Word-8-一年級數(shù)的組成數(shù)學(xué)教案3篇小學(xué)一年級數(shù)的組成教案一班級數(shù)的組成數(shù)學(xué)教案3篇學(xué)校一班級數(shù)的組成教案，供大家閱讀。

一班級數(shù)的組成數(shù)學(xué)教案1

教學(xué)內(nèi)容：

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法

教學(xué)任務(wù)：

1、讓同學(xué)經(jīng)受兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算辦法的探究過程，能比較嫻熟的舉行口算。并了解加、減發(fā)算式中各部分的名稱。

2、在按照數(shù)的組成探究口算辦法的過程中，體味學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)展思維本事和口算本事。

3、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍的事物的意識，培養(yǎng)學(xué)生之間的互相合作、溝通的態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)：

兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算辦法

教學(xué)預(yù)備：

課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

2個十和5個一合起來是()，8個十和4個一合起來是()。95里面是由()個十和()個一組成。81里面有()個十和()個一。

二、自主學(xué)習(xí)，探究新知

1、展示32頁情景圖。

2、提問：你能從圖中得到哪些數(shù)學(xué)信息?能提出一個數(shù)知識題嗎?

同學(xué)回答：梳理問題

(1)一共有多少個桃?

(2)一共有34個桃，去掉框里的30個，還剩多少個桃?

3、怎樣列式?

指名回答，老師板書算式30+4=34-30=

提問：30+4等于多少呢?你是怎樣想的?34-30呢?

(1)先想一想。

(2)小組溝通。

小組內(nèi)溝通自己的算法。

(3)指名小組匯報。

結(jié)合同學(xué)回答小結(jié)：按照看圖，數(shù)出來的;用小棒擺出來的;按照數(shù)的組成來思量的。34+4就是把3個十和4個一合起來，是34;34-30就是從34里去掉3個十，還剩4個一，是4。

4、解答“試一試”。

提問：4+30等于多少，你又能夠怎樣算?

(1)先想一想。

(2)小組溝通。

小組內(nèi)溝通自己的算法。

(3)指名小組匯報。

4個一和3個十和起來是34;由于30+4=34，所以4+30=34。

談話：“34-4”你會算嗎?填在書上，并輕聲地說說你是怎樣想的。

指名回答，結(jié)合同學(xué)回答適當(dāng)補(bǔ)充。

5、介紹算式中各部分的名稱。

(1)介紹加法算式中各部分的名稱。

談話：每個小伴侶都有自己的名子，在每一個算式中每個部分也都有各自的名子。在加法算式30+4=34中，相加的兩個數(shù)都叫做加數(shù)。兩個加數(shù)相加的結(jié)果叫做和。

(2)介紹減法算式各部分的名稱。

談話：減法算34-30=4，減好前面的數(shù)叫做被減數(shù)，減號后面的數(shù)叫做減數(shù)，減法算式中的得數(shù)叫做差。

(3)指名說出算式4+30=34，34-4=30中各部分的名稱。

三、鞏固練習(xí)，深入應(yīng)用

1、“想想做做”第1題。

(1)展示圖，讓同學(xué)說圖意。

(2)按照圖意，列出四個算式。

(3)說說每道算式表述什么意思。

2、“想想做做”第2題。

先自立完成，再說說怎樣想的?

提問：按照60+3=63你能想到其他三個算式嗎?

3、“想想做做”第3題。

先自立完成，再說說是怎樣想的，集體核對結(jié)果。

4、“想想做做”第4題。

按照表中第一行的名稱說說左表用什么辦法計算，右表用什么辦法計算。

5、“想想做做”第5題。

先了解“相鄰數(shù)”是什么意思，再寫數(shù)溝通。

6、“想想做做”第6、7題。

先說說每題中的已知條件和要求的問題。

再自己自立完成。

同桌溝通并說說是怎樣想的。

一班級數(shù)的組成數(shù)學(xué)教案2

教學(xué)任務(wù)：

1、使同學(xué)能正確數(shù)出數(shù)量100以內(nèi)的物體的`個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。

2、能按照提供的素材，估量數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)；利用對100以內(nèi)的數(shù)的熟悉，進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)感。

3、激活同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，培養(yǎng)同學(xué)的合作意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉100以內(nèi)的數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的數(shù)感。

