1、 祝你新年快樂教案活動目標： 1、仔細傾聽故事，能大膽地向別人慶賀新年歡樂 2、感受故事仆人公與人共享的歡樂。 3、體會做事要認真，不要馬虎大意。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動預備：掛圖、賀卡、作畫用具、大卡紙 活動難點：感受故事仆人公與人共享的歡樂。 活動過程： 一、出示賀卡，引出故事 這是什么？它是干什么用的？ 幼兒觀賞，教師總結(jié) 二、觀賞故事，理解內(nèi)容 1、教師敘述，提問：這個故事的名稱是什么？小老鼠波波寄賀卡給哪些好朋友？ 2、出示圖片提問：為什么波波要送賀卡給它的好朋友？ 波波送給小貓等賀卡上畫了什么？ 波波后來收到了什么禮物？ 三、制作賀卡，激發(fā)愿望 1、 小朋

2、友，我們給誰制作一張賀卡，在新年的時候送給他呢？ 2、 她喜愛什么？怎么裝飾？ 3、 教師依據(jù)幼兒的意愿做賀卡做好后一起送賀卡。 活動反思： 本次活動教師設(shè)計了“出示賀卡，引出故事觀賞故事，理解內(nèi)容制作賀卡，激發(fā)愿望”幾大環(huán)節(jié)，較好的幫忙幼兒理解了故事，在情感上得到了深化。 小班的孩子對文學作品的理解更多的是建立在故事外顯內(nèi)容的描述，對于本次作品最終一局部內(nèi)容“波波收到了小動物的禮物是由于它會與人共享”的緣由孩子不能很深入的了解，因此教師在活動的最終環(huán)節(jié)讓幼兒通過爭論送賀卡的對象以及去親自去為幼兒園的工作人員送賀卡。有效的引導策略幫忙幼兒感受這一故事的內(nèi)涵，實現(xiàn)社會情感的升華。突破難點。 新年

3、到了，孩子們內(nèi)心布滿了極大的期盼，在他們盼望得到成人送的禮物和祝愿的同時，我們也需要告知孩子要用自己的行動在新年里對別人表達祝愿。慶賀語、賀卡等都是一種祝愿別人的方式.通過小老鼠波波寄賀卡給朋友這一主線，不但讓孩子知道了賀卡的使用方法，還體會了其作用，感受故事仆人公與人共享的歡樂。 祝你新年歡樂教案2 設(shè)計意圖： 當今社會的大局部家庭中只有一個孩子，而這唯一的孩子就是家庭中的珍寶。由于家長的寵愛，許多孩子都是以自我為中心，眼中只有自己沒有他人，不懂得關(guān)愛他人，更不懂什么是共享。依據(jù)綱要：“進展幼兒社會認知力量，培育安康積極的社會情感，熟悉并體驗人與人之間的關(guān)愛、協(xié)作的重要和歡樂?！蔽以O(shè)計這個活

4、動，利用過新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解共享，在活動中感知共享的歡樂。同時在幼兒答復教師問題時，有效的進展他們的語言表達力量。 活動目標： 1理解故事內(nèi)容，能記住故事名稱及主要角色。 2能用較完整語言答復教師提出的問題。 3初步體驗共享帶來的歡樂。 活動預備： 自己賀卡若干、油畫棒、動物圖片。 活動重點： 能夠體驗共享的歡樂。 活動難點： 能較連貫的回答下列問題。 活動過程： 一、出示賀卡。引入故事。 小朋友，教師昨天收到了一份特殊的新年禮物，你們想不想和教師一起看看？這是什么？（賀卡）這張小賀卡美麗嗎？你們猜一下是誰送給我的？由于新年快到了，小老鼠波波特地畫了這張賀卡送給我當新年禮物，而

