第頁下冊品德與生活教學(xué)工作計劃8篇下冊品德與生活教學(xué)工作安排篇1

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

一年級的小學(xué)生，整體看他們活潑好動，大多數(shù)敬重師長，團結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，酷愛關(guān)切班級集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對他人的敬重，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)留意理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習(xí)慣。

二、本冊教材的學(xué)問系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：

大致可分為：

我的家人與伙伴

走進大自然

健康生活每一天

三、教學(xué)目的

1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。

3、親近自然，喜愛在大自然中活動，感受春天的美。

4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

5、通過視察感受燥熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學(xué)會看天氣。

教學(xué)重點：

1、學(xué)文明理，培育學(xué)生正確做人的意識及實力。

2、培育學(xué)生關(guān)切、愛惜同學(xué)的品質(zhì)。

教學(xué)難點：形成正確的行為習(xí)慣。

四、教學(xué)中的主要措施：

1、仔細備課，留意教學(xué)方法，加強課堂教學(xué)，切實上好每一節(jié)課。

2、根據(jù)激情明理導(dǎo)行反饋的思路教學(xué)。

3、適當(dāng)補充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強化觀點形成。

4、實行跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成。

下冊品德與生活教學(xué)工作安排篇2

《品德與生活》課程是為了促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生相識社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和特性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。兒童期是品德與社會性發(fā)展的啟蒙階段，教化必需從他們發(fā)展的現(xiàn)實和可能動身。同時，有效的教化必需采納兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

一、教材特征：

1．生活性。

第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律；

其次，以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟識的學(xué)校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內(nèi)容。其表現(xiàn)方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實的生活。在課程與教學(xué)中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童供應(yīng)真實的生活素材或情境并組織兒童實施，如視察小動物等；二是模擬兒童身邊的真實生活。在課程與教學(xué)中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童供應(yīng)可以供模擬的真實的生活素材或情境并組織兒童實施；

第三，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，這些活動主要包括嬉戲、探討、溝通、動手實踐、調(diào)查探討等形式。活動要合童心、有童趣，更提倡老師從兒童生活實際捕獲主題，也提倡兒童自己從生活實際動身，用自己的眼睛去視察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去探討；

2．開放性。

本課程面對兒童的整個生活世界，重視地方、學(xué)校、老師與兒童的創(chuàng)建性。

第一，整體視野的開放，過去只關(guān)注本學(xué)科學(xué)問和基本技能的培育，而現(xiàn)在是面對兒童的整個生活世界，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關(guān)；

其次，授課的空間是開放的；

第三，授課的時間彈性延展，以學(xué)的須要和實效為動身點。

3．活動性。

第一，課程形態(tài)以主體參加性活動為呈現(xiàn)方式，強調(diào)做中學(xué)。強調(diào)兒童干脆參加，強調(diào)全員參加；

其次，課程目標(biāo)通過教學(xué)活動來實現(xiàn)；

第三，兒童本身實地參加活動，老師指導(dǎo)活動，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動。

二、教學(xué)措施

1．全面把握課程目標(biāo)。

課程的總目標(biāo)是“培育具有良好品德和行為習(xí)慣，樂于探究，酷愛生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價值導(dǎo)向。分目標(biāo)的四個方面“情感與看法”、“行為與習(xí)慣”、“學(xué)問與技能”、“過程與方法”是一個有機的統(tǒng)一體。在教學(xué)過程中應(yīng)全面把握目標(biāo)，變更過去偏重學(xué)問、技能學(xué)習(xí)，忽視實力、情感、看法、價值觀的培育；偏重追求結(jié)果，忽視過程與方法等傾向，全面地、整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)。

2．轉(zhuǎn)變老師角色。

在本課程中，老師要由單純的學(xué)問傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合作者；其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)相宜的活動環(huán)境與條件，敏捷多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際培育兒童的品德與習(xí)慣，愛護兒童的新奇心，引發(fā)兒童探究的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。老師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，該導(dǎo)不導(dǎo)，該點不點，不符合課程改革要求，也會影響教化效果。

3．加強教學(xué)活動的指導(dǎo)。

本課程的活動以落實課程目標(biāo)為目的，以課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中的某一內(nèi)容或幾個內(nèi)容的融合為主題，以兒童的年齡特征、閱歷背景和學(xué)習(xí)愛好等為設(shè)計基礎(chǔ)，將學(xué)問、技能教化的要求與情感、看法、價值觀的培育融為一體。因此老師在指導(dǎo)教學(xué)活動時應(yīng)留意以下四點：

