中班安全教案20篇交通簡短活動目標：

1、培育合作意識和競爭意識。

2、培育幼兒遵守交通規(guī)章的習慣，提高自我愛護意識。

3、通過活動提高幼兒的蹦跳力量和動手操作力量。

4、進展幼兒的觀看比擬力量。

5、遵守交通規(guī)章，不做“制止”的事。

活動目標：各種交通標志、畫有標志或無標志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的牌子

活動過程：

一、隨音樂跳兔子舞進入活動場地。

二、你才我翻“小朋友，你們知道哪些交通標志啊?你們所說的可能會在后面的黑板上哦!”

三、出示各種交通標志，引起興趣。

1、出示紅燈標志，提問：

“小朋友你們看這是什么標志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?”

2、出示綠燈標志，提問：

“小朋友這又是什么標志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?”

爭論：為什么要有紅綠燈呢?

3、出示畫有“交通事故”的圖標，提問：

“請問這張圖標告知我們發(fā)生了什么事?那要如何避開發(fā)生交通事故呢?”

4、出示畫有“閃電”的圖標，提問：

“那么這個圖標用告知了我們什么呢?”

四、進展拼圖活動，為嬉戲做預備。

“小朋友，你們看這里有許多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧!”

五、和幼兒共同商討嬉戲規(guī)章并用圖標的方式進展表示，讓幼兒知道每個標志的意義，并為幼兒示范嬉戲一遍。

“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的嬉戲了。那嬉戲總要有個規(guī)章，那你們想想該怎么定規(guī)章呢?”(按幼兒所定的規(guī)章在圖標旁邊進展表示，以便提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章)。

教師示范嬉戲一遍，助幼兒把握嬉戲規(guī)章。

“嬉戲規(guī)章都定好了，玩起來肯定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦!”

六、幼兒進展嬉戲，教師進展指導并維持秩序并提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章。

“我剛剛玩得可快樂了，你們肯定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進最先到并遵守嬉戲規(guī)章的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個珍寶哦!”

七、評價并完畢活動。

“小朋友今日自己做小棋子肯定玩得很快樂吧，那經(jīng)過這個嬉戲小朋友肯定能對交通規(guī)章更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)章去告知小班的弟弟妹妹吧，LET’SGO!”再次跳兔子舞離開活動室。

2、第2篇

活動設計背景

班年齡段幼兒具有活潑奇怪、仿照力強等特點，是最簡單引發(fā)交通事故的群體。孩子們雖然對交通安全標志與人們的親密關系，初步養(yǎng)成了遵守交通規(guī)章的意識，提高了自我安全防護力量，但是安全的認知還很淺薄，還要進一步的提高意識，保障最可能的安全出入。于是我就這種狀況設計了本次活動。

活動目標

1.熟悉常見的交通標志，并知道它所代表的含義，了解它與人們生活的親密關系。

2.在嬉戲活動中體驗交通規(guī)章的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的的意識，提高自我安全愛護力量。

3.遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.加強幼兒的安全意識。

教學重點、難點

熟悉常見的交通標志;了解過公路時的留意事項，遵守交通規(guī)章。

活動預備

有關交通的一些圖片，光碟(過人行橫道的場景)，情景劇的音樂。

活動過程：

一、故事導入，熟悉斑馬線;

二、熟悉信號燈及幾種常見的交通標志

(1)熟悉信號燈談談信號燈的作用，師：在生活中，許多公路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色?

(2)熟悉其它幾種交通標志。師：在車輛穿梭的公路上，除了信號燈這個交通標志外，還有許多交通標志，小朋友們，下面和教師來熟悉一下。出示交通標志圖片(向右轉彎、人行橫道、停車場、制止駛入、制止鳴喇叭、制止行人通過、留意危急、留意落石)逐一講解。

三、熟悉交警。

四、教師小結。

五、情景?。撼斯卉?/p>

你們看，外面的天氣特殊的好，陽光暖暖的照著，我們去郊游吧?

教學思

本次活動的開展，優(yōu)點：孩子們對于交通安全的熟悉提高的很快，對交警也多了一份敬意，孩子們嬉戲的時候說“我是警察，停車”小手還有模有樣的做著手勢，興趣增，思維活潑，心情開心，很好的完成了預設目標，信任孩子們以后會更加安全的出行。缺點：時間安排有點欠合理，情景劇需要五分鐘能完成，這樣就得拖堂五分鐘，前面應當在緊湊一點就會更好了，再以后的教學工作中還要多多積存閱歷!

