1、小班教案會唱歌的瓶寶寶反思 小班教案會唱歌的瓶寶寶反思可能是您在尋找幼兒園小班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案會唱歌的瓶寶寶反思活動目標(biāo)：1、分辨裝有不同物品的瓶子發(fā)出聲音的不同。2、感受探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒對聲音的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒又仉y點：分辨裝有不同物品的瓶子發(fā)出的聲音知道不同材料發(fā)出的聲音是不同的?；顒舆^程：一、猜想與驗證：瓶寶寶吃了什么。1、出示3個分別裝有米、白蕓豆、棉花的瓶子，搖晃，請幼兒比較瓶子發(fā)出的聲音的不同。逐一猜測每個瓶子內(nèi)裝有什么物品。師:1.小朋友們,你們聽，這些瓶寶寶肚子里有什么

2、?2、出示米、白蕓豆、棉花三種物品，請幼兒與發(fā)出不同聲響的瓶子進(jìn)行對比。3、打開瓶蓋，驗證幼兒的猜測。師：現(xiàn)在啊，老師就要來打開瓶子，看看我們的小朋友有沒有猜對.二 制作會唱歌的瓶寶寶1、請幼兒自選瓶子，擰開蓋子，自選一種實物和工具喂瓶寶寶吃東西。師：(1)小朋友們，下面，請我們的小朋友自己選一個自己喜歡的瓶子，我們來讓我們的瓶子來唱歌。2、喂好后要擰緊蓋子。(教師檢查)師：小朋友要把蓋子擰緊哦，老師來檢查哦。三、游戲“會唱歌的瓶寶寶”播放節(jié)奏對比明顯的音樂，讓幼兒隨音樂節(jié)奏的變化，搖動瓶寶寶，為其配樂。師：小朋友們，讓我們來搖晃自己的瓶寶寶，讓我們的瓶寶寶一起來唱歌?；顒臃此迹哼@個活動的內(nèi)容

3、非常生活化、游戲化，很容易調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗。在活動中，以擬人手法的運用將普通的瓶子比喻成瓶寶寶，讓幼兒更愿意親近這些瓶寶寶，和這些瓶寶寶做朋友?；顒又形也捎昧恕安乱徊?，聽一聽、動一動”的游戲形式讓幼兒相互交流，分享操作結(jié)果。還有目的地引導(dǎo)幼兒通過“猜一猜，聽一聽、動一動”，充分調(diào)動各種感官，來比較瓶寶寶中放入米、白蕓豆、棉花后發(fā)出的不同聲音，感受了瓶寶寶中放入不同的東西搖晃后會發(fā)出不同的聲音。不足點：準(zhǔn)備的材料不夠豐富。除了米、白蕓豆、棉花這三種能發(fā)出聲音的材料外，還可以多加入一些幼兒生活中經(jīng)?？匆姷牟牧?、區(qū)別比較明顯的材料，讓幼兒有更多的空間去進(jìn)行操作、探索。在制作會唱歌的瓶寶寶時，因

4、為沒有充分考慮到他們的小肌肉動作發(fā)展規(guī)律。以致于在擰蓋子時，出現(xiàn)了許多幼兒不會擰的現(xiàn)象。擰蓋子這一環(huán)節(jié)可以在活動之間讓幼兒先練一練。這樣就能減少許多時間。在幼兒探索后介紹時，教師可以進(jìn)行一下簡單的版面記錄，這樣就能讓幼兒更明顯地發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律。2、小班科學(xué)會唱歌的瓶寶寶教案反思活動目的：1、通過操作嘗試讓瓶子發(fā)出聲音。2、探索將不同的材料放入瓶子中搖動后會發(fā)出不同的聲音。3、積極參與活動，體驗與同伴共同活動的樂趣。4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。重、難點：探索不同的材料能使瓶寶寶唱出不同聲音的歌，從而萌發(fā)幼兒好奇、好問、樂于嘗試、敢于表達(dá)等積極的情感。活動準(zhǔn)備：1、知識準(zhǔn)備：認(rèn)識礦泉水