(1)老師在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)，應(yīng)留意把握兒童的實際狀況，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)安排和活動設(shè)計，幫助兒童綻開活動?；顒釉O(shè)計和活動指導(dǎo)應(yīng)具有安排性和敏捷性。

(2)兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、學(xué)問和實力的發(fā)展、閱歷的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動要留意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗。

(3)教學(xué)活動應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活。老師要擅長從兒童的生活中敏感地捕獲有教化價值的課題，開展兒童喜愛的活動，使他們在主動主動的參加中，生活得到充溢，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值推斷得到初步的培育。

(4)本課程的教科書主要不是作為學(xué)問的載體來供老師講授的，它是老師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。老師應(yīng)創(chuàng)建性地運用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H，剛好地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教化的針對性、實效性和生動性，提高整個教化的質(zhì)量。

4．活動形式應(yīng)敏捷多樣。

本課程以兒童干脆參加的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和激勵老師從兒童的實際生活中捕獲有教化意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動；教學(xué)活動在形式上不拘一格，形式聽從內(nèi)容，可依據(jù)詳細目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型。教學(xué)活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合運用；教學(xué)活動時間的支配比較敏捷機動，依據(jù)主題、內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時或一段時間?？稍谡n堂上完成，也可支配必要的課前打算活動或課后延長活動來協(xié)作。

5．留意與其他學(xué)科、教化活動的結(jié)合。

本課程教學(xué)活動應(yīng)留意利用其他學(xué)科或教化活動的成果，與其他學(xué)科和教化活動，如少先隊、班會活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教化效益。

下冊品德與生活教學(xué)工作安排篇3

（一）、教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材包括五個單元：1、今日吃什么；2、我的手兒巧；、我有很多好摯友；4、歡樂的小問好

二、教學(xué)目標(biāo)

1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。

3、親近自然，喜愛在大自然中活動，感受春天的美。

4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

5、通過視察感受燥熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學(xué)會看天氣。

三、教學(xué)重點：

1、學(xué)文明理，培育學(xué)生正確做人的意識及實力。

2、培育學(xué)生]關(guān)切、愛惜同學(xué)的品質(zhì)。

四、教學(xué)難點：形成正確的行為習(xí)慣。

（二）、本班學(xué)生狀況分析

一、一年級的小學(xué)生，整體看他們活潑好動，大多數(shù)敬重師長，團結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，酷愛關(guān)切班級集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對他人的敬重，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)留意理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動，形成好的習(xí)慣。

（三）、教學(xué)中的主要措施：

1、仔細備課，留意教學(xué)方法，加強課堂教學(xué)，切實上好每一節(jié)課。

2、根據(jù)激情———明理———導(dǎo)行———反饋的思路教學(xué)。

3、適當(dāng)補充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強化觀點形成。

4、實行跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成。

（四）課時支配

今日吃什么………9課時

我的手兒巧………9課時

我有很多好摯友…………………9課時

歡樂的小問號…………………10課時

我愛漂亮的生命…………………9課時

下冊品德與生活教學(xué)工作安排篇4

一、教材特征：

1、使教材成為與兒童進行對話、須要進行創(chuàng)建的文本。在本冊教材的扉頁上寫了“給小摯友的話”，一起先就與小摯友建立起一種“我——你”之間的對話關(guān)系。在對話中文本中的兒童或小動物不斷地向現(xiàn)實中的兒童提出一個又一個問題，學(xué)生為了要理解、回答這些問題，就必需理解教科書給出的打算性學(xué)問，同時，也必需對自己的生活閱歷進行反思和整理。通過這種對話，學(xué)生的思想觀點和相識與教科書的思想觀點和相識不斷融合。正是在這種融合中，現(xiàn)實中的兒童進行著自主建構(gòu)，生成新的相識。教材中留有很多空白利于對話中的兒童表達思想和感情以及創(chuàng)建活動。

