1、第一二模塊測(cè)試題質(zhì)量剖析本次兩個(gè)模塊的測(cè)試題主要觀察了學(xué)生對(duì)這兩個(gè)模塊單詞、要點(diǎn)句子的掌握狀況。依據(jù)學(xué)生答題狀況，現(xiàn)剖析以下：第一題，依據(jù)漢語(yǔ)意思將以下單詞增補(bǔ)完好。主要觀察學(xué)生對(duì)這倆模塊要點(diǎn)單詞的默寫(xiě)狀況。這道題失分許多，學(xué)生對(duì)單詞的默寫(xiě)狀況不理想。第二、三、四、五、六、七題以不一樣形式觀察了學(xué)生對(duì)26個(gè)字母的大小寫(xiě)、字母次序的掌握狀況。從答題狀況來(lái)看，大部分學(xué)生學(xué)的比較扎實(shí)，個(gè)別學(xué)生對(duì)26個(gè)2、判斷字母的大小寫(xiě)能否一致，主要觀察了學(xué)生對(duì)字母大小寫(xiě)的掌握狀況。這道題做的較好，失分較少。第八題，請(qǐng)選出不一樣類(lèi)的一項(xiàng)。主要觀察了學(xué)生對(duì)單詞的識(shí)記狀況。第九題，單項(xiàng)選擇，主要觀察了學(xué)生對(duì)要點(diǎn)句子的掌

2、握狀況。三、測(cè)后反?。?.平常增強(qiáng)學(xué)生多讀、多寫(xiě)、多背、多練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教課。講堂訓(xùn)練形式要更為靈巧，采納多種方式對(duì)單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練，著重知識(shí)的累積與運(yùn)用，在培育興趣的同時(shí)教授學(xué)生掌握單詞的方法。2、創(chuàng)建情形，讓學(xué)生活用英語(yǔ)。英語(yǔ)教課要修業(yè)生在特定情境中靈巧運(yùn)用在此后教課中我必定要對(duì)學(xué)生增強(qiáng)社交能力的訓(xùn)練把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。3、狠抓后進(jìn)生。本次考試仍有個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想，在下段工作中要狠抓后進(jìn)生，幫助他們查找落伍的原由，課下實(shí)時(shí)指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題實(shí)時(shí)糾正，爭(zhēng)取讓全體學(xué)生獲得全面提升。第三四模塊測(cè)試題質(zhì)量剖析本次三四模塊的測(cè)試題主要觀察了學(xué)生對(duì)三四模塊的要點(diǎn)單詞、句子的掌握和應(yīng)用狀況，現(xiàn)

3、剖析以下：1、大小寫(xiě)字母默寫(xiě)。主要觀察學(xué)生26個(gè)字母的默寫(xiě)狀況。失分較低，個(gè)別學(xué)生字母記憶不夠堅(jiān)固，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。2、看圖選擇題。主要觀察學(xué)生對(duì)要點(diǎn)活動(dòng)短語(yǔ)的掌握狀況。3、選出與其余不一樣類(lèi)的單詞。主要觀察學(xué)生對(duì)本單元單詞的掌握狀況，出錯(cuò)較的學(xué)生主假如單詞識(shí)記不堅(jiān)固。4、情形連線。主要觀察學(xué)生對(duì)本單元要點(diǎn)句子的掌握狀況，失分較少。5、單詞歸類(lèi)。主要觀察學(xué)生對(duì)要點(diǎn)單詞的掌握狀況。測(cè)后反?。?.平常增強(qiáng)學(xué)生多讀、多寫(xiě)、多背、多練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教課。講堂訓(xùn)練形式要更為靈巧，采納多種方式對(duì)單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練，著重知識(shí)的累積與運(yùn)用，在培育興趣的同時(shí)教授學(xué)生掌握單詞的方法。2、創(chuàng)建情形，讓學(xué)生活用英語(yǔ)。

