1、 大班語(yǔ)言公開(kāi)課我被親了好幾下教案反思1、大班語(yǔ)言公開(kāi)課我被親了好幾下教案反思 設(shè)計(jì)意圖 大班的孩子語(yǔ)言表達(dá)較連貫!詳細(xì)!口語(yǔ)化接觸過(guò)不少詩(shī)歌對(duì)詩(shī)歌的意境!韻律已有肯定的感知和了解還特殊喜愛(ài)創(chuàng)編和動(dòng)手繪制小圖書，在本次詩(shī)歌觀賞活動(dòng)中為提升大班幼兒的語(yǔ)言力量我選擇了詩(shī)歌我被親了好幾下為觀賞內(nèi)容#。這是一首分段清楚布滿溫馨感和幽默感的散文詩(shī)當(dāng)你看到“小手親泡泡一下”、“嘴巴親冰激凌好幾下”等文字會(huì)不會(huì)也像我一樣笑出聲呢?這首詩(shī)用簡(jiǎn)潔的布滿童趣的語(yǔ)句來(lái)表現(xiàn)人們生活中好玩和歡樂(lè)的情景有助于幼兒充分運(yùn)用已有生活閱歷來(lái)進(jìn)展仿編和藝術(shù)創(chuàng)作感受愛(ài)的情感也是我設(shè)計(jì)此活動(dòng)的一個(gè)用意是大班幼兒相對(duì)獨(dú)立也開(kāi)頭有固定玩

2、伴!間或還有小集體的現(xiàn)象對(duì)于馬上踏入小學(xué)的他們來(lái)說(shuō)一個(gè)“親”字更能給他們帶來(lái)歡樂(lè)并體驗(yàn)同伴間!群體中的親切友好。信任整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子們的表述會(huì)很豐富，情感體驗(yàn)也會(huì)很深刻! 活動(dòng)目標(biāo) 1、初步感知理解詩(shī)歌的內(nèi)容和形式特點(diǎn)，知道“親”所代表的意義并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)。 2、在詩(shī)歌的觀賞、表演、創(chuàng)編以及圖書繪制過(guò)程中進(jìn)展對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的感受力，口語(yǔ)表達(dá)力量和動(dòng)手操作力量。 3、感知并體驗(yàn)親和被親的歡樂(lè)，愿意與同伴共享愛(ài)的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 閱歷預(yù)備, 1、在活動(dòng)前組織表演唱活動(dòng)讓幼兒熟識(shí)歌曲愛(ài)我你就抱抱我鼓舞他們?cè)诒硌莩倪^(guò)程中大膽找朋友!交換朋友來(lái)親一親!抱一抱體驗(yàn)友愛(ài)的情感。 2、材料預(yù)備,動(dòng)畫

3、課件!詩(shī)歌圖片!音樂(lè)愛(ài)我你就抱抱我“親”字卡!紙張，畫夾，油性筆若干等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、小嬉戲“親親你”自然進(jìn)入活動(dòng)主題 1、幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈，師流露出對(duì)幼兒的欣賞并親親幼兒。 指導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，你今日真精神，讓我來(lái)抱抱你”，小朋友，你的歌聲真好聽(tīng)!我喜愛(ài)你，讓我抱抱你，親親你吧! 2、幼兒相互找同伴一起玩“親一親，抱一抱”的嬉戲、感受“親一親”的樂(lè)趣。 指導(dǎo)語(yǔ)：“你們想怎樣表現(xiàn)自己對(duì)好朋友的寵愛(ài)呢?(幼兒個(gè)別自主答復(fù))相互抱一抱，親一親吧! 3、幼兒回到座位，大膽敘述自己的發(fā)覺(jué)和感受。 提問(wèn)： 二、觀看課件，引導(dǎo)幼兒大膽敘述自己的發(fā)覺(jué)和感受 1、師幼共同觀賞有美麗音樂(lè)的動(dòng)畫(無(wú)詩(shī)歌內(nèi)容)