2、教材編排遵循的是生活的邏輯。與兒童生活親密聯(lián)系的德育，才能引起孩子的共鳴，深化孩子的心靈，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)探討的渴望和主動性，才能提高德育的實效，讓孩子終生受益。教材就是依據(jù)兒童生活中普遍存在的問題生成活動主題。在生活事務(wù)的選取上（1）留意一般的生活事務(wù)為主，兼顧非日常的生活事務(wù)如：我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常聲的一般事務(wù)加工編排的。（2）留意學(xué)生生活圈的漸漸擴展。在品德與生活教材的編排上由一年級的兒童與自我、兒童與家庭擴展到二年級的兒童與集體、兒童與國家（歡樂的國慶節(jié)）另外在教材中兒童能感受到四季的改變是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強。（3）注意和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品行的教化。如本冊教材的第三單元“成長樂園”我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣就是為了注意和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品行的教化，為培育兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)、會做人的公民奠定基礎(chǔ)。（4）教材營造的文化是兒童文化，具有較強的綜合性和活動性。

二、教材分析：

第一單元“學(xué)做文明人”，支配了《家里來了客》、《我隨爸爸去做客》、《我跟媽媽看演出》、《我會打電話看電視》4個主題活動，計7課時。從家庭生活、社會生活兩個層面引導(dǎo)孩子相識待客、做客、觀看演出、打電話、看電視也必需有文明的舉止和習(xí)慣，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)，體現(xiàn)本課程引導(dǎo)兒童酷愛生活、學(xué)習(xí)做人這一核心。

其次單元“春姐姐的腳步”。本單元以兒童在春天里的活動為主線，支配了一系列有意義的活動。在明媚的春光中投入大自然的懷抱，在看一看、說一說、唱一唱、做一做、畫一畫的過程中探究自然的奇妙，體驗生活的情趣。讓兒童在活動和嬉戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛生活之情。

第三單元“我的愛好愛好”。本單元設(shè)計了《愛好是最好的老師》、《嬉戲歡樂多》、《我與小動物》、《我最愛讀的書》4個主題活動。這四個活動從多角度引導(dǎo)學(xué)生培育良好的愛好愛好，從而使他們對生活、對學(xué)習(xí)充溢熱忱，對很多問題產(chǎn)生深厚愛好，俗話說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?/p>

培育學(xué)生廣泛的愛好愛好，初步形成主動向上、酷愛生活的看法。

第四單元“我長大了”。孩子們上小學(xué)后，《品德與生活》就伴隨著孩子們一塊兒成長。經(jīng)驗了近兩年的聽故事、做嬉戲、愛生活、長學(xué)問、學(xué)做人等一系列的學(xué)校教化，他們長大了。他們享受歡樂，懂得自信，學(xué)習(xí)自理，并渴望有新的生活目標(biāo)。本單元以“我長大了”為主題，依據(jù)二年級孩子的特點：做事拖拉、沒有安排性為切入點，編排了《做事不拖拉》、《我會支配一天的生活》、《成長記錄袋》、《更上一層樓》4個主題活動。這四個主題活動，走進孩子們中間，和他們談話，叫他們體驗，共享他們進步的歡樂，并和他們一起放飛自己的志向和心愿。

三、班級學(xué)生分析：

二年級小學(xué)生，活潑可愛，思維靈敏，接受實力強，自尊心很強。關(guān)切集體，團結(jié)同學(xué)，個個都主動上進。大多數(shù)學(xué)生講文明，懂禮貌，并能敏捷地運用觀點指導(dǎo)行為實踐，能用所學(xué)的觀點，分析日常學(xué)習(xí)和生活及社會上出現(xiàn)的問題。

四、教學(xué)措施：

1、全面把握課程目標(biāo)

老師在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，變更過去偏重學(xué)問學(xué)習(xí)，忽視實力和情感、看法、價值觀培育的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成主動的生活看法、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參加社會的實力，駕馭必備的基礎(chǔ)學(xué)問，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)。

2、豐富學(xué)生的生活閱歷

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活閱歷，形成了相應(yīng)的看法和實力。因此，在教學(xué)時要擅長調(diào)動和利用學(xué)生已有的閱歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活閱歷，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，老師要由單純的學(xué)問傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，敏捷多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展供應(yīng)充分的空間。留意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界動身，用多種感官去視察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題，要剛好激勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)建性的思索，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。

4、充溢教學(xué)內(nèi)容

教科書是一種“活性因子”，它應(yīng)激活本課程的教學(xué)內(nèi)容與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注意與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和改變，剛好豐富、充溢課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的`現(xiàn)實性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間