5、且波波知道我最喜愛吃葡萄了，還在卡片里畫了一串大葡萄，王教師可喜愛這張卡片了。波波不僅送賀卡給王教師，他還畫許多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎？想知道波波有沒有送賀卡給你嗎？那么教師給你們講一個小故事，聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰了。 二、觀賞故事，初步理解故事的涵義。 1交待故事名稱。 2教師有感情地講故事，并運用圖片和半成品的賀卡，邊敘述邊在賀卡上貼魚（送給小貓）、蘿卜（送給小白兔）、蜂蜜（送給小黑雄）、蘋果（送給小紅鳥）和雞蛋（送給波波），幫忙幼兒記憶。 3故事里有哪些小動物？（當幼兒答復出一個小動物，就將一個小動物的圖片貼在黑板上） 4教師有感情的再講一遍故

6、事，邊敘述邊提問！ （1）波波畫了什么好吃的送給小貓（小白兔、小黑熊、小紅鳥）？ （2）為什么波波要畫賀卡送給她的好朋友？ （3）波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝愿的話？ 三、教師小結(jié)，讓幼兒體會共享的感覺。 小朋友，你們也有自己的好朋友對嗎？你們想不想像王教師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送給你們的好朋友？請你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過新年呢？小朋友你想畫什么好吃的？送給哪一位好朋友？ 附注：故事 祝你新年歡樂 新年快到了，小老鼠波波想寄賀卡給它的好朋友。 波波找了一張圖畫紙，畫了一條魚送給小貓咪。波波找了一張大的圖畫紙，畫了一罐又一罐的蜂蜜，送給小黑熊。波波找了一張再大

7、一點的圖畫紙，畫了一棵又高又大的蘋果樹，送給小紅鳥。最終，波波找了一張最大的圖畫紙，畫了一個大蘿卜，送給小兔子。 波波把卡片寄出去之后，心里想：它們會喜愛我的卡片嗎？其次天早上，波波聽到敲門的聲音，翻開門一看，哇！一張好大的賀卡呀，上面畫著一塊它最喜愛的奶酪呢！小貓咪、小兔子、小黑熊和小紅鳥從卡片后面伸出頭來，快樂地說：“波波，祝你新年歡樂！” 祝你新年歡樂教案3 活動目標 感受朋友間互贈新年祝愿的歡樂。 了解賀卡，知道賀卡是表示祝愿或問候的一種卡片。 嘗試制作賀卡。 活動預備 課件預備： “賀卡”組圖；祝你新年歡樂故事音頻及圖片；背景音樂。 材料預備： 裝飾好的賀卡一張；空白賀卡人手一張、油

8、畫棒。 活動過程 教師出示材料“裝飾好的賀卡”及組圖“賀卡”，引導幼兒了解賀卡。 今日早上，教師收到了一份神奇人送來的禮物，禮物現(xiàn)在就在教師的手上，小朋友猜一猜是什么？（紙、卡片） 這份禮物叫賀卡，你們知道賀卡嗎？ 賀卡有什么用？ 賀卡上有什么？ 小結(jié)：賀卡是人們在遇見喜慶的日子或大事的時候，相互贈送表示祝愿或問候的一種卡片。賀卡上一般有表示祝愿的文字或圖案。 播放故事音頻及圖片祝你新年歡樂，理解故事內(nèi)容，感受朋友間互贈新年祝愿的歡樂。 河馬壯壯畫了好多賀卡要送給他的好朋友們，你們想知道壯壯的賀卡都送給了誰嗎？我們一起聽故事，去故事里找一找答案吧。 壯壯為什么要送賀卡給好朋友們？（新年快到了）

9、 壯壯在賀卡上畫了什么送給兔一一/熊貓奇奇/小猴鬧鬧/小老鼠皮皮？（糖果、面包、餅 干、面條） 每張賀卡上都寫了什么話？（祝你新年歡樂） 除了說“祝你新年歡樂”外，我們還可以怎么祝愿朋友？ 小結(jié)：除了說“祝你新年歡樂”之外，我們還可以說“祝你越長越高”、“祝你越來越棒”、“祝你每天快樂”等。 播放背景音樂，發(fā)放材料“空白賀卡、油畫棒”，鼓舞幼兒動手制作賀卡。 1。爭論如何制作賀卡。 新年快到了，我們可以為誰預備一張賀卡？ 可以怎么裝飾賀卡？ 小結(jié)：我們可以為自己的家人或者好朋友預備賀卡，賀卡上可以畫上你喜愛的或者是對方喜愛的各種圖案。 2。播放背景音樂，發(fā)放材料，幼兒動手制作賀卡。 現(xiàn)在每個人

