Word———綜合實(shí)踐教案

作為一位優(yōu)秀的人民老師，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？這次帥氣的我為您整理了9篇《綜合實(shí)踐教案》，盼望伴侶們參閱后能夠文思泉涌。

綜合實(shí)踐教案篇一

活動(dòng)目的：

4、在實(shí)際動(dòng)手操作的過(guò)程中，熟悉到廢品處理的方法及重要性。

5、了解在日常生活中應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)地球。

活動(dòng)過(guò)程：

一、生活中有很多東西是可以回收利用的，也有很多東西可以制作成小玩具、小裝飾，下面讓我們來(lái)試一試

二、取出一些廢棄物：

舊報(bào)紙、冰棍棍、樹葉、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布、乒乓球等（同學(xué)可以組為單位帶來(lái)材料）

三、請(qǐng)你發(fā)揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？

（組內(nèi)爭(zhēng)論，自己思索）

四、活動(dòng)后展現(xiàn)作品

同學(xué)用冰棍棍制作小扇子、小像架；用樹葉制作粘貼畫；用廢布、乒乓球制作小娃娃；用藥盒制作家俱；用易拉罐制作玩具；用舊報(bào)紙制作各種小制作

五、總結(jié)

學(xué)們的手真巧，原來(lái)我們可以用我們的雙手變廢為寶。

請(qǐng)大家在自己的作品上寫上要求大家愛(ài)護(hù)環(huán)境的話語(yǔ)，把它送給同學(xué)。

綜合實(shí)踐教案篇二

活動(dòng)預(yù)備：

1、帶幼兒參觀過(guò)學(xué)校。

2、自帶書包、學(xué)習(xí)用品。

3、學(xué)校的環(huán)境、學(xué)校生學(xué)習(xí)的圖片，相應(yīng)的字卡。

4、音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》；課件；禮物若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、回憶參觀情景，比較學(xué)校與幼兒園的不同之處。

師：上次我們小伴侶去參觀了學(xué)校，你看到了什么？你覺(jué)得學(xué)校和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？

幼兒自由敘述，老師依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。

評(píng)析：活動(dòng)一開頭讓幼兒回憶參觀學(xué)校的情景，然后再比較學(xué)校與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的進(jìn)展。

2、翻圖敘述，知道怎樣做個(gè)學(xué)校生。

（1）老師：小伴侶觀看的可真認(rèn)真，學(xué)校和幼兒園有這么多不同。你們喜愛(ài)上學(xué)校嗎？要想成為一名學(xué)校生可不是一件簡(jiǎn)單的事，需要做到許多的事情，那應(yīng)當(dāng)做到哪些事呢？請(qǐng)和好伴侶說(shuō)一說(shuō)。

（2）個(gè)別提問(wèn)。

老師依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。并整理成一句完整的話。

（3）除了剛才小伴侶講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來(lái)看看。（補(bǔ)充沒(méi)講到的）

（4）老師完整的小結(jié)一次。（出示字卡：學(xué)校生要做到：早睡早起不遲到；愛(ài)學(xué)習(xí)、勤動(dòng)腦；愛(ài)勞動(dòng)、講禮貌；團(tuán)結(jié)友愛(ài)不忘掉；小書包、整理好，高興奮興上學(xué)校。）

評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)先讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣做個(gè)學(xué)校生，再結(jié)合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利于

幼兒的理解智力的進(jìn)展。對(duì)于一個(gè)人的學(xué)問(wèn)，是以理解為準(zhǔn)，理解了的才算熟悉，才成為有用的學(xué)問(wèn)，才是開發(fā)智力的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。不同的幼兒對(duì)與不同的事物有不同的理解，作為同學(xué)的理解，主要是提高學(xué)問(wèn)水平，提高思維力量。

3、熟悉書包，了解書包的結(jié)構(gòu)。

（1）相互介紹書包，熟悉書包的結(jié)構(gòu)。

師：書包可是學(xué)校生的好伴侶，我們小伴侶也即將成為學(xué)校生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們預(yù)備了一個(gè)書包，那你們的書包是怎樣的呢？請(qǐng)你拿出來(lái)向你的好伴侶介紹一下。

（2）請(qǐng)1-2個(gè)幼兒介紹自己的書包。熟悉書包的各個(gè)部分、顏色、圖案。

評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中老師通過(guò)讓幼兒自由、大膽地?cái)⑹鲎约簳奶攸c(diǎn)，給幼兒開創(chuàng)了肯定的思維與語(yǔ)言空間，提高了幼兒的語(yǔ)言智力。

