1、第三單元第10課新知預(yù)習(xí)巧設(shè)計(jì)名師課堂一點(diǎn)通課堂小結(jié)建通史基礎(chǔ)等級發(fā)展等級重點(diǎn)詮釋考點(diǎn)全解創(chuàng)新演練大沖關(guān)第三單元第10課新知預(yù)習(xí)名師課堂課堂小結(jié)建通史基礎(chǔ)等級發(fā)展第三單元-第10課-充滿魅力的書畫和戲曲藝術(shù)課件第三單元-第10課-充滿魅力的書畫和戲曲藝術(shù)課件第三單元-第10課-充滿魅力的書畫和戲曲藝術(shù)課件第三單元-第10課-充滿魅力的書畫和戲曲藝術(shù)課件一、漢字與書法藝術(shù)1漢字(1)演變：起源：中國的原始文字起源于 。成熟： ，漢字已形成完整體系。演變： 、大篆、小篆、隸書、楷書。(2)特點(diǎn)：演變總趨勢 。圖畫商朝甲骨文由繁到簡一、漢字與書法藝術(shù)圖畫商朝甲骨文由繁到簡 2書法 (1)階段特征：

2、魏晉以前基本是 階段。 魏晉時期開始進(jìn)入 階段，書法成為一種藝術(shù)形式。自發(fā)自覺 2書法自發(fā)自覺(2)藝術(shù)形式：書體發(fā)展特點(diǎn)代表楷書魏晉有定鼎之功， 步入盛世筆畫詳備，結(jié)構(gòu)形體嚴(yán)整，具有較強(qiáng)的 魏晉的鐘繇、 ，唐代的歐陽詢、 、柳公權(quán)隋唐實(shí)用價值王羲之顏真卿(2)藝術(shù)形式：書體發(fā)展特點(diǎn)代表楷書魏晉有定鼎之功， (2)藝術(shù)形式：書體發(fā)展特點(diǎn)代表草書 以來盛行不衰筆畫簡約，勾連不斷，線條流暢縱情，具有極高的 東晉的王羲之、 ，唐朝的張旭、 行書既有審美價值，又具實(shí)用價值東晉王羲之、唐朝顏真卿、北宋 、元朝 、明朝文征明等魏晉審美價值王獻(xiàn)之懷素蘇軾趙孟(2)藝術(shù)形式：書體發(fā)展特點(diǎn)代表草書 以來盛二、繪

3、畫藝術(shù)時期特點(diǎn)代表人物及成就遠(yuǎn)古起源彩陶畫鸛魚石斧圖戰(zhàn)國從萌芽走向成熟人物龍鳳圖 魏晉總結(jié)出精辟的繪畫理論；注重“ ”顧愷之的 洛神賦圖人物馭龍圖以形寫神女史箴圖二、繪畫藝術(shù)時期特點(diǎn)代表人物及成就遠(yuǎn)古起源彩陶畫鸛魚石斧圖時期特點(diǎn)代表人物及成就隋唐吸收印度、 等外來美術(shù)風(fēng)格展子虔游春圖、閻立本 、吳道子送子天王圖兩宋宮廷畫院活躍，畫學(xué)興起，風(fēng)俗畫是亮點(diǎn)張擇端 元明清 講究借物抒情，追求神韻意趣元代王冕 ，明代徐渭牡丹蕉石圖，清代鄭板橋墨蘭圖波斯步輦圖清明上河圖文人畫墨梅圖時期特點(diǎn)代表人物及成就隋唐吸收印度、 等三、京劇的出現(xiàn)1戲曲的演變(1)起源：中國戲曲從原始的 發(fā)展而來。(2)春秋戰(zhàn)國：出現(xiàn)