10、桌面上都有一張空白的賀卡，請你動手畫一畫，讓賀卡變好看起來吧。 溝通展現(xiàn)賀卡，引導幼兒介紹自己的賀卡。 你在賀卡上畫了什么？ 你想將這張賀卡送給誰？ 活動延長 教師組織幼兒互贈賀卡，并說一句祝愿語。 家園共育 將送給家人的賀卡讓幼兒帶回家送給家人，并在贈送的時候說一句祝愿語。 附【故事】 新年快到了，河馬壯壯想寄卡片給他的好朋友。壯壯畫了一片大大的面包送給熊貓奇奇，畫了一塊糖果送給兔一一，畫了一塊餅干送給小猴鬧鬧，又畫了一碗面條送給小老鼠皮皮。每張賀卡上都寫了一句話：祝你新年歡樂！ 其次天早上，壯壯聽到敲門聲，翻開門一看，奇奇、兔一一、鬧鬧和皮皮手上都拿著賀卡，快樂地說：“壯壯，感謝你，祝你新

11、年歡樂！” 祝你新年歡樂教案4 活動目標 1.感受朋友間互贈新年祝愿的歡樂。 2.了解賀卡，知道賀卡是表示祝愿或問候的一種卡片。 3.嘗試制作賀卡。 活動預備 課件預備：“賀卡”組圖；祝你新年歡樂故事音頻及圖片；背景音樂。 材料預備：裝飾好的賀卡一張；空白賀卡人手一張、油畫棒。 活動過程： 一教師出示材料及組圖引導幼兒了解賀卡 今日早上，教師收到了一份神奇人送來的禮物，禮物現(xiàn)在就在教師的手上，小朋友猜一猜是什么？ 這份禮物叫賀卡，你們知道賀卡嗎？ 二：播放音頻及圖片感受朋友間互贈新年祝愿歡樂 河馬壯壯畫了好多賀卡要送給他的好朋友們，你們想知道壯壯的賀卡都送給了誰嗎？我們一起聽故事，去故事里找一

12、找答案吧。 壯壯為什么要送賀卡給好朋友們？ 三：播放背音樂發(fā)放材料鼓舞幼兒動手制作賀卡 1.爭論如何制作賀卡。 2.播放背景音樂，發(fā)放材料，幼兒動手制作賀卡。 四：溝通展現(xiàn)賀卡引導幼兒介紹自己的賀卡 你在賀卡上畫了什么？ 你想將這張賀卡送給誰？ 祝你新年歡樂教案5 活動目標： 1、學會觀賞并理解繪本內(nèi)容。 2、知道不同動物有自己寵愛吃的食物，初步嘗試制作簡潔的圖畫送給朋友。 3、喜愛閱讀繪本，并能感受到節(jié)日的歡快氣氛。 活動預備： 1、祝你新年歡樂繪本（大圖）一本，并制作成ppt。 2、紙、蠟筆人手一份。活動過程：導入新年歡樂歌，感受節(jié)日氣氛一、出示繪本，引起幼兒興趣；播放ppt，出示封面圖片