4、操作探究，學(xué)會(huì)整理書包。

（1）師：書包有什么用？（放書和本子、一些學(xué)習(xí)用品）那你們會(huì)自己整理書包嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

幼兒自由整理書包，老師巡回觀看，留意幼兒整理書包的不同方法。

（2）請(qǐng)兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊敘述并解釋這樣整理的緣由。

（3）然后爭(zhēng)論：你覺(jué)得誰(shuí)整理書包的方法好？為什么？

（4）老師小結(jié)：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書包里，拉好拉練，這樣不會(huì)弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時(shí)候一下子就能找到了；把練習(xí)本疊整齊后再放入書包的外層，而書疊整齊了放在書包的里層，大小分開來(lái)放找起來(lái)就更便利了，而且也不會(huì)把書本弄破、弄皺了，最終別忘了拉好拉練。

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（5）再次練習(xí)整理書包。

師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)整理一次，看看誰(shuí)會(huì)用剛才的好方法又輕又快地整理。

表?yè)P(yáng)整理快的幼兒，鼓舞動(dòng)作慢的幼兒。

評(píng)析：幼兒從以往“老師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫出來(lái)，真正成為活動(dòng)的仆人。在讓幼兒自由整理書包的過(guò)程中，為幼兒供應(yīng)了一個(gè)比較自由的空間，孩子完全根據(jù)自己的想法，大膽的整理，雖然在活動(dòng)中幼兒整理書包的方法都不同，但也有利于幼兒自學(xué)智力的進(jìn)展。再讓

幼兒比較不同整理書包的方法。也有利于幼兒的比較和推斷智力的進(jìn)展。最終再次操作過(guò)程，提高了幼兒的運(yùn)用智力。

5、贈(zèng)送禮物，表達(dá)師幼互愛(ài)之情。

（1）邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。

老師：小伴侶都學(xué)會(huì)了整理書包，真棒！老師信任你們肯定會(huì)成為又聰慧、又能干的學(xué)校生，雖然你們即將離開幼兒園，老師不會(huì)遺忘你們，你們會(huì)遺忘幼兒園里的老師和和小伴侶嗎？你們要離開幼兒園了，老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎？好，請(qǐng)大家一起來(lái)看。

（2）找禮物。

老師的禮物喜愛(ài)嗎？現(xiàn)在呀這些禮物已經(jīng)靜靜的藏到了你們的課桌下，你們趕快把它找出來(lái)吧，看看你得到了什么禮物。（幼兒找禮物）

（3）老師的禮物都收到了嗎？那你們想不想也送份禮物給老師和小伴侶？現(xiàn)在就背上我們的書包，排好隊(duì)回到教室去做一做吧。

評(píng)析：最終這一環(huán)節(jié)通過(guò)贈(zèng)送禮物，讓幼兒在開心興奮的氣氛中感受老師的喜愛(ài)之情，提高幼兒的愛(ài)心智力。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

制作禮物，相互贈(zèng)送禮物。

連續(xù)培育幼兒的構(gòu)思智力、想象慧力等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己將要成為學(xué)校生，了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。

2、熟悉書包，學(xué)會(huì)整理書包，知道整理書包的重要性。

3、樂(lè)觀憧憬學(xué)校生活，同時(shí)不忘幼兒園的老師和同伴。

4、增加理解智力、分析力量、愛(ài)心智力等。

綜合實(shí)踐教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

⒈學(xué)問(wèn)：通過(guò)活動(dòng)，能了解家庭幸福的含義，即相互關(guān)懷，相互愛(ài)護(hù)，相互敬重。

⒉情感：通過(guò)活動(dòng)，培育對(duì)父母、兄弟姐妹、伴侶的真誠(chéng)情感，更愛(ài)自己的家。

⒊力量：在今后的生活中，能主動(dòng)關(guān)愛(ài)家人和伴侶。

教具預(yù)備：

⒈照片、碟片、畫片、錄音帶、錄象帶。

⒉實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、DVD機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

