第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次第二章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體第二章鞏固強(qiáng)化復(fù)習(xí)第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次第二章鞏固強(qiáng)化復(fù)習(xí)知識(shí)結(jié)構(gòu)點(diǎn)擊鏈接跳轉(zhuǎn)知識(shí)結(jié)構(gòu)點(diǎn)擊鏈接跳轉(zhuǎn)1．細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化(1)細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化示意圖(如圖1)1．細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化(2)細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化的結(jié)果(2)細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化的結(jié)果(3)細(xì)胞分裂和分化的關(guān)系①分裂后的細(xì)胞，并不是都具有分裂能力，大部分細(xì)胞不再具有分裂能力。②細(xì)胞分化的過(guò)程只是細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能上發(fā)生改變。和細(xì)胞的分裂、生長(zhǎng)一樣，細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)不會(huì)發(fā)生變化。(3)細(xì)胞分裂和分化的關(guān)系2．動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次2．動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次人教版七年級(jí)生物上冊(cè)第二章鞏固強(qiáng)化復(fù)習(xí)課件3．草履蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)3．草履蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)人教版七年級(jí)生物上冊(cè)第二章鞏固強(qiáng)化復(fù)習(xí)課件答案呈現(xiàn)提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題12345678910BDDADACBCC111213ADB14見(jiàn)習(xí)題答案呈現(xiàn)提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題1234567891．[中考?南通]如圖是動(dòng)物細(xì)胞分裂和分化示意圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

)A．過(guò)程①表示細(xì)胞分裂B．過(guò)程①產(chǎn)生的新細(xì)胞染色體數(shù)目加倍C．過(guò)程②表示細(xì)胞分化D．過(guò)程②可形成多種多樣的細(xì)胞B1．[中考?南通]如圖是動(dòng)物細(xì)胞分裂和分化示意圖，相關(guān)敘述錯(cuò)【點(diǎn)撥】題圖中①是細(xì)胞分裂的過(guò)程，染色體先進(jìn)行自我復(fù)制，然后分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。因此新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的，B的敘述錯(cuò)誤?！军c(diǎn)撥】題圖中①是細(xì)胞分裂的過(guò)程，染色體先進(jìn)行自我復(fù)制，然后此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）教師課堂用語(yǔ)在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過(guò)點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開(kāi)朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：?jiǎn)l(fā)類、賞識(shí)類、表?yè)P(yáng)類、提醒類、勸誡類、鼓勵(lì)類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請(qǐng)帶著疑問(wèn)與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請(qǐng)把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說(shuō)的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰(shuí)想出的解法多?二、賞識(shí)類1.說(shuō)得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(jì)(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請(qǐng)說(shuō)具體點(diǎn)，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒(méi)想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表?yè)P(yáng)類1.你真讓人感動(dòng)，老師喜歡你的敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛(ài)因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見(jiàn)識(shí)可真廣，懂得這么多的知識(shí)，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問(wèn)題要就找你幫忙。5.通過(guò)你的發(fā)言，老師覺(jué)得你不僅認(rèn)真聽(tīng)，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒(méi)有完整地回答問(wèn)題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，2．[中考?深圳改編]鼠是十二生肖之一，植物中名字帶“鼠”的有很多，如圓葉鼠杏、鼠尾草等，從結(jié)構(gòu)層次上看，鼠尾草屬于(

)A．細(xì)胞B．組織C．器官D．植物體D【點(diǎn)撥】鼠尾草是由根、莖、葉等器官構(gòu)成的，屬于植物體。2．[中考?深圳改編]鼠是十二生肖之一，植物中名字帶“鼠”的3．[中考?東營(yíng)]“葉如翡翠花如雪，鳥(niǎo)鳴聲聲醉心悅。蜜蜂親花繞樹(shù)舞，釀蜜忙于五月節(jié)?！毕鄬?duì)于鳥(niǎo)，樹(shù)缺少下列哪一結(jié)構(gòu)層次(

