習(xí)作：推一本書本單元的習(xí)作主題是“推薦一本書”，要求學(xué)生聯(lián)系自己的閱讀實(shí)踐或本學(xué)期的讀書活動(dòng)，把自己讀過的、認(rèn)為值得推薦的書分享給同學(xué)，讓同學(xué)們通過交流，廣泛閱讀、讀好書、讀整本書。教材的第一部分，以激趣的方式提示習(xí)作內(nèi)容，把好書比作好朋友，把本次習(xí)作活動(dòng)比作向同學(xué)介紹好朋友，用生動(dòng)親切的比喻喚起學(xué)生表達(dá)、交流、分享的欲望。教材的第二部分，從內(nèi)容和要求兩方面對(duì)本次習(xí)作作了具體說明。首先，對(duì)習(xí)作內(nèi)容提出了明確要求：一是要介紹清楚基本信息；二是要重點(diǎn)寫推薦理由，可以從內(nèi)容、語言、情節(jié)、人物個(gè)性、思想啟迪等不同角度，抓住書籍的具體特點(diǎn)寫推薦理由。其次，教材還提出分段寫、寫具體的要求，并在突出重點(diǎn)、把重要的理由寫具體方面給出了一些具體可操作的建議。提示學(xué)生可以推薦不同類型的圖書，如，可以推薦小說，可以推薦科普讀物等。根據(jù)不同類型書籍的具體特點(diǎn)，提示了可以從哪些方面寫出推薦理由。教材的第三部分，提出了評(píng)價(jià)的建議。通過交流分享，學(xué)生可以進(jìn)一步反思怎樣修改自己的習(xí)作，以更好地激發(fā)別人的閱讀興趣。．介紹一本書，能分段表述推薦理由。．能把重要的理由寫具體。．培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)與修改習(xí)作的能力。．讓學(xué)生感悟讀書有益的道理，激發(fā)學(xué)生熱愛書籍、熱愛閱讀的情感。．能有條理地、具體地把推薦書的理由寫清楚。．培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，讓學(xué)生感悟讀書有益的道理。．擇素材，步確定推薦理由教學(xué)時(shí)，可以先提示學(xué)生選材的要求：一是選書?？梢詳U(kuò)大選書范圍，選擇自己特別喜歡或是印象深刻的書，盡量避免推薦同學(xué)們熟悉的書籍，如學(xué)過的或是教材里推薦過的書，因?yàn)槿绻蠹叶甲x過，推薦的效應(yīng)不大，推薦也就失去了意義。除了學(xué)生最容易想到的文學(xué)類作品，還可以建議選擇歷史故事、人物傳記、科普讀物等；也可以組織學(xué)生聊一聊，說說打算推薦什么書，相互啟發(fā)，打開思路。二是思考推薦理由。引導(dǎo)學(xué)生選定書籍后，可以認(rèn)真思考“為什么要推薦，哪些地方吸引了自己”，然后用小標(biāo)題分列幾點(diǎn)，先試寫一段“好

書推薦”，準(zhǔn)備全班交流。．借助習(xí)作提綱，理習(xí)作內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求，梳理推薦理由，完成習(xí)作提綱。然后同桌交流，相互評(píng)價(jià)，看看段落是否劃分清楚，計(jì)劃從哪些方面寫推薦理由。．指導(dǎo)把重要的理寫具體本次習(xí)作中，“把重要的理由寫具體”既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師可以先展示例文片段，引導(dǎo)小組交流討論：什么叫作“寫具體”？如何把理由寫具體？如何突出重點(diǎn)？在討論中總結(jié)方法，之后再提醒學(xué)生用到寫作實(shí)踐中。習(xí)作片段中的不具體，主要表現(xiàn)在用一句話或一些比較概括的詞語表述理由乏具體的解說或事例人讀完后知道的信息很少，因此不能夠吸引人。而優(yōu)秀片段大多能抓住人物生動(dòng)形象的描寫、典型的情節(jié)，有分析，有感悟。教師要提醒學(xué)生回顧在口語交際學(xué)到的分條、有條理表述的方法，從分條到分段，做到把推薦的理由寫清楚、寫具體。．