教學(xué)要面對學(xué)生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的親密聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延長。為此，激勵老師主動地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿意學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的須要。創(chuàng)建條件讓學(xué)生主動參加社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教化，獲得閱歷，逐步提高相識社會、參加社會、適應(yīng)社會的實力。

6、加強道德行為的教化。

品德課進行改革其初衷很重要的一點，就是要改進和加強品德教化，要增加品德教化的針對性和實效性，課標(biāo)也以“培育品德良好的兒童”和“促進學(xué)生良好品德形成”為目標(biāo)。《品德與生活》課的品德教化不是有關(guān)道德的學(xué)問或道德方面的觀念，而是要培育學(xué)生的道德行為，引導(dǎo)他們形成健全的人格。所以我們在教學(xué)中要留意：強化學(xué)生道德行為習(xí)慣的訓(xùn)練；加強情感教學(xué)，充分利用情感的推動作用，促進學(xué)生認(rèn)知的內(nèi)化和良好行為的形成；注意教材的螺旋重復(fù)，使學(xué)生在不斷深化、重復(fù)的教學(xué)過程中認(rèn)知得到強化，良好行為習(xí)慣得到養(yǎng)成。

7、提倡生活化的評價。

《品德與生活》課標(biāo)明確提出了“人性化、生活化的評價”。評價應(yīng)是人與人互動溝通的過程，可以成為老師、學(xué)生甚至家長共同主動參加的交互活動。評價本身也應(yīng)具有教化意義，發(fā)揮教化功能，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的一言一行都可以是評價的一部分，利用評價對學(xué)生的成就進行激勵，對不足提出改進的建議，保證課程目標(biāo)的實現(xiàn)。

下冊品德與生活教學(xué)工作安排篇5

一、班級基本狀況

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)一年級（1）班和（2）班《品德與生活》的教學(xué)任務(wù)，（1）班現(xiàn)有學(xué)生79人，（2）班現(xiàn)有學(xué)生79人，兩班共有學(xué)生158人，入學(xué)半年的一年級學(xué)生，已經(jīng)對學(xué)校生活有了初步的了解，對學(xué)校生活也漸漸適應(yīng)，但是，從寒假休息狀態(tài)中重返校內(nèi)，生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣又松散了許多，面臨最大的是開學(xué)適應(yīng)問題。由于家庭生活與學(xué)校的環(huán)境、休息時間、人際關(guān)系都發(fā)生了巨大的改變，這是他們生活中的一種轉(zhuǎn)折。小學(xué)生對新的學(xué)期生活一般都充溢期盼和向往，但也伴隨著驚慌和不適應(yīng)，幫助他們適應(yīng)新學(xué)期生活。

二、《品德與生活》課程的詳細目標(biāo)

1、體驗學(xué)校生活的樂趣，順當(dāng)?shù)赝瓿蓮募倨谶^渡到驚慌學(xué)習(xí)中來，漸漸適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活。

2、熟識班集體，知道自己是集體中的一員，從而酷愛班集體，成為班級體的主子。

3、學(xué)會基本的生活學(xué)問和勞動技能，有初步的生活自理實力。

4、初步了解學(xué)校及其四周的自然和社會環(huán)境，有探究的愛好。

5、了解對季節(jié)的更替及要留意的平安問題。

三、一年級下學(xué)期《品德與生活》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點

1、健康、平安地生活———較快地重新熟識學(xué)校環(huán)境，適應(yīng)驚慌的生活學(xué)習(xí)，心情開心安定，遵守交通規(guī)則和有關(guān)平安的規(guī)章制度。

2、開心、主動地生活———能體驗到集體生活的樂趣，有作為小學(xué)生的驕傲感和上進心，樂于與老師、同學(xué)交往，駕馭基本的交往技能，為班級集體著想。

3、負責(zé)任、有愛心地生活———意識到作為一名小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)則，主動參與力所能及的家務(wù)勞動，仔細完成集體交給的任務(wù)和自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，團結(jié)友愛，孝親敬長。

4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活———―有自己的想法和看法，對新環(huán)境有探究的愿望，能想方法進行自己的嬉戲和活動，會運用簡潔工具。

