2022年秋季學(xué)期跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)文章來(lái)源

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qiquha.CoM**秋季學(xué)期跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)

依據(jù)*省中學(xué)優(yōu)秀青年教師成長(zhǎng)助力研修工程的培訓(xùn)安排,*教師連續(xù)教育學(xué)院于**年12月6日――17組織全體學(xué)員赴*開(kāi)展跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)。初中化學(xué)學(xué)科跟崗的學(xué)校是*市南山區(qū)其次外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，導(dǎo)師是左軒教師?，F(xiàn)將我在學(xué)習(xí)期間的收獲總結(jié)如下：

12月7日我們?nèi)w學(xué)員在*師范大學(xué)南山附屬學(xué)校（中學(xué)部）開(kāi)展集中培訓(xùn)，上午聽(tīng)取了*大學(xué)李*教授的講座《校本轉(zhuǎn)化中的學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)》。從講座中我領(lǐng)悟到，課程是學(xué)生在教育生活過(guò)程中所經(jīng)受的學(xué)習(xí)活動(dòng)和受到的影響。一個(gè)學(xué)生能成長(zhǎng)為怎樣的人，除了他的家庭對(duì)他有影響，在課堂上經(jīng)受什么樣品質(zhì)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)過(guò)程，從中悟到的東西不同，會(huì)形成不同的生命品質(zhì)，成長(zhǎng)成為不同的人。我盼望我的課堂對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到好的影響。而課程到學(xué)生，詳細(xì)化表現(xiàn)在教師領(lǐng)悟的課程、課堂運(yùn)作的課程、學(xué)生閱歷的課程、學(xué)生獲得的課程。

下午的講座是*市景秀中學(xué)的徐連佳教師的《做幸福的教師》。積極的對(duì)待生活和工作，人生就會(huì)幸福。幸福的教師能夠暖和個(gè)體和社會(huì)。透過(guò)講座使我想到曾經(jīng)看到的一個(gè)故事，一個(gè)記者問(wèn)一個(gè)放牛娃“你為什么放牛??？”放牛娃講:“把牛放大了就可以賣(mài)錢(qián)?！庇浾哂謫?wèn):“你要錢(qián)來(lái)干什么?！狈排Ｍ拚f(shuō):“有了錢(qián)就可以娶媳婦了。”記者還問(wèn):“娶媳婦干什么?！狈排Ｍ蘧驼f(shuō):“娶媳婦就可以生小孩了?！庇浾呓又鴨?wèn):“你生小孩來(lái)干什么?！狈排Ｍ薏唤獾拇鸬?“還能干什么,放牛唄!!!”我的啟發(fā)，世界那么大，我要鼓舞學(xué)生放眼世界，立志成才，我要實(shí)施和諧嚴(yán)格的教育，幫忙學(xué)生成長(zhǎng)成為和諧暖和，積極幸福的人。

12月8日至16日是我們按學(xué)科分組進(jìn)入到基地校跟崗學(xué)習(xí)的日程。初中化學(xué)學(xué)科跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)校是南山區(qū)其次外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，該校的辦學(xué)愿景是，生活需要學(xué)習(xí)，讓讀書(shū)豐富我們的心靈，生活需要禮儀，讓感恩回報(bào)我們的親朋。生活需要真誠(chéng)，讓美妙回報(bào)我們的社會(huì)。走在南山二外干凈的校道上，莊重的教學(xué)樓與四周曲徑通幽的綠化相得益彰，沐浴著該校師生彬彬有禮問(wèn)候，我們很快就融入在這緊急而又充實(shí)的學(xué)習(xí)旅程。

12月8日恰逢*市初中生物教師技能決賽在南山二外進(jìn)行，我們初中化學(xué)的學(xué)員們也到會(huì)場(chǎng)觀摩競(jìng)賽。*市各學(xué)科的教學(xué)大賽很有意思，一節(jié)課三個(gè)不同的教師上，每個(gè)教師15分鐘。觀摩本次賽課，使我深受啟發(fā)的就是1、適時(shí)的穿插微視頻調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開(kāi)闊視野。2、滲透學(xué)科進(jìn)展史的運(yùn)用，形成積淀。3、學(xué)習(xí)素材的提取豐富多樣，學(xué)生體驗(yàn)豐厚。

在南山二外學(xué)習(xí)期間我廣泛聽(tīng)課，除了聽(tīng)導(dǎo)師的課還聽(tīng)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、信息技術(shù)等學(xué)科的課程，總共聽(tīng)課24節(jié)。課后主動(dòng)與上課教師探討，溝通想法深化熟悉。