一．導(dǎo)入。

⒈在做成長(zhǎng)記錄袋時(shí)，我們班的一位同學(xué)以“我的家”為主題拍了一段錄象，大家想不想看一看？

同學(xué)看錄象。

⒉你覺(jué)得他的家怎樣？指名發(fā)言。

⒊大家都覺(jué)得這位同學(xué)有個(gè)幸福的家。是啊，幸福的家誰(shuí)都艷羨，我們?cè)俅我黄鸶惺芤幌滦腋５募野桑?/p>

看碟片。（歌曲《讓愛(ài)住我家》）

二．明理。

⒈這首唱歌出了我們的心聲。是呀，人人都想擁有一個(gè)幸福的家，那你的

家庭又是怎樣的呢？小伴侶們已經(jīng)從自己的家庭影集中找出了一些歡樂(lè)幸福的精彩瞬間，待會(huì)兒老師請(qǐng)你們上來(lái)介紹?，F(xiàn)在，可以先預(yù)備一下，先把這一份歡樂(lè)和你的好伴侶一起共享吧！小小組溝通，指名發(fā)言，

隨機(jī)板書：關(guān)懷愛(ài)護(hù)敬重和和美美

⒉家里人人都相互關(guān)懷，相互愛(ài)護(hù)，相互敬重，和和美美的，這樣的家就

是幸福的家。

⒊下面，老師來(lái)和大家做個(gè)拍手嬉戲好嗎？

⑴出示：“我的家里有▁▁▁▁”大家邊拍手邊跟我說(shuō)：“我的家里有爸

爸”，看誰(shuí)跟得上。我們來(lái)開火車，記住，每個(gè)人要說(shuō)不一樣的喔！

同學(xué)開火車做“說(shuō)家庭成員”拍手嬉戲。

⑵出示：“我的家庭真▁▁▁”會(huì)說(shuō)的小伴侶拍著手站起來(lái)說(shuō)。

同學(xué)嬉戲形式同前。

⒋這么多家庭成員構(gòu)成了相親相愛(ài)、幸福美妙的家。你能把它演出來(lái)嗎？

可以小小組合作，扮演不同的家庭角色，先預(yù)備一下。

小小組表演，指名表演。

三．導(dǎo)行。

⒈我們?nèi)祟惷總€(gè)人都有個(gè)幸福可愛(ài)的家庭，再動(dòng)物世界里又是怎樣的呢？

看，在一棵大樹上住著烏鴉媽媽一家，（出示圖）烏鴉爸爸出遠(yuǎn)門了，呀，

烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪里去了呢？

⑴聽(tīng)聽(tīng)，烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事？小烏鴉又是怎樣對(duì)待媽媽的？（播放錄音〈〈小烏鴉愛(ài)媽媽〉〉）

同學(xué)看圖聽(tīng)歌曲。指名回答。

⑵想一想，小烏鴉找東西回來(lái)給烏鴉媽媽吃，媽媽會(huì)說(shuō)些什么？小烏鴉

又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？

同桌分角色說(shuō)說(shuō)。指名表演。

⒉你們這些小烏鴉可真懂事，家里有你們這些懂事的孩子確定很幸福。

⒊可是，剛才看了華仁杰的錄象，有的小伴侶覺(jué)得沒(méi)有他幸福。

是的，在這首歡快幸福的家庭主旋律中，難免會(huì)有些不和諧的音符，

當(dāng)我們家中消失不開心的事，作為家中的一份子，你該為創(chuàng)設(shè)幸福的家做

些什么呢？

同學(xué)爭(zhēng)論思索回答。

四．總結(jié)。

是啊，幸福的家是需要每一個(gè)家庭成員一起細(xì)心營(yíng)造的，有了你的一份努力，信任你的家庭會(huì)跟幸福。其實(shí)，我們不光有一個(gè)溫馨和諧的小家，還有一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家，那就是──我們的班級(jí)。在這個(gè)大家里，我們相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮勉向上，使我們時(shí)時(shí)感到這也是一個(gè)暖和幸福家！小伴侶，讓我們一起為生活在幸福的家里盡情地唱起來(lái)跳起來(lái)吧！師生隨著〈〈幸福拍手歌〉〉的旋律唱唱跳跳。

綜合實(shí)踐教案篇四

1、玩雞蛋

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)同學(xué)探究關(guān)心瓶子“吃”進(jìn)雞蛋的力氣是什么，培育同學(xué)探究大氣壓的愛(ài)好。

2、通過(guò)同學(xué)的探究、實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步培育同學(xué)的創(chuàng)新力量和自主探究的力量。

