詩歌鑒賞第一節(jié)主要題型與答題思路詩歌鑒賞第一節(jié)主要題型與答題思路1一考綱考情一考綱考情2

古詩文閱讀

考綱對(duì)古詩文閱讀的要求閱讀淺易的古代詩文。1.識(shí)記2.理解A默寫常見的名句名篇B⑴

理解常見文言實(shí)詞在文中的含義⑵

理解常見文言虛詞在文中的意義和用法常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。⑶

理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略和詞類活用。⑷

了解并掌握常見的古代文化知識(shí)⑸

理解并翻譯文中的句子3.分析綜合C⑴

篩選并整合文中信息⑵

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思⑶

分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度4.鑒賞評(píng)價(jià)D⑴

鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧⑵

評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度 古詩文閱讀1.識(shí)記A默寫常見的名句名篇文中的意義和用法常3二、高考試卷各題型時(shí)間分配論述文（9分）：現(xiàn)代文閱讀兩篇（26分）：古文（19分）：詩歌鑒賞（11分）：情境類默寫（5分）：成、病、連、語運(yùn)（20分）：作文（60分）機(jī)動(dòng)：總計(jì)：152520155204010150分鐘分鐘分鐘分鐘分鐘分鐘分鐘分鐘分鐘二、高考試卷各題型時(shí)間分配論述文（9分）：15分鐘4小結(jié)1、情感題，手法題，作用題為重點(diǎn)題型2、翻譯題，形象題偶有涉及。3、析字題，風(fēng)格題尚未涉及題材特征套作淡化，讀懂是關(guān)鍵。新題型（選擇題）小結(jié)1、情感題，手法題，作用題為重點(diǎn)題型2、翻譯題，形象題偶5二課程安排二課程安排6公開課：讀懂、翻譯、情感分析?；竟毩?xí)第一節(jié)：明確考點(diǎn)，了解詩歌鑒賞所有題型及答題思路，（強(qiáng)化翻譯、情感訓(xùn)練）。第二節(jié)：考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練（翻譯、情感題）第三節(jié)：考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練（手法賞析題）第四節(jié)：考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練（形象、析字、作用題）第五節(jié)：考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練（客觀選擇題、綜合訓(xùn)練）配套6節(jié)刷題課（各類題型綜合訓(xùn)練）公開課：讀懂、翻譯、情感分析?；竟毩?xí)第一節(jié)：明確考點(diǎn)，了7三課程精講三課程精講8詩歌鑒賞答題口訣：1、懂內(nèi)容、巧翻譯、析情感2、明題型、理思路、美語言詩歌鑒賞答題口訣：1、懂內(nèi)容、巧翻譯、析情感9??

1、懂內(nèi)容：找作者，定主干，去修飾。

2、巧翻譯（定名詞，組修飾，改語序，增內(nèi)容——造句）? 1、懂內(nèi)容：找作者，定主干，去修10詩歌鑒賞情感分析口訣：1、分物我2、我：直接讀目的3、物：找情感因素造句情感因素：特定意象、情詞、反常修飾、特點(diǎn)詩歌鑒賞情感分析口訣：1、分物我2、我：直接讀目的3、物：找11采桑子歐陽修

群芳過后西湖好，狼藉殘紅，飛絮濛濛，垂柳闌干盡日風(fēng)。

笙歌散盡游人去，始覺春空。垂下簾櫳，雙燕歸來細(xì)雨中。謁金門李好古

花過雨，又是一番紅素。燕子歸來愁不語，舊巢無覓處。

誰在玉關(guān)勞苦？誰在玉樓歌舞？若使胡塵吹得去，東風(fēng)侯萬戶。

【注】李好古，南宋末年人，自稱“江南客”，著有《碎錦詞》。采桑子歐陽修 群芳過后西湖好，狼藉殘紅，飛絮濛濛，垂柳闌謁金122、明題型、理思路、美語言?常見題型分類及答題思路2、明題型、理思路、美語言?常見題型分類及答題思路13高考語文詩歌鑒賞套路技巧匯總課件14高考語文詩歌鑒賞套路技巧匯總課件15高考語文詩歌鑒賞套路技巧匯總課件16邯鄲道上

（1）（清）宋犖邯鄲道上起秋聲，古木荒祠野潦清。多少往來名利客，滿身塵土拜盧生

（2）

。

注：①邯鄲：古都邑，縣名。周、秦、漢時(shí)為黃河北岸最大的商業(yè)中心，亦為中原交通要沖。②盧生：唐沈既濟(jì)小說《枕中記》的人物，盧生于邯鄲邸舍遇道士呂翁，自嘆窮困，呂翁乃授之枕，以入夢(mèng)。生夢(mèng)中歷盡富貴榮華。及醒，客舍主人炊黃粱尚未熟。后人稱此為“邯鄲夢(mèng)”或“黃粱一夢(mèng)”。詩歌前兩句描繪了一幅怎樣的畫面？營(yíng)造了怎樣的氛圍？(5分)【答案】通過秋風(fēng)、古木、荒祠、雨水等意象，描繪了一幅秋風(fēng)陣陣、古樹滄桑、祠廟破敗的古道秋景圖(3分)，營(yíng)造了蕭瑟凄涼的氛圍(2分)。邯鄲道上（1）（清）宋犖邯鄲道上起秋聲，古木荒祠野潦清。17

踏莎行·春暮

寇準(zhǔn)①

?