評(píng)改習(xí)作，分享流學(xué)生完成整篇習(xí)作后，可以在小組內(nèi)互評(píng)、互改，教師在巡視中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作，記錄共性的問題，針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分組指導(dǎo)。選取推薦角度多樣、推薦理由闡述具體、表達(dá)形式豐富、語言描寫生動(dòng)的習(xí)作，在全班分享。讓學(xué)生充分交流：誰的推薦能激發(fā)大家的閱讀興趣，從中獲得“怎樣寫得更好”的思路與經(jīng)驗(yàn)，然后借鑒這些思路與經(jīng)驗(yàn)修改自己的習(xí)作，或者在小組內(nèi)交換習(xí)作，運(yùn)用修改符號(hào)互相修改。最后，可組織學(xué)生開展“好書共讀”活動(dòng)，全班同學(xué)選出幾本推薦的好書共讀，或者相互交換自己感興趣的書籍，分享閱讀，讓“好書推薦”的效果落到實(shí)處。多媒體課件。時(shí)第一課時(shí)．介紹一本書，能分段表述推薦理由。．能把重要的理由寫具體。板塊一談話導(dǎo)入，揭示課題．談話：同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？都讀過哪些書(自由發(fā))引入同學(xué)們真了不起過這么多的書大家都知道書我們的好朋友好伙，

讀書可以讓我們?cè)鲩L很多知識(shí)。我相信，你們?cè)谧x書的時(shí)候一定有所收獲，也一定有特別想推薦給大家的作品。這節(jié)習(xí)作課，你們就來為大家推薦一本你們最喜歡的書吧)板塊二明確要求，梳理信息．學(xué)生自讀教材，畫出要求。．歸納本次習(xí)作的要求。．確定范圍，推薦好書?！啊?1)……(2)……(3)…(4)…(5)…引學(xué)生閱讀教上的注意事項(xiàng)小組討論推薦一本書可寫哪些內(nèi)容？要注意什么？(1)(2)．引導(dǎo)學(xué)生自主思考自己要推薦一本什么書，以及推薦的理由，自己列出習(xí)作提綱板塊三例文引路，明確方法例文見《教材＋1》對(duì)應(yīng)的“范文評(píng)點(diǎn)”。．默讀例文，看看例文是怎樣推薦一本書的？有什么方法值得我們借鑒？()

(．學(xué)生在小組內(nèi)互相推薦一本書，聽的同學(xué)可以給他提問題或意見。．指名學(xué)生在全班匯報(bào)自己推薦的書。．師生共同評(píng)議，注意是否說清楚了推薦的理由。．學(xué)生完善修改自己的提綱，明確哪些內(nèi)容簡略寫，哪些內(nèi)容重點(diǎn)寫。．學(xué)生自主習(xí)作。第二課時(shí)．培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)與修改習(xí)作的能力。．讓學(xué)生感悟讀書有益的道理，激發(fā)學(xué)生熱愛書籍、熱愛閱讀的情感。板塊一回顧方法，導(dǎo)入新課．引導(dǎo)學(xué)生回憶推薦一本書的方法，深化對(duì)方法的理解。引入上節(jié)課大家都已經(jīng)完成了自己的作文知道大家有沒有在寫作的過程中更地理解并掌握我們這個(gè)單元學(xué)習(xí)的寫作方法呢？這節(jié)課我們就來檢驗(yàn)一下。板塊二交流修改，展示評(píng)價(jià)．小組內(nèi)分享交流，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以下幾點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)后修改習(xí)作。．選擇個(gè)別學(xué)生的作品在全班展示，師生共同評(píng)議，并提出修改建議。．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)時(shí)提及的要點(diǎn)修改完善自己的習(xí)作。板塊三課堂小結(jié)，謄寫展示．小結(jié)：聽了大家的推薦，老師真想趕快讀一讀這些好書，相信大家和我有同感。下就請(qǐng)大家開展一下“好書共讀”活動(dòng)，大家可以一起選出幾本推薦的好書，全班共讀，或者相互交換自己感興趣的書籍，分享閱讀。

