膝關(guān)節(jié)損傷護理查房琳1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。膝關(guān)節(jié)損傷護理查房琳膝關(guān)節(jié)損傷護理查房琳1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。前交叉韌帶損傷護理查房生朝光路輝行dMAA歡陽節(jié)春01)了解前交叉韌帶損傷的概念及表現(xiàn)查房目的2掌握前交叉韌帶損傷圍手術(shù)期護理G3)熟悉前交叉韌帶損傷術(shù)前與術(shù)后鍛煉09熟悉前交又韌帶損傷術(shù)后的出院指導(dǎo)5了解前交叉韌帶損傷的研究現(xiàn)狀電氣自動化專業(yè)是電氣信息工程的一個重要的專業(yè)課程項目，針對這一專業(yè)課程的教學(xué)方法進行研究，結(jié)合市場的需求，對電氣自動化教學(xué)方法進行創(chuàng)新性指導(dǎo)，能夠有效的提升電氣自動化教學(xué)的效果和質(zhì)量，從而能夠更好的推動電氣信息工程電氣自動化專業(yè)課程的發(fā)展。下面本文主要就針對創(chuàng)新性電氣自動化教學(xué)方法進行深入的研究。1電氣自動化進行教學(xué)方法創(chuàng)新的意義在我國社會高速發(fā)展的進程中，電氣技術(shù)也出現(xiàn)了極大的變化，現(xiàn)代的電氣技術(shù)越來越成熟，并且更加適宜信息化時代的發(fā)展要求。電氣自動化是電氣信息工程中的一個專屬課程項目，其是高等院校和高職院校中的一個重要的專業(yè)課程，但是就我國目前的高校來說，其電氣自動化教學(xué)的方式相對來說較為落后，無法滿足現(xiàn)代電氣自動化技術(shù)的發(fā)展要求。而這樣的情況在高中升本科中較為常見，這樣的問題存在，使得電氣自動化教學(xué)的效果無法得到有效的提升，也無法使得學(xué)生學(xué)習(xí)到專業(yè)的內(nèi)容。造成這一情況出現(xiàn)的主要原因就是：首先，電氣自動化課程教學(xué)的時間本身就很有限，加上電氣自動化的一些教學(xué)內(nèi)容較為復(fù)雜和高難度，使得學(xué)生無法對教學(xué)中的一些重點內(nèi)容進行牢固的把握，而且學(xué)生無法實現(xiàn)教學(xué)的連貫性理解，使得課程學(xué)習(xí)出現(xiàn)了脫節(jié)的狀況，實踐與課本知識相獨立，無法有效的聯(lián)系在一起，理論學(xué)習(xí)也不夠連貫。其次，是學(xué)校針對需要進行試驗的設(shè)施準(zhǔn)備不足，同時在技術(shù)上也較為落手，從而使得電氣自動化教學(xué)與設(shè)計的社會需求之間有著明顯的差距，從這兩點就可以說明，針對電氣自動化教學(xué)方法進行創(chuàng)新顯得尤為必要。從上述電氣自動化教學(xué)的開展現(xiàn)狀來說，教學(xué)與實踐之間出現(xiàn)了脫節(jié)的現(xiàn)象，合理的教學(xué)中引入連貫性教學(xué)方法就顯得尤為必要。加強理論與實踐的融合，將電氣專業(yè)課程中的理論進行連貫處理，將理論與實踐進行環(huán)環(huán)相扣，從而使得電氣自動化教學(xué)更加的符合現(xiàn)代社會發(fā)展的需求，能夠培養(yǎng)出更加全面的人才，從而使得專業(yè)知識可以更為合理的應(yīng)用到實際的崗位工作中，有利于推定相關(guān)行業(yè)的發(fā)展，使得電氣自動化教學(xué)的效果得到明顯地提升。2創(chuàng)新性電氣自動化教學(xué)方法的研究然而就實際情況可以充分的了解到，電氣自動化專業(yè)中的連貫性理論與實踐教學(xué)之間還是存在一定的差距，兩者在結(jié)合上并不牢固，電氣自動化教學(xué)依然是只是一個理想化的模型，假如只是單純的利用試驗來替代教學(xué)，那么就很有可能使得教育出來的學(xué)生只懂得操作，而對其中的原理并不了解，從而無法實現(xiàn)全面性人才的培養(yǎng)。因此，就需要針對電氣專業(yè)化教學(xué)方法實施創(chuàng)新研究，在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，有效的將連貫性理論與實踐聯(lián)系在一起，這樣就能夠培養(yǎng)出全方位的人才。而針對電氣自動化教學(xué)方法進行創(chuàng)新，主要可以從以下幾個方面入手。2.1完善課程體系，建立模塊課程電氣專業(yè)有其自身的教學(xué)特點，依據(jù)這一獨有的教學(xué)特點，來對電氣自動化教學(xué)進行相關(guān)課程體系的構(gòu)建，實現(xiàn)課程體系的模塊化建構(gòu)，在電氣自動化教學(xué)課程體系中，所建構(gòu)的模塊課程主要包括四種類型，其一是基礎(chǔ)電氣模塊，其二是實踐電氣模塊，其三是實習(xí)電氣模塊，其四是校外電氣模塊。