春色將闌，鶯聲漸老，紅英落盡青梅小。畫堂人靜雨蒙蒙，屏

山半掩余香裊。

?

密約沉沉，離情杳杳，菱花②塵滿慵將照。倚樓無語欲銷魂，

長(zhǎng)空黯淡連芳草。

注：①寇準(zhǔn)（961-1023）：字平仲，華州下邽（今陜西渭南）人，北宋政治家、

詩人，封萊國(guó)公，謚忠愍。②菱花：指鏡子。

?

1.詞的上闋描繪了一幅怎樣的畫面？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析（5

分）?

【答案】?

描繪了一幅衰落殘敗、寧靜沉寂的暮春圖景。（2分）?

鶯兒聲老，紅英落盡，小梅綴枝，堂外細(xì)雨蒙蒙，堂內(nèi)屏風(fēng)半掩，余香裊裊，給人衰殘沉寂之感（3分）。（其他補(bǔ)充答案，言之成理亦可） 踏莎行·春暮? 描繪了一幅衰落殘敗、寧靜沉寂的暮春圖景18高考語文詩歌鑒賞套路技巧匯總課件19九過野人家有感①陸游縱轡江皋送夕暉，誰家井臼②映荊扉。隔籬犬吠窺人過，滿箔③蠶饑待葉歸。

世態(tài)十年看爛熟，家山萬里夢(mèng)依稀。

躬耕本是英雄事，老死南陽未必非。

注：①本詩于淳熙三年（1176）三月作于成都，其時(shí)陸游已被免去成都府安撫司參議官兼四川制置使司參議官之職。②臼：舂米的器具。③箔：養(yǎng)蠶用的竹篩子或竹席，也叫蠶簸。6.詩的最后兩聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩句分析。(5分)【答案】表達(dá)了詩人遭貶謫后歸耕田園（或歸隱）的愿望和懷才不遇、壯志難酬的無奈與憤懣(2分)。頸聯(lián)中詩人因看透了世態(tài)而想歸去萬里故鄉(xiāng)躬耕，尾聯(lián)借諸葛亮隱居南陽的典故，表達(dá)了英雄懷才不遇、壯志難酬而歸耕的無奈與憤懣(3分)九過野人家有感①陸游縱轡江皋送夕暉，誰家井臼②映荊扉。 注：20

次韻雪后書事二首（其一）

?

朱熹?

惆悵江頭幾樹梅，杖藜行繞去還來。?

前時(shí)雪壓無尋處，昨夜月明依舊開。?

折寄遙憐人似玉，相思應(yīng)恨劫成灰。?

沉吟日落寒鴉起，卻望柴荊獨(dú)自回。?

9．詩的最后一聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的心情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）?

答：表現(xiàn)了作者落寞惆悵、若有所失的心情。（步驟一）??

作者將自己復(fù)雜的情感投射到梅花上，

思緒萬端卻又無從說起，以至在梅樹下沉吟許久，直到日暮才獨(dú)自離開，落寞之情躍然紙上。（步驟二）

（6分。答出作者心情的，給3分；能作簡(jiǎn)要分析的，給3分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。） 次韻雪后書事二首（其一）?9．詩的最后一聯(lián)表達(dá)了作者什么21詩歌鑒賞情感分析口訣：1、分物我2、我：直接讀目的3、物：找情感因素造句情感因素：特定意象、情詞、反常修飾、特點(diǎn)情感題答題思路：1、踩準(zhǔn)采分點(diǎn)，2、翻譯解析，3、點(diǎn)一下詩歌鑒賞情感分析口訣：1、分物我2、我：直接讀目的3、物：找22高考語文詩歌鑒賞套路技巧匯總課件23高考語文詩歌鑒賞套路技巧匯總課件24?不?？际址ǎ?觸景生情，以景結(jié)情?賦比興?白描、細(xì)描、?列錦、通感、映襯、點(diǎn)面結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、卒章顯志……?不?？际址ǎ?觸景生情，以景結(jié)情?白描、細(xì)描、?列錦、通感25

憶故人

（北宋）王詵燭影搖紅，向夜闌，乍酒醒、心情懶。尊前誰為唱《陽關(guān)》，離恨天涯遠(yuǎn)。無奈云沉雨散。憑闌干、東風(fēng)淚眼。海棠開后，燕子來時(shí)，黃昏庭院。（2）賞析下片“海棠開后，燕子來時(shí)，黃昏庭院”的結(jié)尾藝術(shù)。答案：

結(jié)尾三句以景結(jié)情。（步驟一）

“海棠開后”，是說花落春殘，象征芳華易逝；“燕子來時(shí)”以燕歸反襯行人未歸；“黃昏庭院”則將前面兩景融合在一個(gè)統(tǒng)一的凄涼意境中。（步驟二）

結(jié)句將離思傷感之情巧妙地蘊(yùn)含到客觀景物之中，含蓄悠長(zhǎng)，言有盡而意無窮。（步驟三） 憶故人關(guān)》，離恨天涯遠(yuǎn)。無奈云沉雨散。憑闌干、東風(fēng)淚眼。26

?

竹軒詩興

?

張镃

?

柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。

?

梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙［注］來。

?

暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。

?