13、。提問：小朋友你們看今日小露教師會給小朋友帶來一個什么故事呢？（出示封面圖片）師：今日教師給你們講一個關(guān)于小老鼠波波的故事。 二、讓幼兒完整觀賞。 三、教師針對繪本內(nèi)容，進展相關(guān)問題提問。 提問： 1、出示第一頁圖片。小老鼠波波在干嘛？（讓幼兒觀看圖片，并發(fā)散幼兒的想象）它為什么要畫一條魚？（幼兒答復）師小結(jié)：由于新年快到了，波波想給自己的好朋友寄些卡片，于是它想到了畫一條小貓咪最愛吃的魚送給它。 2、咦，波波又在畫什么呢？他要送給誰？（教師依次呈現(xiàn)其次至第四頁的圖片，請幼兒答復） 3、你們覺得波波畫的卡片小貓咪、小黑熊、小紅鳥和小兔子會喜愛嗎？為什么？（引導幼兒了解動物喜愛吃的食物） 4、我

14、們一起看看最終波波的好朋友們究竟有沒有收到波波寄給它們的卡片？從哪里看出來的？（讓幼兒觀看圖片） 5、波波的朋友們有沒有給波波帶來什么新年禮物？是什么？最終說了什么？師小結(jié)：新年到了，波波和它的朋友們都送給對方美麗的新年賀卡，那小朋友你們想不想畫一張美麗的卡片送給自己的好朋友呢？ 四、幼兒用蠟筆畫圖（材料已事先預備好），教師進展巡回指導。師：現(xiàn)在請小朋友開頭畫畫，先畫完的小朋友再看看還能不能畫得更美麗一些。（教師在指導過程中盡量是對幼兒畫畫技巧的指導而不是對畫的內(nèi)容等方面的指導，不過多干預幼兒想象思維） 五、將畫好的畫送給自己的好朋友師：現(xiàn)在請小朋友把畫好的畫送給你的一個好朋友。然后對他說：“

15、新年歡樂！”師：“新年歡樂！”活動完畢：伴隨著音樂完畢活動反思我想從本次活動目標的設(shè)定及達成這方面來進展一個反思，由于內(nèi)容等是圍繞目標來綻開的。整個活動下來，我覺得依據(jù)這個繪本可以挖掘的學問點從而制定的目標對于我們班幼兒來說有點偏簡潔，完成教學重點理解繪本內(nèi)容，我只用了整個教學活動時間的1/3，由于上到這個時候我班幼兒大都完成了理解繪本這一任務，對于我的提問也有比擬快及正確的答復。 在教學難點環(huán)節(jié)畫圖畫送給自己的好朋友。我這里是要求小朋友用蠟筆在紙上畫圖，圖的內(nèi)容沒有沒有規(guī)定，然后送給自己的好朋友。之前我還在擔憂，萬一我一點要求也沒給，小朋友會沒有頭緒畫圖畫，然后經(jīng)過詳細實踐操作，我發(fā)覺我們班

16、的小朋友還是挺能干的，附上我拍得幾幅我們小三班一些小朋友畫的“佳作”。 不過第三個活動目標我覺得我根本沒有達成，緣由可能有以下幾點： 1、原先我的課是放在多功能廳上的，由于幼兒園選舉人大，地點也在那里，因此，我就在教室里上，而ppt等一些事先預備好的都沒用上，原來在導入環(huán)節(jié)會有新年好音樂，讓幼兒感受節(jié)日氣氛，后來教師幫我找了鈴兒響叮當這首奧爾夫里面的音樂，而且是有動畫播放的，這樣，幼兒的留意點就不全在感受音樂，而是在看動畫。因此導入時的情感沒有鋪墊，后面就很難自然參加。 因此，綜上，我覺得第一次上小班繪本故事觀賞活動（綜合美術(shù)），在目標設(shè)定上我有點低估我們小班的幼兒了。由于之前始終是學習理論，

17、也沒見習過教師的課，因此這次算是一次嘗試體驗吧，給下次一次閱歷教訓。 祝你新年歡樂教案6 活動目標： 1、理解故事內(nèi)容，能記住故事名稱及主要角色。 2、能較連貫的答復教師提出的問題。 3、初步體驗共享的歡樂。 4、能積極參與嬉戲活動，并學會自我愛護。 5、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。 活動預備： 賀卡若干、油畫棒。 配套課件：小班語言故事課件祝你新年歡樂PPT課件 下載地址： 活動流程： “波波不僅送賀卡給教師，他還畫許多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎?“這些賀卡是送給誰的?為什么? 3、教師敘述祝你新年歡樂的故事。 “究竟送給了誰，我們來聽故事祝你新年歡樂“邊講故事