4、的局部課件，要求幼兒觀看，發(fā)覺(jué)。 2、幼兒爭(zhēng)論：說(shuō)說(shuō)自己看到的畫面，激發(fā)幼兒想象和制造的欲望。 指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，剛剛的動(dòng)畫好看嗎?你看完是什么樣的心情?你都看到了什么? 三、進(jìn)一步觀賞散文詩(shī)，感知并理解“親“的含義 1、播放完整的詩(shī)歌課件，幼兒觀賞，爭(zhēng)論 指導(dǎo)語(yǔ)：剛剛大家都說(shuō)的很好!在動(dòng)畫中發(fā)覺(jué)了這么多好玩的事情，它們組合起來(lái)就是一首很好聽(tīng)的詩(shī)歌。現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!聽(tīng)完后請(qǐng)猜猜詩(shī)歌的名字叫什么?說(shuō)一說(shuō)你都聽(tīng)到了什么? 2、在詩(shī)、圖、情并茂的多媒體詩(shī)歌觀賞完畢后，幼兒集體爭(zhēng)論自己觀賞后的感受，如：詩(shī)歌的名字是什么?聽(tīng)到了什么?聽(tīng)完詩(shī)歌后心情怎樣?“有什么感覺(jué)? 3、師針對(duì)幼兒的表述在磁性黑

5、板上逐一出示相應(yīng)的圖片，并鼓舞幼兒用完整句表達(dá)。 4、師與幼兒簡(jiǎn)潔爭(zhēng)論后這首詩(shī)歌的句式特點(diǎn)及每段內(nèi)容。 指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友找找看，詩(shī)歌的句子有什么排列特點(diǎn)呢?哪一句是說(shuō)“親了好幾下? 哪幾句是說(shuō)“親了一下”?詩(shī)歌有幾段?每一段說(shuō)的是什么?你最喜愛(ài)哪一段? 幼兒表述，師幫忙整理提煉，這首詩(shī)每段中的句式，是根據(jù)前三句的“親一下”、第四句“親了好幾下”的規(guī)律來(lái)排列的。全詩(shī)分成四段，每段分別說(shuō)了一種親切接觸，第一段是大自然景物的親切接觸，其次段是玩具類的親切接觸，第三段是身體部位的親切接觸，第四段是人物間的親切接觸。 四、觀賞和配樂(lè)朗讀詩(shī)歌。 1、師朗讀詩(shī)歌。幼兒觀賞。 幼兒評(píng)價(jià)對(duì)師朗讀的感受，并朗讀出

6、自己最喜愛(ài)的句子。 師幼共同對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)展回憶:詩(shī)歌里消失最多的是哪個(gè)字?師出示“親”字，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“親”的含義，一起感知并理解“親”代表的是喜愛(ài)、愛(ài)和關(guān)心。 2、幼兒再次完整觀賞詩(shī)朗讀，在此過(guò)程中可以小聲跟讀并記憶詩(shī)歌。 3、幼兒集體進(jìn)展配樂(lè)朗讀詩(shī)歌。師供應(yīng)背景音樂(lè)。 五、運(yùn)用已有閱歷，仿編詩(shī)句、繪制圖書。 1、請(qǐng)23名幼兒自愿在集體而前嘗試仿編，師幼對(duì)其仿編結(jié)果進(jìn)展評(píng)價(jià)。 指導(dǎo)語(yǔ):“這首詩(shī)歌里用“親”字說(shuō)了許多好玩的話，說(shuō)的都是小朋友們平常熟識(shí)的事物，不如我們也來(lái)學(xué)著編一編詩(shī)句吧!看看你還能想到什么呢?” 2、師提出詩(shī)歌仿編的基木要求，幼兒每四人一組進(jìn)展?fàn)幷摬⒎戮幵?shī)歌內(nèi)容。 要求:四人一組