這幾種模塊都有其各自的特點，在教學(xué)中要靈活的應(yīng)用，才能夠使得電氣自動化教學(xué)課程體系得到進一步的完善，從而使得電氣自動化教學(xué)的質(zhì)量和效果得到良好的提升。同時，要依據(jù)電氣專業(yè)本身的特點，來對課程體系進行關(guān)聯(lián)和獨立建設(shè)，使得學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中，能夠更加深刻的理解教學(xué)中的重點知識，使得學(xué)習(xí)更具深度。2.2加強課程建設(shè)將所學(xué)課程分為講授類課程、實踐類課程、討論類課程和提高類課程。比如電氣專業(yè)的電路和微原作為講授類課程；對計算機控制和PLC作為實踐類課程，除了講授知識要讓學(xué)生學(xué)會驗證性試驗，并提高動手能力；在討論類課程中，注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個學(xué)生都有發(fā)言的機會，并讓學(xué)生就某一個知識點進行展開性研究；在提高類課程中，注重學(xué)生獨立開發(fā)產(chǎn)品的能力，教師和學(xué)生提供創(chuàng)意性思維，并盡量進行實驗性驗證和設(shè)計。2.3形式多樣的教改措施針對不同課程的學(xué)習(xí)，采用不同的考試方式。對于基礎(chǔ)性學(xué)科，采取考試的方式進行。而對于實踐類課程，采用驗證實驗結(jié)果并進行講解的方式進行。討論類課程，以學(xué)生演講的方式進行考試。提高類課程，以學(xué)生研發(fā)的產(chǎn)品或模型進行驗證。2.4強化實踐教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，采用基礎(chǔ)知識加實踐驗證、研發(fā)、設(shè)計的方式進行。針對不同的知識點，編寫相應(yīng)的實驗。并將不同的知識點進行整合，學(xué)生講不同知識點整合成不同知識點側(cè)重不同的綜合性試驗。2.5師資隊伍建設(shè)對于本專業(yè)的老師進行不同程度的提高。首先是專業(yè)知識的提高，為老師們開相近專業(yè)、不同學(xué)校老師的經(jīng)驗交流會。鼓勵老師到企業(yè)去掛職鍛煉，回來后做學(xué)術(shù)報告，與其他老師進行經(jīng)驗交流。并結(jié)合電氣專業(yè)應(yīng)用型的特點，提高老師們的動手和實踐的能力，組織老師帶領(lǐng)學(xué)生參加各類的知識競賽。并讓老師到校外或國外進行再學(xué)習(xí)。2.6積極的鍛煉學(xué)生的個人能力電氣專業(yè)一直是學(xué)院招生第一，并且是分?jǐn)?shù)最高的專業(yè)。學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)崗位也是非常好。本專業(yè)培養(yǎng)出的學(xué)生在社會上受到很大的好評。對電氣專業(yè)未來的發(fā)展也提出了更高的要求，要想使得學(xué)生能更加的適應(yīng)社會、服務(wù)社會，就需要做到以下幾點：老師帶領(lǐng)學(xué)生多參加國家級、省級、市級的電子大賽、車模大賽等多項賽事。學(xué)生在參賽的過程中學(xué)會團隊合作的精神并對所學(xué)知識更深入的學(xué)習(xí)，提高對該專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。電氣專業(yè)的學(xué)生目前考研的占該專業(yè)的20%，進入電氣專業(yè)工作的比例從以前的45%提高到目前的86%。尤其是進入高壓電力部門的學(xué)生從以前的零提高到目前的21%。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，學(xué)生個人的能力得到了很好的提高，電氣專業(yè)得到了很好的發(fā)展。結(jié)束語通過本文的分析可以充分的了解到，電氣自動化課程在電氣工程專業(yè)課程中占據(jù)著重要的地位，如何合理的對電氣自動化教學(xué)進行開展，則能夠有效的培養(yǎng)出全方位的電氣人才，而我國目前的電氣自動化教學(xué)中，卻明顯的存在著一些教學(xué)上的問題，理論與實踐無法高效的結(jié)合，面對這樣的情況，就需要電氣自動化在教學(xué)的過程中，能夠針對教學(xué)方法進行合理的創(chuàng)新，從而使得電氣自動化教學(xué)質(zhì)量和效果均能夠得到明顯的提升，以更好的推動電氣自動化教學(xué)的發(fā)展。