)A．細(xì)胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)D3．[中考?東營(yíng)]“葉如翡翠花如雪，鳥(niǎo)鳴聲聲醉心悅。蜜蜂親花4．[中考?南通]人體內(nèi)造血干細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分化(

)A．形成不同種類的血細(xì)胞B．產(chǎn)生數(shù)量更多的血細(xì)胞C．產(chǎn)生體積更大的血細(xì)胞D．產(chǎn)生分裂更快的血細(xì)胞A4．[中考?南通]人體內(nèi)造血干細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分化()A5．[中考?資陽(yáng)改編]下列說(shuō)法正確的是(

)A．血液、番茄果肉都屬于營(yíng)養(yǎng)組織B．軟骨具有支持等作用，屬于機(jī)械組織C．杜鵑鳥(niǎo)和杜鵑花都沒(méi)有系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次D．細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體，細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核D5．[中考?資陽(yáng)改編]下列說(shuō)法正確的是()D6．[中考?德陽(yáng)]如下圖，按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序，正確的是(

)A．⑤→①→③→④→②B．①→⑤→③→④→②C．⑤→①→④→③→②D．①→⑤→④→③→②A6．[中考?德陽(yáng)]如下圖，按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序，正確【點(diǎn)撥】動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體。題圖中①是組織，②是人體，③是胃屬于器官，④是由消化器官組成的消化系統(tǒng)，⑤是細(xì)胞，所以生物體的結(jié)構(gòu)層次為⑤→①→③→④→②。【點(diǎn)撥】動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體。7．[中考?北碚]草履蟲(chóng)雖然由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，但也能完成各種生理功能，能使其運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)是(

)A．表膜B．口溝C．纖毛D．食物泡C7．[中考?北碚]草履蟲(chóng)雖然由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，但也能完成各種生8．[中考?山西]壁虎受到攻擊時(shí)，尾巴會(huì)自行折斷，以后還會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)，這與細(xì)胞分裂關(guān)系密切。假設(shè)壁虎尾部細(xì)胞中染色體數(shù)為2n，則其分裂形成的新細(xì)胞中染色體數(shù)是(

)A．4nB．2nC．nD．12nB8．[中考?山西]壁虎受到攻擊時(shí)，尾巴會(huì)自行折斷，以后還會(huì)再9．[中考?云南]如圖為植物細(xì)胞分裂過(guò)程示意圖，下列有關(guān)敘述，不正確的是(

)A．植物細(xì)胞分裂過(guò)程的先后順序?yàn)閍→b→cB．植物細(xì)胞的染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成C．如圖也能表示動(dòng)物細(xì)胞的分裂過(guò)程D．新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)是一樣的C9．[中考?云南]如圖為植物細(xì)胞分裂過(guò)程示意圖，下列有關(guān)敘述10．[中考?株洲]有關(guān)組織的描述，錯(cuò)誤的是(

)A．組織由細(xì)胞分化形成B．器官由不同的組織構(gòu)成C．血液、導(dǎo)管、篩管都屬于輸導(dǎo)組織D．組織是形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群C【點(diǎn)撥】血液屬于結(jié)締組織。10．[中考?株洲]有關(guān)組織的描述，錯(cuò)誤的是()C【點(diǎn)撥11．[中考?廣安]圖示是幫助我們理解生物學(xué)概念的有效方法。如圖所示的甲和乙分別表示細(xì)胞的哪個(gè)生理過(guò)程(

)A．細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化B．細(xì)胞分化、細(xì)胞分裂C．細(xì)胞分裂、細(xì)胞分裂D．細(xì)胞分化、細(xì)胞分化A11．[中考?廣安]圖示是幫助我們理解生物學(xué)概念的有效方法。12．[中考?青島]下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化的敘述，錯(cuò)誤的是(

)A．細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的變化最為明顯B．細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)是一樣的C．細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，形成了不同的組織D．細(xì)胞分化過(guò)程中，染色體先復(fù)制加倍再均等分配D12．[中考?青島]下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化的敘述，錯(cuò)誤的是D【點(diǎn)撥】細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體先復(fù)制加倍再均等分配。【點(diǎn)撥】細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體先復(fù)制加倍再均等分配。13．[中考?泰安]下列關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)層次的敘述，錯(cuò)誤的是(