4、了以樂舞戲謔為業(yè)的藝人，稱為 。(3)元代： 把中國的戲曲藝術(shù)推向了成熟。(4)明代：戲曲流傳甚廣，尤其是 。歌舞優(yōu)伶元雜劇昆曲三、京劇的出現(xiàn)歌舞優(yōu)伶元雜劇昆曲 2京劇的出現(xiàn)及發(fā)展 (1)背景： 清朝前期：北京戲曲舞臺非?；钴S。 道光年間：形成“ ”的局面。 (2)形成： 與漢劇互相融合，兼收其他民間曲調(diào)的唱腔、劇目和表演方式。 (3)成熟：同治、光緒年間，涌現(xiàn)出 、譚鑫培等號稱“同光十三絕”的著名藝人。 (4)發(fā)展：由北京走向全國各地， 以來又走向世界。 3其他劇種 、越劇、川劇、粵劇和 等。徽漢合流徽劇程長庚民國秦腔黃梅戲 2京劇的出現(xiàn)及發(fā)展徽漢合流徽劇程長庚民國秦腔黃梅戲第三單元-第10

5、課-充滿魅力的書畫和戲曲藝術(shù)課件國寶檔案作品作者作品賞析時代特征王羲之“飄若浮云、矯若驚龍”，被譽(yù)為“天下第一行書”士人追求意境、神韻、風(fēng)骨國寶檔案作品作者作品賞析時代特征王羲之“飄若浮云、矯若驚龍”作品作者作品賞析時代特征顏真卿端莊渾厚，筆勢開張，雍容大度注重法度，盛唐氣象張擇端以長卷式構(gòu)圖，描繪了北宋都城汴梁的生活場景世俗化、大眾化作品作者作品賞析時代特征顏真卿端莊渾厚，筆勢開張，雍容大度注 2012年是徽班進(jìn)京222周年，徽班進(jìn)京獻(xiàn)藝最終修煉成“國劇國粹”，造就了一段戲曲做大做強(qiáng)的傳奇。從京劇的孕育、發(fā)展、繁榮、興盛的發(fā)展歷程，我們可以得出哪些啟示？ 2012年是徽班進(jìn)京222周年，徽班

6、進(jìn)京獻(xiàn)藝最終修煉 提示：(1)藝術(shù)要大膽創(chuàng)新、吸收借鑒、博采眾長，才能有生命力，不能固守傳統(tǒng)，因循守舊。 (2)開放不僅適用于發(fā)展經(jīng)濟(jì)，同樣也適合于藝術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新。 (3)民族藝術(shù)的創(chuàng)新還要結(jié)合實(shí)際，扎根于民族文化的優(yōu)良傳統(tǒng)之中。 提示：(1)藝術(shù)要大膽創(chuàng)新、吸收借鑒、博采眾長，才能第三單元-第10課-充滿魅力的書畫和戲曲藝術(shù)課件第三單元-第10課-充滿魅力的書畫和戲曲藝術(shù)課件第三單元-第10課-充滿魅力的書畫和戲曲藝術(shù)課件 一、書法藝術(shù)產(chǎn)生的原因及主要特征 1產(chǎn)生原因 (1)社會發(fā)展到一定歷史階段，漢字作為文化傳播交流工具的功能在發(fā)生變化，以適應(yīng)人們和社會對精神生活的需求。 (2)漢字作為

7、一種字形豐富、數(shù)量龐大的單體漢字，為富于個性化的藝術(shù)再創(chuàng)造準(zhǔn)備了很好的材料。 一、書法藝術(shù)產(chǎn)生的原因及主要特征 (3)隨著文化的發(fā)展，知識群體的形成成為書法藝術(shù)產(chǎn)生發(fā)展的動力。 (4)筆墨紙張等文具的改進(jìn)，也為書法技巧的創(chuàng)新提供了條件。 (5)魏晉南北朝時期，一個特立獨(dú)行的士人群體逐漸形成，書法成為士人表達(dá)自我對意境、神韻、風(fēng)骨追求的理想形式，書法藝術(shù)在這一時期最終形成。 (3)隨著文化的發(fā)展，知識群體的形成成為書法藝術(shù)產(chǎn)生 2主要特征 (1)中國的書法藝術(shù)是以漢字的文義為內(nèi)容，以某種字體的書寫為形式，遵循一定章法的獨(dú)特藝術(shù)。 (2)漢字書法是一種線的藝術(shù)，以自由而多樣的線的曲直運(yùn)動和空間構(gòu)造