在初中語文教學(xué)中，教師需要全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，包括聽說讀寫能力、審美情趣與品德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。其中，作文是學(xué)生表露情感與想法的重要方式，教師需要抓住批改的契機，了解學(xué)生的心理特點與心理狀態(tài)，然后因勢利導(dǎo)，滲透心理健康教育，如利用啟發(fā)、激勵、誘導(dǎo)式批語，幫助學(xué)生梳理心理問題，建立良好心理品質(zhì)；發(fā)掘?qū)W生閃光點，進行賞識教育；利用講評，多元評價，深化認(rèn)識，熏陶情感，提升學(xué)生的心理素質(zhì)。一.合理批語，啟發(fā)與疏導(dǎo)在初中作文教學(xué)中，過去教師往往會忽視作文批語的作用，這是一種錯誤的認(rèn)識。教師應(yīng)該認(rèn)識到批語不僅僅是對學(xué)生寫作內(nèi)容與方法的評價，更是師生之間情感交流的重要陣地，是一劑對學(xué)生展開心理輔導(dǎo)的良藥，是滲透心理健康教育的重要途徑。因為作文中，學(xué)生或多或少會袒露自己的心跡，特別是那些抒發(fā)真情實感的作文，更是學(xué)生內(nèi)在心理的外在表現(xiàn)，此時，教師需要根據(jù)學(xué)生不同的情況，靈活寫下批語，或啟發(fā)，或鼓勵，或引導(dǎo)，或誘導(dǎo)，或建議。這樣，利用作文批語，讓同學(xué)們獲得教師的幫助，豁然開朗，調(diào)整心態(tài)，增強自信，也讓學(xué)生提高寫作熱情，更期待寫作。如以“真讓我著迷”為題寫一篇記述文。有位同學(xué)寫了一篇《她，真讓我著迷》的作文，寫的是班上的一位女同學(xué)，字里行間中表現(xiàn)出他對她的崇拜與愛慕之情，此時，教師需要巧妙點評，讓學(xué)生正確對待異性交往，處理好相逢在花季中的問題：“文章以情為線，語言細膩而生動，表現(xiàn)出鮮明的人物特點。但值得提出的是，習(xí)作所言之事在初中階段很正常，但不合適，需要正確對待，老師相信你，可以理智而有效的處理你和她的關(guān)系。當(dāng)然，遇到困難可以找老師?！边@樣，既發(fā)掘?qū)W生習(xí)作的閃光點，也巧妙的滲透心理健康教育，讓學(xué)生正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼。另外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生每周寫寫心理日記，釋放情感。這樣，教師就可以透過心理日記的窗戶看到同學(xué)們的心靈剖白，更好地了解他們的心理狀態(tài)與問題，然后利用相應(yīng)的評改語言加以疏導(dǎo)，如雨露滋潤學(xué)生心田，如陽光溫暖學(xué)生心靈，讓學(xué)生時刻感受到教師的關(guān)愛，形成正確的情感態(tài)度與心理品質(zhì)，健康成長。二.課堂講評，多元評改對學(xué)生而言，習(xí)作是他們的勞動與創(chuàng)造成果，甚至可能是他們認(rèn)為的得意之作，渴望得到教師的肯定。但在傳統(tǒng)作文評改中，由于工作量大，教師不能細細閱讀學(xué)生的習(xí)作，甚至有時候會“走馬看花”，以幾句籠統(tǒng)的語句來“審判”學(xué)生習(xí)作。或以自己的角度，審閱學(xué)生習(xí)作，不能正確對待學(xué)生的創(chuàng)造性想法，不恰當(dāng)?shù)呐Z，無形中扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造精神，甚至影響學(xué)生心理健康發(fā)展。因此，在初中作文教學(xué)中，教師需要打破單一的批改形式與批改主體，注重課堂講評，巧妙滲透心理健康。同時，實施多維評價與多元評價，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的喜怒哀樂，袒露內(nèi)心想法，在相互交流、相互討論、相互評價中完善認(rèn)知，提高學(xué)生交際能力、表達能力，增強學(xué)生自信心。如《那一次，我很生氣》的命題作文，可讓學(xué)生結(jié)合生活實際，寫一篇600字左右的記敘文。先讓學(xué)生自由說說讓自己很生氣的事情，生氣的原因，生氣后的表現(xiàn)及感受等，交流討論，完成初稿。而后小組互換作文批改、點評。同時，注意歸納本組作文中生氣的類型與原因，如因老師誤會而生氣；朋友之間產(chǎn)生摩擦而生氣；因爸媽的不理解，吵架，感到委屈很生氣等，交給老師，便于后面的講評。然后教師選出幾篇學(xué)生習(xí)作（不提及名字），讓學(xué)生由寫作內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫法等方面進行評說。