7、、前三人仿編句式“親一下”，最終那位小朋友仿編句式“親了好幾下”;嘗試用同一類事物進(jìn)展仿編。 指導(dǎo)語(yǔ):“將你們仿編的詩(shī)歌一起朗讀給大家聽(tīng)好嗎?” 3、師鼓舞幼兒嘗試將仿編的詩(shī)歌內(nèi)容，運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。 提出繪畫要求:“用你們的繪畫木領(lǐng)，把剛剛自己編的詩(shī)歌，在畫板上畫出來(lái)。小組內(nèi)每人畫一句詩(shī)歌?！?幼兒按組進(jìn)展繪畫創(chuàng)作，自主安排所繪畫的詩(shī)句。 成果展現(xiàn):幼兒分小組上前輪番展現(xiàn)自己繪制的圖片內(nèi)容(見(jiàn)圖3)，并大聲朗讀出自己小組所仿編的詩(shī)歌內(nèi)容。 六、完畢局部：評(píng)比“我最喜愛(ài)的仿編詩(shī)歌”，同伴間溝通仿編和創(chuàng)作的體會(huì)。 活動(dòng)延長(zhǎng)：將幼兒的創(chuàng)編作品裝訂成小圖書，放置在班級(jí)語(yǔ)言區(qū)角，或者開(kāi)展班級(jí)自制圖

8、書展覽，鼓舞幼兒多進(jìn)展閱讀或故事敘述。 附詩(shī)歌我被親了好幾下 陽(yáng)光親日歷一下， 白云親大山一下， 風(fēng)親蒲公英一下， 雨滴親花兒好幾下。 籃球親天花板一下， 車子親墻壁一下， 布娃娃親奶瓶一下， 遙控器親電視機(jī)好幾下。 鞋尖親石頭一下， 屁股親地上一下， 小手親泡泡一下， 嘴巴親冰激凌好幾下、 爸爸親我一下， 媽媽親我一下. 好朋友親我一下， 我被親了好幾下。 活動(dòng)反思： 這首詩(shī)用簡(jiǎn)潔的布滿童趣的語(yǔ)句來(lái)表現(xiàn)人們生活中好玩和歡樂(lè)的情景有助于幼兒充分運(yùn)用已有生活閱歷來(lái)進(jìn)展仿編和藝術(shù)創(chuàng)作感受愛(ài)的情感。對(duì)于馬上踏入小學(xué)的他們來(lái)說(shuō)一個(gè)“親”字更能給他們帶來(lái)歡樂(lè)并體驗(yàn)同伴間!群體中的親切友好，信任整個(gè)活動(dòng)過(guò)

9、程中孩子們的表述會(huì)很豐富，情感體驗(yàn)也會(huì)很深刻。 2、大班語(yǔ)言活動(dòng)我被親了好幾下教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)活動(dòng)中“親”與“被親”的歡樂(lè)，愿意與同伴共享愛(ài)的情感。 2、運(yùn)用己有閱歷進(jìn)展創(chuàng)編詩(shī)歌，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。 3、感知理解詩(shī)歌，知道“親”代表的的是愛(ài)和關(guān)心。 4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)預(yù)備： 課件我被親了好幾下。 活動(dòng)過(guò)程： 1、啟發(fā)幼兒回憶有誰(shuí)親過(guò)自己，引出兒童詩(shī)我被親了好幾下。 (1)教師引導(dǎo)幼兒回憶：你被誰(shuí)親過(guò)?你親過(guò)誰(shuí)?是怎么親的?你想親誰(shuí)一下呢? (2)教師嘗試“親”不同幼兒及不同地方，如：手、臉、耳朵等。