預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。?

【注】篆煙：盤香的煙縷。?

8．本詩第二聯(lián)描寫精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）???

答：全聯(lián)視聽結(jié)合，生動(dòng)地描寫了詩人的所見所聞，表現(xiàn)了竹軒環(huán)境的清幽和詩人

生活的閑適；“梢影細(xì)從茶碗入”準(zhǔn)確地描繪了茶具間光影的變化；

“葉聲輕逐篆煙來”運(yùn)用比擬（擬人）手法，形象地寫出葉聲與煙縷升起相伴的動(dòng)態(tài)美。

（5分。答出視聽結(jié)合并加以分析，給2分；若答出襯托或動(dòng)靜結(jié)合并加以分析

，可給1分。答出光影變化，給1分；答出比擬手法并加以分析，給2分。意思答對(duì)即可。） ?竹軒詩興? 答：全聯(lián)視聽結(jié)合，生動(dòng)地描寫了詩人的27手法賞析題答題思路：1、踩準(zhǔn)采分點(diǎn)2、翻譯解析（寫了什么內(nèi)容）3、抒發(fā)了什么情感或好在哪手法賞析題答題思路：2、翻譯解析（寫了什么內(nèi)容）28高考語文詩歌鑒賞套路技巧匯總課件29一剪梅無名氏漠漠春陰酒半酣。風(fēng)透春衫，雨透春衫。人家蠶事欲眠三。桑滿筐籃，柘滿筐籃。先自離懷百不堪。檣燕呢喃，梁燕呢喃。篝燈強(qiáng)把錦書看。人在江南，心在江南。(1)結(jié)合全詞，分析“篝燈強(qiáng)把錦書看”一句

中“強(qiáng)”字的表達(dá)效果。(5分)答案：“強(qiáng)”有勉強(qiáng)之意。（步驟一）

寫出了詞人燈下因思鄉(xiāng)而想看家書，但又因看家書易勾起內(nèi)心思鄉(xiāng)之情而不忍看的矛盾心情；（步驟二）

表現(xiàn)了詞人對(duì)親人和故鄉(xiāng)的深切眷戀之情。（步驟三）(“強(qiáng)”字的解釋、分析3分，感情2分)一剪梅漠漠春陰酒半酣。風(fēng)透春衫，雨透春衫。人家蠶事欲眠三。桑30留春令·詠梅花史達(dá)祖故人溪上，掛愁無奈，煙梢月樹。一涓春月點(diǎn)黃昏，便沒頓、相思處。曾把芳心深相許。故夢(mèng)勞詩苦。聞?wù)f東風(fēng)亦多情，被竹外、香留住?！肮蕢?mèng)勞詩苦”中的“苦”含義豐富，耐人尋味，請(qǐng)結(jié)合下片加以分析。（5分）答案：

詩中的“苦”，一是相思之苦，是對(duì)梅花的相愛之深、相思之切；二是吟詩之苦，苦于難以用詩句表達(dá)對(duì)梅花的這一份情意；三是傳遞之苦，苦于找不到使者傳遞對(duì)梅花的思念。留春令·詠梅花史達(dá)祖故人溪上，掛愁無奈，煙梢月樹。一涓春月點(diǎn)31析字題答題思路：1、解釋字面意2、表現(xiàn)意象主體什么特點(diǎn)3、抒發(fā)了什么情感析字題答題思路：2、表現(xiàn)意象主體什么特點(diǎn)32高考語文詩歌鑒賞套路技巧匯總課件33

?

送鄒明府游靈武

?

唐

賈島

?

曾宰西畿縣，三年馬不肥。

?

債多憑劍與，官滿載書歸。

?

邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。

?

靈州聽曉角，客館未開扉。?

【注】明府：對(duì)縣令的尊稱。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。?

（1）請(qǐng)概括鄒明府這個(gè)人物形象的主要特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。

（5分）??

答：詩中鄒明府形象的主要特點(diǎn)是:

清正廉潔。（步驟一）

三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書。如今冒雪遠(yuǎn)游朔方，前程艱險(xiǎn)，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風(fēng)。正是通過這些細(xì)節(jié)的刻畫，展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。（步驟二） ?送鄒明府游靈武? 答：詩中鄒明府形象的主要特點(diǎn)是34人物形象題答題思路：1、塑造了：環(huán)境特點(diǎn)加人物特點(diǎn)的（形象）2、翻譯解析3、點(diǎn)一下人物形象題答題思路：1、塑造了：環(huán)境特點(diǎn)加人物特點(diǎn)的（形象）35高考語文詩歌鑒賞套路技巧匯總課件3614年全國(guó)一卷?

阮

郎

歸無名氏①??春風(fēng)吹雨繞殘枝，落花無可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。簾半卷，燕雙歸。諱愁無奈眉②。翻身整頓著殘棋，沉吟應(yīng)劫遲

③。?

[注]①作者一作秦觀。②諱愁：隱瞞內(nèi)心的痛苦。③劫：圍棋術(shù)語。???