8、，表現(xiàn)和表達(dá)出形體、感情和氣勢。 (3)以點(diǎn)畫和結(jié)構(gòu)反映文字的形體美、動態(tài)美和意境美，具有一定的概括性和高度的審美價值。 2主要特征1(2012福州質(zhì)檢)中國書法是中國漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)，綿延了三千多年。下列說法不正確的是 ()A楷書變化最為豐富，最能表現(xiàn)書法寫意性B東晉王羲之擅長草書、行書，被稱為“書圣”C唐代顏真卿、柳公權(quán)推陳出新，分別創(chuàng)立了顏體和 柳體D小篆、隸書、草書、楷書、行書是中國書法的五種 主要字體1(2012福州質(zhì)檢)中國書法是中國漢字特有的一種傳統(tǒng)解析：楷書特點(diǎn)是字形方正，規(guī)矩嚴(yán)整。草書把中國書法的寫意性發(fā)揮到極致，變化豐富，奔放躍動，最能表現(xiàn)和抒發(fā)書法家的感情。故A錯誤

9、。答案：A解析：楷書特點(diǎn)是字形方正，規(guī)矩嚴(yán)整。草書把中國書法的寫意性發(fā) 二、中國畫的特點(diǎn) (1)從演變背景看：中國畫的演變深刻反映了各個歷史時期的時代特征。如：隋唐時期繪畫藝術(shù)的發(fā)展，是隋唐盛世的縮影；宋代的繪畫藝術(shù)則明顯地反映了商業(yè)發(fā)達(dá)、城市繁榮的時代特征；明清時期的文人畫則反映了封建君主專制的時代特征。 (2)從畫家角度看：文人畫家增多，藏家的素養(yǎng)越來越高。元明清時期，士大夫的文人畫成就最為突出。 二、中國畫的特點(diǎn) (3)從繪畫的風(fēng)格看：由于實(shí)行開放的對外政策，對外經(jīng)濟(jì)文化交流頻繁，繪畫不斷融入外來風(fēng)格。如：隋唐五代時期的繪畫藝術(shù)就吸取了印度、波斯等外來美術(shù)風(fēng)格。 (4)從繪畫的功能看：繪

10、畫逐漸由純粹的藝術(shù)品向商品發(fā)展。到宋代，適應(yīng)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和民間的需要，繪畫成為商品。 (3)從繪畫的風(fēng)格看：由于實(shí)行開放的對外政策，對外經(jīng)2清明上河圖是我國古代書畫藝術(shù)上的巔峰之作，千百年來一直是帝王將相、王公貴族競相爭奪的至寶，普通百姓根本就無緣一睹真容，現(xiàn)藏于故宮。該畫 ()A吸收印度、波斯等外來美術(shù)風(fēng)格B以文人畫為特色，講究借物抒情，追求意趣C以風(fēng)俗畫為亮點(diǎn)，描繪北宋京城的繁華D題材廣泛，場面宏大，反映了唐朝時的盛景2清明上河圖是我國古代書畫藝術(shù)解析：本題考查學(xué)生的讀圖分析能力。清明上河圖是風(fēng)俗畫的代表，其描繪的是北宋都城東京的繁華景象，反映了商品經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展，屬于反映市民生活的作品

11、。答案：C解析：本題考查學(xué)生的讀圖分析能力。清明上河圖是風(fēng)俗畫的代第三單元-第10課-充滿魅力的書畫和戲曲藝術(shù)課件第三單元-第10課-充滿魅力的書畫和戲曲藝術(shù)課件典題例析 例1(2011安徽高考)右圖為蘇軾的枯木怪石圖，有評價說，枝干“虬(qi，盤曲)屈無端倪”，石“亦怪怪奇奇，如其胸中蟠郁也”。能體現(xiàn)其風(fēng)格的是 ()A“意存筆先，畫盡意在”B“筆才一二，像已應(yīng)焉”C“詩中有畫，畫中有詩”D“以清雅之筆，寫山林之氣”典題例析 例1(2011安徽高考) 解析本題考查學(xué)生獲取圖文信息和調(diào)用知識分析問題的能力。根據(jù)枯木怪石圖“枝干虬屈無端倪，石亦怪怪奇奇，如其胸中蟠郁也”再結(jié)合中國古代繪畫注重寫意、