3、第3篇

活動設計背景

在日常生活中發(fā)覺幼兒走路時特殊不留意交通安全，在公共場所消失的簡潔交通安全符合不知道，沒有熟悉到交通安全在生活中的作用，所以設計了交通標志與規(guī)章這一課。

活動目標

1、熟悉一些常用的交通安全標志，知道交通安全標志的意義，知道交通安全標志的意義，知道交通安全標志在社會生活中是一種不行缺少的符號。

2、讓幼兒了解交通標志的重要性，并努力遵守交通規(guī)章，做個文明的小公民。

3、鼓舞幼兒膽想象，膽發(fā)言，并能表述自己的發(fā)覺，能夠進展探究性的學習，和同伴合作學習。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安全意識。

教學重點、難點

重點：了解交通標志的重要性。

難點：能夠熟悉交通標志符號，并在生活中應用。

活動預備

課件，我是汽車小司機的歌曲，交通標志圖片，兒童車3輛。

活動過程：

情境進入

師：小朋友們，今日我們就要到交通標志基地去參與培訓了，動身!放音樂(小朋友做開火車動作)入活動場地。

一，啟發(fā)談話，小朋友們，今日教師給你們帶來了很多朋友，看你們熟悉嗎?一一出示交通標志符號，想想在什么地方看過，給小朋友看，想的過程，師：在乘車，過公路的時候就會看到這些朋友，那教師告知你們他們有一個共同的名字叫交通標志，今日教師就和小朋友們一起來學習交通標志與規(guī)章。

二，探究學習

講解三個圖，信號燈，停車場，制止鳴喇叭告知小朋友怎么用。

師，小朋友學得真仔細，那教師就領你們到公路上看一看，看到了什么?

出示課件，讓小朋友觀看，

教師這有斑馬線，留意行人，留意兒童，留意危急四個交通標志看看放到哪幅圖上最適宜，讓幼兒在探究中學習，再把標志放到指定的位置。

再認標志

教師考考你們，看你們記住這些交通標志了嗎?師指課件，說名稱以及意義。

嬉戲鞏共全標志

師，剛剛有個交警告知我說，你們真是太了不起了，學得快，記得牢，讓我領你們來做嬉戲，那我們輕松一下吧。

1騎車嬉戲，幼兒當司機可以帶上自己的好朋友，師在適當?shù)臅r候出示標志，司機去超市的故事。

2舉卡片

事先把卡片剪下來，包在紙包里，師說交通標志幼兒找標志符號。

三，延長穩(wěn)固

師：交警看到你們玩得這么快樂，他又對我說，要問小朋友一個問題，現(xiàn)在你們都熟悉了交通標志，并知道他們的意義，那小朋友想象一下，假如沒有了這些交通標志會變成怎么樣啊?

小朋友答復，師總結交通標志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了這些標志，那公路上的車就會隨便亂行，沒有了法規(guī)，就會消失讓我們不忍心看到的交通事故，還會影響人們的正常工作和休息，所以我們要從小做起，熟悉交通標志，遵守交通規(guī)章，做個好公民。

四，活動后延長

請小朋友回到家里收集一些關于交通標志的符號以及關于交通安全的故事，與小朋友們共享。

課后思

一節(jié)課上完，我覺得效果還是不錯的，尤其在使用課件上，能夠比擬直觀的讓幼兒看到交通標志符號在生活中的運用，課件的消失能更好的解決活動目標中的難點，我覺得和孩子們互動環(huán)節(jié)，也就是嬉戲環(huán)節(jié)較好，極地調動了幼兒的興趣，表達了在玩中學的教學理念，而且也襯托了課堂的氣氛，到達了雙邊教學的目的。我覺得缺乏之處就是在講解圖片時假如先讓孩子們自己依據(jù)以有的閱歷來講，然后師加以補充，這樣可能會比我講記得更牢些，還有對幼兒的評價語言上還需要更詳細一些。

4、第4篇

設計背景

班孩子越來越有立生活的愿望和需要了，他們開頭嘗試就近拘束公路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)章的常識，就顯得很有必要了。對于農村幼兒來說，安全教育尤為重要，本班的孩子對交通安全的熟悉還缺乏，所以為保證孩子安全，我對幼兒加強安全教育的培育。作為幼兒教師，我們有責任培育幼兒的自我愛護意識，讓孩子真正地走進社會這個家庭。

活動目標

1、熟悉一些常用的交通標志，知道它們所代表的含義并能將標志進展簡潔的分類。

2、了解標志的作用和特征。

3、使幼兒學會按標志行動。

4、讓幼兒了解根本的交通規(guī)章。

5、加強幼兒的安全意識。

重點難點

重點：教幼兒熟悉局部安全標志，把握其含義，培育自我愛護意識和力量。

難點：引導孩子在日常生活中遵守交通規(guī)章，較好的處理突發(fā)大事，留意安全。

活動預備

1、教學活動課件，安全圖片。

2、事先創(chuàng)設好逛公園環(huán)節(jié)的場景(如公路、十字路口和各種圖片)。

3、萬寶箱兩個、幼兒用的小標志若干，幼兒設計標志用的紙筆等材料。

4、小熊布偶一個。

活動過程

一、故事導入：

師：小朋友，今日早上我們班來了一個小朋友托我們他一個忙。究竟是誰呢?它又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)

師：前幾天小熊貝貝買了一輛小汽車，這不今日早上它就開著它的小車來我們沙湖游玩，但是一進城，它發(fā)覺我們的公路上處處有著許多它不熟悉的標志，這些標志它從來沒有觀察過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了!