活動(dòng)過(guò)程：

1、設(shè)疑引題。

出示“吃”進(jìn)雞蛋的瓶子，同學(xué)思索：雞蛋是怎樣進(jìn)去的？

揭題：瓶子“吃”雞蛋。

2、瓶子“吃”雞蛋的設(shè)計(jì)和嘗試。

（1）同學(xué)爭(zhēng)論：怎樣讓瓶子把比瓶口大的熟雞蛋“吃”進(jìn)去？

（2）同學(xué)自行設(shè)計(jì)活動(dòng)。

（3）同學(xué)實(shí)施自己設(shè)計(jì)的活動(dòng)。

3、什么力氣在關(guān)心瓶子“吃”雞蛋？

（1）思索、爭(zhēng)論：是什么力氣在關(guān)心瓶子“吃”雞蛋？

（2）集體匯報(bào)，老師讓同學(xué)暢所欲言，說(shuō)己的想法和推斷。

（3）：是天氣壓力在關(guān)心瓶子“吃”雞蛋。

4、生活中的大氣壓。

（1）思索：還能在哪里找到關(guān)心瓶子“吃”雞蛋的力氣？

（2）小組溝通，用同學(xué)帶來(lái)的材料或老師的材料動(dòng)手實(shí)踐。

（3）全班溝通，老師再可適當(dāng)舉例。

5、墊板會(huì)不會(huì)掉下來(lái)？

（1）讓同學(xué)猜猜墊板會(huì)不會(huì)掉下來(lái)。

（2）同學(xué)實(shí)踐，親身經(jīng)受墊板是否會(huì)掉下來(lái)。老師強(qiáng)調(diào)杯子內(nèi)不能留有氣泡。

（3）思索：墊板為什么不會(huì)掉下來(lái)？

6、。同學(xué)自評(píng)。

7、活動(dòng)延長(zhǎng)。

同學(xué)思索：能否讓瓶子把“吃”進(jìn)去的雞蛋再“吐”出來(lái)？

自行設(shè)計(jì)實(shí)踐，并要求在課外和家長(zhǎng)一起讓瓶子“吃”進(jìn)雞蛋，再來(lái)驗(yàn)證自己設(shè)計(jì)的能否讓瓶子“吐”出雞蛋。

2、蛋殼制作

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)使同學(xué)了解和把握蛋殼作畫的多種方法。通過(guò)作畫、觀賞、感受、蛋殼畫作品，培育同學(xué)審美情趣。

2、通過(guò)同學(xué)探究和嘗試蛋殼畫的制作，以及蛋殼作畫的多種方法，培育同學(xué)的探究意識(shí)和創(chuàng)新力量。

活動(dòng)過(guò)程：

通過(guò)活動(dòng)使同學(xué)了解和嘗試用多種方法制作蛋殼畫，培育同學(xué)的探究和創(chuàng)新力量?；顒?dòng)設(shè)計(jì)根據(jù)觀賞――探究――――再探究的思路進(jìn)行支配。

觀賞部分可采納分組方式進(jìn)行活動(dòng)。探究活動(dòng)可采納如下方式進(jìn)行：第一步以小組為單位，每人預(yù)備一個(gè)生雞蛋。探究的其次步是如何在蛋殼上作畫，這一步主要在老師的引導(dǎo)下讓同學(xué)自由選擇材料，自由構(gòu)圖、造型、涂色，達(dá)到學(xué)習(xí)自主性，作品的制造性，藝術(shù)效果的共性化等要求。

是活動(dòng)的第三步，這一步從彩蛋畫展覽和贈(zèng)送彩蛋畫兩個(gè)方面進(jìn)行。

再探究主要指活動(dòng)延長(zhǎng)部分，這部分以引導(dǎo)同學(xué)的工藝品創(chuàng)作為主線，努力發(fā)散同學(xué)的思維，讓同學(xué)探究和運(yùn)用新的材料，選擇新的題材，運(yùn)用新的方法來(lái)進(jìn)行蛋殼工藝畫的制作。

綜合實(shí)踐教案篇五

一、活動(dòng)背景

在類型多樣、內(nèi)容豐富的媒體傳播領(lǐng)域，“廣告”是被給予商業(yè)意義最劇烈的一種傳播形式。它創(chuàng)意新奇、語(yǔ)言生動(dòng)、特點(diǎn)鮮亮、簡(jiǎn)潔易懂、幽默風(fēng)趣，吸引了不少孩子，也時(shí)時(shí)刻刻影響著人們的生活。孩子們喜愛(ài)看廣告、說(shuō)廣告，對(duì)廣告產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。鑒于此，我們選擇“探秘生活中的廣告”這一課題，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)收集資料、調(diào)查訪問(wèn)、動(dòng)手實(shí)踐等多種形式對(duì)“廣告”進(jìn)行多方面的探究。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、同學(xué)通過(guò)多種途徑開展調(diào)查、訪問(wèn)，收集古今中外各類廣告及相關(guān)資料（含書籍、圖片、實(shí)物、影像資料等）并進(jìn)行整理、分類。