將修改滿意的作工工整整地抄在作文本上師會(huì)選擇優(yōu)秀的作品做成墻報(bào)家記得利用課余時(shí)間去讀一讀，學(xué)習(xí)別人的寫作亮點(diǎn)的同時(shí)，推薦的書中有感興趣的也可以找來讀一讀。．談話激趣，激發(fā)興趣。以談話的方式導(dǎo)入主題，激發(fā)學(xué)生的興趣和表達(dá)欲望，活起課堂氛圍。．明確要求，交流選材。讓學(xué)生自讀教材，明確本次習(xí)作的具體要求，然后和同學(xué)行交流，分享自己的想法。學(xué)生在此過程中能拓寬寫作思路，獲得更豐富的素材。．多次修改，扎實(shí)有效。在指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作時(shí)，采用讓學(xué)生自我修改、同學(xué)間互等方法，針對(duì)寫得有問題的地方進(jìn)行多次指導(dǎo)和修改，讓學(xué)生真正理解修改習(xí)作的好處?？炀氂?xùn)世的色宅21世的住宅花樣繁多，適合各種不同人的需求。如果你是個(gè)“小氣鬼不妨鑒一下日本的“太陽能住宅住宅中普及太陽能發(fā)電是日本政“陽光計(jì)劃的要組成部分本通產(chǎn)省計(jì)劃到2010年將陽能發(fā)電設(shè)備的發(fā)電能力提高到萬瓦，使100戶的居民可以依靠太陽能發(fā)電設(shè)備給自己提供足夠的電力。政府還和電力部門達(dá)成協(xié)議，白天居民家庭的富裕電力可以通過普通電網(wǎng)賣給電力公司，晚上或陰雨天氣可以從電力公司的電網(wǎng)購買電力，到一定時(shí)間進(jìn)行結(jié)算。日本早年開始普及太陽能發(fā)電并設(shè)“個(gè)人住宅太陽能發(fā)電補(bǔ)助制度人宅太陽能發(fā)電設(shè)備給予50%的財(cái)政補(bǔ)貼年政用于個(gè)人購買太陽能發(fā)電設(shè)備的補(bǔ)貼預(yù)算達(dá)160億元。如果你喜歡自然喜歡綠色就關(guān)注一下剛剛誕生在澳洲“生態(tài)住宅款澳洲的植物學(xué)家和生態(tài)建筑師視為澳洲的世紀(jì)房屋是充分利用一切空間栽種各種植物，室內(nèi)頂棚空間種植著下垂式倒掛草本植物，室外平緩寬大的房頂或外墻壁爬滿藤本植物。從外部看個(gè)房屋與周圍地面連一體全變成綠色計(jì)本世紀(jì)中期將全面普綠層澳大利亞的首都堪培拉將將變成綠色的植物編的城市。而堪培拉每個(gè)新建房住戶都可得到一份市政府的豐厚“綠禮棵不同品種的樹木和叢灌，并在新居落成之日，由身穿綠色制服的志愿者幫助栽種。德國柏林的新議會(huì)大廈也采取了“綠色建筑”設(shè)計(jì)，所有房間都可以自然通風(fēng)，冬暖夏涼，而其中消耗的能源，98%都自太陽能。也有人提出下世紀(jì)要住在“摩天城市解決越來越擁擠的人口問題。學(xué)者們說，這種城市其實(shí)就是一座高達(dá)千米以上的摩天大樓。據(jù)說美國有人正打算籌建層1500高的建筑物，可供一個(gè)中等城市的人口在上面居住。總的來說21世人類會(huì)有現(xiàn)個(gè)性化的住處，因此我們必須保持足夠的想像力，讓自己住得舒服，住得有新鮮感。1、讀全文，請(qǐng)分別說說日本澳洲、德國這三個(gè)國家“綠色住宅”的特點(diǎn)。日本：澳洲：德國：2、本政府在建造“太陽能住”方面，采取了哪些措施？