4、英語(yǔ)教課要修業(yè)生在特定情境中靈巧運(yùn)用在此后教課中我必定要對(duì)學(xué)生增強(qiáng)社交能力的訓(xùn)練把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。3、狠抓后進(jìn)生。本次考試仍有個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想，在下段工作中要狠抓后進(jìn)生，幫助他們查找落伍的原由，課下實(shí)時(shí)指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題實(shí)時(shí)糾正，爭(zhēng)取讓全體學(xué)生獲得全面提升。第五六模塊測(cè)試題質(zhì)量剖析本次測(cè)試題主要測(cè)試了筆試，主要觀察學(xué)生對(duì)五六模塊語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握狀況，現(xiàn)剖析以下：第一題，將英語(yǔ)短語(yǔ)與漢語(yǔ)意思連線，主要觀察了學(xué)生對(duì)這兩個(gè)模塊常用單詞短語(yǔ)的掌握狀況。這道題做的比較好。第二題，單項(xiàng)填空，主要觀察了學(xué)生對(duì)要點(diǎn)句子的掌握狀況。這道題正確率較高，只有個(gè)別學(xué)生犯錯(cuò)許多。第三題，問(wèn)句與答語(yǔ)連線，主要觀察了

5、學(xué)生對(duì)要點(diǎn)句型的理解與應(yīng)用狀況。大部分學(xué)生做的不錯(cuò)。第四題，選出不一樣類(lèi)的單詞，主要觀察學(xué)生對(duì)要點(diǎn)單詞的識(shí)記狀況。這道題犯錯(cuò)極少，只有個(gè)別學(xué)生犯錯(cuò)，犯錯(cuò)主要原由是單詞識(shí)記不堅(jiān)固。第五題，選詞填空，主要觀察學(xué)生對(duì)要點(diǎn)句子的掌握狀況。這道題做的比較好，犯錯(cuò)主要原由是學(xué)生對(duì)課文讀的不夠嫻熟。第六題，閱讀理解題，主要觀察了學(xué)生對(duì)英文短文的理解狀況。由于短文比較簡(jiǎn)潔，所以大部分孩子可以理解并答對(duì)。但個(gè)別孩子不理解短文意思，丟分許多。第七題，連詞成句，難度較大，因平常不大練習(xí)這類(lèi)種類(lèi)的題目。所以好多學(xué)生句子次序錯(cuò)雜。測(cè)后反省：平常增強(qiáng)學(xué)生多讀、多寫(xiě)、多背、多練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教課。講堂訓(xùn)練形式要更為靈巧

6、，采納多種方式對(duì)單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練，著重知識(shí)的累積與運(yùn)用，在培育興趣的同時(shí)教授學(xué)生掌握單詞的方法。2、創(chuàng)建情形，讓學(xué)生活用英語(yǔ)。英語(yǔ)教課要修業(yè)生在特定情境中靈巧運(yùn)用在此后教課中我必定要對(duì)學(xué)生增強(qiáng)社交能力的訓(xùn)練把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。3、狠抓后進(jìn)生。本次考試仍有個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想，在平常工作要狠抓后進(jìn)生，幫助他們查找落伍的原由，課下實(shí)時(shí)指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題實(shí)時(shí)糾正，爭(zhēng)取讓全體學(xué)生獲得全面提升。第七八模塊測(cè)試題質(zhì)量剖析本次測(cè)試題主要測(cè)試了筆試，主要觀察學(xué)生對(duì)七八模塊語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握狀況，現(xiàn)剖析以下：第一題，寫(xiě)出26個(gè)字母的大小寫(xiě)，主要觀察學(xué)生對(duì)26個(gè)字母的默寫(xiě)狀況。大部分學(xué)生都能正確規(guī)范的默寫(xiě)。個(gè)別學(xué)