5、瓶、黃豆、綠豆、米，能能說出它們的名稱。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)人手一個空礦泉水瓶子一把勺子一個小塑料碗、黃豆、綠豆、米若干。(2)不透明的瓶子兩個，透明的瓶子兩個?；顒舆^程(一)激發(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒讓手中的瓶子發(fā)出聲音。教師帶幼兒邊做大雨和小雨邊搖動手中的空礦泉水瓶。-請小朋友拿起你們椅子下面的礦泉水瓶跟著紀(jì)老師一起做下大雨和下小雨的吧。引導(dǎo)幼兒比較自己手中的瓶子和教師手中的瓶子有什么不同，并思考有什么辦法能讓自己手中的瓶子也能唱歌。-師：我們剛才做下大雨和下小雨的游戲時，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)你們的瓶子和老師的瓶子有什么不同?-小結(jié)：老師的瓶子會唱歌，有聲音，小朋友的瓶子不會唱歌，沒聲音。(二)幼兒探

6、索、操作。1、教師用語言激發(fā)幼兒的操作興趣：讓我們用桌上的米、黃豆、綠豆來喂瓶寶寶吧，瓶寶寶吃了東西就會唱歌。2、讓幼兒自由選擇操作材料，用勺子喂瓶寶寶。交代注意事項：先把瓶蓋打開，再用勺子把米(或黃豆、綠豆，只選一種)喂到瓶寶寶的肚子里，喂的時候要把礦泉水瓶放在塑料碗里，防止操作材料落在地板上。喂完瓶寶寶要把蓋子擰上。(三)交流分享：你在瓶子里放了什么?瓶寶寶發(fā)出聲音了嗎?1、幼兒喂瓶寶寶，師巡回指導(dǎo)并與個別幼兒交流分享。2、組織幼兒集中交流分享。(四)幼兒再次探索、比較，知道不同的物體在瓶子里發(fā)出的聲音不同。1、分組活動：讓幼兒嘗試換另一種東西放在瓶中，搖一搖、聽一聽、比較前、后兩次操作后

7、，瓶子發(fā)出的聲音有什么不同。2、指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。(1)引導(dǎo)幼兒感知不同物體在瓶中發(fā)出聲音的不同：你第一次在瓶子里放了什么?這一次你又在瓶子里放了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?(2)教師請兩名幼兒搖動兩個不透明的瓶子，讓手中的瓶子發(fā)出聲音，引導(dǎo)幼兒聽聽：他倆的瓶子發(fā)出聲音一樣嗎?(3)讓幼兒猜猜兩個瓶子里裝的各是什么。(4)教師協(xié)助幼兒把兩個瓶子中的東西分別倒進(jìn)兩個透明瓶子中，讓幼兒驗證自己猜想是否正確。(五)結(jié)束：在音樂聲中，讓幼兒一拍搖動一下瓶娃娃為音樂伴奏?；顒臃此迹哼m合小班幼兒的年齡特點，遵循其認(rèn)知規(guī)律，活動目標(biāo)簡潔明了，活動準(zhǔn)備充分，活動過程清晰，充分體現(xiàn)了選材的生活性;材料的形

8、象性;方法的游戲性;內(nèi)容的整合性;過程的自主性。整個活動環(huán)環(huán)緊扣，層次清晰，寓教育于生活、游戲之中。3、小班主題活動會唱歌的瓶娃娃教案反思設(shè)計意圖：在環(huán)保方面有許多幼兒不了解的知識點，環(huán)保就是環(huán)境干凈嗎?只要把垃圾都撿掉就環(huán)保嗎?那么哪些行為是環(huán)保，哪些是影響環(huán)保呢?要求小班幼兒理解環(huán)保的真實含義畢竟有點困難。所以我設(shè)計了這節(jié)會唱歌的瓶娃娃作為小班幼兒環(huán)保教育的一個活動。主要是讓幼兒有一種廢物利用的意識，促使幼兒在今后的生活中舉一反三，會聯(lián)想到其他的廢物的利用，從而增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識?；顒幽繕?biāo)：1.通過收集各種瓶子、制作并欣賞環(huán)保小制作等活動，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用糨糊在瓶