再提問學(xué)生若自己遇到類似的事情，又會怎樣的具體表現(xiàn)與感受？如果理智處理這些事情呢？提出相關(guān)建議。這樣，通過教師引導(dǎo)與啟發(fā)，讓學(xué)生討論與反思，學(xué)會調(diào)節(jié)心理情緒，及時疏導(dǎo)心理問題。如果學(xué)生所寫作的事情涉及到了老師，教師也可發(fā)現(xiàn)問題，注意到自己的疏忽，讓作文批改成為師生情感交流之地。而后學(xué)生修改習(xí)作，補充自己的感悟。這樣，以作文批改為契機，巧設(shè)滲透心理健康教育，讓學(xué)生形成良好品質(zhì)。教學(xué)實踐證明，在初中作文教學(xué)過程中，教師需要充分利用作文批語，讓同學(xué)們獲得教師的幫助，努力使學(xué)生提高寫作熱情。打破單一的作文批改形式與批改主體，注重課堂講評與點撥，巧妙滲透心理健康教育。同時，作文評價要注意實施多維評價與多元評價，這樣才能真正提高初中作文教學(xué)質(zhì)量。路璐，教師，現(xiàn)居江蘇鹽城。膝關(guān)節(jié)損傷護理查房琳1、不要輕言放棄，否則對不起自己。膝關(guān)節(jié)1前交叉韌帶損傷護理查房生朝光路輝行dMAA歡陽節(jié)春前交叉韌帶損傷201)了解前交叉韌帶損傷的概念及表現(xiàn)查房目的2掌握前交叉韌帶損傷圍手術(shù)期護理G3)熟悉前交叉韌帶損傷術(shù)前與術(shù)后鍛煉09熟悉前交又韌帶損傷術(shù)后的出院指導(dǎo)5了解前交叉韌帶損傷的研究現(xiàn)狀01)了解前交叉韌帶損傷的概念及表現(xiàn)3病理斷parton建議膝關(guān)節(jié)前交叉韌帶解剖匪建術(shù)直眾祝健康☆報告醫(yī)師:唐琪李杭元病理斷4o3交叉韌帶損傷概念前交叉韌帶,又稱前十字韌帶,位于膝關(guān)節(jié)內(nèi),起自股股外側(cè)踝的內(nèi)側(cè)面,斜向前下方,止于脛骨踝間隆起的前部和內(nèi)、外側(cè)半月板的前角,連接股骨與脛骨,主要作用是制脛骨向前過度移位,它與膝關(guān)節(jié)內(nèi)其他結(jié)構(gòu)共同作用,來維持膝關(guān)節(jié)的穩(wěn)定性,使人體能完成各種復(fù)雜和高難度的下肢動作o3交叉韌帶損傷概念5Part前叉初帶損傷原因前交叉韌帶損傷的主要原因是運動損傷,約占70%以上?；疾∪藬?shù)最多的項目是籃球和足球,此外在從事柔道、摔跤和田徑的專業(yè)運動員中,和在愛好滑雪、羽毛球、排球運動的普通人中,前十字韌帶斷裂比較多見。非運動損傷,包括交通傷,生產(chǎn)生活意外傷,約占27%。Part前叉初帶損傷原因6Part5前交叉韌帶損傷機制有身體沖撞或者高速度的運動,容易發(fā)生前交叉韌帶損傷。常見的受傷機制包括屈膝外翻傷,外旋傷,過伸傷等。常見的受傷動作例如足球運動中與對方球員對腳發(fā)生外翻傷,籃球運動中帶球過人時支撐腿膝關(guān)節(jié)發(fā)生急速扭轉(zhuǎn)發(fā)生外旋傷,投籃后單腿落地扭傷等容易導(dǎo)致前交叉韌帶損傷Part5前交叉韌帶損傷機制7患者,男,27歲,病程13天1t06入院時間:201911515病例介紹臨床表現(xiàn):外傷致右膝部疼痛約周起,局部疼痛、腫脹;組織內(nèi)出血,血腫,關(guān)節(jié)腫脹,活動障礙,壓痛,牽拉韌帶疼痛明顯。既往史:患者述平時有血壓增高,未常規(guī)監(jiān)測血壓及用藥治療,無特殊病史?；颊?男,27歲,病程13天8Partor7病例介紹現(xiàn)病史:患者自訴大約3周前打籃球時不慎受傷,傷后患者感右膝關(guān)節(jié)疼痛伴活動受限,右下肢麻木,到當(dāng)?shù)蒯t(yī)院行MR|檢查示右膝前交叉韌帶損傷,右膝半月板損傷,為求進一步治療而來我院就診,完善右膝MR|檢查考慮右膝前交叉韌帶損傷,活動障礙,無法正常下蹲,無法完全仲直膝關(guān)節(jié),不伴行走不穩(wěn),入我院門診,門診醫(yī)師以“右膝前交叉韌帶損傷”收入我科。Partor7病例介紹9右膝部稍有腫脹,壓痛,右膝髕骨研磨險(),浮髕試驗(),麥?zhǔn)险?+),過伸過屈痛L.?？茩z查(),抽屜試驗(,側(cè)方應(yīng)力試驗(,ackman試驗(+),軸移試驗(-),右膝關(guān)節(jié)活動度尚可。雙下肢感覺對稱,雙晦背伸肌力正常,雙側(cè)足背動脈搏動有力右膝部稍有腫脹,壓痛,右膝髕骨研磨險10Parte(2019.5.20醴陵兆和醫(yī)院)右膝MR右膝外側(cè)半月板前后角2度損傷,右2輔助檢查膝前交叉初帶及內(nèi)外側(cè)副韌帶損傷,右股骨內(nèi)外側(cè)踝骨挫傷并髕上囊、關(guān)節(jié)腔積液。