10、 2、出示教學(xué)課件，學(xué)習(xí)兒童詩(shī)我被親了好幾下。 (1)談話引出活動(dòng)中的兒童詩(shī)：今日教師給你們帶來(lái)了幾組畫面，請(qǐng)你們來(lái)看看上面都有誰(shuí)，他們誰(shuí)親了誰(shuí)? (2)出示教學(xué)課件，教師朗讀兒童詩(shī)，幼兒觀賞。 (3)依據(jù)畫面內(nèi)容，教師提問(wèn)：他們誰(shuí)親誰(shuí)了? (4)再次觀賞，進(jìn)一步理解詩(shī)歌。(在朗讀的過(guò)程中，可實(shí)行等待、留空的方式讓幼兒參加進(jìn)來(lái)。) 3、幫忙幼兒感知并理解“親”的含義。 (1)教師提問(wèn)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：他們都在“親”，那么“親”是什么意思呢? (2)教師小結(jié)：“親”代表誰(shuí)和誰(shuí)碰了一下，還代表愛(ài)和關(guān)心。 4、引導(dǎo)幼兒有感情地朗讀、表演詩(shī)歌并感受“親一親”的樂(lè)趣。 (1)教師帶著幼兒完整觀賞詩(shī)歌。 (2

11、)教師：詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?你喜愛(ài)哪句?為什么?(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表達(dá)出來(lái)，感受“親”的樂(lè)趣) 5、遷移閱歷，啟發(fā)幼兒綻開(kāi)想象進(jìn)展創(chuàng)編。 (1)教師提問(wèn)：還可以誰(shuí)親誰(shuí)?(提示幼兒用詩(shī)歌里的話說(shuō))如：我想親XXX的耳朵(臉)一下。 (2)幼兒爭(zhēng)論：除了人與人之間會(huì)親，還有什么之間會(huì)親呢?請(qǐng)你和旁邊的好伙伴說(shuō)一說(shuō)。 (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌，自由完畢。 活動(dòng)反思： 這首詩(shī)用簡(jiǎn)潔的布滿童趣的語(yǔ)句來(lái)表現(xiàn)人們生活中好玩和歡樂(lè)的情景有助于幼兒充分運(yùn)用已有生活閱歷來(lái)進(jìn)展仿編和藝術(shù)創(chuàng)作感受愛(ài)的情感。對(duì)于馬上踏入小學(xué)的他們來(lái)說(shuō)一個(gè)“親”字更能給他們帶來(lái)歡樂(lè)并體驗(yàn)同伴間!群體中的親切友好，信任整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子們的表述會(huì)

12、很豐富，情感體驗(yàn)也會(huì)很深刻。 3、大班語(yǔ)言公開(kāi)課我被親了好幾下教案反思 設(shè)計(jì)意圖 大班的孩子語(yǔ)言表達(dá)較連貫!詳細(xì)!口語(yǔ)化接觸過(guò)不少詩(shī)歌對(duì)詩(shī)歌的意境!韻律已有肯定的感知和了解還特殊喜愛(ài)創(chuàng)編和動(dòng)手繪制小圖書，在本次詩(shī)歌觀賞活動(dòng)中為提升大班幼兒的語(yǔ)言力量我選擇了詩(shī)歌我被親了好幾下為觀賞內(nèi)容#。這是一首分段清楚布滿溫馨感和幽默感的散文詩(shī)當(dāng)你看到“小手親泡泡一下”、“嘴巴親冰激凌好幾下”等文字會(huì)不會(huì)也像我一樣笑出聲呢?這首詩(shī)用簡(jiǎn)潔的布滿童趣的語(yǔ)句來(lái)表現(xiàn)人們生活中好玩和歡樂(lè)的情景有助于幼兒充分運(yùn)用已有生活閱歷來(lái)進(jìn)展仿編和藝術(shù)創(chuàng)作感受愛(ài)的情感也是我設(shè)計(jì)此活動(dòng)的一個(gè)用意是大班幼兒相對(duì)獨(dú)立也開(kāi)頭有固定玩伴!間或