8．詞上半闋的景物描寫對(duì)全詞的感情抒發(fā)起了什么作用？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。(5分)

答：奠定了詞的情感基調(diào)。（步驟一）

春風(fēng)吹雨，殘紅滿地，詞一開始就給人以掩抑低回之感；接下來寫風(fēng)雨雖停，紅日卻已西沉，凄涼的氛圍非但沒有解除，反而又被抹上了一層暗淡的暮色。（步驟二）14年全國(guó)一卷?阮郎歸無名氏①?春風(fēng)吹雨繞殘枝，37琴

茶白居易兀兀①奇形群動(dòng)內(nèi)，陶陶②任性一生問。自拋官后春多夢(mèng)，不讀書來老更閑。琴里知聞唯淥水③，茶中故舊是蒙山④。窮通行止常相伴，難道吾令無往還？【注】兀兀：性格高標(biāo)而不和于俗。②陶陶：和樂貌。③淥水：琴曲名。④蒙山：茶名。即蒙山茶。1.詩歌的前兩句在全詩中有什么作用？(5分)【答案】一二句總起全詩，①第一句交代了辭官的原因，因性情孤高而與官場(chǎng)風(fēng)氣相悖。②第二句交代和樂開朗的天性。③這兩句直接抒發(fā)感情，引出二三聯(lián)對(duì)辭官后悠閑雅致生活的描寫；④與尾聯(lián)相呼應(yīng)，為表達(dá)心系朝廷、壯心不已的情懷做鋪墊。（答出3條即可）琴茶白居易兀兀①奇形群動(dòng)內(nèi)，陶陶②任性一生問。自拋官后春38結(jié)構(gòu)題答題思路：1、踩準(zhǔn)采分點(diǎn)2、翻譯內(nèi)容解析結(jié)構(gòu)題答題思路：2、翻譯內(nèi)容解析39高考語文詩歌鑒賞套路技巧匯總課件40?

小結(jié)?

1、讀懂翻譯、看出情感目的是核心

?

主觀題答題原則?

1、采準(zhǔn)采分點(diǎn)?

2、利用翻譯做解析?

3、結(jié)尾點(diǎn)一下?小結(jié)?1、讀懂翻譯、看出情感目的是核心 ?主觀題答題41模式六：客觀題下列對(duì)本詩的理解及分析，不正確的兩項(xiàng)是（）。

A.首聯(lián)以“十萬人家”寫出當(dāng)年吳國(guó)的繁華，以“管弦臺(tái)榭”代指當(dāng)年吳國(guó)歌舞升平的景象。

B.頷聯(lián)“名歸范蠡五湖上”指的是范蠡獻(xiàn)計(jì)于勾踐，把西施獻(xiàn)給吳王夫差，吳被滅之后歸隱一事。

C.頸聯(lián)描寫想象之景，意蘊(yùn)豐富，“自”重在表現(xiàn)香徑荒涼冷落，“空”意在渲染響廊空寂無人。

D.尾聯(lián)“誰與同”和范仲淹的“吾誰與歸”的意思相同，表現(xiàn)了詩人欲辭官歸隱卻無人理解的無奈。

E.這首七言律詩，以景起筆，以愁收結(jié)，感情深沉，語言含蓄；頷頸兩聯(lián)對(duì)仗工整，韻律和諧。模式六：客觀題下列對(duì)本詩的理解及分析，不正確的兩項(xiàng)是（）。 42客觀題答題思路：1、成分提問2、原詩能推翻才可認(rèn)定為錯(cuò)客觀題答題思路：2、原詩能推翻才可認(rèn)定為錯(cuò)431、你認(rèn)為這首詩在寫作上是如何處理情景關(guān)系的？?

2、有人說，本詩第五、六句可以放在開頭，你認(rèn)為好還是不好，為什么？?

3、第三、四句“卷”“吼”兩個(gè)詞有什么表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)析。?

4、尾聯(lián)中的“深趣”有什么含義？請(qǐng)結(jié)合全詩作簡(jiǎn)要分析。5、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括詩中詩人的形象特點(diǎn)。?

6、詩中寫到“誰似田家知此樂”，結(jié)合全詩看所樂的內(nèi)容是什么？請(qǐng)具體回答。?

7、這首詩圍繞溪水描繪了哪幾幅畫面？表達(dá)了作者怎樣的情感？高考語文詩歌鑒賞套路技巧匯總高考語文詩歌鑒賞套路技巧匯總1、你認(rèn)為這首詩在寫作上是如何處理情景關(guān)系的？?2、有人441、從頸聯(lián)和尾聯(lián)可看出詩人的思想感情有怎樣的變化？(6分)2、“到家應(yīng)是，童稚牽衣，笑我華顛”一句，描寫了什么樣的場(chǎng)景？運(yùn)用了怎樣的手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。?

3、這首詞是以什么為線索來寫的？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的心情？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。（6分）.?

4、首句中有一個(gè)字用得十分傳神，找出來并賞析。?

5、本詩前兩聯(lián)所寫的“黃河”有何特點(diǎn)？請(qǐng)概括并分析。?

6、這首詩的首聯(lián)在詩中有何作用？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。?

7、這首散曲的結(jié)尾三句描繪了一幅什么樣的圖景？又描繪出一個(gè)怎樣的游子形象？請(qǐng)分別進(jìn)行簡(jiǎn)要概括。(5分)?

8、有人評(píng)價(jià)這首詞，物與我、景與情“融溶親密”，請(qǐng)結(jié)合詞意作具體分析。?

9、詞的上片是如何描寫梅花的？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要賞析。?