聽(tīng)該校邱靜教師的化學(xué)課堂，感受到邱教師的教學(xué)風(fēng)格是擅長(zhǎng)將新知與舊學(xué)問(wèn)建立聯(lián)系。

在聽(tīng)了導(dǎo)師左軒教師新課、復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課等一系列的課程后，感知到左教師的教學(xué)擅長(zhǎng)將資源進(jìn)展整合，然后深入淺出的引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建新知。

聽(tīng)南山二外的楊麗教師的一節(jié)作文講評(píng)課，楊教師對(duì)班上每一位學(xué)生的作文分類進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，并歸納了學(xué)生作文中的十宗罪1.字?jǐn)?shù)少，2.太潦草，3.錯(cuò)字多，4.題目錯(cuò)，5.格式錯(cuò)，6.不分段，7.搬故事，8.兩張皮，9.低幼化，10.強(qiáng)點(diǎn)題。楊教師幽默幽默的語(yǔ)言以及與學(xué)生間多邊的互動(dòng)給我留下深刻的印象。

12月14日高中化學(xué)和初中化學(xué)的學(xué)員們一起參與活動(dòng)，高中組的吳志軍教師在北師大南山附屬中學(xué)上了一節(jié)精彩有效的溝通課，課題是《元素周期表與元素周期律》。

吳志軍教師的這一節(jié)復(fù)習(xí)課，作到查缺補(bǔ)漏，穩(wěn)固提高，學(xué)生的思維在原來(lái)的根底上都得到了進(jìn)展。如元素周期表與元素周期律的系統(tǒng)熟悉，構(gòu)造打算性質(zhì)，會(huì)用辯證的思想分析問(wèn)題，以客觀事實(shí)為根底討論元素的性質(zhì)等學(xué)科思想，在一節(jié)課中，吳教師通過(guò)深入淺出的引導(dǎo)啟發(fā)，有梯度的精選的習(xí)題，系統(tǒng)的板書(shū)設(shè)計(jì)，精煉精確的語(yǔ)言，與學(xué)生們一同建構(gòu)這些學(xué)科思想。

12月16日我們與初中物理、高中化學(xué)、高中生物的學(xué)員們一同走進(jìn)*華僑城高級(jí)中學(xué)，走進(jìn)荊志強(qiáng)教師的生本課堂。聽(tīng)了一節(jié)荊教師的在高三（1）班上的試卷講評(píng)課，課的流程是：教師點(diǎn)評(píng)考試狀況（1分鐘）――學(xué)生們小組內(nèi)對(duì)自己出錯(cuò)的題目進(jìn)展?fàn)幷摚?分鐘）――教師在黑板上板書(shū)出這份考題運(yùn)用到的數(shù)學(xué)思想，接著教師組織學(xué)生到黑板上逐題講解普遍出錯(cuò)的題目（上去講題的學(xué)生有12個(gè)左右，時(shí)間30分鐘）――教師從審題、解答、學(xué)生的答題狀況等提煉方法（2分鐘）。

何謂生本課堂即以學(xué)生為本，教師在課堂上營(yíng)造民主、公平、鼓勵(lì)和諧的人文課堂環(huán)境，提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的心智和心靈能得到進(jìn)展。

回眸這段精彩的學(xué)習(xí)旅程，我內(nèi)心依舊澎湃，被各種精彩的課堂滌蕩過(guò)的大腦再也無(wú)法安靜了，我知道了，在課堂上我要做的就是點(diǎn)燃，讓每個(gè)學(xué)生都能擁抱自己的體驗(yàn)，讓生命擴(kuò)展更多的可能性。

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篇2:2023秋季學(xué)期個(gè)人教育教學(xué)工作總結(jié)

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件**秋季學(xué)期個(gè)人教育教學(xué)工作總結(jié)

姓名：胡*任教科目：歷史任教年級(jí)：高二任教班級(jí)：高136、高137、高141班

作為高二班主任，這一年來(lái)我盡心盡力的進(jìn)展教學(xué)工作，不斷加強(qiáng)學(xué)生的思想，并且狠狠抓學(xué)生的日常行為，與學(xué)生談心，幫忙她們解答懷疑，也開(kāi)展很多教育類型的活動(dòng)，作為教研組長(zhǎng)，積極組織教研活動(dòng)，接下來(lái)進(jìn)展本學(xué)期的教學(xué)教育工作總結(jié)。

一、教學(xué)方面：

1、深入鉆研教材，備好每一堂課。能依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定教學(xué)方法，制造性地使用教材，編寫(xiě)比擬有用性的教案，教案中表達(dá)學(xué)法的指導(dǎo)。