13、還有小集體的現(xiàn)象對(duì)于馬上踏入小學(xué)的他們來(lái)說(shuō)一個(gè)“親”字更能給他們帶來(lái)歡樂(lè)并體驗(yàn)同伴間!群體中的親切友好。信任整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子們的表述會(huì)很豐富，情感體驗(yàn)也會(huì)很深刻! 活動(dòng)目標(biāo) 1、初步感知理解詩(shī)歌的內(nèi)容和形式特點(diǎn)，知道“親”所代表的意義并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)。 2、在詩(shī)歌的觀賞、表演、創(chuàng)編以及圖書繪制過(guò)程中進(jìn)展對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的感受力，口語(yǔ)表達(dá)力量和動(dòng)手操作力量。 3、感知并體驗(yàn)親和被親的歡樂(lè)，愿意與同伴共享愛(ài)的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 閱歷預(yù)備, 1、在活動(dòng)前組織表演唱活動(dòng)讓幼兒熟識(shí)歌曲愛(ài)我你就抱抱我鼓舞他們?cè)诒硌莩倪^(guò)程中大膽找朋友!交換朋友來(lái)親一親!抱一抱體驗(yàn)友愛(ài)的情感。 2、材料預(yù)備,動(dòng)畫課件!詩(shī)

14、歌圖片!音樂(lè)愛(ài)我你就抱抱我“親”字卡!紙張，畫夾，油性筆若干等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、小嬉戲“親親你”自然進(jìn)入活動(dòng)主題 1、幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈，師流露出對(duì)幼兒的欣賞并親親幼兒。 指導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，你今日真精神，讓我來(lái)抱抱你”，小朋友，你的歌聲真好聽(tīng)!我喜愛(ài)你，讓我抱抱你，親親你吧! 2、幼兒相互找同伴一起玩“親一親，抱一抱”的嬉戲、感受“親一親”的樂(lè)趣。 指導(dǎo)語(yǔ)：“你們想怎樣表現(xiàn)自己對(duì)好朋友的寵愛(ài)呢?(幼兒個(gè)別自主答復(fù))相互抱一抱，親一親吧! 3、幼兒回到座位，大膽敘述自己的發(fā)覺(jué)和感受。 提問(wèn)： 二、觀看課件，引導(dǎo)幼兒大膽敘述自己的發(fā)覺(jué)和感受 1、師幼共同觀賞有美麗音樂(lè)的動(dòng)畫(無(wú)詩(shī)歌內(nèi)容)的局部課

15、件，要求幼兒觀看，發(fā)覺(jué)。 2、幼兒爭(zhēng)論：說(shuō)說(shuō)自己看到的畫面，激發(fā)幼兒想象和制造的欲望。 指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，剛剛的動(dòng)畫好看嗎?你看完是什么樣的心情?你都看到了什么? 三、進(jìn)一步觀賞散文詩(shī)，感知并理解“親“的含義 1、播放完整的詩(shī)歌課件，幼兒觀賞，爭(zhēng)論 指導(dǎo)語(yǔ)：剛剛大家都說(shuō)的很好!在動(dòng)畫中發(fā)覺(jué)了這么多好玩的事情，它們組合起來(lái)就是一首很好聽(tīng)的詩(shī)歌?，F(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!聽(tīng)完后請(qǐng)猜猜詩(shī)歌的名字叫什么?說(shuō)一說(shuō)你都聽(tīng)到了什么? 2、在詩(shī)、圖、情并茂的多媒體詩(shī)歌觀賞完畢后，幼兒集體爭(zhēng)論自己觀賞后的感受，如：詩(shī)歌的名字是什么?聽(tīng)到了什么?聽(tīng)完詩(shī)歌后心情怎樣?“有什么感覺(jué)? 3、師針對(duì)幼兒的表述在磁性黑板上逐一