2、廣泛收集優(yōu)秀的商品廣告詞，選擇自己最喜愛(ài)的一則，作簡(jiǎn)潔的賞析。

3、收集虛假?gòu)V告坑害消費(fèi)者的典型例子。

4、同學(xué)自主創(chuàng)作廣告。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）激發(fā)愛(ài)好，談話導(dǎo)題

同學(xué)們，前不久我們通過(guò)集體爭(zhēng)論，確定了“探秘生活中的廣告”這一主題，課后你們通過(guò)不同的途徑，綻開了調(diào)查，信任大家肯定收獲不少。這節(jié)課我們就來(lái)共享彼此的學(xué)習(xí)成果，分解出一些更詳細(xì)的主題。我們先來(lái)個(gè)熱身嬉戲——“猜一猜”。（多媒體課件：師出示優(yōu)秀廣告語(yǔ)，同學(xué)猜商品、相機(jī)廣告引導(dǎo)同學(xué)初步感受廣告語(yǔ)的表達(dá)藝術(shù)。）

（二）共享成果，分解小主題

1、有誰(shuí)也收集到了一些好玩的廣告語(yǔ)？

2、生多種形式展現(xiàn)收集到的優(yōu)秀廣告語(yǔ)。

提煉主題一：廣告的表達(dá)藝術(shù)

3、還有誰(shuí)有收獲呢？

4、生匯報(bào)自己就“廣告”開展的調(diào)查采訪問(wèn)卷，展現(xiàn)各類廣告的圖片和影像資料，并談?wù)摪l(fā)覺(jué)的問(wèn)題。

提煉主題二：廣告的種類與特征

5、有誰(shuí)收集到了不一樣的廣告？

生展現(xiàn)中外可口可樂(lè)的廣告，并分析中國(guó)廣告與國(guó)外廣告的區(qū)分。

提煉主題三：中外廣告探趣

6、聽(tīng)說(shuō)我們班最近流行一個(gè)關(guān)于廣告的笑話對(duì)嗎？哪來(lái)的？（手機(jī)短信廣告）

同學(xué)生表演小品

這么精彩的表演，誰(shuí)導(dǎo)演的？

同學(xué)圍繞“廣告”利大于弊還是弊大于利，發(fā)表不同的看法。

提煉主題四：廣告的利與弊

7、還有誰(shuí)想上來(lái)一展身手？

展現(xiàn)古代廣告：“三碗不過(guò)岡”以及廣告的演化史。

補(bǔ)充第三個(gè)小主題：古今中外廣告探趣

8、觀賞了這么多優(yōu)秀的廣告，你們又這么聰慧能干，想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)廣告？想為誰(shuí)打廣告呢？

供應(yīng)情景：任選其一：為母校、為奧運(yùn)、為長(zhǎng)沙、為學(xué)校捐資助學(xué)等活動(dòng)擬一條廣告。

反饋溝通，評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。

（三）總結(jié)課堂，分組實(shí)施

這節(jié)課我們一起溝通探討，共享彼此的成果，提煉出了這樣幾個(gè)小主題，接下來(lái)我們圍繞這幾個(gè)主題，自由分組，制定方案，開展活動(dòng)。

綜合實(shí)踐教案篇六

活動(dòng)思索：

討論性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)，對(duì)學(xué)校中班級(jí)的同學(xué)，怎樣實(shí)施討論性學(xué)習(xí)呢？選擇生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，使用力所能及的方法和簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)材料，仿照科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)討論的方法，對(duì)問(wèn)題加以解決，就是一種有效的方法。

一、活動(dòng)目的

1、使同學(xué)知道檢驗(yàn)蔬菜中維生素C的簡(jiǎn)易方法。

2、使同學(xué)在檢驗(yàn)蔬菜里含有維生素C的試驗(yàn)中，體驗(yàn)解決生活中問(wèn)題的過(guò)程。

3、引導(dǎo)同學(xué)嘗試運(yùn)用規(guī)律推理的方法解決問(wèn)題。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、試驗(yàn)器材：燒杯、滴管、試管、攪棒、紗布、研缽等；按四人一組配備。