Parte11膝關(guān)節(jié)損傷護理查房琳課件整理12膝關(guān)節(jié)損傷護理查房琳課件整理13膝關(guān)節(jié)損傷護理查房琳課件整理14膝關(guān)節(jié)損傷護理查房琳課件整理15膝關(guān)節(jié)損傷護理查房琳課件整理16膝關(guān)節(jié)損傷護理查房琳課件整理17膝關(guān)節(jié)損傷護理查房琳課件整理18膝關(guān)節(jié)損傷護理查房琳課件整理19膝關(guān)節(jié)損傷護理查房琳課件整理20膝關(guān)節(jié)損傷護理查房琳課件整理21膝關(guān)節(jié)損傷護理查房琳課件整理22膝關(guān)節(jié)損傷護理查房琳課件整理23膝關(guān)節(jié)損傷護理查房琳課件整理24膝關(guān)節(jié)損傷護理查房琳課件整理25膝關(guān)節(jié)損傷護理查房琳課件整理26膝關(guān)節(jié)損傷護理查房琳課件整理27膝關(guān)節(jié)損傷護理查房琳課件整理28膝關(guān)節(jié)損傷護理查房琳課件整理29膝關(guān)節(jié)損傷護理查房琳課件整理30膝關(guān)節(jié)損傷護理查房琳課件整理31膝關(guān)節(jié)損傷護理查房琳課件整理32膝關(guān)節(jié)損傷護理查房琳課件整理33膝關(guān)節(jié)損傷護理查房琳課件整理3436、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌?/p>

37、我們唯一不會改正的缺點是軟弱?！_什?？?/p>

38、我這個人走得很慢，但是我從不后退。——亞伯拉罕·林肯

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧?！廊A納

40、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃觴iexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌纗iexie!35膝關(guān)節(jié)損傷護理查房琳1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。膝關(guān)節(jié)損傷護理查房琳膝關(guān)節(jié)損傷護理查房琳1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。前交叉韌帶損傷護理查房生朝光路輝行dMAA歡陽節(jié)春01)了解前交叉韌帶損傷的概念及表現(xiàn)查房目的2掌握前交叉韌帶損傷圍手術(shù)期護理G3)熟悉前交叉韌帶損傷術(shù)前與術(shù)后鍛煉09熟悉前交又韌帶損傷術(shù)后的出院指導(dǎo)5了解前交叉韌帶損傷的研究現(xiàn)狀電氣自動化專業(yè)是電氣信息工程的一個重要的專業(yè)課程項目，針對這一專業(yè)課程的教學(xué)方法進行研究，結(jié)合市場的需求，對電氣自動化教學(xué)方法進行創(chuàng)新性指導(dǎo)，能夠有效的提升電氣自動化教學(xué)的效果和質(zhì)量，從而能夠更好的推動電氣信息工程電氣自動化專業(yè)課程的發(fā)展。下面本文主要就針對創(chuàng)新性電氣自動化教學(xué)方法進行深入的研究。1電氣自動化進行教學(xué)方法創(chuàng)新的意義在我國社會高速發(fā)展的進程中，電氣技術(shù)也出現(xiàn)了極大的變化，現(xiàn)代的電氣技術(shù)越來越成熟，并且更加適宜信息化時代的發(fā)展要求。電氣自動化是電氣信息工程中的一個專屬課程項目，其是高等院校和高職院校中的一個重要的專業(yè)課程，但是就我國目前的高校來說，其電氣自動化教學(xué)的方式相對來說較為落后，無法滿足現(xiàn)代電氣自動化技術(shù)的發(fā)展要求。而這樣的情況在高中升本科中較為常見，這樣的問題存在，使得電氣自動化教學(xué)的效果無法得到有效的提升，也無法使得學(xué)生學(xué)習(xí)到專業(yè)的內(nèi)容。造成這一情況出現(xiàn)的主要原因就是：首先，電氣自動化課程教學(xué)的時間本身就很有限，加上電氣自動化的一些教學(xué)內(nèi)容較為復(fù)雜和高難度，使得學(xué)生無法對教學(xué)中的一些重點內(nèi)容進行牢固的把握，而且學(xué)生無法實現(xiàn)教學(xué)的連貫性理解，使得課程學(xué)習(xí)出現(xiàn)了脫節(jié)的狀況，實踐與課本知識相獨立，無法有效的聯(lián)系在一起，理論學(xué)習(xí)也不夠連貫。其次，是學(xué)校針對需要進行試驗的設(shè)施準(zhǔn)備不足，同時在技術(shù)上也較為落手，從而使得電氣自動化教學(xué)與設(shè)計的社會需求之間有著明顯的差距，從這兩點就可以說明，針對電氣自動化教學(xué)方法進行創(chuàng)新顯得尤為必要。