16、出示相應(yīng)的圖片，并鼓舞幼兒用完整句表達(dá)。 4、師與幼兒簡(jiǎn)潔爭(zhēng)論后這首詩(shī)歌的句式特點(diǎn)及每段內(nèi)容。 指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友找找看，詩(shī)歌的句子有什么排列特點(diǎn)呢?哪一句是說(shuō)“親了好幾下? 哪幾句是說(shuō)“親了一下”?詩(shī)歌有幾段?每一段說(shuō)的是什么?你最喜愛(ài)哪一段? 幼兒表述，師幫忙整理提煉，這首詩(shī)每段中的句式，是根據(jù)前三句的“親一下”、第四句“親了好幾下”的規(guī)律來(lái)排列的。全詩(shī)分成四段，每段分別說(shuō)了一種親切接觸，第一段是大自然景物的親切接觸，其次段是玩具類的親切接觸，第三段是身體部位的親切接觸，第四段是人物間的親切接觸。 四、觀賞和配樂(lè)朗讀詩(shī)歌。 1、師朗讀詩(shī)歌。幼兒觀賞。 幼兒評(píng)價(jià)對(duì)師朗讀的感受，并朗讀出自己最喜

17、愛(ài)的句子。 師幼共同對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)展回憶:詩(shī)歌里消失最多的是哪個(gè)字?師出示“親”字，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“親”的含義，一起感知并理解“親”代表的是喜愛(ài)、愛(ài)和關(guān)心。 2、幼兒再次完整觀賞詩(shī)朗讀，在此過(guò)程中可以小聲跟讀并記憶詩(shī)歌。 3、幼兒集體進(jìn)展配樂(lè)朗讀詩(shī)歌。師供應(yīng)背景音樂(lè)。 五、運(yùn)用已有閱歷，仿編詩(shī)句、繪制圖書。 1、請(qǐng)23名幼兒自愿在集體而前嘗試仿編，師幼對(duì)其仿編結(jié)果進(jìn)展評(píng)價(jià)。 指導(dǎo)語(yǔ):“這首詩(shī)歌里用“親”字說(shuō)了許多好玩的話，說(shuō)的都是小朋友們平常熟識(shí)的事物，不如我們也來(lái)學(xué)著編一編詩(shī)句吧!看看你還能想到什么呢?” 2、師提出詩(shī)歌仿編的基木要求，幼兒每四人一組進(jìn)展?fàn)幷摬⒎戮幵?shī)歌內(nèi)容。 要求:四人一組、前三人

18、仿編句式“親一下”，最終那位小朋友仿編句式“親了好幾下”;嘗試用同一類事物進(jìn)展仿編。 指導(dǎo)語(yǔ):“將你們仿編的詩(shī)歌一起朗讀給大家聽(tīng)好嗎?” 3、師鼓舞幼兒嘗試將仿編的詩(shī)歌內(nèi)容，運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。 提出繪畫要求:“用你們的繪畫木領(lǐng)，把剛剛自己編的詩(shī)歌，在畫板上畫出來(lái)。小組內(nèi)每人畫一句詩(shī)歌。” 幼兒按組進(jìn)展繪畫創(chuàng)作，自主安排所繪畫的詩(shī)句。 成果展現(xiàn):幼兒分小組上前輪番展現(xiàn)自己繪制的圖片內(nèi)容(見(jiàn)圖3)，并大聲朗讀出自己小組所仿編的詩(shī)歌內(nèi)容。 六、完畢局部：評(píng)比“我最喜愛(ài)的仿編詩(shī)歌”，同伴間溝通仿編和創(chuàng)作的體會(huì)。 活動(dòng)延長(zhǎng)：將幼兒的創(chuàng)編作品裝訂成小圖書，放置在班級(jí)語(yǔ)言區(qū)角，或者開(kāi)展班級(jí)自制圖書展覽，

