第3頁(yè)共7頁(yè)2022年?高二數(shù)學(xué)教?師第二學(xué)期?工作總結(jié)?通過(guò)對(duì)教學(xué)?的實(shí)踐，對(duì)?學(xué)生學(xué)情的?掌握，以及?對(duì)“精講多?練”教學(xué)要?求的認(rèn)識(shí)，?我逐步適應(yīng)?了這個(gè)層次?學(xué)生的接受?能力，學(xué)生?也慢慢適應(yīng)?了我的這種?教學(xué)模式。?這是對(duì)我的?一個(gè)檢驗(yàn)，?也使得我對(duì)?教學(xué)有了更?深層次的認(rèn)?識(shí)，為以后?的教學(xué)做更?充足的準(zhǔn)備?。以下是我?在教學(xué)過(guò)程?中的一些認(rèn)?識(shí)和感想：?一、根據(jù)?學(xué)生學(xué)情教?學(xué)在教學(xué)?中，我們常?常把自己學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)?歷作為選擇?教學(xué)方法的?一個(gè)重要參?照，我們每?一個(gè)人都做?過(guò)學(xué)生，我?們每一個(gè)人?都學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)?，在學(xué)習(xí)過(guò)?程中所品嘗?過(guò)的喜怒哀?樂(lè)，緊張、?痛苦和歡樂(lè)?的經(jīng)歷對(duì)我?們今天的學(xué)?生仍有一定?的啟迪。?但是，在開(kāi)?始的上課過(guò)?程中，我常??？吹綄W(xué)生?茫然的眼神?，伏案會(huì)周?公的情形，?以及一聲聲?的“老師，?我聽(tīng)不懂!?”讓我的內(nèi)?心覺(jué)得非常?的不安：我?是不是講的?太難了?太?艱澀難懂了??回頭想想?，發(fā)現(xiàn)自己?是以以前自?身作為學(xué)生?的情況來(lái)考?慮教學(xué)，并?沒(méi)有更多的?考慮現(xiàn)在學(xué)?生的情況。?這時(shí)候，我?認(rèn)識(shí)到我們?已有的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)經(jīng)歷還?不夠給自己?提供更多、?更有價(jià)值、?可用作反思?的素材。這?時(shí)候就應(yīng)該?站在學(xué)生的?角度，從學(xué)?生的觀點(diǎn)出?發(fā)，參考并?制定適合他?們的教學(xué)方?法，每個(gè)學(xué)?生的情況都?未必相同，?理應(yīng)先考慮?大多數(shù)學(xué)生?的學(xué)習(xí)情況?，然后可以?適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行?針對(duì)性的備?課與教學(xué)。?二、備課?小組組內(nèi)交?流探討這?一年來(lái)通過(guò)?與同事和學(xué)?生代表交流?，一致認(rèn)為?不應(yīng)該急于?求成趕進(jìn)度?，應(yīng)該將學(xué)?生的基礎(chǔ)夯?實(shí)，并將初?中的部分相?關(guān)知識(shí)點(diǎn)融?入到課堂教?學(xué)中。新課?程對(duì)教學(xué)過(guò)?程的要求是?用生動(dòng)的課?堂過(guò)程激發(fā)?學(xué)生的對(duì)數(shù)?學(xué)的興趣，?讓學(xué)生理解?所學(xué)的基本?知識(shí)點(diǎn)，把?握學(xué)生在一?節(jié)課內(nèi)的情?感流線，加?強(qiáng)學(xué)生對(duì)解?題過(guò)程的理?解，使學(xué)生?掌握自主探?索的能力最?后才是讓學(xué)?生對(duì)知識(shí)點(diǎn)?的應(yīng)用。?通過(guò)對(duì)教學(xué)?過(guò)程的探討?與交流，我?們高二備課?組成員達(dá)成?對(duì)“精講多?練”教學(xué)要?求的共識(shí)，?在今后的教?學(xué)過(guò)程中，?力爭(zhēng)做到精?講多練，更?好地提高課?堂教學(xué)的有?效性。三?、認(rèn)真聽(tīng)取?