2、試驗(yàn)材料：醫(yī)用Vc藥片、稀釋的碘酒、淀粉、西紅柿、其他蔬菜兩三種、清水等。

三、教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

四、活動(dòng)內(nèi)容與方法

1、做一做：檢驗(yàn)維生素C

基本活動(dòng)支配了三個(gè)試驗(yàn)。

第一個(gè)試驗(yàn)，是同學(xué)已經(jīng)比較了解的檢驗(yàn)淀粉的試驗(yàn)（將淀粉制成淀粉清液，然后放人稀釋的碘酒）。這個(gè)試驗(yàn)需要同學(xué)明確淀粉遇到碘酒會(huì)變成藍(lán)色，同時(shí)應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)同學(xué)推理分析：當(dāng)?shù)饩频蔚侥撤N食物上顏色變?yōu)樗{(lán)色時(shí)，說(shuō)明這種食物中含有淀粉。在上過(guò)科學(xué)課后，這個(gè)試驗(yàn)一般同學(xué)都應(yīng)當(dāng)知道。

其次個(gè)試驗(yàn)，是把維生素C藥片研碎后放人淀粉清液中，混合在一起進(jìn)行觀看。這時(shí)淀粉清液沒(méi)有發(fā)生顏色變化。

第三個(gè)試驗(yàn)，是將碘酒放人維生素C與淀粉的混合液中，觀看顏色的變化。結(jié)果也沒(méi)有發(fā)生顏色的變化。

同學(xué)依據(jù)三個(gè)試驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行推理分析，說(shuō)明碘酒與淀粉接觸會(huì)發(fā)生顏色變化，而加人了維生素C顏色就不發(fā)生變化；沒(méi)有發(fā)生顏色變化的緣由是維生素C的作用。假如把三個(gè)試驗(yàn)綜合在一起，就是一種檢驗(yàn)維生素C的方法。

2、討論西紅柿里有沒(méi)有維生素C

拓展與延長(zhǎng)活動(dòng)，主要是要求同學(xué)能夠?qū)盐盏臋z驗(yàn)方法運(yùn)用到

實(shí)際中，檢驗(yàn)食物中的維生素C。選取的典型食物是西紅柿。西紅柿中含有較多的維生素C，這是同學(xué)都比較了解的。將西紅柿汁做成清液，可以認(rèn)為是含有維生素C的液體。同學(xué)要依據(jù)上面的試驗(yàn)過(guò)程思索：需要在清液中加人淀粉，然后再滴入碘酒；假如沒(méi)有發(fā)生顏色的變化，說(shuō)明是西紅柿清液中含有維生素C。同學(xué)需要對(duì)這個(gè)過(guò)程進(jìn)行一系列的聯(lián)想、推理、分析后，才能設(shè)計(jì)出檢驗(yàn)過(guò)程，得出結(jié)果。

綜合實(shí)踐教案篇七

一、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)社會(huì)性進(jìn)展，提高同學(xué)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的力量。

2、讓同學(xué)依據(jù)不同節(jié)日，自己選擇活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，并按方案自己過(guò)節(jié)，培育同學(xué)的組織策劃力量。

3、通過(guò)同學(xué)自主組織過(guò)節(jié)活動(dòng)，培育同學(xué)喜愛(ài)生活、關(guān)懷社會(huì)的情感。

二、活動(dòng)預(yù)備

制訂相應(yīng)的活動(dòng)方案，落實(shí)任務(wù)，分工協(xié)作。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、談話激趣

同學(xué)們，今日是什么節(jié)日？去年你們是怎么過(guò)的？今年預(yù)備怎么過(guò)呢？

2、充分爭(zhēng)論：怎樣過(guò)節(jié)才有意義。

（1）在同學(xué)溝通今年預(yù)備怎么過(guò)節(jié)的基礎(chǔ)上，圍繞怎樣過(guò)才有意義再次綻開爭(zhēng)論，通過(guò)爭(zhēng)論使同學(xué)初步明白節(jié)日活動(dòng)有參觀、訪問(wèn)、聯(lián)歡會(huì)、故事表演、文娛競(jìng)賽、手工和手工制作、體育競(jìng)賽、嬉戲、勞動(dòng)等多種開工，豐富多彩。畢竟選擇哪些活動(dòng)開工，應(yīng)依據(jù)節(jié)日的內(nèi)容及本地實(shí)際狀況打算。