19、鼓舞幼兒多進(jìn)展閱讀或故事敘述。 附詩(shī)歌我被親了好幾下 陽(yáng)光親日歷一下， 白云親大山一下， 風(fēng)親蒲公英一下， 雨滴親花兒好幾下。 籃球親天花板一下， 車子親墻壁一下， 布娃娃親奶瓶一下， 遙控器親電視機(jī)好幾下。 鞋尖親石頭一下， 屁股親地上一下， 小手親泡泡一下， 嘴巴親冰激凌好幾下、 爸爸親我一下， 媽媽親我一下. 好朋友親我一下， 我被親了好幾下。 活動(dòng)反思： 這首詩(shī)用簡(jiǎn)潔的布滿童趣的語(yǔ)句來(lái)表現(xiàn)人們生活中好玩和歡樂(lè)的情景有助于幼兒充分運(yùn)用已有生活閱歷來(lái)進(jìn)展仿編和藝術(shù)創(chuàng)作感受愛(ài)的情感。對(duì)于馬上踏入小學(xué)的他們來(lái)說(shuō)一個(gè)“親”字更能給他們帶來(lái)歡樂(lè)并體驗(yàn)同伴間!群體中的親切友好，信任整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子

20、們的表述會(huì)很豐富，情感體驗(yàn)也會(huì)很深刻。 4、大班語(yǔ)言我被親了好幾下教案反思 語(yǔ)言：我被親了好幾下 活動(dòng)目標(biāo)： 1、依據(jù)畫面上的數(shù)字提示，有序的閱讀故事中的主要內(nèi)容。 2、通過(guò)閱讀畫面，理解親與被親的關(guān)系，知道親的含義，并嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)。 3、體驗(yàn)親別人和被親別人的情感體驗(yàn)，能與同伴共享的情感。 4、通過(guò)閱讀畫面，理解親與被親的關(guān)系，知道親的含義，并嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)。 活動(dòng)預(yù)備：幼兒用書、圖片等 活動(dòng)過(guò)程： 1、通過(guò)教師的語(yǔ)言，引起幼兒的興趣。 教師：小朋友，你們還想被教師親一下嗎? 教師走到小朋友的跟前蹲下，摟著小朋友臉碰臉親一下。 2、啟發(fā)幼兒回憶還有誰(shuí)親過(guò)自己，引出活動(dòng)內(nèi)容我被親

21、了好幾下 小朋友還有誰(shuí)親誰(shuí)一下，是怎么親的? 你想親誰(shuí)一下呢? 剛剛，教師被小朋友親了好幾下，我感到特殊快樂(lè)。今日，我還帶了一本書，書的名字叫我被親了好幾下。 3、教師翻開(kāi)幼兒用書，并采納放慢語(yǔ)速的方式，念知名稱我被親了好幾下。 4、教師敘述故事，幼兒熟識(shí)故事的內(nèi)容。在敘述的過(guò)程中采納等待、留空等方式努力讓幼兒能參加到敘述活動(dòng)中去。 5、進(jìn)一步幫忙幼兒理解故事內(nèi)容，建議提以下問(wèn)題： 你觀察畫面上有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁? 誰(shuí)親了誰(shuí)一下?誰(shuí)被親了好幾下? 6、感知理解“親“的含義。 “親“是什么意思?你想親誰(shuí)一下呢? 使幼兒知道“親“代表愛(ài)和關(guān)心。誰(shuí)和誰(shuí)親切的接觸一下，可以讓幼兒找同伴相互之間抱一抱，

22、親一親。 教師：你剛剛親了小朋友什么地方? 鼓舞幼兒親身體的不同地方，例如：親親臉、小手親小手、鼻子親鼻子、小腳親小腳、屁股親屁股等身體部位。 教師：小朋友除了和同伴親一親，你還想親一親什么東西或者讓什么東西親親你呢? 引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)、做一做可以親一親桌子、玩具柜、鋼琴、小床、地板、椅子等物品。 7、音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)，依據(jù)歌曲碰一碰的構(gòu)造形式創(chuàng)編歌曲親一親。 音樂(lè)起：師生一起唱歌碰一碰。 現(xiàn)在我們來(lái)把碰一碰變成親一親?！罢乙粋€(gè)朋友親一親，找一個(gè)朋友親一親，親哪里? 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌曲，將“碰一碰“改唱“親一親“碰哪里“改唱“親哪里“。 集體表演嬉戲“親一親“，教師提出親身體的某一個(gè)部位，幼兒就親身體