18、的內(nèi)容，邊出示畫圖魚(送給小貓咪)、蘿卜(送給小兔子)、蜂蜜(送給小黑熊)、蘋果(送給小紅鳥)。 講到“波波聽到敲門的聲音，翻開門一看“原來是小貓咪、小兔子、小黑熊和小紅鳥也畫了一張圖送給自己“時，請幼兒猜猜看，它們畫了什么送給波波。 謎底揭曉：出示畫圖-大紅蛋。 4、爭論： (1)為什么波波要畫賀卡送給她的好朋友? (2)波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝愿的話? 5、激發(fā)幼兒制作賀卡的意愿。我的創(chuàng)新“新年快到了，我們也在圖畫紙上畫好朋友喜愛的東西，祝他們新年歡樂!“先引導幼兒說一說：“我要畫XXX，想送給XXX，祝他新年歡樂!“ 6、延長活動： 區(qū)角活動制作新年賀卡。 小結(jié)及反思： 由于家

19、長的寵愛，許多孩子都是以自我為中心，眼中只有自己沒有他人，不懂得關(guān)愛他人，更不懂什么是共享。依據(jù)綱要：“進展幼兒社會認知力量，培育安康積極的社會情感，熟悉并體驗人與人之間的關(guān)愛、協(xié)作的重要和歡樂?！拔以O(shè)計這個活動，利用過新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解共享，在活動中感知共享的歡樂。同時在幼兒答復教師問題時，有效的進展他們的語言表達力量。 祝你新年歡樂教案7 活動名稱： 語言表達 活動內(nèi)容： 故事祝你新年歡樂 設(shè)計意圖： 由于當今社會的規(guī)劃生育問題，大局部家庭中只有一個孩子，而這唯一的孩子就是家庭中的珍寶。由于家長的寵愛，許多孩子都是以自我為中心，眼中只有自己沒有他人，不懂得關(guān)愛他人，更不懂什

20、么是共享。依據(jù)綱要：“進展幼兒社會認知力量，培育安康積極的社會情感，熟悉并體驗人與人之間的關(guān)愛、協(xié)作的重要和歡樂?！蔽以O(shè)計這個活動，利用過新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解共享，在活動中感知共享的歡樂。同時在幼兒答復教師問題時，有效的進展他們的語言表達力量。 活動目標： 1、理解故事內(nèi)容，能記住故事名稱及主要角色。 2、能較連貫的答復教師提出的問題。 3、初步體驗共享的歡樂。 活動預備： 自己賀卡若干、油畫棒、動物圖片。 活動重點： 能夠體驗共享的歡樂。 活動難點： 能較連貫的回答下列問題。 活動過程： 一、出示賀卡。引入故事。 小朋友，教師昨天收到了一份特殊的新年禮物，你們想不想和教師一起看

21、看？這是什么？（賀卡）這張小賀卡美麗嗎？你們猜一下是誰送給我的？由于新年快到了，小老鼠波波特地畫了這張賀卡送給我當新年禮物，而且波波知道我最喜愛吃葡萄了，還在卡片里畫了一串大葡萄，王教師可喜愛這張卡片了。波波不僅送賀卡給王教師，他還畫許多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎？想知道波波有沒有送賀卡給你嗎？那么教師給你們講一個小故事，聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰了。 二、學習故事 1、交待故事名稱。 2、教師有感情地講故事，并運用圖片和半成品的賀卡，邊敘述邊在賀卡上貼魚（送給小貓）、蘿卜（送給小白兔）、蜂蜜（送給小黑雄）、蘋果（送給小紅鳥）和雞蛋（送給波波），幫忙幼兒記憶。