10、“小風(fēng)疏雨蕭蕭地，又催下千行淚”一句主要運(yùn)用了哪種藝術(shù)手法？表達(dá)了此人怎樣的思想感情？高考語文詩歌鑒賞套路技巧匯總高考語文詩歌鑒賞套路技巧匯總1、從頸聯(lián)和尾聯(lián)可看出詩人的思想感情有怎樣的變化？(6分)245四翻譯、情感訓(xùn)練高考語文詩歌鑒賞套路技巧匯總高考語文詩歌鑒賞套路技巧匯總四翻譯、情感訓(xùn)練高考語文詩歌鑒賞套路技巧匯總高考語文詩歌鑒賞46詩桂州臘夜戎昱坐到三更盡，歸仍萬里賒

（1）。雪聲偏傍竹，寒夢(mèng)不離家。曉角分殘漏

（2），孤燈落碎花。二年隨驃騎，辛苦向天涯。注：①賒：長(zhǎng)、遠(yuǎn)。②漏：古時(shí)滴水計(jì)時(shí)的工具。高考語文詩歌鑒賞套路技巧匯總高考語文詩歌鑒賞套路技巧匯總詩桂州臘夜戎昱坐到三更盡，歸仍萬里賒（1）。雪聲偏傍竹，47

卜算子·旅雁朱敦儒（1）旅雁向南飛，風(fēng)雨群相失。饑渴辛勤兩翅垂，獨(dú)下寒汀立。鷗鷺苦難親．矰繳

（2）

憂相逼。云海茫茫無處歸，誰聽哀鳴急！【注】①靖康元年（1126）十一月，金兵強(qiáng)渡黃河，朱敦儒加入了流亡隊(duì)伍，開始了他顛沛流離的逃難生活。②矰繳（ZēNG

ZHUó）：系著絲繩射鳥用的短箭。高考語文詩歌鑒賞套路技巧匯總高考語文詩歌鑒賞套路技巧匯總 卜算子·旅雁旅雁向南飛，風(fēng)雨群相失。饑渴辛勤兩翅垂，獨(dú)下寒48結(jié)語高考語文詩歌鑒賞套路技巧匯總高考語文詩歌鑒賞套路技巧匯總結(jié)語高考語文詩歌鑒賞套路技巧匯總高考語文詩歌鑒賞套路技巧匯總49感謝觀看高考語文詩歌鑒賞套路技巧匯總高考語文詩歌鑒賞套路技巧匯總感謝觀看高考語文詩歌鑒賞套路技巧匯總高考語文詩歌鑒賞套路技巧50詩歌鑒賞第一節(jié)主要題型與答題思路詩歌鑒賞第一節(jié)主要題型與答題思路51一考綱考情一考綱考情52

古詩文閱讀

考綱對(duì)古詩文閱讀的要求閱讀淺易的古代詩文。1.識(shí)記2.理解A默寫常見的名句名篇B⑴

理解常見文言實(shí)詞在文中的含義⑵

理解常見文言虛詞在文中的意義和用法常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。⑶

理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略和詞類活用。⑷

了解并掌握常見的古代文化知識(shí)⑸

理解并翻譯文中的句子3.分析綜合C⑴

篩選并整合文中信息⑵

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思⑶

分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度4.鑒賞評(píng)價(jià)D⑴

鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧⑵

評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度 古詩文閱讀1.識(shí)記A默寫常見的名句名篇文中的意義和用法常53二、高考試卷各題型時(shí)間分配論述文（9分）：現(xiàn)代文閱讀兩篇（26分）：古文（19分）：詩歌鑒賞（11分）：情境類默寫（5分）：成、病、連、語運(yùn)（20分）：作文（60分）機(jī)動(dòng)：總計(jì)：152520155204010150分鐘分鐘分鐘分鐘分鐘分鐘分鐘分鐘分鐘二、高考試卷各題型時(shí)間分配論述文（9分）：15分鐘54小結(jié)1、情感題，手法題，作用題為重點(diǎn)題型2、翻譯題，形象題偶有涉及。3、析字題，風(fēng)格題尚未涉及題材特征套作淡化，讀懂是關(guān)鍵。新題型（選擇題）小結(jié)1、情感題，手法題，作用題為重點(diǎn)題型2、翻譯題，形象題偶55二課程安排二課程安排56公開課：讀懂、翻譯、情感分析?；竟毩?xí)第一節(jié)：明確考點(diǎn)，了解詩歌鑒賞所有題型及答題思路，（強(qiáng)化翻譯、情感訓(xùn)練）。第二節(jié)：考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練（翻譯、情感題）第三節(jié)：考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練（手法賞析題）第四節(jié)：考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練（形象、析字、作用題）第五節(jié)：考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練（客觀選擇題、綜合訓(xùn)練）配套6節(jié)刷題課（各類題型綜合訓(xùn)練）公開課：讀懂、翻譯、情感分析?；竟毩?xí)第一節(jié)：明確考點(diǎn)，了57三課程精講三課程精講58詩歌鑒賞答題口訣：1、懂內(nèi)容、巧翻譯、析情感2、明題型、理思路、美語言詩歌鑒賞答題口訣：1、懂內(nèi)容、巧翻譯、析情感59??