3、文中劃線的句子運(yùn)用明方是、，用這些說明方法的目的是4、讀完本文后，請(qǐng)你用自己的說一說什么是“綠色住宅”？訓(xùn)海嘯印尼的大海嘯，讓人們談“海嘯”色變。對(duì)海嘯，好多人都想知道個(gè)究竟。海嘯是由大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的一系列具有極強(qiáng)破壞力的巨大海浪。這種海水運(yùn)動(dòng)引發(fā)的驚濤駭浪，波高可達(dá)數(shù)十米，其轉(zhuǎn)移速度可快至每小時(shí)800公。這么高的“前赴后繼層“水墻極的量上陸地后所向披靡生命和財(cái)產(chǎn)可造成嚴(yán)重危害。去年印度洋大海嘯在泰國沿岸把一艘50噸重船從海邊推到岸上1.2公里遠(yuǎn)的地方；1960年智利大海嘯形成的洶涌波濤，移動(dòng)了上萬公里，到達(dá)日本后還造成了一定危害。從有關(guān)數(shù)據(jù)來看，海嘯高達(dá)2米木制的屋會(huì)瞬間遭到破壞嘯高達(dá)20米以上，鋼筋水泥建筑也難以招架。凡是能引起海水置換或轉(zhuǎn)移的因素都可能引起海嘯，如：地震活動(dòng)、海底山崩、火山爆發(fā)以及宇宙的影響等。海嘯通常是由震源在海底下50公里以內(nèi)、里氏。5級(jí)以上的海底地震產(chǎn)生的振蕩波引起的。在震動(dòng)之后，振蕩波在海面以不斷擴(kuò)大的圓圈，傳播到很遠(yuǎn)地方，這就像丟顆石子到水中，漣漪由內(nèi)向外擴(kuò)散一樣，所以海嘯不是單一的巨大波浪，而是一批具有很長波長的海浪。海嘯的波長比海洋的最大深度還要大，不管海洋有多深，波都可以傳播過去。而且海水越深，因海底變動(dòng)而涌動(dòng)的水量越多，從而形成海嘯之后在海面移動(dòng)的速度也就越快。如果發(fā)生地震的地方水深為5000米海嘯則和噴氣式飛機(jī)速度差不多每小時(shí)可達(dá)800公當(dāng)海浪靠近岸邊時(shí)，如移動(dòng)到水深10米的地方時(shí)，其時(shí)速放慢，變?yōu)?0公里。但由于前浪減速，后浪推過來發(fā)生重疊，因此海嘯到岸邊時(shí)波浪就會(huì)長高，能以極大的能量沖上岸。1、細(xì)讀文，說說海嘯有哪些征？2、文采用了哪些說明方法？例說明。3、說說地震引發(fā)的海嘯形成程。4、海嘯來臨時(shí)，你會(huì)選擇如逃生？訓(xùn)小馬父生

溫暖的海底，尤其是淺海區(qū)域，有與陸地森林草原媲美的海底植物，有嬉戲其間的行行色色動(dòng)物。生長在海底的紅、白珊瑚，像庭園里栽培的花木；附生在巖礁間的紅、綠?？?，如同庭園里種植的花草。這個(gè)碧水瑩瑩、色彩繽紛的海底世界，人們把它比作“水晶宮海馬是生活在“水晶宮”里的奇怪角色。這種體長只有10厘米的魚類頭形像馬頭稱它為“海馬馬部由多節(jié)組成，能靈活屈伸。它的背鰭像一面錦扇，經(jīng)常搖動(dòng)著維持平衡，做直立游泳。海馬不僅相貌特殊，繁殖習(xí)性也很特別。當(dāng)繁殖季節(jié)到來時(shí)，雄海馬的體側(cè)腹壁慢慢地合成寬大“兒袋馬將卵產(chǎn)在雄海馬的育兒袋里(雌馬無育兒袋)，卵就在育兒里進(jìn)行胚胎發(fā)育，等到發(fā)育完成，雄海馬就開始“分娩”了。海馬的繁殖方法為什么這樣特別?因?yàn)闇\海情況十分險(xiǎn)惡，尤其是到了春夏兩季，各種海生動(dòng)物都由深?；蜻h(yuǎn)洋洄游到淺海里來，進(jìn)行一年一度的交配和繁殖。弱肉強(qiáng)食的“種族斗爭熱起來了。幼小動(dòng)物會(huì)遭到傷亡，尤其是剛產(chǎn)下的大批卵，簡直成為互相爭食的佳肴了。例如鱈魚一次產(chǎn)卵竟達(dá)千萬粒，而真正能變成幼魚的卵可能還不到％。海馬保卵的本領(lǐng)比其他動(dòng)物更巧妙，不僅雌海馬將卵產(chǎn)在雄海馬的育兒袋里，而且它們由卵生演進(jìn)到類似胎生的地步。這樣，就容易保證全部的卵都發(fā)育成小海馬了。1、什么說海馬是“水晶宮”的奇怪角色？2、海馬將卵產(chǎn)在雄海馬的“兒袋”里，主要目的是什么？3、橫線的句子分別用了哪種明方法？訓(xùn)人能居星早在一個(gè)多世紀(jì)以前的科幻小說里，人類就開始在火星上散步了，然而直到今天這還只是個(gè)設(shè)想。但許多人都堅(jiān)信，問題不是人類能不能登上火星，而是在什么時(shí)候通過什么方式到達(dá)那里。至今，仍然沒有人確知怎樣才能最方便最省力地到達(dá)火星。有人估算，人類登上火星需要600億美的資金，甚至更。不過火星協(xié)會(huì)主席羅伯特·祖布林認(rèn)為這個(gè)數(shù)字應(yīng)該是300到400億元，相當(dāng)于阿波羅登計(jì)劃的花費(fèi)。祖布林出版了一本名為《移民火星》的書，書中勾勒了人類定居火星的宏偉藍(lán)圖。為什么人類對(duì)火星始終充滿向往？因?yàn)榫湍壳暗挠^測情況看，火星是最有可能成為人類第二家園的地方。盡管火星上的溫度是零下200，