從上述電氣自動化教學(xué)的開展現(xiàn)狀來說，教學(xué)與實踐之間出現(xiàn)了脫節(jié)的現(xiàn)象，合理的教學(xué)中引入連貫性教學(xué)方法就顯得尤為必要。加強理論與實踐的融合，將電氣專業(yè)課程中的理論進行連貫處理，將理論與實踐進行環(huán)環(huán)相扣，從而使得電氣自動化教學(xué)更加的符合現(xiàn)代社會發(fā)展的需求，能夠培養(yǎng)出更加全面的人才，從而使得專業(yè)知識可以更為合理的應(yīng)用到實際的崗位工作中，有利于推定相關(guān)行業(yè)的發(fā)展，使得電氣自動化教學(xué)的效果得到明顯地提升。2創(chuàng)新性電氣自動化教學(xué)方法的研究然而就實際情況可以充分的了解到，電氣自動化專業(yè)中的連貫性理論與實踐教學(xué)之間還是存在一定的差距，兩者在結(jié)合上并不牢固，電氣自動化教學(xué)依然是只是一個理想化的模型，假如只是單純的利用試驗來替代教學(xué)，那么就很有可能使得教育出來的學(xué)生只懂得操作，而對其中的原理并不了解，從而無法實現(xiàn)全面性人才的培養(yǎng)。因此，就需要針對電氣專業(yè)化教學(xué)方法實施創(chuàng)新研究，在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，有效的將連貫性理論與實踐聯(lián)系在一起，這樣就能夠培養(yǎng)出全方位的人才。而針對電氣自動化教學(xué)方法進行創(chuàng)新，主要可以從以下幾個方面入手。2.1完善課程體系，建立模塊課程電氣專業(yè)有其自身的教學(xué)特點，依據(jù)這一獨有的教學(xué)特點，來對電氣自動化教學(xué)進行相關(guān)課程體系的構(gòu)建，實現(xiàn)課程體系的模塊化建構(gòu)，在電氣自動化教學(xué)課程體系中，所建構(gòu)的模塊課程主要包括四種類型，其一是基礎(chǔ)電氣模塊，其二是實踐電氣模塊，其三是實習(xí)電氣模塊，其四是校外電氣模塊。這幾種模塊都有其各自的特點，在教學(xué)中要靈活的應(yīng)用，才能夠使得電氣自動化教學(xué)課程體系得到進一步的完善，從而使得電氣自動化教學(xué)的質(zhì)量和效果得到良好的提升。同時，要依據(jù)電氣專業(yè)本身的特點，來對課程體系進行關(guān)聯(lián)和獨立建設(shè)，使得學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中，能夠更加深刻的理解教學(xué)中的重點知識，使得學(xué)習(xí)更具深度。2.2加強課程建設(shè)將所學(xué)課程分為講授類課程、實踐類課程、討論類課程和提高類課程。比如電氣專業(yè)的電路和微原作為講授類課程；對計算機控制和PLC作為實踐類課程，除了講授知識要讓學(xué)生學(xué)會驗證性試驗，并提高動手能力；在討論類課程中，注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個學(xué)生都有發(fā)言的機會，并讓學(xué)生就某一個知識點進行展開性研究；在提高類課程中，注重學(xué)生獨立開發(fā)產(chǎn)品的能力，教師和學(xué)生提供創(chuàng)意性思維，并盡量進行實驗性驗證和設(shè)計。2.3形式多樣的教改措施針對不同課程的學(xué)習(xí)，采用不同的考試方式。對于基礎(chǔ)性學(xué)科，采取考試的方式進行。而對于實踐類課程，采用驗證實驗結(jié)果并進行講解的方式進行。討論類課程，以學(xué)生演講的方式進行考試。提高類課程，以學(xué)生研發(fā)的產(chǎn)品或模型進行驗證。2.4強化實踐教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，采用基礎(chǔ)知識加實踐驗證、研發(fā)、設(shè)計的方式進行。針對不同的知識點，編寫相應(yīng)的實驗。并將不同的知識點進行整合，學(xué)生講不同知識點整合成不同知識點側(cè)重不同的綜合性試驗。2.5師資隊伍建設(shè)對于本專業(yè)的老師進行不同程度的提高。首先是專業(yè)知識的提高，為老師們開相近專業(yè)、不同學(xué)校老師的經(jīng)驗交流會。鼓勵老師到企業(yè)去掛職鍛煉，回來后做學(xué)術(shù)報告，與其他老師進行經(jīng)驗交流。并結(jié)合電氣專業(yè)應(yīng)用型的特點，提高老師們的動手和實踐的能力，組織老師帶領(lǐng)學(xué)生參加各類的知識競賽。