22、 3、提問： （1）這個故事叫什么名字？ （2）故事里有哪些小動物？（當幼兒答復出一個小動物，就將一個小動物的圖片貼在黑板上） 4、教師有感情的再講一遍故事，邊敘述邊提問！ （1）波波畫了什么好吃的送給小貓（小白兔、小黑熊、小紅鳥）？ （2）為什么波波要畫賀卡送給她的好朋友？ （3）波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝愿的話？ 三、教師小結(jié)，讓幼兒體會共享的感覺 1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。 小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波，教師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢？可是王教師比擬笨，想不出應當畫什么給小老鼠波波，你們幫幫王教師，和我一起想一想，我

23、們畫什么給波波呢？（聽完意見，完成賀卡） 2、通過談話，激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。 小朋友，你們也有自己的好朋友對嗎？你們想不想像王教師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送給你們的好朋友？請你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過新年呢？小朋友你想畫什么好吃的？送給哪一位好朋友？（請局部幼兒答復） 四、延長活動： 區(qū)角活動制作新年賀卡。 祝你新年歡樂教案8 活動目標： 1、理解故事內(nèi)容，能記住故事名稱及主要角色。 2、能較連貫的答復教師提出的問題。 3、樂于探究、溝通與共享。 4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進展。 活動預備： 自己賀卡若干、油畫棒、動物圖片。 活動重點： 能夠體驗共享的歡樂。

24、 活動難點： 能較連貫的.回答下列問題。 活動過程： 一、出示賀卡。引入故事。 小朋友，教師昨天收到了一份特殊的新年禮物，你們想不想和教師一起看看?這是什么?(賀卡)這張小賀卡美麗嗎?你們猜一下是誰送給我的?由于新年快到了，小老鼠波波特地畫了這張賀卡送給我當新年禮物，而且波波知道我最喜愛吃葡萄了，還在卡片里畫了一串大葡萄，王教師可喜愛這張卡片了。波波不僅送賀卡給王教師，他還畫許多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎?想知道波波有沒。有送賀卡給你嗎?那么教師給你們講一個小故事，聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰了。 二、學習故事 1、交待故事名稱。 2、教師有感情地講故事，并運用

25、圖片和半成品的賀卡，邊敘述邊在賀卡上貼魚(送給小貓)、蘿卜(送給小白兔)、蜂蜜(送給小黑雄)、蘋果(送給小紅鳥)和雞蛋(送給波波)，幫忙幼兒記憶。 3、提問：(1)這個故事叫什么名字? (2)故事里有哪些小動物?(當幼兒答復出一個小動物，就將一個小動物的圖片貼在黑板上) 4、教師有感情的再講一遍故事，邊敘述邊提問! (1)波波畫了什么好吃的送給小貓(小白兔、小黑熊、小紅鳥)? (2)為什么波波要畫賀卡送給她的好朋友? (3)波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝愿的話? 三、教師小結(jié)，讓幼兒體會共享的感覺。 1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。 小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡后也

26、送了一張賀卡給波波，教師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢?可是王教師比擬笨，想不出應當畫什么給小老鼠波波，你們幫幫王教師，和我一起想一想，我們畫什么給波波呢?(聽完意見，完成賀卡) 2、通過談話，激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。 小朋友，你們也有自己的好朋友對嗎?你們想不想像王教師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送給你們的好朋友?請你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過新年呢?小朋友你想畫什么好吃的?送給哪一位好朋友?(請局部幼兒答復) 四、延長活動：區(qū)角活動制作新年賀卡 教學反思： 活動完畢后，我仔細反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的閱歷來進展教學打算，在活動中我對