7、生對(duì)26個(gè)字母掌握不嫻熟。第二題，選擇題，主要觀察學(xué)生對(duì)要點(diǎn)單詞的掌握狀況。從答題狀況看，這道題做的比較好，個(gè)別學(xué)生仍是對(duì)一些單詞識(shí)記不堅(jiān)固。第三題，寫(xiě)出短語(yǔ)的漢語(yǔ)意思，主要觀察了學(xué)生對(duì)這兩個(gè)模塊常用短語(yǔ)的掌握狀況。這道題犯錯(cuò)較少，大部分學(xué)生能正確寫(xiě)出短語(yǔ)的意思。個(gè)別學(xué)生由于沒(méi)有記著單詞意思，寫(xiě)不出或?qū)戝e(cuò)。第四題，為以下句子選擇適合的選項(xiàng)。主要觀察了學(xué)生對(duì)要點(diǎn)句子的意思及理解狀況。這道題有必定難度，一些學(xué)生對(duì)句子理解不好，不可以正確的選出答案。第五題，情形社交。主要觀察了學(xué)生對(duì)要點(diǎn)句型的應(yīng)用狀況。這道題做的比較好，犯錯(cuò)較少。第六題，選擇適合的答語(yǔ)，主要觀察學(xué)生對(duì)課文中要點(diǎn)句子的理解和應(yīng)用狀況。

8、從答題狀況來(lái)看，學(xué)生做的不錯(cuò)，都能選擇出正確的答語(yǔ)。第七題，連詞造句，主要觀察了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的掌握。從答題狀況來(lái)看，這道題犯錯(cuò)許多，主要原由一是對(duì)這類(lèi)種類(lèi)的題練習(xí)較少，二是對(duì)課文朗讀不夠嫻熟。測(cè)后反?。浩匠Ｔ鰪?qiáng)學(xué)生多讀、多背、多練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教課。著重知識(shí)的累積與運(yùn)用。2、采納多樣的教課手段，進(jìn)行靈巧多樣的穩(wěn)固練習(xí)，分別重難點(diǎn)。第九、十模塊測(cè)試質(zhì)量剖析本次測(cè)試題主要測(cè)試了筆試，主要觀察學(xué)生對(duì)七八模塊語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握狀況，現(xiàn)剖析以下：第一、二題，漢譯英，依據(jù)英語(yǔ)字母與漢語(yǔ)意思將單詞增補(bǔ)完好。這兩道題主要觀察了學(xué)生對(duì)要點(diǎn)單詞的默寫(xiě)狀況。從答題狀況來(lái)看，這道題做的一般，犯錯(cuò)許多。主要原由仍

9、是對(duì)單詞的識(shí)記不堅(jiān)固。第三題，選出不一樣類(lèi)的單詞。這道題比較簡(jiǎn)單，犯錯(cuò)較少，犯錯(cuò)主要原由是個(gè)別學(xué)生對(duì)單詞沒(méi)有記著。第四題，用所給詞的正確形式填空。主要觀察了學(xué)生對(duì)第三人稱(chēng)單數(shù)形式的掌握狀況。這道題學(xué)生犯錯(cuò)也比許多。主要原由仍是沒(méi)有理解第三人稱(chēng)單數(shù)形式的應(yīng)用。第五題，英漢互譯。主要觀察了學(xué)生對(duì)短語(yǔ)的掌握狀況。這道題比較簡(jiǎn)單，學(xué)生做的也不錯(cuò)。第六題，選詞補(bǔ)全句子，仍是觀察了學(xué)生對(duì)第三人稱(chēng)單數(shù)形式在問(wèn)句與陳說(shuō)句中的應(yīng)用。這道題做的不錯(cuò)，個(gè)別學(xué)生仍是沒(méi)有掌握好。第七題，單項(xiàng)選擇題。主要觀察了學(xué)生對(duì)課文中要點(diǎn)句子的掌握狀況。這道題做的不錯(cuò)，犯錯(cuò)的學(xué)生主假如對(duì)課文朗讀不嫻熟。第八題，選擇正確的答語(yǔ)，主要觀察了學(xué)生對(duì)要點(diǎn)句子的應(yīng)用狀況。這道題做的不錯(cuò)，犯錯(cuò)較少。測(cè)后反?。?、著重培育學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力。在講堂教課中，盡量多給學(xué)生一些聽(tīng)、讀和說(shuō)的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生環(huán)繞所學(xué)內(nèi)容，并給聯(lián)合自己生活實(shí)質(zhì)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生平常生活融為一體