)A．人體四種基本組織是受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂和分化形成的B．人的唾液腺屬于上皮組織，由具有分泌功能的上皮細(xì)胞構(gòu)成C．被子植物的葉片由葉肉、葉脈和表皮構(gòu)成，屬于器官D．被子植物體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→植物體B【點(diǎn)撥】人的唾液腺是一種消化器官。13．[中考?泰安]下列關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)層次的敘述，錯(cuò)誤的是B14．[中考?邵陽(yáng)]如圖為某同學(xué)繪制的概念圖，請(qǐng)將圖中A、B、C、D、E的內(nèi)容補(bǔ)充完整：14．[中考?邵陽(yáng)]如圖為某同學(xué)繪制的概念圖，請(qǐng)將圖中A、B同學(xué)們下課啦授課老師：xxx同學(xué)們下課啦授課老師：xxx第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次第二章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體第二章鞏固強(qiáng)化復(fù)習(xí)第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次第二章鞏固強(qiáng)化復(fù)習(xí)知識(shí)結(jié)構(gòu)點(diǎn)擊鏈接跳轉(zhuǎn)知識(shí)結(jié)構(gòu)點(diǎn)擊鏈接跳轉(zhuǎn)1．細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化(1)細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化示意圖(如圖1)1．細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化(2)細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化的結(jié)果(2)細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化的結(jié)果(3)細(xì)胞分裂和分化的關(guān)系①分裂后的細(xì)胞，并不是都具有分裂能力，大部分細(xì)胞不再具有分裂能力。②細(xì)胞分化的過(guò)程只是細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能上發(fā)生改變。和細(xì)胞的分裂、生長(zhǎng)一樣，細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)不會(huì)發(fā)生變化。(3)細(xì)胞分裂和分化的關(guān)系2．動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次2．動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次人教版七年級(jí)生物上冊(cè)第二章鞏固強(qiáng)化復(fù)習(xí)課件3．草履蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)3．草履蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)人教版七年級(jí)生物上冊(cè)第二章鞏固強(qiáng)化復(fù)習(xí)課件答案呈現(xiàn)提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題12345678910BDDADACBCC111213ADB14見(jiàn)習(xí)題答案呈現(xiàn)提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題1234567891．[中考?南通]如圖是動(dòng)物細(xì)胞分裂和分化示意圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

)A．過(guò)程①表示細(xì)胞分裂B．過(guò)程①產(chǎn)生的新細(xì)胞染色體數(shù)目加倍C．過(guò)程②表示細(xì)胞分化D．過(guò)程②可形成多種多樣的細(xì)胞B1．[中考?南通]如圖是動(dòng)物細(xì)胞分裂和分化示意圖，相關(guān)敘述錯(cuò)【點(diǎn)撥】題圖中①是細(xì)胞分裂的過(guò)程，染色體先進(jìn)行自我復(fù)制，然后分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。因此新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的，B的敘述錯(cuò)誤。【點(diǎn)撥】題圖中①是細(xì)胞分裂的過(guò)程，染色體先進(jìn)行自我復(fù)制，然后此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）教師課堂用語(yǔ)在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過(guò)點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開(kāi)朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：?jiǎn)l(fā)類、賞識(shí)類、表?yè)P(yáng)類、提醒類、勸誡類、鼓勵(lì)類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請(qǐng)帶著疑問(wèn)與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請(qǐng)把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說(shuō)的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰(shuí)想出的解法多?二、賞識(shí)類1.說(shuō)得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(jì)(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請(qǐng)說(shuō)具體點(diǎn)，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒(méi)想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表?yè)P(yáng)類1.你真讓人感動(dòng)，老師喜歡你的敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛(ài)因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見(jiàn)識(shí)可真廣，懂得這么多的知識(shí)，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問(wèn)題要就找你幫忙。5.通過(guò)你的發(fā)言，老師覺(jué)得你不僅認(rèn)真聽(tīng)，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒(méi)有完整地回答問(wèn)題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，2．[中考?深圳改編]鼠是十二生肖之一，植物中名字帶“鼠”的有很多，如圓葉鼠杏、鼠尾草等，從結(jié)構(gòu)層次上看，鼠尾草屬于(