1、懂內(nèi)容：找作者，定主干，去修飾。

2、巧翻譯（定名詞，組修飾，改語序，增內(nèi)容——造句）? 1、懂內(nèi)容：找作者，定主干，去修60詩歌鑒賞情感分析口訣：1、分物我2、我：直接讀目的3、物：找情感因素造句情感因素：特定意象、情詞、反常修飾、特點(diǎn)詩歌鑒賞情感分析口訣：1、分物我2、我：直接讀目的3、物：找61采桑子歐陽修

群芳過后西湖好，狼藉殘紅，飛絮濛濛，垂柳闌干盡日風(fēng)。

笙歌散盡游人去，始覺春空。垂下簾櫳，雙燕歸來細(xì)雨中。謁金門李好古

花過雨，又是一番紅素。燕子歸來愁不語，舊巢無覓處。

誰在玉關(guān)勞苦？誰在玉樓歌舞？若使胡塵吹得去，東風(fēng)侯萬戶。

【注】李好古，南宋末年人，自稱“江南客”，著有《碎錦詞》。采桑子歐陽修 群芳過后西湖好，狼藉殘紅，飛絮濛濛，垂柳闌謁金622、明題型、理思路、美語言?常見題型分類及答題思路2、明題型、理思路、美語言?常見題型分類及答題思路63高考語文詩歌鑒賞套路技巧匯總課件64高考語文詩歌鑒賞套路技巧匯總課件65高考語文詩歌鑒賞套路技巧匯總課件66邯鄲道上

（1）（清）宋犖邯鄲道上起秋聲，古木荒祠野潦清。多少往來名利客，滿身塵土拜盧生

（2）

。

注：①邯鄲：古都邑，縣名。周、秦、漢時(shí)為黃河北岸最大的商業(yè)中心，亦為中原交通要沖。②盧生：唐沈既濟(jì)小說《枕中記》的人物，盧生于邯鄲邸舍遇道士呂翁，自嘆窮困，呂翁乃授之枕，以入夢(mèng)。生夢(mèng)中歷盡富貴榮華。及醒，客舍主人炊黃粱尚未熟。后人稱此為“邯鄲夢(mèng)”或“黃粱一夢(mèng)”。詩歌前兩句描繪了一幅怎樣的畫面？營(yíng)造了怎樣的氛圍？(5分)【答案】通過秋風(fēng)、古木、荒祠、雨水等意象，描繪了一幅秋風(fēng)陣陣、古樹滄桑、祠廟破敗的古道秋景圖(3分)，營(yíng)造了蕭瑟凄涼的氛圍(2分)。邯鄲道上（1）（清）宋犖邯鄲道上起秋聲，古木荒祠野潦清。67

踏莎行·春暮

寇準(zhǔn)①

?

春色將闌，鶯聲漸老，紅英落盡青梅小。畫堂人靜雨蒙蒙，屏

山半掩余香裊。

?

密約沉沉，離情杳杳，菱花②塵滿慵將照。倚樓無語欲銷魂，

長(zhǎng)空黯淡連芳草。

注：①寇準(zhǔn)（961-1023）：字平仲，華州下邽（今陜西渭南）人，北宋政治家、

詩人，封萊國(guó)公，謚忠愍。②菱花：指鏡子。

?

1.詞的上闋描繪了一幅怎樣的畫面？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析（5

分）?

【答案】?

描繪了一幅衰落殘敗、寧靜沉寂的暮春圖景。（2分）?

鶯兒聲老，紅英落盡，小梅綴枝，堂外細(xì)雨蒙蒙，堂內(nèi)屏風(fēng)半掩，余香裊裊，給人衰殘沉寂之感（3分）。（其他補(bǔ)充答案，言之成理亦可） 踏莎行·春暮? 描繪了一幅衰落殘敗、寧靜沉寂的暮春圖景68高考語文詩歌鑒賞套路技巧匯總課件69九過野人家有感①陸游縱轡江皋送夕暉，誰家井臼②映荊扉。隔籬犬吠窺人過，滿箔③蠶饑待葉歸。

世態(tài)十年看爛熟，家山萬里夢(mèng)依稀。

躬耕本是英雄事，老死南陽未必非。

注：①本詩于淳熙三年（1176）三月作于成都，其時(shí)陸游已被免去成都府安撫司參議官兼四川制置使司參議官之職。②臼：舂米的器具。③箔：養(yǎng)蠶用的竹篩子或竹席，也叫蠶簸。6.詩的最后兩聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩句分析。(5分)【答案】表達(dá)了詩人遭貶謫后歸耕田園（或歸隱）的愿望和懷才不遇、壯志難酬的無奈與憤懣(2分)。頸聯(lián)中詩人因看透了世態(tài)而想歸去萬里故鄉(xiāng)躬耕，尾聯(lián)借諸葛亮隱居南陽的典故，表達(dá)了英雄懷才不遇、壯志難酬而歸耕的無奈與憤懣(3分)九過野人家有感①陸游縱轡江皋送夕暉，誰家井臼②映荊扉。 注：70

次韻雪后書事二首（其一）

?

朱熹?

惆悵江頭幾樹梅，杖藜行繞去還來。?

前時(shí)雪壓無尋處，昨夜月明依舊開。?

折寄遙憐人似玉，相思應(yīng)恨劫成灰。?

沉吟日落寒鴉起，卻望柴荊獨(dú)自回。?

