授課教師：授課班級(jí)：授課時(shí)間：年月日教學(xué)內(nèi)容<zcs>第一課時(shí)第____周第_____課時(shí)總_____課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)zcs三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。會(huì)認(rèn)“字”“詞”“語”“句”“子”五個(gè)生字。2.學(xué)會(huì)zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。教學(xué)重點(diǎn)區(qū)別聲母zcs和整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi，理解它們各自的不同用處，學(xué)會(huì)聲母zcs與單韻母aeuo組成的音節(jié)拼讀。教學(xué)難點(diǎn)區(qū)別聲母zcs和整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi，學(xué)會(huì)聲母zcs與單韻母aeuo組成的音節(jié)拼讀。教具準(zhǔn)備課件板書設(shè)計(jì)zcs課后反思教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)引入，談話激趣1.師：我們已經(jīng)在拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了許多拼音朋友，你們還記得它們是誰嗎？（出示聲母卡片，自由舉手讀、齊讀）2．這節(jié)課我們還要學(xué)習(xí)3個(gè)新聲母。（板書課題：zcs）二、學(xué)習(xí)聲母z1.出示課件：小熊老師黑板上寫的是什么？（字母z）2.出示字母卡片z，你能試著讀讀這個(gè)字母嗎？把寫字的“字”讀成第一聲，讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)就是聲母z的讀音。自由試讀。3.聽老師示范讀，注意看老師的口形，聽老師的發(fā)音。4.學(xué)生練讀，先跟老師讀，然后在小組中交流發(fā)音的體會(huì)。5.老師總結(jié)發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，舌尖向前平伸，頂住上門牙齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些。6.認(rèn)清字形。（像個(gè)2字zzz）三、學(xué)習(xí)聲母c1.出示畫面，圖上畫的是誰？它們?cè)谧鍪裁?？（小刺猬在認(rèn)真學(xué)習(xí)。）出示拼音卡片c，刺猬的“刺”讀第一聲，讀得輕短些就是這個(gè)聲母的讀音。2.試讀這個(gè)字母，師范讀，發(fā)音方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強(qiáng)。3學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（自由舉手朗讀、開火車讀、齊讀）4.認(rèn)清字形。提示：聲母c與刺猬的形狀相似。（小刺猬ccc，半個(gè)圓圈ccc。）四、學(xué)習(xí)聲母s1.蠶姑娘有什么本領(lǐng)呢？（吐絲。）出示拼音卡片s，吐絲的“絲”跟這個(gè)聲母朋友的讀音相同。2.試讀這個(gè)字母，師范讀，讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。3.學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)；同桌互讀，相互糾正。4.認(rèn)清字形。（春蠶吐絲sss。）五、拼讀音節(jié)1.聲母都喜歡和韻母交朋友，誰還記得它們交朋友的口訣？（前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。）2.看看書，說說z喜歡和哪些韻母交朋友？3.誰能用我們前面學(xué)過的方法自己拼讀音節(jié)？（自己練習(xí)拼讀）4.誰能當(dāng)小老師來教大家讀？（練習(xí)拼讀zazezuzuo）5.開火車讀zazezuzuo的四聲，會(huì)組詞的同學(xué)可以用帶調(diào)的音節(jié)組詞。重點(diǎn)指導(dǎo)zuo的讀音。六、指導(dǎo)書寫1.小朋友知道了這三個(gè)聲母的名字，記住了它們的樣子，再來看看它們是怎么寫的。看書觀察zcs在四線三格里的位置，字母是幾筆寫成的。2.生說zcs的寫