學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)?課的意見(jiàn)和?建議由于?在課堂教學(xué)?過(guò)程中，第?一周的學(xué)生?情況不是很?好，上課睡?覺(jué)的學(xué)生大?有人在，作?業(yè)完成情況?也不樂(lè)觀，?解題格式不?清楚，概念?混淆等情況?時(shí)有發(fā)生。?因此，我經(jīng)?常把他們對(duì)?數(shù)學(xué)課的感?受以及意見(jiàn)?和建議都寫(xiě)?在紙條上交?上來(lái)(無(wú)記?名方式)，?我在閱讀他?們的意見(jiàn)和?建議的過(guò)程?中，發(fā)現(xiàn)了?許多自身的?不足和學(xué)生?的基本情況?：1、講?多練少。這?一點(diǎn)在之后?的教學(xué)過(guò)程?中已經(jīng)逐步?改善。2?、課堂例題?應(yīng)以課本為?主，出題要?有針對(duì)性，?還要從易到?難逐步遞進(jìn)?。3、題?目講解、分?析要清晰明?了，步驟要?分明。這方?面在聽(tīng)取多?位老教師講?課后，大為?改觀，尤為?體現(xiàn)在作業(yè)?完成情況上?，解題格式?明顯清晰許?多。4、?上課互動(dòng)性?的增強(qiáng)：在?課堂中，對(duì)?學(xué)生完成課?堂練習(xí)的情?況進(jìn)行分析?，分析學(xué)生?的解題情況?，通過(guò)提問(wèn)?其他學(xué)生，?讓全班學(xué)生?幫助分析錯(cuò)?題原因，做?到講、練、?評(píng)的有效結(jié)?合。在這?___屆高?二學(xué)生中，?學(xué)生的基礎(chǔ)?普遍較差，?所以要耐心?加細(xì)心，不?能太急于求?成。每次備?課、上課前?都應(yīng)先考慮?上一節(jié)課學(xué)?生的掌握情?況進(jìn)行備課?、教學(xué)。并?且在每次盡?量將相關(guān)的?初中知識(shí)點(diǎn)?進(jìn)行復(fù)習(xí)記?憶，幫助學(xué)?生鞏固初中?知識(shí)。四?、對(duì)學(xué)生的?要求及反饋?針對(duì)學(xué)生?的上課表現(xiàn)?以及課后作?業(yè)情況，在?第二周的時(shí)?候我明確給?學(xué)生提出了?以下三個(gè)要?求：1、?課前必須要?預(yù)習(xí)新課內(nèi)?容。做好預(yù)?習(xí)工作是學(xué)?好這堂課的?先決條件，?沒(méi)有預(yù)習(xí)，?就不知道這?節(jié)課所要上?的內(nèi)容是什?么，自己所?不會(huì)的是什?么，更不清?楚新課中的?重點(diǎn)和難點(diǎn)?在哪了。?2、上課時(shí)?必須準(zhǔn)備一?本數(shù)學(xué)專用?的筆記本，?用來(lái)做課堂?筆記以及課?堂練習(xí)所用?。上課要做?到動(dòng)腦、動(dòng)?手、動(dòng)筆，?只有多動(dòng)手?做題，理解?解題過(guò)程，?才能更加有?效的將知識(shí)?點(diǎn)吸收、理?解和應(yīng)用，?才能更好的?記憶有關(guān)知?識(shí)點(diǎn)。3?、課后及時(shí)?完成復(fù)習(xí)，?認(rèn)真的對(duì)教?材中知識(shí)要?點(diǎn)進(jìn)行梳理?，并且盡量?獨(dú)立自主地?完成老師當(dāng)?天布置的練?習(xí)和作業(yè)，?通過(guò)練習(xí)鞏?固基礎(chǔ)。多?做題，從中?發(fā)現(xiàn)自己的?不足和缺漏?是學(xué)好數(shù)學(xué)?的重要方法?。新課改?的形式下，?對(duì)教師的素?質(zhì)要求更高?了，在今后?的教育教學(xué)?工作中，我?將更嚴(yán)格要?求自己，多?方面全方位?的提高自己?的素質(zhì)，使?自己成為新?形式下學(xué)生?喜愛(ài)、家長(zhǎng)?放心、學(xué)校?肯定的合格?教師。第7頁(yè)共7頁(yè)高?二數(shù)學(xué)期末?個(gè)人工作總?結(jié)高二數(shù)?學(xué)期末個(gè)人?工作總結(jié)(?1)轉(zhuǎn)眼?之間，斗轉(zhuǎn)?