9．詩的最后一聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的心情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）?

答：表現(xiàn)了作者落寞惆悵、若有所失的心情。（步驟一）??

作者將自己復(fù)雜的情感投射到梅花上，

思緒萬端卻又無從說起，以至在梅樹下沉吟許久，直到日暮才獨(dú)自離開，落寞之情躍然紙上。（步驟二）

（6分。答出作者心情的，給3分；能作簡(jiǎn)要分析的，給3分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。） 次韻雪后書事二首（其一）?9．詩的最后一聯(lián)表達(dá)了作者什么71詩歌鑒賞情感分析口訣：1、分物我2、我：直接讀目的3、物：找情感因素造句情感因素：特定意象、情詞、反常修飾、特點(diǎn)情感題答題思路：1、踩準(zhǔn)采分點(diǎn)，2、翻譯解析，3、點(diǎn)一下詩歌鑒賞情感分析口訣：1、分物我2、我：直接讀目的3、物：找72高考語文詩歌鑒賞套路技巧匯總課件73高考語文詩歌鑒賞套路技巧匯總課件74?不?？际址ǎ?觸景生情，以景結(jié)情?賦比興?白描、細(xì)描、?列錦、通感、映襯、點(diǎn)面結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、卒章顯志……?不?？际址ǎ?觸景生情，以景結(jié)情?白描、細(xì)描、?列錦、通感75

憶故人

（北宋）王詵燭影搖紅，向夜闌，乍酒醒、心情懶。尊前誰為唱《陽關(guān)》，離恨天涯遠(yuǎn)。無奈云沉雨散。憑闌干、東風(fēng)淚眼。海棠開后，燕子來時(shí)，黃昏庭院。（2）賞析下片“海棠開后，燕子來時(shí)，黃昏庭院”的結(jié)尾藝術(shù)。答案：

結(jié)尾三句以景結(jié)情。（步驟一）

“海棠開后”，是說花落春殘，象征芳華易逝；“燕子來時(shí)”以燕歸反襯行人未歸；“黃昏庭院”則將前面兩景融合在一個(gè)統(tǒng)一的凄涼意境中。（步驟二）

結(jié)句將離思傷感之情巧妙地蘊(yùn)含到客觀景物之中，含蓄悠長(zhǎng)，言有盡而意無窮。（步驟三） 憶故人關(guān)》，離恨天涯遠(yuǎn)。無奈云沉雨散。憑闌干、東風(fēng)淚眼。76

?

竹軒詩興

?

張镃

?

柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。

?

梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙［注］來。

?

暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。

?

預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。?

【注】篆煙：盤香的煙縷。?

8．本詩第二聯(lián)描寫精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）???

答：全聯(lián)視聽結(jié)合，生動(dòng)地描寫了詩人的所見所聞，表現(xiàn)了竹軒環(huán)境的清幽和詩人

生活的閑適；“梢影細(xì)從茶碗入”準(zhǔn)確地描繪了茶具間光影的變化；

“葉聲輕逐篆煙來”運(yùn)用比擬（擬人）手法，形象地寫出葉聲與煙縷升起相伴的動(dòng)態(tài)美。

（5分。答出視聽結(jié)合并加以分析，給2分；若答出襯托或動(dòng)靜結(jié)合并加以分析

，可給1分。答出光影變化，給1分；答出比擬手法并加以分析，給2分。意思答對(duì)即可。） ?竹軒詩興? 答：全聯(lián)視聽結(jié)合，生動(dòng)地描寫了詩人的77手法賞析題答題思路：1、踩準(zhǔn)采分點(diǎn)2、翻譯解析（寫了什么內(nèi)容）3、抒發(fā)了什么情感或好在哪手法賞析題答題思路：2、翻譯解析（寫了什么內(nèi)容）78高考語文詩歌鑒賞套路技巧匯總課件79一剪梅無名氏漠漠春陰酒半酣。風(fēng)透春衫，雨透春衫。人家蠶事欲眠三。桑滿筐籃，柘滿筐籃。先自離懷百不堪。檣燕呢喃，梁燕呢喃。篝燈強(qiáng)把錦書看。人在江南，心在江南。(1)結(jié)合全詞，分析“篝燈強(qiáng)把錦書看”一句

中“強(qiáng)”字的表達(dá)效果。(5分)答案：“強(qiáng)”有勉強(qiáng)之意。（步驟一）

寫出了詞人燈下因思鄉(xiāng)而想看家書，但又因看家書易勾起內(nèi)心思鄉(xiāng)之情而不忍看的矛盾心情；（步驟二）

表現(xiàn)了詞人對(duì)親人和故鄉(xiāng)的深切眷戀之情。（步驟三）(“強(qiáng)”字的解釋、分析3分，感情2分)一剪梅漠漠春陰酒半酣。風(fēng)透春衫，雨透春衫。人家蠶事欲眠三。桑80留春令·詠梅花史達(dá)祖故人溪上，掛愁無奈，煙梢月樹。一涓春月點(diǎn)黃昏，便沒頓、相思處。曾把芳心深相許。故夢(mèng)勞詩苦。聞?wù)f東風(fēng)亦多情，被竹外、香留住?！肮蕢?mèng)勞詩苦”中的“苦”含義豐富，耐人尋味，請(qǐng)結(jié)合下片加以分析。（5分）答案：

詩中的“苦”，一是相思之苦，是對(duì)梅花的相愛之深、相思之切；二是吟詩之苦，苦于難以用詩句表達(dá)對(duì)梅花的這一份情意；三是傳遞之苦，苦于找不到使者傳遞對(duì)梅花的思念。留春令·詠梅花史達(dá)祖故人溪上，掛愁無奈，煙梢月樹。一涓春月點(diǎn)81析字題答題思路：1、解釋字面意2、表現(xiàn)意象主體什么特點(diǎn)3、抒發(fā)了什么情感析字題答題思路：2、表現(xiàn)意象主體什么特點(diǎn)82高考語文詩歌鑒賞套路技巧匯總課件83

?