)A．細(xì)胞B．組織C．器官D．植物體D【點(diǎn)撥】鼠尾草是由根、莖、葉等器官構(gòu)成的，屬于植物體。2．[中考?深圳改編]鼠是十二生肖之一，植物中名字帶“鼠”的3．[中考?東營(yíng)]“葉如翡翠花如雪，鳥(niǎo)鳴聲聲醉心悅。蜜蜂親花繞樹(shù)舞，釀蜜忙于五月節(jié)?！毕鄬?duì)于鳥(niǎo)，樹(shù)缺少下列哪一結(jié)構(gòu)層次(

)A．細(xì)胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)D3．[中考?東營(yíng)]“葉如翡翠花如雪，鳥(niǎo)鳴聲聲醉心悅。蜜蜂親花4．[中考?南通]人體內(nèi)造血干細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分化(

)A．形成不同種類的血細(xì)胞B．產(chǎn)生數(shù)量更多的血細(xì)胞C．產(chǎn)生體積更大的血細(xì)胞D．產(chǎn)生分裂更快的血細(xì)胞A4．[中考?南通]人體內(nèi)造血干細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分化()A5．[中考?資陽(yáng)改編]下列說(shuō)法正確的是(

)A．血液、番茄果肉都屬于營(yíng)養(yǎng)組織B．軟骨具有支持等作用，屬于機(jī)械組織C．杜鵑鳥(niǎo)和杜鵑花都沒(méi)有系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次D．細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體，細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核D5．[中考?資陽(yáng)改編]下列說(shuō)法正確的是()D6．[中考?德陽(yáng)]如下圖，按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序，正確的是(

)A．⑤→①→③→④→②B．①→⑤→③→④→②C．⑤→①→④→③→②D．①→⑤→④→③→②A6．[中考?德陽(yáng)]如下圖，按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序，正確【點(diǎn)撥】動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體。題圖中①是組織，②是人體，③是胃屬于器官，④是由消化器官組成的消化系統(tǒng)，⑤是細(xì)胞，所以生物體的結(jié)構(gòu)層次為⑤→①→③→④→②?！军c(diǎn)撥】動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體。7．[中考?北碚]草履蟲(chóng)雖然由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，但也能完成各種生理功能，能使其運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)是(

)A．表膜B．口溝C．纖毛D．食物泡C7．[中考?北碚]草履蟲(chóng)雖然由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，但也能完成各種生8．[中考?山西]壁虎受到攻擊時(shí)，尾巴會(huì)自行折斷，以后還會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)，這與細(xì)胞分裂關(guān)系密切。假設(shè)壁虎尾部細(xì)胞中染色體數(shù)為2n，則其分裂形成的新細(xì)胞中染色體數(shù)是(

)A．4nB．2nC．nD．12nB8．[中考?山西]壁虎受到攻擊時(shí)，尾巴會(huì)自行折斷，以后還會(huì)再9．[中考?云南]如圖為植物細(xì)胞分裂過(guò)程示意圖，下列有關(guān)敘述，不正確的是(

)A．植物細(xì)胞分裂過(guò)程的先后順序?yàn)閍→b→cB．植物細(xì)胞的染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成C．如圖也能表示動(dòng)物細(xì)胞的分裂過(guò)程D．新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)是一樣的C9．[中考?云南]如圖為植物細(xì)胞分裂過(guò)程示意圖，下列有關(guān)敘述10．[中考?株洲]有關(guān)組織的描述，錯(cuò)誤的是(

)A．組織由細(xì)胞分化形成B．器官由不同的組織構(gòu)成C．血液、導(dǎo)管、篩管都屬于輸導(dǎo)組織D．組織是形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合