12、追求“得意忘形”的特點(diǎn)可知，A項(xiàng)正確；中國古代繪畫追求神似，B項(xiàng)錯誤；C項(xiàng)從圖中體現(xiàn)不出來；由題干材料可知D項(xiàng)錯誤。 答案A 解析本題考查學(xué)生獲取圖文信息和調(diào)用知識分析問題題組沖關(guān)1(2012上海期中)余秋雨說：“漢字是第一項(xiàng)中華文明長壽的秘密它是活著的圖騰，永恒的星辰?！毕铝袝ㄗ髌分?，筆畫簡約，勾連不斷，線條流暢縱情，具有極高審美價值的字體是 ()題組沖關(guān)1(2012上海期中)余秋雨說：“漢字是第解析：本題考查學(xué)生的理解分析能力。從題干中的“筆畫簡約，勾連不斷，線條流暢縱情，具有極高審美價值”可知是草書的特點(diǎn)。A項(xiàng)是楷書，B項(xiàng)是行書，C是草書，D項(xiàng)是隸書。答案：C解析：本題考查學(xué)生的理解分

13、析能力。從題干中的“筆畫簡約，勾連2(2012南通期末)小李同學(xué)幸運(yùn)地被選中參加CCTV的開心辭典節(jié)目，主持人問她“集文學(xué)、書法、繪畫及篆刻藝術(shù)為一體的國畫應(yīng)屬哪種題材？”她被這個問題難住了，如果打電話向你求助，你的判斷應(yīng)該是()A人物畫B文人畫C花鳥畫 D山水畫2(2012南通期末)小李同學(xué)幸運(yùn)地被選中參加CCTV的解析：本題考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的再認(rèn)再現(xiàn)及分析判斷問題的能力。文人畫是集文學(xué)、書法、繪畫及篆刻藝術(shù)為一體的國畫，故B項(xiàng)正確。答案：B解析：本題考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的再認(rèn)再現(xiàn)及分析判斷問題的能力。文3閱讀下列材料：材料1：東晉穆帝永和九年(公元353年)三月三日，王羲之與謝安、孫卓等四十一

14、人，在山陰(今浙江紹興)蘭亭“修禊”，會上各人作詩，王羲之為他們的詩寫的序文手稿，即蘭亭序。后人評道：“右軍字體，古法一變。其雄秀之氣，出于天然，故古今以為師法?！?閱讀下列材料：材料2：顏真卿所作楷書端莊渾厚、筆勢開張、雍容大度。他創(chuàng)制的“顏體”，是豐裕的盛唐氣息、忠貞的個人品格以及高超藝術(shù)手段的完美統(tǒng)一，成為后世師法的楷模。材料3：蘇軾認(rèn)為“我書意造本無法”“自出新意，不踐古人”。黃庭堅(jiān)也主張書法“入神”，對學(xué)習(xí)古人要“離跡師神”。材料2：顏真卿所作楷書端莊渾厚、筆勢開張、雍容大度。他創(chuàng)制的請回答：(1)依據(jù)材料1 說明蘭亭序的書法特點(diǎn)是怎樣的？(2)楷書字形方正，規(guī)矩嚴(yán)整。依據(jù)材料2，指