（2）選定的節(jié)日應(yīng)選擇哪些活動(dòng)內(nèi)容？在小組爭(zhēng)論、全班溝通的基礎(chǔ)上，形成基本統(tǒng)一的看法，即確定活動(dòng)內(nèi)容。

（3）制訂活動(dòng)方案。確定了活動(dòng)內(nèi)容后，還必需制訂詳細(xì)的活動(dòng)方案，讓每位同學(xué)思索自己的活動(dòng)方案如何設(shè)計(jì)，并在同學(xué)間進(jìn)行設(shè)計(jì)溝通，評(píng)出最佳活動(dòng)方案。

3、過(guò)節(jié)活動(dòng)

讓同學(xué)按評(píng)出的最佳方案預(yù)備分工協(xié)作，開展活動(dòng)。老師作為活動(dòng)一員，參加同學(xué)組織的活動(dòng)。

四、活動(dòng)小結(jié)、評(píng)價(jià)。

綜合實(shí)踐教案篇八

一、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)使同學(xué)了解現(xiàn)代交通工具的不足之處，并了解交通工具不斷創(chuàng)新的有關(guān)信息。

2、培育同學(xué)的想像力量和創(chuàng)新力量。

3、培育同學(xué)對(duì)交通工具革新的探究和團(tuán)結(jié)協(xié)作。

二、活動(dòng)預(yù)備：

查找有關(guān)交通工具的信息。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話引入

交通工具為人們的生活和生產(chǎn)帶來(lái)了很多便利，但也給人們制造了不少麻煩。怎樣才能使交通工具更好地為人類服務(wù)呢？

（二）交通工具的不足

1、出示圖片1：交通事故，提問(wèn)：交通事故會(huì)給人們帶來(lái)怎樣的危害？

2、說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)說(shuō)或親眼目睹的交通事故。

3、老師簡(jiǎn)潔介紹全國(guó)每年發(fā)生的交通事故的狀況。

1、出示圖片2－4：污染環(huán)境、行駛緩慢、侵占良田。分小組爭(zhēng)論：交通工具有哪些不足？

2、：交通工具存在很多不足，需要我們不斷改進(jìn)。

（三）設(shè)計(jì)一個(gè)新型的交通工具

1、出示圖片，觀看并爭(zhēng)論：兩位小伴侶的想法好嗎？為什么？

2、思索：你有什么好方法？

3、小組溝通自己的想法。

4、小組確定一個(gè)比較好的主題，開展?fàn)幷?，制訂一個(gè)新型交通工具的設(shè)計(jì)，并按設(shè)計(jì)畫一個(gè)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)圖。老師巡回指導(dǎo)，參加各組爭(zhēng)論。

5、各小組派一名同學(xué)介紹自己小組設(shè)計(jì)的作品的優(yōu)點(diǎn)，小組內(nèi)其他同學(xué)可補(bǔ)充。

（四）活動(dòng)

先自評(píng)，然后小組評(píng)議或集體評(píng)議。

（五）活動(dòng)延長(zhǎng)

1、依據(jù)自己作品的優(yōu)點(diǎn)，再合作設(shè)計(jì)一條推銷的廣告語(yǔ)。

2、評(píng)一評(píng)：誰(shuí)的設(shè)計(jì)好，廣告語(yǔ)吸引人

3、小組合作利用廢舊物品制作一個(gè)交通工具，要體現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)意圖。

綜合實(shí)踐教案篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：能依據(jù)玩具編童話故事、歌謠等；完成調(diào)查問(wèn)卷表。

2、力量培育：

（1）培育同學(xué)搜集資料的力量、動(dòng)手操作的力量。

（2）培育同學(xué)的想像力，提高同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)力量。

（3）培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作、交往、交易等力量。

3、情感目標(biāo)：

（1）建立師生之間、生生之間良好的合作關(guān)系。

（2）學(xué)習(xí)與小伴侶共同合作，提倡“我的玩具大家玩、我的歡樂(lè)齊共享”。能奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。

（3）培育同學(xué)喜愛(ài)探究的良好品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)與小伴侶共同合作，提倡“我的玩具大家玩、我的歡樂(lè)齊共享”。通過(guò)嬉戲活動(dòng)，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作、交往和語(yǔ)言表達(dá)力量，滲透愛(ài)惜玩具的思想。