23、的相應(yīng)部位。提示幼兒聽(tīng)清晰教師的指令，與同伴保持肯定距離。嬉戲進(jìn)展3-4遍。 閱讀：我被親了好幾下爸爸親媽媽一下。我的鞋子親石頭一下。我的頭被鳥大便親一下。我的屁股親地上一下。我的衣服被水滴親了好幾下。我親冰淇淋好幾下。爸爸親我一下。媽媽親我一下。 活動(dòng)反思： 這首詩(shī)用簡(jiǎn)潔的布滿童趣的語(yǔ)句來(lái)表現(xiàn)人們生活中好玩和歡樂(lè)的情景有助于幼兒充分運(yùn)用已有生活閱歷來(lái)進(jìn)展仿編和藝術(shù)創(chuàng)作感受愛(ài)的情感。對(duì)于馬上踏入小學(xué)的他們來(lái)說(shuō)一個(gè)“親”字更能給他們帶來(lái)歡樂(lè)并體驗(yàn)同伴間!群體中的親切友好，信任整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子們的表述會(huì)很豐富，情感體驗(yàn)也會(huì)很深刻。 5、大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課我被親了好幾下教案反思 設(shè)計(jì)意圖 大班的孩子語(yǔ)

24、言表達(dá)較連貫!詳細(xì)!口語(yǔ)化接觸過(guò)不少詩(shī)歌對(duì)詩(shī)歌的意境!韻律已有肯定的感知和了解還特殊喜愛(ài)創(chuàng)編和動(dòng)手繪制小圖書，在本次詩(shī)歌觀賞活動(dòng)中為提升大班幼兒的語(yǔ)言力量我選擇了詩(shī)歌我被親了好幾下為觀賞內(nèi)容#。這是一首分段清楚布滿溫馨感和幽默感的散文詩(shī)當(dāng)你看到“小手親泡泡一下”、“嘴巴親冰激凌好幾下”等文字會(huì)不會(huì)也像我一樣笑出聲呢?這首詩(shī)用簡(jiǎn)潔的布滿童趣的語(yǔ)句來(lái)表現(xiàn)人們生活中好玩和歡樂(lè)的情景有助于幼兒充分運(yùn)用已有生活閱歷來(lái)進(jìn)展仿編和藝術(shù)創(chuàng)作感受愛(ài)的情感也是我設(shè)計(jì)此活動(dòng)的一個(gè)用意是大班幼兒相對(duì)獨(dú)立也開(kāi)頭有固定玩伴!間或還有小集體的現(xiàn)象對(duì)于馬上踏入小學(xué)的他們來(lái)說(shuō)一個(gè)“親”字更能給他們帶來(lái)歡樂(lè)并體驗(yàn)同伴間!群體中的

25、親切友好。信任整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子們的表述會(huì)很豐富，情感體驗(yàn)也會(huì)很深刻! 活動(dòng)目標(biāo)： 1、依據(jù)畫面上的數(shù)字提示，有序的閱讀故事中的主要內(nèi)容。 2、通過(guò)閱讀畫面，理解親與被親的關(guān)系，知道親的含義，并嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)。 3、體驗(yàn)親別人和被親別人的情感體驗(yàn)，能與同伴共享的情感。 4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。 5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。 活動(dòng)難點(diǎn)： 通過(guò)閱讀畫面，理解親與被親的關(guān)系，知道親的含義，并嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒用書、圖片等 活動(dòng)過(guò)程： 1、通過(guò)教師的語(yǔ)言，引起幼兒的興趣。 教師：小朋友，你們還想被教師親一下嗎? 教師走到小朋友的跟前蹲下，摟著小朋友臉碰臉親一下。 2、啟發(fā)幼兒回憶還有誰(shuí)親過(guò)自己，引出活動(dòng)內(nèi)容我被親了好幾下 小朋友還有誰(shuí)親誰(shuí)一下，是怎么親的? 你想親誰(shuí)一下呢? 剛剛，教師被小朋友親了好幾下，我感到特殊快樂(lè)