并讓老師到校外或國外進行再學(xué)習(xí)。2.6積極的鍛煉學(xué)生的個人能力電氣專業(yè)一直是學(xué)院招生第一，并且是分?jǐn)?shù)最高的專業(yè)。學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)崗位也是非常好。本專業(yè)培養(yǎng)出的學(xué)生在社會上受到很大的好評。對電氣專業(yè)未來的發(fā)展也提出了更高的要求，要想使得學(xué)生能更加的適應(yīng)社會、服務(wù)社會，就需要做到以下幾點：老師帶領(lǐng)學(xué)生多參加國家級、省級、市級的電子大賽、車模大賽等多項賽事。學(xué)生在參賽的過程中學(xué)會團隊合作的精神并對所學(xué)知識更深入的學(xué)習(xí)，提高對該專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。電氣專業(yè)的學(xué)生目前考研的占該專業(yè)的20%，進入電氣專業(yè)工作的比例從以前的45%提高到目前的86%。尤其是進入高壓電力部門的學(xué)生從以前的零提高到目前的21%。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，學(xué)生個人的能力得到了很好的提高，電氣專業(yè)得到了很好的發(fā)展。結(jié)束語通過本文的分析可以充分的了解到，電氣自動化課程在電氣工程專業(yè)課程中占據(jù)著重要的地位，如何合理的對電氣自動化教學(xué)進行開展，則能夠有效的培養(yǎng)出全方位的電氣人才，而我國目前的電氣自動化教學(xué)中，卻明顯的存在著一些教學(xué)上的問題，理論與實踐無法高效的結(jié)合，面對這樣的情況，就需要電氣自動化在教學(xué)的過程中，能夠針對教學(xué)方法進行合理的創(chuàng)新，從而使得電氣自動化教學(xué)質(zhì)量和效果均能夠得到明顯的提升，以更好的推動電氣自動化教學(xué)的發(fā)展。在初中語文教學(xué)中，教師需要全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，包括聽說讀寫能力、審美情趣與品德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。其中，作文是學(xué)生表露情感與想法的重要方式，教師需要抓住批改的契機，了解學(xué)生的心理特點與心理狀態(tài)，然后因勢利導(dǎo)，滲透心理健康教育，如利用啟發(fā)、激勵、誘導(dǎo)式批語，幫助學(xué)生梳理心理問題，建立良好心理品質(zhì)；發(fā)掘?qū)W生閃光點，進行賞識教育；利用講評，多元評價，深化認(rèn)識，熏陶情感，提升學(xué)生的心理素質(zhì)。一.合理批語，啟發(fā)與疏導(dǎo)在初中作文教學(xué)中，過去教師往往會忽視作文批語的作用，這是一種錯誤的認(rèn)識。教師應(yīng)該認(rèn)識到批語不僅僅是對學(xué)生寫作內(nèi)容與方法的評價，更是師生之間情感交流的重要陣地，是一劑對學(xué)生展開心理輔導(dǎo)的良藥，是滲透心理健康教育的重要途徑。因為作文中，學(xué)生或多或少會袒露自己的心跡，特別是那些抒發(fā)真情實感的作文，更是學(xué)生內(nèi)在心理的外在表現(xiàn)，此時，教師需要根據(jù)學(xué)生不同的情況，靈活寫下批語，或啟發(fā)，或鼓勵，或引導(dǎo)，或誘導(dǎo)，或建議。這樣，利用作文批語，讓同學(xué)們獲得教師的幫助，豁然開朗，調(diào)整心態(tài)，增強自信，也讓學(xué)生提高寫作熱情，更期待寫作。如以“真讓我著迷”為題寫一篇記述文。有位同學(xué)寫了一篇《她，真讓我著迷》的作文，寫的是班上的一位女同學(xué)，字里行間中表現(xiàn)出他對她的崇拜與愛慕之情，此時，教師需要巧妙點評，讓學(xué)生正確對待異性交往，處理好相逢在花季中的問題：“文章以情為線，語言細膩而生動，表現(xiàn)出鮮明的人物特點。但值得提出的是，習(xí)作所言之事在初中階段很正常，但不合適，需要正確對待，老師相信你，可以理智而有效的處理你和她的關(guān)系。當(dāng)然，遇到困難可以找老師?！边@樣，既發(fā)掘?qū)W生習(xí)作的閃光點，也巧妙的滲透心理健康教育，讓學(xué)生正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼。另外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生每周寫寫心理日記，釋放情感。