但在所有太陽系的行星中，火星的環(huán)境是與地球最相像的。火星的直徑大約是地球的一半，那里還有相當(dāng)于地球上三分之一的重力和百分之一的大氣濃度。最主要的是，探測器已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了在火星冰凍的極點(diǎn)和地表下面有水存在。每兩年，火星會(huì)靠近地球一次，今年夏天，火星來到了距離地球萬里地方，這是6萬年它距離地球最近的一次。祖布林說們很想知道地球外是否有生命存在，火星也許是解開這個(gè)問題的關(guān)鍵。在火星上，即便是只能找到原始狀態(tài)的微生物，那也意味著類似于人類的生命不只存在于地球上行星協(xié)會(huì)主席路易斯弗德曼說類想要回答的基本問題是從里來？要到哪里去？“火星最吸引我們的地方在于它很可能幫助我們了解生命的緣起和歸宿火星是我們目前知道的人類有機(jī)會(huì)移民的唯一地方，人類將以此證明自己不會(huì)永遠(yuǎn)呆在地球上；如果我們能往火星上移民，那么地球可能不是我們唯一的家園，我們將不得不再次審視人類和地球的關(guān)系?！?、讀第二自然段，指出火星有可能成為人類第二家園的四個(gè)條件。（1）（2（3）（42、布林和弗雷德曼對(duì)探測火的意義各有什么看法？簡要回答。祖布林：弗雷德曼：3、果真有一天要移居火星，最想將地球上的什么帶過去？為什么？訓(xùn)書演正式的書籍，是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國時(shí)代出現(xiàn)的。起先，人們把文字寫在竹片或木片上，這些竹片或木片叫做簡或牘。把竹子木板劈成同樣長度和寬度的細(xì)條（一般5寸2尺長表在上面用刀子刻字或用漆筆寫，每片可以寫8到14個(gè)。有的簡牘用麻繩、絲繩或者皮條串編起來這個(gè)“冊(cè)”字，像在幾片竹簡中間穿上繩索的樣子傳孔子因?yàn)榍趭^讀書竟這種穿冊(cè)的皮條翻斷了多次。這種笨重的書使用起來當(dāng)然是極不方便的。據(jù)說，秦始皇每天批閱的簡牘文書有120斤重。西漢的時(shí)候東方朔給漢武帝寫一篇文章了3000片簡?，F(xiàn)在的書，不僅品種多，而且有的越來越小卷就是其中的一種。它是用照相機(jī)把書或者資料縮拍到膠卷上，一般縮到原書大小的1/48.用的時(shí)候，通過閱讀器可以放大到原來大小其實(shí)這種縮微技在19世普法戰(zhàn)爭時(shí)候就使用過時(shí)國的諜報(bào)人員把一份多的情報(bào)縮拍一張幾寸長的膠片上，讓信鴿帶回了巴黎。縮微圖書保存和使用都很方便果萬種種15萬字書放在一塊兒的總重量大約有5噸而縮微以后的膠片只有15公?？茖W(xué)在發(fā)展，書也在不斷演變，它以越來越豐富的營養(yǎng)，哺育著勤奮學(xué)習(xí)的人們。1、細(xì)讀文，找出“冊(cè)”與“縮膠卷”的主要區(qū)別。

．．．．．．2、中劃橫線的句子運(yùn)用了什說明方法？運(yùn)用這種說明方法的目的是什么？3、“冊(cè)”與“微縮膠卷”的變，經(jīng)歷了漫長的歷史時(shí)期，在這種演變過程中，起決定作用的因素是什么？4、如讓設(shè)計(jì)書籍，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)并簡要說說這種書的特點(diǎn)。訓(xùn)黃河黃河是我國第二大河，也是世界上屈指可數(shù)的名川。她從巴顏喀拉山北麓起步，接納千溪百川，一路浩浩蕩蕩，奔騰東流，經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東等九個(gè)省區(qū)，注入浩瀚的大海，全長5465公里，流域面積7