教學(xué)難點(diǎn)：

100以內(nèi)數(shù)的“拐彎數(shù)”。

教具預(yù)備：

小棒、方塊、回形針、珠子

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入--自豪的青蛙

1、教師講故事

2、我們以前熟悉過哪些數(shù)？誰能從0數(shù)到20？

二、數(shù)數(shù)活動

1、這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。教師預(yù)備了一些物品，誰來說說你們組都有什么？（小棒、方塊、回形針、珠子）

2、數(shù)出物體的個數(shù)，思量：“怎樣擺放，才簡單看清晰？”

3、匯報，溝通數(shù)數(shù)的辦法。

引領(lǐng)同學(xué)總結(jié)出“先一個一個地數(shù)，10個一是10，在十個十個地數(shù)，10個十是100”

4、幫小豬數(shù)泡泡。

5、動手?jǐn)[一擺

同桌合作要求：任意抓一把物品，數(shù)一數(shù)有多少個？

三、鞏固練習(xí)

1、說明嬉戲玩法。

老師：組成數(shù)學(xué)教案3

教學(xué)任務(wù)：

1、使同學(xué)知道幾個十就在計數(shù)器的十位上用幾顆珠子表示，幾個一則是在個位上用幾顆珠子表示。

2、初步理解數(shù)位的意義，能正確地說出個位、十位、百位的名稱和挨次。能正確嫻熟地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌控100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道個位和十位的意義。

教學(xué)教具：

計數(shù)器、數(shù)位表、課件、學(xué)具盒。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

老師展示教學(xué)情境圖：這是什么?你知道每種色彩的紐扣各有多少粒嗎?

同學(xué)匯報：黃色紐扣有四十粒，藍(lán)色紐扣有二十七粒，粉色紐扣有三十三粒。

老師：你知道這些數(shù)該怎樣讀寫呢?今日我們就來學(xué)習(xí)這塊學(xué)問(板書課題)。

二、互動新授：教學(xué)例3用學(xué)具擺40根小棒。

老師：先說一說它的組成，然后想一想，4捆小棒(即40根)應(yīng)當(dāng)擺放在計數(shù)器的哪個數(shù)位上呢?

同學(xué)：試著在計數(shù)器上撥珠表示40，邊撥邊說：4個十在十位上，撥4顆珠子。

老師：你能對比著計數(shù)器寫出這個數(shù)嗎?說說你是怎么寫的?

同學(xué)匯報：十位上有4個珠子，對著十位寫“4”，個位上沒有珠子，就對著個位“0”.

老師：大家一起來讀出這個數(shù)。同學(xué)齊讀。(讀作：四十)

老師說明：讀數(shù)時先讀十位上的數(shù)，再讀個位上的數(shù)。

老師：27和33又該怎樣擺小棒?在計數(shù)器上如何撥珠?寫法與讀法該怎樣做呢?在小組內(nèi)試一試。同學(xué)小組試試探索，完成學(xué)習(xí)活動。

老師講解步驟。

老師引領(lǐng)同學(xué)觀看、思量、研究：33中的兩個“3”意思一樣嗎?

同學(xué)溝通匯報：不一樣。左邊的“3”在十位上，表示的是3個十;右邊的“3”在個位上，表示的是3個一。

老師小結(jié)：相同的數(shù)字在不同的數(shù)位上表示的意義不相同。

老師：三種色彩的紐扣一共是多少粒呢?(100粒)100用小棒怎樣擺?

同學(xué)匯報：擺10捆小棒。老師展示圖片。10個十在計數(shù)器上該怎樣撥珠呢?

同學(xué)個別匯報，老師課件演示。

請同學(xué)對著數(shù)位表，同桌相互說一說：從右邊起，第一、二、三位分離是什么數(shù)位?

每個數(shù)位上的數(shù)各表示什么?

引領(lǐng)同學(xué)觀看：寫數(shù)和讀數(shù)是從哪邊(左邊和右邊)開頭的?

引領(lǐng)同學(xué)概括小精靈的話：讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位起。

三、鞏固拓展

1、完成課本第37頁做一做的第1、2題。第1題，老師展示數(shù)位表，隨意在數(shù)位表上寫數(shù)字，讓同學(xué)說出相應(yīng)的數(shù)是多少。第2題，由同學(xué)自立完成。完成后，老師請個別同學(xué)讀數(shù)。

2、完成課本