活動(dòng)預(yù)備：

老師預(yù)備：

（1）自帶幾件玩具和有代表性的玩具圖片若干。

（2）問(wèn)卷調(diào)查表。

（3）給同學(xué)分組，選好組長(zhǎng)。

（4）打印分類牌。

同學(xué)預(yù)備：

（1）自帶一至兩個(gè)不同類型的清潔衛(wèi)生的玩具。

（2）完成調(diào)查問(wèn)卷表。

（3）依據(jù)自己的玩具編童話故事，搜集與玩具有關(guān)的故事歌謠等。

（4）最好能帶一件爺爺奶奶小時(shí)候的玩具。

（5）了解拍賣的一些學(xué)問(wèn)。

課時(shí)支配：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

老師給同學(xué)們帶來(lái)了一份禮物，想看一看嗎？出示課件玩具圖片。（邊出示圖片邊解說(shuō)）玩具是我們最喜愛(ài)的“伴侶”，今日，老師還帶來(lái)了一位神奇的“伴侶”，我們請(qǐng)它先給大家表演一番吧！

老師上發(fā)條讓玩具猴子翻跟頭。邊介紹：我最喜愛(ài)這只玩具猴子了，由于一看到他我就想到《西游記》中的孫悟空，他降妖捉怪，既聰慧又有愛(ài)心，是我心目中的大英雄。小伴侶，你也有喜愛(ài)的玩具吧，這節(jié)課就讓我們介紹喜愛(ài)的玩具吧，（板書課題：我喜愛(ài)的玩具）

二、歡樂(lè)齊共享

1、介紹自己喜愛(ài)的玩具

師：你最喜愛(ài)什么玩具呢？為什么喜愛(ài)？誰(shuí)能給大家介紹你喜愛(ài)的玩具？（介紹時(shí)說(shuō)清晰玩具的外貌、質(zhì)地、功能、玩法等。老師可以不要求，同學(xué)介紹時(shí)適當(dāng)引導(dǎo)。）

同學(xué)拿著玩具到前面介紹。生：我喜愛(ài)的玩具是……

2、共享心愛(ài)的玩具

師：聽(tīng)你們介紹得這么好玩，老師也忍不住想玩了呢，我從你們的眼里看出了你的渴望，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交換玩具玩。玩的時(shí)候留意兩點(diǎn)：第一，玩的時(shí)侯要留意平安，既不要弄傷了自己，也不要弄傷了同學(xué)。其次，在玩別人的玩具時(shí)要愛(ài)惜它，不要弄壞了，玩后要準(zhǔn)時(shí)歸還。

同學(xué)自由玩，老師拿著自己帶來(lái)的玩具加入到同學(xué)中間與同學(xué)交換玩具一起玩

3、共享關(guān)于玩具的童話故事、歌曲

師：看同學(xué)們玩得這么興奮，有的同學(xué)可能還沒(méi)玩夠呢，課后請(qǐng)大家在班內(nèi)連續(xù)交換自己的玩具玩好嗎？（師拿出絨布玩具長(zhǎng)江七號(hào)和長(zhǎng)毛狗沖同學(xué)抖一抖）瞧，喜愛(ài)嗎？老師給它們編了一個(gè)好聽(tīng)的童話故事，（師講故事：）你知道哪些與玩具有關(guān)的故事或歌曲，自己編的也可以，讓我們一起共享吧！

同學(xué)講故事，唱歌曲，播放自己帶來(lái)的歌曲光盤等。

師：洋娃娃和小熊被同學(xué)們精彩的表演吸引來(lái)了，出示課件：《洋娃娃與小熊跳舞》動(dòng)畫片。

三、課堂探究

1、給玩具分類

師：這些玩具不僅漂亮好玩，還有這么多感人的故事和悅耳的歌曲，它們出來(lái)這么長(zhǎng)時(shí)間，有點(diǎn)累了，讓它們回到自己的休息室休息一會(huì)好嗎？看，這是絨布類玩具的休息室（邊說(shuō)邊出示分類牌）

A類絨布玩具：動(dòng)物類、娃娃類、其他類……

B類健身玩具：木馬、空竹、陀螺、風(fēng)箏、毽子……

C類仿真造型玩具：各種動(dòng)物、動(dòng)畫人物、武器、車、飛行器、船……

D類益智玩具：積木、積塑、魔方、拼圖……

E類有聲玩具：開關(guān)掌握、聲控、