27、自己角色的定位是一個參加者，我盼望和孩子共同發(fā)覺、探討、查找，讓孩子在觀看時享受探究的歡樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。 祝你新年歡樂教案9 活動目標： 1、學會觀賞并理解繪本內(nèi)容。 2、知道不同動物有自己寵愛吃的食物，初步嘗試制作簡潔的圖畫送給朋友。 3、喜愛閱讀繪本，并能感受到節(jié)日的歡快氣氛。 活動預備： 1、祝你新年歡樂繪本（大圖）一本，并制作成PPT。 2、紙、蠟筆人手一份。 活動過程： 導入新年歡樂歌，感受節(jié)日氣氛。 一、出示繪本，引起幼兒興趣；播放PPT，出示封面圖片。 提問：小朋友你們看今日小露教師會給小朋友帶來一個什么故事呢？（出示封面圖片） 師：

28、今日教師給你們講一個關(guān)于小老鼠波波的故事。 二、讓幼兒完整觀賞。 三、教師針對繪本內(nèi)容，進展相關(guān)問題提問。 1、出示第一頁圖片。 小老鼠波波在干嘛？（讓幼兒觀看圖片，并發(fā)散幼兒的想象）它為什么要畫一條魚？（幼兒答復） 師小結(jié)：由于新年快到了，波波想給自己的好朋友寄些卡片，于是它想到了畫一條小貓咪最愛吃的魚送給它。 2、咦，波波又在畫什么呢？他要送給誰？（教師依次呈現(xiàn)其次至第四頁的圖片，請幼兒答復） 3、你們覺得波波畫的卡片小貓咪、小黑熊、小紅鳥和小兔子會喜愛嗎？為什么？（引導幼兒了解動物喜愛吃的食物） 4、我們一起看看最終波波的好朋友們究竟有沒有收到波波寄給它們的卡片？從哪里看出來的？（讓幼兒

29、觀看圖片） 5、波波的朋友們有沒有給波波帶來什么新年禮物？是什么？最終說了什么？ 師小結(jié)：新年到了，波波和它的朋友們都送給對方美麗的新年賀卡，那小朋友你們想不想畫一張美麗的卡片送給自己的好朋友呢？ 四、幼兒用蠟筆畫圖（材料已事先預備好），教師進展巡回指導。 師：現(xiàn)在請小朋友開頭畫畫，先畫完的小朋友再看看還能不能畫得更美麗一些。（教師在指導過程中盡量是對幼兒畫畫技巧的指導而不是對畫的內(nèi)容等方面的指導，不過多干預幼兒想象思維） 五、將畫好的畫送給自己的好朋友。 師：現(xiàn)在請小朋友把畫好的畫送給你的一個好朋友。然后對他說：“新年歡樂！” 師：“新年歡樂！” 活動完畢：伴隨著音樂完畢活動。 教學反思：

30、我想從本次活動目標的設(shè)定及達成這方面來進展一個反思，由于內(nèi)容等是圍繞目標來綻開的。整個活動下來，我覺得依據(jù)這個繪本可以挖掘的學問點從而制定的目標對于我們班幼兒來說有點偏簡潔，完成教學重點理解繪本內(nèi)容，我只用了整個教學活動時間的1/3，由于上到這個時候我班幼兒大都完成了理解繪本這一任務，對于我的提問也有比擬快及正確的答復。 在教學難點環(huán)節(jié)畫圖畫送給自己的好朋友。我這里是要求小朋友用蠟筆在紙上畫圖，圖的內(nèi)容沒有沒有規(guī)定，然后送給自己的好朋友。之前我還在擔憂，萬一我一點要求也沒給，小朋友會沒有頭緒畫圖畫，然后經(jīng)過詳細實踐操作，我發(fā)覺我們班的小朋友還是挺能干的，附上我拍得幾幅我們小三班一些小朋友畫的“佳作”。 不過第三個活動目標我覺得我根本沒有達成，緣由可能有以下幾點：1、原先我的課是放在多功能廳上的，由于幼兒園選舉人大，地點也在那里，因此，我就在教室里上，而PPT等一些事先預備好的都沒用上，原來在導入環(huán)節(jié)會有新年好音樂，讓幼兒感受節(jié)日氣氛，后來教師幫我找了鈴兒響叮當這首奧爾夫里面的音樂，而且是有動畫播放的，這樣，幼兒的留意點