四、教材的結(jié)構(gòu)內(nèi)容

本冊教材由五個單元組成，每個單元包含若干主題活動。

教材內(nèi)容

單元一愛惜班集體；

單元二春姑娘來到我身邊；

單元三我們的節(jié)日；

單元四我們長大了

單元五夏天來了

五、教材分析

本冊教科書的內(nèi)容設(shè)計，充分考慮了小學(xué)新生的須要和特點，以學(xué)校生活、家庭生活、社會生活為設(shè)計緯度，以第一學(xué)期學(xué)歷時間為依次，其中蘊含的設(shè)計思想有以下三點：

一是貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活，入學(xué)教化為先，目的是讓學(xué)生了解、熟識校內(nèi)生活，重點進行學(xué)校生活常規(guī)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二是有利于培育學(xué)生的主體意識。本冊教材試圖引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、社會生活中，形成自我意識。第一人稱的課題，使學(xué)生很簡單將自身融入教材，以“我”去感受各個范疇的世界，有助于增加學(xué)生主體意識和獨立意識，以“我”是學(xué)校、家庭、社會中的一員，自覺感悟與體驗與他人、與自然、與社會的關(guān)系，能促進其生活實力的提升和思想品德的形成。

三是顯性目標(biāo)和隱性目標(biāo)的結(jié)合。本冊教材針對低年級學(xué)生處于行為習(xí)慣養(yǎng)成最佳期的特點，強化行為習(xí)慣的養(yǎng)成，多角度地讓學(xué)生在情境中體驗、感悟，自覺提出自己的行為要求，并學(xué)會相應(yīng)的技能，運用于生活實際。

六、實行的措施

1、依據(jù)本地區(qū)兒童的生活實際敏捷地運用教材。

2、以開展班級活動為為主的《教與學(xué)》的形。

3、確立兒童在學(xué)習(xí)中的主體地位，老師的主導(dǎo)作用。

4、教學(xué)不是教室中心、書本中心，而是采納形式多樣與生活相結(jié)合。

七、課時支配

本學(xué)科每周3課時。

下冊品德與生活教學(xué)工作安排篇6

一、指導(dǎo)思想

以《品德與生活課程規(guī)范》為準(zhǔn)則,依據(jù)學(xué)校實施德育工作的要求,全面實施素養(yǎng)教化,堅持以同學(xué)發(fā)展為本,讓同學(xué)健康平安地生活,開心主動地生活,負責(zé)任有愛心的生活,動腦筋有創(chuàng)意地生活.。在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)文明理，培育學(xué)生正確做人的意識及實力。培育學(xué)生關(guān)切、愛惜同學(xué)敬重長輩的品質(zhì)。

二、一年級學(xué)生的現(xiàn)狀分析：

一年級的小學(xué)生，整體看他們活潑好動，大多數(shù)敬重師長，團結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，酷愛關(guān)切班級集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對他人的敬重，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)留意理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習(xí)慣。

三、本冊教材的學(xué)問系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：

大致可分為：我的家人與伙伴（第1—4課）；走進大自然（第5—8課）；健康生活每一天（第9—12課）。

各單元的教學(xué)目標(biāo)和重點、難點：

第一單元教學(xué)目標(biāo)：

1、愛惜家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。

2、能在成人的幫助下，限制和調(diào)整自己的心情。

3、學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時情愿想方法解決。

4、懂禮貌、守秩序、行為文明。

5、初步相識規(guī)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律。

重難點：懂禮貌、守秩序、行為文明。

其次單元教學(xué)目標(biāo)：

1、了解天氣、季節(jié)改變對生活的影響，學(xué)會照看自己。

2、親近自然、喜愛在大自然中活動，感受自然的美。

3、愛惜花草樹木。

4、會正確運用簡潔的工具。

5、通過各種生活了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。

重點難點:通過各種生活了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。

第三單元教學(xué)目標(biāo)：

1、對學(xué)生進行愛護牙齒的教化，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學(xué)習(xí)正確的用眼常識。

4、了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛的損壞，養(yǎng)成愛惜眼睛的良好習(xí)慣。

5、學(xué)習(xí)防范意外損害的基本方法。

7、進一步發(fā)展自我愛護的意識與實力。

8、思索哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成損害。

重點難點:1、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。、2、學(xué)習(xí)防范意外損害的基本方法。