9、子上粘貼眼睛、嘴巴的技能，培養(yǎng)幼兒對粘貼活動的興趣。3.讓幼兒體驗變廢為寶成功后的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：1.收集各種瓶子。2.用蠟光紙剪好的眼睛、嘴巴若干。3.沙、小石子、糨糊。4.錄音磁帶、錄音機(jī)?；顒舆^程：(一)欣賞環(huán)保小制作1.告訴幼兒這是哥哥姐姐的作品。2.請幼兒說說這些作品是用什么材料做的。3.請幼兒說說廢棄物成垃圾后對環(huán)境有什么影響。(主要是讓幼兒意識到有些廢棄物還能再利用)(二)“變戲法”引起幼兒的興趣1.教師出示空瓶子，問：“這是什么?”接著出示已做好的瓶娃娃。2.激發(fā)幼兒的操作欲望：“看，瓶子變成了搖晃娃娃;聽

10、，什么聲音?哦，這是個會唱歌的瓶娃娃。小朋友想要嗎?我這里有許多小朋友收集來的瓶子，我們把它變成會唱歌的瓶娃娃好嗎?”(三)幼兒制作瓶娃娃，體驗變廢為寶的樂趣1.教師示范，提出要求。(先在瓶子合理的位置貼上眼睛、嘴巴，再用沙子或小石子裝入瓶子，最后擰緊瓶蓋，搖晃即可。2.幼兒制作瓶娃娃，教師巡回指導(dǎo)。3.玩一玩：誰的瓶娃娃唱歌最動聽。(放些音樂)活動反思：這個活動是通過把幼兒收集的各種廢棄的瓶子，制作成可愛的瓶娃娃，再讓瓶娃娃發(fā)出悅耳的聲音，使幼兒在做做玩玩中增強(qiáng)了環(huán)保意識。活動所需的材料來源于幼兒的生活，玩會發(fā)出聲音的瓶娃娃是幼兒很感興趣的活動，因此，整個活動過程中孩子都非常愉悅，目標(biāo)達(dá)成度

11、高。4、小班科學(xué)活動會唱歌的旺仔寶寶教案反思活動目標(biāo)：1、在游戲中學(xué)習(xí)將物體按顏色進(jìn)行分類。2、充分體驗游戲與成功的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、請家長協(xié)助幼兒收集各種旺仔牛奶筒2、制作好的會唱歌的旺仔寶寶范例一個(在牛奶筒內(nèi)放入一些物品，使之發(fā)出聲音)3、布置旺仔寶寶的家：柵欄(紅、黃、綠三色)，鋪地墊(紅、黃、綠三色)，地墊上放旺仔牛奶筒(紅、黃、綠三色)4、材料：豆類(紅豆、黃豆、綠豆)集中放在小盤中;剪好的即時貼圓片(紅、黃、綠三色)活動過程：一、制作會唱歌的旺仔寶寶1、以旺仔寶寶的口吻激趣師出示范例，鼓勵幼兒向旺仔寶寶打招呼。以旺仔寶寶的口吻說今天我又來跟你們做游戲了，我的本領(lǐng)可大啦!聽，我還

12、會唱歌呢：小旺仔，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本領(lǐng)大不大?你們喜歡我嗎?我知道小朋友都喜歡跟我玩，今天我還請來了許多好伙伴。(教師和幼兒一起來到旺仔寶寶的家里)2、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識 鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識。這兒有許多旺仔寶寶，看，都有些什么顏色呀?幼兒介紹(紅、黃、綠)讓每個幼兒挑選一個旺仔寶寶，輕輕地和旺仔寶寶說說話。提問：你拿了一個什么樣的旺仔寶寶?3、制作會唱歌的旺仔寶寶-練習(xí)顏色分類設(shè)疑：你們的旺仔寶寶會唱歌嗎?為什么我的旺仔寶寶會唱歌，而你們的不會唱歌呢?怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢?提出要求：紅寶寶說我要吃紅色食物，綠寶寶說