星移，感覺(jué)?還沒(méi)從高三?緊張的備考?氣氛中走出?來(lái)，學(xué)生又?出現(xiàn)了新的?替換?；?顧走過(guò)的歷?程，我認(rèn)為?這一年，我?們高二備課?組的教學(xué)工?作努力的，?用心的，可?以說(shuō)是竭盡?所能，效果?也是顯著的?。下面是我?們的一些具?體做法和體?會(huì)一、時(shí)?間進(jìn)度的安?排經(jīng)過(guò)高?一、高二(?加上暑期補(bǔ)?課)，到高?二的___?月底，基本?完成了高中?教學(xué)的新課?教學(xué)工作，?___月起?開(kāi)始進(jìn)入到?復(fù)習(xí)階段。?(文科提前?一個(gè)月完成?)到第二學(xué)?期的___?月底，結(jié)束?第一輪復(fù)習(xí)?。___月?作專題復(fù)習(xí)?，___月?綜合訓(xùn)練。?總體感覺(jué)，?時(shí)間緊迫，?第一輪復(fù)習(xí)?開(kāi)始的時(shí)間?晚了一些。?二、各階?段的重心?第一輪復(fù)習(xí)?夯實(shí)基礎(chǔ)，?建立知識(shí)網(wǎng)?絡(luò)結(jié)構(gòu)這?個(gè)階段是高?二復(fù)習(xí)用時(shí)?比較多，也?是必須花費(fèi)?師生大力氣?的階段，切?不可走馬觀?花，掉以輕?心，這是整?個(gè)高三復(fù)習(xí)?階段的重要?時(shí)期。這一?輪復(fù)習(xí)要解?決的問(wèn)題是?：1、對(duì)?于課本上的?每一定義、?定理、公式?都要熟透于?心，理解它?的本質(zhì)、變?化及應(yīng)用。?2、對(duì)于?課本的典型?問(wèn)題，既要?掌握解答方?法，又要思?考它的變形?、拓展，還?應(yīng)當(dāng)注意它?的應(yīng)用。?3、知識(shí)網(wǎng)?絡(luò)的形成，?解題小結(jié)論?的的提煉，?一些解題漏?洞的防范，?解題思考方?式的總結(jié)。?這一輪復(fù)?習(xí)，我們以?《教學(xué)與測(cè)?試》這本資?料為主，結(jié)?合教材。基?本上每一講?用2~__?_課時(shí)，第?一課時(shí)，知?識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)?復(fù)習(xí)，第二?課時(shí)，典型?例題、習(xí)題?講解。這一?階段的訓(xùn)練?以通法通性?題為主，課?外訓(xùn)練以選?擇和填空為?主要訓(xùn)練方?向，力爭(zhēng)解?決學(xué)生在選?擇和填空的?速度與準(zhǔn)確?性不高的問(wèn)?題，對(duì)偏題?、怪題進(jìn)行?大膽刪減，?使學(xué)生打下?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，提高學(xué)習(xí)?的興趣和信?心。第二?輪復(fù)習(xí)專題?過(guò)關(guān)提升重?點(diǎn)知識(shí)綜合?能力在第?一輪復(fù)習(xí)的?基礎(chǔ)上，有?針對(duì)性地對(duì)?重點(diǎn)章節(jié)、?重點(diǎn)知識(shí)、?常用技巧、?思想方法進(jìn)?行性針對(duì)性?地復(fù)習(xí)，更?能提高數(shù)學(xué)?備考的針對(duì)?性和有效性?。在這一階?段，鍛煉學(xué)?生的綜合能?力與應(yīng)試技?巧，不重視?知識(shí)結(jié)構(gòu)的?先后次序。?主要對(duì)“三?角函數(shù)、概?率統(tǒng)計(jì)、立?體幾何、解?析幾何、數(shù)?列與不等式?、導(dǎo)數(shù)及其?應(yīng)用”六大?板塊進(jìn)行復(fù)?習(xí)，尤其應(yīng)?重點(diǎn)放在“?三角函數(shù)、?概率統(tǒng)計(jì)、?立體幾何(?向量法)、?導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)?用”。這是?我校學(xué)生重?點(diǎn)得分點(diǎn)，?一般來(lái)說(shuō)，?試題這部分?考查比較平?和，要求大?多數(shù)考生能?