四、本學(xué)期的教學(xué)目的：

1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。

3、親近自然，喜愛在大自然中活動，感受春天的美。

4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

5、通過視察感受燥熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學(xué)會看天氣。

教學(xué)重點：

1、學(xué)文明理，培育學(xué)生正確做人的意識及實力。

2、培育學(xué)生關(guān)切、愛惜同學(xué)的品質(zhì)。

教學(xué)難點：

形成正確的行為習(xí)慣。

五、教學(xué)中的主要措施：

1、仔細備課，留意教學(xué)方法，加強課堂教學(xué)，切實上好每一節(jié)課。

2、根據(jù)激情——明理——導(dǎo)行——反饋的思路教學(xué)。

3、適當(dāng)補充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強化觀點形成。

4、實行跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成。

六.教學(xué)進度及課時劃分

周次教學(xué)內(nèi)容課時

1—5第一單元：我的家人與伙伴10課時

6—10其次單元：走進大自然10課時

11—16其次單元：健康生活每一天11課時

下冊品德與生活教學(xué)工作安排篇7

一詳細目標(biāo)

1、體驗自主策劃、自主活動的開心，能感受到自己的進步和改變，并初步起先安排自己的生活和行動。

2、在班集體中能表達自己的想法和看法，與同學(xué)合作，共同做大家商議好的事。

3、能留意到四周環(huán)境的改變，并能通過動手做而獲得有關(guān)學(xué)問和閱歷。

4、學(xué)會與季節(jié)改變想適應(yīng)的簡潔保健和平安常識，并在生活中運用。

二．內(nèi)容重點

1、健康、平安地生活——了解并運用簡潔的健康、平安的生活常識，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣，并起先在生活中有意識地要求自己。

2、開心、主動地生活——能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進步感到驕傲，對二年級的學(xué)習(xí)和生活充溢信念和憧憬之情。

3、負責(zé)任、有愛心地生活——愛惜四周的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務(wù)的人充溢感謝之情；了解作為二年級小學(xué)生的責(zé)任，并樂于去擔(dān)當(dāng)。

4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活——對四周的動植物、自然現(xiàn)象有新奇心，并能通過一些簡潔的假設(shè)和驗證進行探究；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。

三、教材簡析

本冊教材內(nèi)容以《全日制義務(wù)教化品德與生活課程標(biāo)整》為依據(jù)，在與上冊教材連接的基礎(chǔ)上，同樣根據(jù)兒童生活的時間線索，即從新年新學(xué)期起先，經(jīng)驗春天、兒童節(jié)，始終到期末打算上二年級，迎接暑假生活的到來。五個單元都有各自的圖標(biāo)、主題，有表現(xiàn)主題活動的畫面，還有貫穿全書的“小精靈”，提示活動要點。本冊教材由五個單元活動組成，每個單元包含若干主題活動：單元名稱主題內(nèi)容

1.單元一《新學(xué)期，你好》

主題一《寒假生活溝通會》主題二《春節(jié)知多少》主題三《新的學(xué)期新的我》

2.單元二《春天來了》

主題一《春天在哪里》主題二《我們播種春天》主題三《和春風(fēng)一起玩》主題四《春天的盛會》

3.單元三《快樂總動員》

主題一《“六一”大策劃》主題二《“六一”大行動》主題三《快樂“六一”》

4.單元四《我要上二年級了》

主題一《我的這一年》主題二《二年級生活怎么樣》

5.單元五《暑假來了》

主題一《怎樣過暑假》主題二《健康、平安要牢記》附頁《廢舊物品用處大》廢瓶、空罐、廢紙、塑料泡沫、廢紙盒等的利用

四、班級學(xué)生分析

一年級的絕大多數(shù)學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，愛聽老師表揚。一學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練，學(xué)生已養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。課間能文明休息了，能留意衛(wèi)生，不亂扔紙屑，按時完成作業(yè)，上課時不守紀(jì)律、做小動作的人少了，知道要為集體爭光，集體榮譽感特別強。由于是獨生子女，很多小摯友在家里是小皇帝，待人接物都以自我為中心，他們有的雖然獨立意識強，特性也很強，但自理實力很差；有的社會交往雖主動主動，但卻不擅長共處，缺少團結(jié)協(xié)作精神。今后，行為規(guī)范訓(xùn)練還需加強，反復(fù)抓，抓反復(fù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

五、實行措施

1、以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動或嬉戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

2、課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的協(xié)作和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和特性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

3、讓兒童更多地是通過實際參加活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)時間支配

第一單元新學(xué)期，你好6課時

其次單元春天來了7課時

第三單元快樂總動員6課時

第四單元我要上二年