2、努力轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，充分表達(dá)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心。同時(shí)，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)，仔細(xì)批改作業(yè)。力求每一次練習(xí)都有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)展講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)習(xí)力量相對(duì)好的學(xué)生注意他們?cè)诟顚哟紊系膶W(xué)習(xí)和探究；對(duì)于學(xué)習(xí)力量相對(duì)困難的學(xué)生，從根底學(xué)問(wèn)方面著手對(duì)其進(jìn)展再一次針對(duì)性的教育教學(xué)，促使他們可以漸漸跟上其他同學(xué)的腳步。

5、仔細(xì)做好教學(xué)反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后準(zhǔn)時(shí)記載本課教學(xué)的勝利和失誤，能夠比擬真實(shí)地從教法的選擇、教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫(xiě)等方面加以分析，查找問(wèn)題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，改良教法，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

6、積極參與教研活動(dòng)，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發(fā)言，在教學(xué)目標(biāo)，教材處理，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智進(jìn)展上，擅長(zhǎng)提出自己的意見(jiàn)與建議。

二、教研方面：

一如既往地仔細(xì)學(xué)習(xí)、深入鉆研，寫(xiě)下讀書(shū)筆記和心得體會(huì)數(shù)萬(wàn)字，積極參與各種教科研活動(dòng)，制定教研規(guī)劃，并按規(guī)劃進(jìn)展學(xué)習(xí)、溝通、研討、反思，積極上好匯報(bào)課、公開(kāi)課，撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文，為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料，積極投身學(xué)校申報(bào)的省級(jí)課題的討論工作之中。力求用科學(xué)的方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)搞好教學(xué)科研，提高討論力量和水平，更好地為自己的教育教學(xué)效勞。在培育青年教師，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)方面不遺余力，與易宗堂教師師徒結(jié)對(duì)，互幫互學(xué)，定期研討和進(jìn)展總結(jié)。

三、班主任工作方面：

1、注意做好學(xué)生的思想政治和道德教育。

2、努力做好新課改，促成學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。

3、搞好班級(jí)衛(wèi)生，樹(shù)良好形象。

4、抓好小組合作學(xué)習(xí)，分組競(jìng)爭(zhēng)，給個(gè)人加減分，期末總評(píng)。

5、積極開(kāi)展各類班級(jí)文化消遣活動(dòng)，活潑班級(jí)氣氛，融洽師生感情。

6、與科任教師親密協(xié)作，共同探討教育學(xué)生的方法，同時(shí)積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解、把握學(xué)生狀況，共同治理教育學(xué)生。

四、存在的問(wèn)題：

1、班級(jí)的學(xué)困生還比擬多，心里特別的學(xué)生也有五、六位同學(xué)，如胡桐、劉洋洋、劉云高、丹丹、周熹等同學(xué)，如何盡可能地解決好這些同學(xué)的問(wèn)題，雖然做了許多工作，但明顯專業(yè)學(xué)問(wèn)不夠；

2、教學(xué)理論還比擬缺乏，還須進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)；

3、課堂教學(xué)中如何充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用？教師在課堂中如何處理好放與收的關(guān)系？如何處理好共性進(jìn)展與全面提高的關(guān)系？如何做到既敬重學(xué)生又到達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化的目的？都是我在教學(xué)過(guò)程中正在進(jìn)一步思索但還沒(méi)有完全解決好的一些難題。

五、今后努力的方向：

1、樹(shù)立先進(jìn)、正確的教育觀。要樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以進(jìn)展的眼光對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。信任學(xué)生的巨大潛能，并努力去探究開(kāi)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體進(jìn)展，努力做到因材施教。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)地進(jìn)展學(xué)問(wèn)的更新和“充電”，自覺(jué)拓寬學(xué)問(wèn)領(lǐng)域，了解所教學(xué)科的進(jìn)展動(dòng)態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最有用的學(xué)問(wèn)和技能傳授給學(xué)生。同時(shí)主動(dòng)把握、使用和開(kāi)發(fā)以計(jì)算機(jī)多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)問(wèn)和技能，為使用校園網(wǎng)，進(jìn)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育奠定根底。除了學(xué)習(xí)常規(guī)的教育理論學(xué)問(wèn)和專業(yè)學(xué)問(wèn)，還要努力涉足一些特別學(xué)生的輔導(dǎo)的學(xué)問(wèn)，比方如何引導(dǎo)精神抑郁癥的學(xué)生走向正常等。

3、加