這樣，教師就可以透過心理日記的窗戶看到同學(xué)們的心靈剖白，更好地了解他們的心理狀態(tài)與問題，然后利用相應(yīng)的評改語言加以疏導(dǎo)，如雨露滋潤學(xué)生心田，如陽光溫暖學(xué)生心靈，讓學(xué)生時刻感受到教師的關(guān)愛，形成正確的情感態(tài)度與心理品質(zhì)，健康成長。二.課堂講評，多元評改對學(xué)生而言，習(xí)作是他們的勞動與創(chuàng)造成果，甚至可能是他們認(rèn)為的得意之作，渴望得到教師的肯定。但在傳統(tǒng)作文評改中，由于工作量大，教師不能細細閱讀學(xué)生的習(xí)作，甚至有時候會“走馬看花”，以幾句籠統(tǒng)的語句來“審判”學(xué)生習(xí)作?；蛞宰约旱慕嵌?，審閱學(xué)生習(xí)作，不能正確對待學(xué)生的創(chuàng)造性想法，不恰當(dāng)?shù)呐Z，無形中扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造精神，甚至影響學(xué)生心理健康發(fā)展。因此，在初中作文教學(xué)中，教師需要打破單一的批改形式與批改主體，注重課堂講評，巧妙滲透心理健康。同時，實施多維評價與多元評價，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的喜怒哀樂，袒露內(nèi)心想法，在相互交流、相互討論、相互評價中完善認(rèn)知，提高學(xué)生交際能力、表達能力，增強學(xué)生自信心。如《那一次，我很生氣》的命題作文，可讓學(xué)生結(jié)合生活實際，寫一篇600字左右的記敘文。先讓學(xué)生自由說說讓自己很生氣的事情，生氣的原因，生氣后的表現(xiàn)及感受等，交流討論，完成初稿。而后小組互換作文批改、點評。同時，注意歸納本組作文中生氣的類型與原因，如因老師誤會而生氣；朋友之間產(chǎn)生摩擦而生氣；因爸媽的不理解，吵架，感到委屈很生氣等，交給老師，便于后面的講評。然后教師選出幾篇學(xué)生習(xí)作（不提及名字），讓學(xué)生由寫作內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫法等方面進行評說。再提問學(xué)生若自己遇到類似的事情，又會怎樣的具體表現(xiàn)與感受？如果理智處理這些事情呢？提出相關(guān)建議。這樣，通過教師引導(dǎo)與啟發(fā)，讓學(xué)生討論與反思，學(xué)會調(diào)節(jié)心理情緒，及時疏導(dǎo)心理問題。如果學(xué)生所寫作的事情涉及到了老師，教師也可發(fā)現(xiàn)問題，注意到自己的疏忽，讓作文批改成為師生情感交流之地。而后學(xué)生修改習(xí)作，補充自己的感悟。這樣，以作文批改為契機，巧設(shè)滲透心理健康教育，讓學(xué)生形成良好品質(zhì)。教學(xué)實踐證明，在初中作文教學(xué)過程中，教師需要充分利用作文批語，讓同學(xué)們獲得教師的幫助，努力使學(xué)生提高寫作熱情。打破單一的作文批改形式與批改主體，注重課堂講評與點撥，巧妙滲透心理健康教育。同時，作文評價要注意實施多維評價與多元評價，這樣才能真正提高初中作文教學(xué)質(zhì)量。路璐，教師，現(xiàn)居江蘇鹽城。膝關(guān)節(jié)損傷護理查房琳1、不要輕言放棄，否則對不起自己。膝關(guān)節(jié)36前交叉韌帶損傷護理查房生朝光路輝行dMAA歡陽節(jié)春前交叉韌帶損傷3701)了解前交叉韌帶損傷的概念及表現(xiàn)查房目的2掌握前交叉韌帶損傷圍手術(shù)期護理G3)熟悉前交叉韌帶損傷術(shù)前與術(shù)后鍛煉09熟悉前交又韌帶損傷術(shù)后的出院指導(dǎo)5了解前交叉韌帶損傷的研究現(xiàn)狀01)了解前交叉韌帶損傷的概念及表現(xiàn)38病理斷parton建議膝關(guān)節(jié)前交叉韌帶解剖匪建術(shù)直眾祝健康☆報告醫(yī)師:唐琪李杭元病理斷39o3交叉韌帶損傷概念前交叉韌帶,又稱前十字韌帶,位于膝關(guān)節(jié)內(nèi),起自股股外側(cè)踝的內(nèi)側(cè)面,斜向前下方,止于脛骨踝間隆起的前部和內(nèi)、外側(cè)半月板的前角,連接股骨與脛骨,主要作用是制脛骨向前過度移位,它與膝關(guān)節(jié)內(nèi)其他結(jié)構(gòu)共同作用,來維持膝關(guān)節(jié)的穩(wěn)定性,使人體能完成各種復(fù)雜和高難度的下肢動作o3交叉韌帶損傷概念40Part前叉初帶損傷原因前交叉韌帶損傷的主要原因是運動損傷,約占70%以上?；疾∪藬?shù)最多的項目是籃球和足球,此外在從事柔道、摔跤和田徑的專業(yè)運動員中,和在愛好滑雪、羽毛球、排球運動的普通人中,前十字韌帶斷裂比較多見。非運動損傷,包括交通傷,生產(chǎn)生活意外傷,約占27%。Part前叉初帶損傷原因41Part5前交叉