13、我要吃綠色食物，黃寶寶說我要吃黃色食物。介紹材料這些紅色食物、黃色食物、綠色食物都在哪兒呀?分別介紹豆類放找朋友音樂，要求幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體分類、撿放豆豆5、幫旺仔寶寶戴帽子-找相同顏色的圓片粘貼(封口)設(shè)疑調(diào)皮的豆豆逃了出來，怎么辦呢?用好方法把圓筒封口(穿什么顏色的衣服，戴什么顏色的帽子)二、嘗試用多種方式讓旺仔寶寶唱歌1、幼兒跟教師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶2、設(shè)疑旺仔寶寶除了搖一搖會唱歌，還會怎樣唱歌呢?3、幼兒自由嘗試、探索，教師觀察延伸活動：(還有許多旺仔寶寶不會唱歌，讓我們來幫助他們吧),繼續(xù)制作會唱歌的旺仔寶寶，活動自然結(jié)束。5、小班游戲活動旺仔寶寶會唱歌教案反思活動目

14、標(biāo)：1、在游戲中學(xué)習(xí)將物體按顏色進(jìn)行匹配。2、嘗試用多種方法讓圓筒發(fā)出聲音。3、充分體驗游戲與成功的快樂。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲?；顒訙?zhǔn)備：1、請家長協(xié)助幼兒收集各種旺仔牛奶筒2、制作好的“會唱歌的旺仔寶寶”范例一個(在牛奶筒內(nèi)放入一些物品，使之發(fā)出聲音)3、布置“旺仔寶寶的家”：鋪地墊，上面放人手一個旺仔牛奶筒(紅、黃、綠三色);大型積木(紅、黃、綠)三塊放地墊后4、材料人手一盒：豆類(紅豆、黃豆、綠豆)或雪花片積塑(紅色、黃色、綠色)分類放于紅、黃、綠三塊大型積木上;剪好的即時貼圓片(紅、黃、綠色

15、)活動過程：一、制作“會唱歌的旺仔寶寶”1、以“旺仔寶寶”的口吻激趣師出示范例，鼓勵幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。以旺仔寶寶的口吻說“今天我又來跟你們做游戲了，我的本領(lǐng)可大啦!聽，我還會唱歌呢：小旺仔，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本領(lǐng)大不大?”“你們喜歡我嗎?我知道小朋友都喜歡跟我玩，今天我還請來了許多好伙伴?！?教師和幼兒一起走到“圓筒寶寶的家”里)2、感知1和許多、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識。“這兒有許多旺仔寶寶，看，都有些什么顏色呀?”幼兒介紹(紅、黃、綠)鞏固1和許多。讓每個幼兒拿1個旺仔寶寶，輕輕地和旺仔寶寶說說話。

16、提問：“你拿了幾個旺仔寶寶?”“你拿了1個什么樣的旺仔寶寶?”3、制作會唱歌的旺仔寶寶練習(xí)顏色匹配設(shè)疑：“你們的旺仔寶寶會唱歌嗎?”“為什么我的旺仔寶寶會唱歌，而你們的不會唱歌呢?”“怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢?”提出要求：紅寶寶說“我要找紅朋友”，綠寶寶說“我要找綠朋友”，黃寶寶說“我要找黃朋友”。介紹材料：“這些紅朋友、黃朋友、綠朋友都在哪兒呀?”分別介紹豆類、雪花積塑。放“找朋友”音樂，幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體匹配、撿放豆豆或花片，要求邊放邊數(shù)。5、幫旺仔寶寶戴帽子找相同顏色的圓片匹配、粘貼(封口)設(shè)疑“調(diào)皮的豆豆逃了出來，怎么辦呢?”用好方法把圓筒封口二、嘗試用多種方式讓“旺

17、仔寶寶”唱歌1、幼兒跟教師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶2、設(shè)疑“旺仔寶寶除了搖一搖會唱歌，還會怎樣唱歌呢?”3、幼兒自由嘗試、探索，教師觀察4、邊評價邊引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種方式讓旺仔寶寶唱歌(拍、搓、轉(zhuǎn)、滾、敲身體各部位等)活動反思：整個活動以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。6、小班音樂活動罐頭寶寶會唱歌教案反思活動目標(biāo)：1、 通過做做、玩玩、說說，探索出罐頭會唱歌的秘密。2、 培養(yǎng)幼兒樂于探索，勇于表達(dá)的興趣。3、 感受旋律的氣氛以及和同伴