送鄒明府游靈武

?

唐

賈島

?

曾宰西畿縣，三年馬不肥。

?

債多憑劍與，官滿載書歸。

?

邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。

?

靈州聽曉角，客館未開扉。?

【注】明府：對(duì)縣令的尊稱。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。?

（1）請(qǐng)概括鄒明府這個(gè)人物形象的主要特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。

（5分）??

答：詩中鄒明府形象的主要特點(diǎn)是:

清正廉潔。（步驟一）

三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書。如今冒雪遠(yuǎn)游朔方，前程艱險(xiǎn)，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風(fēng)。正是通過這些細(xì)節(jié)的刻畫，展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。（步驟二） ?送鄒明府游靈武? 答：詩中鄒明府形象的主要特點(diǎn)是84人物形象題答題思路：1、塑造了：環(huán)境特點(diǎn)加人物特點(diǎn)的（形象）2、翻譯解析3、點(diǎn)一下人物形象題答題思路：1、塑造了：環(huán)境特點(diǎn)加人物特點(diǎn)的（形象）85高考語文詩歌鑒賞套路技巧匯總課件8614年全國(guó)一卷?

阮

郎

歸無名氏①??春風(fēng)吹雨繞殘枝，落花無可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。簾半卷，燕雙歸。諱愁無奈眉②。翻身整頓著殘棋，沉吟應(yīng)劫遲

③。?

[注]①作者一作秦觀。②諱愁：隱瞞內(nèi)心的痛苦。③劫：圍棋術(shù)語。???

8．詞上半闋的景物描寫對(duì)全詞的感情抒發(fā)起了什么作用？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。(5分)

答：奠定了詞的情感基調(diào)。（步驟一）

春風(fēng)吹雨，殘紅滿地，詞一開始就給人以掩抑低回之感；接下來寫風(fēng)雨雖停，紅日卻已西沉，凄涼的氛圍非但沒有解除，反而又被抹上了一層暗淡的暮色。（步驟二）14年全國(guó)一卷?阮郎歸無名氏①?春風(fēng)吹雨繞殘枝，87琴

茶白居易兀兀①奇形群動(dòng)內(nèi)，陶陶②任性一生問。自拋官后春多夢(mèng)，不讀書來老更閑。琴里知聞唯淥水③，茶中故舊是蒙山④。窮通行止常相伴，難道吾令無往還？【注】兀兀：性格高標(biāo)而不和于俗。②陶陶：和樂貌。③淥水：琴曲名。④蒙山：茶名。即蒙山茶。1.詩歌的前兩句在全詩中有什么作用？(5分)【答案】一二句總起全詩，①第一句交代了辭官的原因，因性情孤高而與官場(chǎng)風(fēng)氣相悖。②第二句交代和樂開朗的天性。③這兩句直接抒發(fā)感情，引出二三聯(lián)對(duì)辭官后悠閑雅致生活的描寫；④與尾聯(lián)相呼應(yīng)，為表達(dá)心系朝廷、壯心不已的情懷做鋪墊。（答出3條即可）琴茶白居易兀兀①奇形群動(dòng)內(nèi)，陶陶②任性一生問。自拋官后春88結(jié)構(gòu)題答題思路：1、踩準(zhǔn)采分點(diǎn)2、翻譯內(nèi)容解析結(jié)構(gòu)題答題思路：2、翻譯內(nèi)容解析89高考語文詩歌鑒賞套路技巧匯總課件90?

小結(jié)?

1、讀懂翻譯、看出情感目的是核心

?

主觀題答題原則?

1、采準(zhǔn)采分點(diǎn)?

2、利用翻譯做解析?

3、結(jié)尾點(diǎn)一下?小結(jié)?1、讀懂翻譯、看出情感目的是核心 ?主觀題答題91模式六：客觀題下列對(duì)本詩的理解及分析，不正確的兩項(xiàng)是（）。

A.首聯(lián)以“十萬人家”寫出當(dāng)年吳國(guó)的繁華，以“管弦臺(tái)榭”代指當(dāng)年吳國(guó)歌舞升平的景象。

B.頷聯(lián)“名歸范蠡五湖上”指的是范蠡獻(xiàn)計(jì)于勾踐，把西施獻(xiàn)給吳王夫差，吳被滅之后歸隱一事。

C.頸聯(lián)描寫想象之景，意蘊(yùn)豐富，“自”重在表現(xiàn)香徑荒涼冷落，“空”意在渲染響廊空寂無人。

D.尾聯(lián)“誰與同”和范仲淹的“吾誰與歸”的意思相同，表現(xiàn)