15、出顏真卿又滲入了怎樣的時代氣息？其原因是什么？(3)依據(jù)材料3，分析宋代書法的特點(diǎn)及原因。請回答：解析：本題以中國古代書法的不同時代特點(diǎn)為載體，考查學(xué)生閱讀理解材料、提取有效信息及綜合歸納的能力。第(1)問要注意結(jié)合王羲之所處的時代特點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納。第(2)、(3)問要注意緊扣材料，并結(jié)合唐、宋時代的特點(diǎn)來分析、歸納。解析：本題以中國古代書法的不同時代特點(diǎn)為載體，考查學(xué)生閱讀理答案：(1)王羲之在書法上繼承漢代傳統(tǒng)的同時，盡顯虛玄靈動的時風(fēng)，成為繼往開來的“書圣”，其所書的蘭亭序被譽(yù)為“天下第一行書”。(2)時代氣息：講究法度與規(guī)范。原因：封建王朝處于鼎盛時期，社會需要法度和規(guī)范。(3)特點(diǎn)

16、：宋朝書法追求個性而忽略法度。原因：統(tǒng)治者重視文人，市民階層興起，社會生活豐富多彩。答案：(1)王羲之在書法上繼承漢代傳統(tǒng)的同時，盡顯虛玄靈動的第三單元-第10課-充滿魅力的書畫和戲曲藝術(shù)課件典題例析 例2(2011福建高考)某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組擬出一期題為“走進(jìn)京劇”的墻報。同學(xué)們就欄目標(biāo)題提出四組方案，其中準(zhǔn)確的是 () A乾嘉落戶同光揚(yáng)名民族瑰寶 B戲曲之祖生旦凈丑曲苑奇葩 C元末初創(chuàng)京城獻(xiàn)戲聲名鵲起 D四大徽班康乾京化獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷典題例析 例2(2011福建高考)某中學(xué)研 解析本題考查學(xué)生識記、調(diào)動和運(yùn)用知識解決問題的能力。乾隆末年，安徽的徽班進(jìn)京演出；道光年間，湖北漢劇進(jìn)京，參加徽班演出

17、，形成“徽漢合流”的局面，逐漸形成一個新的劇種，即京??；同治、光緒年間，京劇走向成熟，出現(xiàn)了“同光十三絕”；京劇是我國最為廣泛流行的劇種，民國以來，又逐步走向世界，是民族瑰寶。綜上所述，A項(xiàng)正確，C、D兩項(xiàng)錯誤。京劇不是戲曲之祖，排除B項(xiàng)。 答案A 解析本題考查學(xué)生識記、調(diào)動和運(yùn)用知識解決問題的題組沖關(guān)1(2012保定期末)京劇是中國的“國粹”，2011年11月16日是京劇列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”一周年。下列關(guān)于京劇說法不正確的是 ()A京劇起源于中國古代北京地區(qū)古老的地方劇種B京劇是南方一些劇種融合并發(fā)展的產(chǎn)物C京劇正式形成于中國近代D京劇集中體現(xiàn)了中國戲曲的精華題組沖關(guān)1(20

18、12保定期末)京劇是中國的“國粹”解析：本題考查學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)歷史知識的能力。京劇是由湖北漢劇和安徽徽劇合流而形成的，其成熟于同治、光緒年間，是中國戲曲的精華。故A項(xiàng)說法不正確。答案：A解析：本題考查學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)歷史知識的能力。京劇是由湖北漢劇和2(2012深圳期中)“豆棚茅舍，鄰里聚談，父誡其子，兄勉其弟，多舉戲曲上之言詞事實(shí)”材料反映了戲曲 ()A成為封建思想傳播的工具B成為市民主要生活娛樂內(nèi)容C具有社會教化功能D出現(xiàn)追星現(xiàn)象2(2012深圳期中)“豆棚茅舍，鄰里聚談，父誡其子，解析：本題考查學(xué)生理解分析材料信息的能力。根據(jù)材料中“父誡其子，兄勉其弟”可知，戲曲具有社會教化功能，故選C項(xiàng)。A、B、D三項(xiàng)在材料中沒有體現(xiàn)，故排除。答案：C解析：本題考查學(xué)生理解分析材料信息的能力。根據(jù)材料中“父誡其第三單元-第10課-充滿魅力的書畫和戲曲藝術(shù)課件第三單元-第10課-