18、一起參加集體音樂活動的樂趣。4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒又仉y點：重點：通過活動 ，探索出罐頭寶寶能唱歌的秘密。難點：了解罐頭寶寶發(fā)出聲音的大小與投放的東西多少有關(guān)活動準(zhǔn)備：罐頭(紅、黃、綠三色)共17個;豆類(紅豆、黃豆、綠豆)若干，剪好的即時貼帽子(紅、黃、綠色)，兩只一次性杯子活動過程：一 、游戲?qū)?、認(rèn)識顏色1 游戲?qū)胝J(rèn)識顏色2、教師出示罐頭寶寶：看，我?guī)砹耸裁?師：我的罐頭寶寶會唱歌，不信我們一起來聽聽：小罐頭，真好玩，搖一下，唱一下，搖兩下，唱兩下，我的本領(lǐng)真正大。師：小罐頭好玩嗎?想不想和罐頭寶寶一起玩呀?師：

19、瞧!那兒還有許多罐頭，我們一起來看看有些什么顏色的罐頭寶寶?教師請幼兒每人拿一個說說自己拿了什么顏色的罐頭寶寶。二、引導(dǎo)探索、嘗試配對1、進(jìn)行游戲，發(fā)現(xiàn)問題引導(dǎo)探索嘗試配對教師提問：(1)、請你們搖搖手里的罐頭寶寶，聽聽你們的罐頭寶寶會唱歌嗎?(2)、為什么不會唱歌?(3)、想想用什么辦法能讓罐頭寶寶唱起歌來?2、出示豆子，進(jìn)行配對教師提問：(1)、我給罐頭寶寶們準(zhǔn)備了好東西，你們看看是什么?(2)、你們誰能找出和你手里的罐頭寶寶一樣顏色的豆豆?幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。3、區(qū)別聲音大小師：聽聽你們的罐頭寶寶們發(fā)出的聲音一樣嗎?幼兒比較后回答。教師檢驗結(jié)果，并進(jìn)行小結(jié)：在罐頭寶寶里放的東西少，聲

20、音就響，東西多聲音就悶。三、匹配帽子、感受快樂1、 師：罐頭寶寶的小腦袋還露著，豆子很容易在罐頭寶寶唱歌的時候從里面跳出來，該怎么辦啊?幼兒集體想辦法。探索玩法感受快樂2、出示各色形狀的“帽子”：你們想的辦法都很好，今天老師給它們準(zhǔn)備了許多小帽子，請你們找出和你的罐頭寶寶一樣顏色的帽子給它戴上，戴的時候要響亮的對你的罐頭寶寶說一句話：我給你戴上什么顏色什么形狀的帽子。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。3、教師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下和罐頭寶寶一起唱歌?；顒臃此迹号d趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒

21、，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。7、小班科學(xué)活動罐頭寶寶能唱歌教案反思活動目標(biāo)：1、辨別兩種不同的聲音，使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。2、培養(yǎng)幼兒的操作興趣，發(fā)展觀察里，注意力以及對科學(xué)活動的喜愛。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、空八寶粥罐子、紅豆、米若干2、錄音機(jī)，舞曲音樂活動過程：一、介紹新朋友罐頭寶寶。1、 教師與幼兒拿著空罐頭寶寶一起跳舞師：今天老師帶來了新朋友與小朋友一起來做游戲。二、給罐頭寶寶喂食1、 師：罐頭寶寶與小朋友玩得真高興，可是他們的肚子有點餓了，怎么辦呢

22、?(喂東西給他們吃)2、師：你知道罐頭寶寶喜歡吃什么東西呢?(讓幼兒隨意地說說罐頭寶寶吃的東西)3、 師：你們覺得罐頭寶寶喜歡吃這么多東西，那我們來瞧瞧他們到底喜歡吃什么，看看你們有沒有猜中了。教師邊說邊用視頻轉(zhuǎn)換儀出示米和紅豆4、 師：你們愿意給罐頭寶寶喂食嗎?后面都是為罐頭寶寶準(zhǔn)備的這些食物，呆會請小朋友來選擇一種食物喂給你手里的罐頭寶寶吃，然后我們把罐頭寶寶輕輕搖搖，用你的耳朵來聽一叮你手里的罐頭寶寶會發(fā)出什么好聽的聲音。幼兒拿好自己手里的罐頭寶寶到活動室后面給罐頭寶寶喂食，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意不要讓把食物弄在地上，罐頭寶寶吃好后輕輕地?fù)u一搖罐頭寶寶。三、分辨罐頭寶寶發(fā)出的聲音。1

