是哪里學來的呢。其實，李少春先生沒有扳腿，更沒有走三起三落并不能成為詬病其他演員使用此類技巧的理由，更不能成為“正宗”與“不正宗”的界定標準。李少春先生在野豬林中山神廟一場的開打中使用了幾個絞柱，在尋找李少春整理共享的舞臺版開打和電影林沖雪夜殲仇記中均有體現(xiàn)，然而后輩演員幾乎沒有照此演法的，難道這樣就能說現(xiàn)在所有見于舞臺的野豬林都“不正宗”嗎。李少春先生演出響馬傳的時間是上個世紀五十年代末到六十年代初，其時，李少春先生早已是譽滿天下的京劇藝術(shù)家，也已過不惑之年，臺風日趨穩(wěn)重，煙火氣難覓，自然也不用靠技巧贏人，因而李先生沒有扳腿，更沒有走三起三落，可這絕不能成為當今青年演員及京劇科學生偷懶、懈怠

4、、基本功不扎實的遮羞布。因而，只要是符合秦瓊黑夜觀陣的規(guī)定情境、符合秦叔寶的人物身份，加之觀眾喜愛，就可以使用扳腿的技巧，而后可以走三起三落，也可以直接將腿歸正，接射雁、探海轉(zhuǎn)，進而念出“金鎖名”。我學習至此處時，使用了一起一落，而后接射雁、探海轉(zhuǎn)，而在練功的時候則是走三起三落，原因是三起三落較之一起一落難免有些炫技之嫌，而練功時卻要通過訓練的加量來確保舞臺上的穩(wěn)妥。再說后面瓦崗三雄的上場?，F(xiàn)在的演出通常是只有徐茂公和程咬金，中間的尤俊達常常是因為各種各樣的原因而難覓蹤跡了，而我以為尤俊達不能省去。戲劇講究起、承、轉(zhuǎn)、合，如果說這里徐茂公的出現(xiàn)時“起”，程咬金的真情相告是“合”，那么尤俊達這一

5、角色便同時身兼“承”與“轉(zhuǎn)”的作用。徐茂公引發(fā)了事件，程咬金交代了結(jié)果，尤俊達便是不可或缺的過程。而就演員來說，上一個尤俊達也可以使演員在繁雜的舞臺表演之后多一分休息、緩沖的余地，從而確保演出的最后能夠再次給予觀眾驚喜。在李派藝術(shù)的豐碑之下，在無數(shù)前輩名家的總結(jié)之后，后生小子萌生了這么一點自己的體悟與總結(jié)，我本人并非京劇專業(yè)的學生，主攻方向亦是戲劇影視導演，但出于對京劇藝術(shù)的癡迷與對李少春先生的無限崇敬，我利用業(yè)余時間學習了這出劇目，希望我的身體力行和求學探索能夠為李派藝術(shù)的傳承及京劇藝術(shù)的振興增加一分活力，希望更多人能夠在我膚淺、無知的文字中知道李派藝術(shù)的存在，從而對李派藝術(shù)以及國粹傳承產(chǎn)生

6、興趣。2022年學習秦瓊觀陣的一點體會（二）臨高思源實驗學校李玉芬_月_日，我有幸在第一思源學校聆聽陳風云專家主講積累活動經(jīng)驗，感悟數(shù)學思想的講座，給我受益非淺。讓我終生難忘的是觀看了一段視頻小鴨子_階，視頻講述的是鴨媽媽帶著一群小鴨子爬階梯的過程，視頻的重點是小鴨子爬臺階的過程中，鴨媽媽首先爬到上面等待小鴨子們，小鴨子們一個個拼命往上跳，摔下來失敗了，但是小鴨子并不放棄，在鴨媽媽一聲聲“嘎嘎嘎、嘎嘎嘎”，似乎在說：“加油，孩子們努力，不要放棄，你們堅持就是勝利”，終于有一只、二只上來了，先上來的同伴也在和他們的鴨媽媽一樣，一起給他們同伴喊“加油，你要相信自己，你一定成功，永不放棄努力”小鴨子

7、經(jīng)過無數(shù)次的失敗后，終于成功跳_階。我看了這段視頻，我感受很深，最早跳_階的和最晚跳_階的小鴨差別很大，也就是說他們的天賦不同，但最晚跳上去的顯然要付出很大的努力，努力得到回報一切的付出都值得，付出的汗水終有收獲，鴨媽媽在臺階上不急不燥地耐心等待，相信她的孩子們一定行的。鴨媽媽的放手、等待、鼓勵等等。今天我們的老師，也要相信他的學生一定行，只是給我們的學生一個臺階、一個機會、一個舞臺展現(xiàn)自己一定行。失敗是成功之母。我們的學生在小學、中學從失敗中走過，最后勝利永遠屬于永不言敗的人。鴨媽媽沒有放棄他最后一個孩子，那么我們有什么權(quán)利放棄學生小學數(shù)學新課程標準的基本理念的第二條中說明：“義務教育階段的數(shù)學課程要面向全體學生”和不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展的理念，對后進生給予鼓勵，激勵他們永不放棄。學生也要經(jīng)歷成功和失敗體驗，不經(jīng)風雨