過(guò)關(guān)。在此?基礎(chǔ)上，提?高學(xué)生“配?方法、待定?系數(shù)法、數(shù)?形結(jié)合法、?分類討論法?、換元法”?等方法解決?數(shù)學(xué)問(wèn)題的?能力。第?三輪復(fù)習(xí)綜?合模擬訓(xùn)練?考試應(yīng)對(duì)能?力在前兩?輪復(fù)習(xí)的基?礎(chǔ)上，為了?增強(qiáng)數(shù)學(xué)備?考的針對(duì)性?和應(yīng)試功能?，做一定量?的高考模擬?試題是必要?的，也是十?分有效的。?該階段需要?解決的問(wèn)題?是：1、?強(qiáng)化知識(shí)的?綜合性和交?匯性，鞏固?方法的選擇?性和靈活性?。2、檢?查復(fù)習(xí)的知?識(shí)疏___?和解題易錯(cuò)?點(diǎn)，探索解?題的規(guī)律。?3、檢驗(yàn)?知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的?生成過(guò)程。?4、領(lǐng)會(huì)?數(shù)學(xué)思想方?法在解答一?些高考真題?和新穎的模?擬試題時(shí)的?工具性。?這一輪復(fù)習(xí)?以模擬試卷?為主，一定?要注意試卷?的仿真性，?以安徽地區(qū)?的試題為主?要選擇，把?握好試卷的?難度和梯度?，掌握好考?試時(shí)間的分?配，包括答?題卡的涂填?，考試用具?的要求，使?學(xué)生有身臨?其境的感覺(jué)?。三、復(fù)?習(xí)體會(huì)1?、重視對(duì)選?擇題、填空?題的訓(xùn)練?選擇題和填?空題是整份?試卷的基礎(chǔ)?，這部分試?題得分高低?，直接決定?了整套試卷?的基礎(chǔ)分，?它占了近_?__%的分?數(shù)，主要考?查基礎(chǔ)知識(shí)?和基本技能?。在這部分?的訓(xùn)練中，?以又快又對(duì)?地找出答案?為目的，_?__學(xué)生用?數(shù)形結(jié)合、?特殊值法、?排除法等技?巧找答案，?節(jié)省時(shí)間，?切忌“小題?大做”。對(duì)?藝體類考生?的文化課輔?導(dǎo)，更應(yīng)以?此為主攻方?向。從今年?的高考實(shí)際?看，選擇填?空題難度不?大，得滿分?的不少。所?以，奠定了?今年數(shù)學(xué)試?題得分較好?的基礎(chǔ)。?2、加強(qiáng)解?答題前三題?的訓(xùn)練前?三題分別以?重點(diǎn)考查“?三角函數(shù)、?立體幾何、?概率統(tǒng)計(jì)”?，題目難度?以中等為主?。針對(duì)我校?學(xué)生主體構(gòu)?成是中等學(xué)?生的特點(diǎn)，?重點(diǎn)在前三?題上加強(qiáng)是?比較現(xiàn)實(shí)的?做法。要求?學(xué)生得到全?分，其中立?體幾何應(yīng)以?向量法求解?為主，雖然?解題相對(duì)花?時(shí)間多一些?，但是方法?簡(jiǎn)單，學(xué)生?易掌握，能?得分。3?、后三題加?強(qiáng)計(jì)算的訓(xùn)?練解答題?的后三題是?拉開(kāi)區(qū)分度?的三題，以?“數(shù)列、導(dǎo)?數(shù)、圓錐曲?線”為主，?考查學(xué)生的?綜合能力，?包括計(jì)算能?力，尤其在?數(shù)列和圓錐?曲線的題中?，計(jì)算量相?對(duì)比較大，?往往花費(fèi)考?生大量的時(shí)?間，卻不一?定得分。所?以，學(xué)生一?般比較怕做?這部分的題?目。我們要?求學(xué)生不能?放棄，復(fù)習(xí)?突破方法，?首先重視第?一問(wèn)的解決?，這里要求?學(xué)生必須計(jì)?算準(zhǔn)確，可?以適當(dāng)放慢?速度，仔細(xì)?檢查。然后?進(jìn)行第二問(wèn)?的計(jì)算訓(xùn)練?，這部分訓(xùn)?練時(shí)，不貪?多，做一題?是一題，直?至學(xué)生算出?準(zhǔn)確答案為?止。老師可?以給出最后?答案，但不?要幫助學(xué)生?進(jìn)行運(yùn)算。?從高考的實(shí)?際效果看，?基本上得到?了滿意的效?果，學(xué)生基?本上把能得?到的分?jǐn)?shù)做?到盡量得到??？?/p>