23、、 師：現(xiàn)在請小朋友拿好你的罐頭寶寶輕輕地回到自己的坐位，把你的罐頭寶寶藏在椅子下面。2、 師：剛剛我們給罐頭寶寶喂了好吃的食物，誰愿意來讓你的罐頭寶寶發(fā)出好聽的聲音。請幼兒上前來示范用罐頭寶寶發(fā)出聲音。3、 師：這個小朋友的罐頭寶寶發(fā)出了什么好聽的聲音呀!鼓勵幼兒能用一些簡單的詞來說說聽到的聲音。4、那你們知道他給罐頭寶寶喂了什么好吃的東西嗎?讓幼兒來猜測罐頭發(fā)出的聲音是因為吃了什么東西。并用視頻轉(zhuǎn)換儀來驗證幼兒的說法。5、請能發(fā)出相同聲音的罐頭寶寶來一起唱唱歌。6、師：誰還愿意到前面來讓你的罐頭寶寶發(fā)出不一樣的聲音呢?教師請給罐頭寶寶喂另一種食物的幼兒帶他的罐頭寶寶上前去示范罐頭發(fā)出的聲音

24、，教師引導(dǎo)幼兒能聽清聲音，知道罐頭里喂的是什么食物。四、幼兒相互交換罐頭寶寶1、 讓幼兒嘗試聽不同的聲音。師：現(xiàn)在要請小朋友來玩?zhèn)€游戲，剛才你們都知道兩種不同的食物喂給罐頭寶寶會發(fā)出不同的聲音，請剛剛給罐頭寶寶喂過米的小朋友和剛剛給罐頭寶寶喂過紅豆的小朋友交換一下手里的罐頭寶寶。讓幼兒去尋找另外一種聲音的罐頭自己來嘗試傾聽。五、請幼兒帶著罐頭吃飽了的罐頭寶寶一起運動一下?；顒臃此迹褐改现兄赋?，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。本次活動設(shè)計就打破了原來的填鴨式灌輸教學(xué)模式，充分發(fā)揮幼兒的主體性，從幼兒自身知識經(jīng)驗出發(fā)，讓幼兒通過動手操作、親自實踐獲得了生動的學(xué)習(xí)

25、體驗。8、小班美術(shù)活動瓶寶寶的花衣裳教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、讓幼兒自選顏色在瓶子上隨意涂畫。2、鍛煉手部肌肉的靈活性。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：娃哈哈果奶瓶子，油畫棒教學(xué)過程：一、講解示范：左手按住小瓶子，右手拿油畫棒在上面用涂色，可以多用幾種顏色畫，也可以整塊涂顏色，可以把瓶子豎著畫，也可以橫過來畫，想畫什么樣的衣服都可以。二、幼兒練習(xí)：1、提醒幼兒大膽下筆，涂色有力，也可以在瓶底下裝飾。2、及時表揚，介紹好的作品。教學(xué)反思：幼兒對這一課題非常的感興趣，他們每個人的衣服都很多，而且也都喜歡穿好看的花衣服。所以學(xué)起來積極性很高。他們認(rèn)真聽講，積極思考，大膽創(chuàng)新。在本節(jié)課上他們了解到，紙是一種造型媒材，可用基本形組合衣服的方法。并初步嘗試設(shè)計、制作衣服，學(xué)會一兩種制作方法。通過造型活動，幼兒在合作中增強(qiáng)了解決問題的意識，知道變廢為寶、珍惜自然資源的道理。并成功的制作出了一至二件有特點的衣服。但值得反思的是有的幼兒制作的程序性較差，在制作過程中有些手忙腳亂，衛(wèi)生習(xí)