二、熟悉交通標志(播放課件，引起幼兒興趣)

師：瞧!小熊貝貝把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!

課件出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思)

師：剛剛小朋友都說出這些標志的意義，那究竟說的對不對呢?鐘教師來告知你吧!(師具體講解每個交通標志的名稱及意義)

嬉戲我指你說：(教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒穩(wěn)固復習)

三、交通標志作用

師：現(xiàn)在我們都知道了許多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象答復)

師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標志，那公路上的車就會隨便亂行，沒有規(guī)章，互不謙讓，很簡單引起車禍;假如沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨便停放，這對我們的行走和生活都會造成很的影響;假如沒有了交通工具，上班的時候公路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號;是缺一不行的，我們都應當仔細的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。

四、以嬉戲、情景表演活動，穩(wěn)固幼兒對標志的熟悉。

(1)玩《山洞掏寶》的嬉戲。

教師事先將局部安全標志的卡片放入兩個箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標志的名稱，遇到這種標志應怎樣做。

(2)情景表演《逛公園》

領幼兒在逛公園的活動中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應的標志。

對以上活動中表現(xiàn)突出的幼兒準時表揚鼓舞，并頒發(fā)“安全小衛(wèi)士”獎章。

五、活動延長

師：今日我們熟悉了很多標志，知道了各種標志說明什么，見到它們時應怎么辦。但幼兒園里還有許多小朋友不懂得要留意安全，下面請你們當一回“小小設計師”幼兒園設計一些標志，貼上去提示家留意安全。

教學思

這個集體活動以“遵守交通規(guī)章”為話題，以“了解交通標志”為切入點，通過“了解標志”、“遵守交通”、“體驗生活”等環(huán)節(jié)，提高孩子立在公路上行走的安全意識，學習愛護自己。在以嬉戲、情景表演活動，穩(wěn)固幼兒對標志的熟悉的局部，我引導的有些過于簡潔，再上這堂課的話我將單設立一個課時，讓小朋友們多嬉戲，充分演練，告知他們交通標志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標志，那公路上的車就會隨便亂行，沒有規(guī)章，互不謙讓，很簡單引起車禍;假如沒有了交通標志，人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨便停放，這對我們的行走和生活都會造成很的影響;假如沒有了交通標志，上班的時候公路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號;我們都應當仔細的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。

5、第5篇

各種各樣的交通工具

活動目標：

1.了解交通工具的進展經(jīng)過，對交通工具感興趣。

2.喜愛與同伴共享、溝通。

活動預備：

映陸上，水上，空中交通工具進展過程的圖片、幼兒搜集的各式交通工具的照片、投影儀

活動過程：

(一)進入話題：

1.你今日是怎么來幼兒園的?

(二)了解交通工具的進展歷史

1.出示陸上交通工具進展的一系列圖片：轎子-小推車-馬車-自行車-敞篷車-小汽車-火車，請幼兒認知與歸類(陸上開的)并運用已有閱歷說說還有哪些

請手中有相照顧片的幼兒向家介紹

教師出示內蒙古草原放牧、澳利亞牧羊與非洲沙漠中駱駝的照片，給幼兒拓寬視野。

2.出示水上交通工具進展的圖片：木筏-汽船-輪船，請幼兒補充還有哪些你了解的。

請手中有相照顧片的幼兒向家介紹。

教師出示水城威尼斯與中國烏鎮(zhèn)的照片，向幼兒介紹，并比照

3.出示空中交通工具的進展的照片：滑翔機-飛機

你知道第一架飛機是怎么來的么?(介紹萊特兄弟)

還有哪些在空中的交通工具?(輕軌、磁懸浮、火箭、航天飛機，可重溫下神州六號升空的動人場面)

(三)爭論與總結

1.交通工具是如何進展的。

2.科學家還可以制造哪些更便利更快捷的交通工具?你想創(chuàng)造什么樣的交通工具?

3.小結：鼓舞幼兒好好學本事，長造出更多、更好的交通工具

活動延長：

幼兒自行設計將來的交通工具活動，可進展集體活動，也可放在區(qū)角活動中進展。最主要的是進展溝通與共享活動名稱：

綜合：現(xiàn)代交通工具

活動目標：

1、通過讓幼兒觀看、爭論、操作，激發(fā)幼兒對現(xiàn)代交通工具探究的興趣。

2、引導幼兒給交通工具分類，培育幼兒的分類力量。

3、引導幼兒熟悉各種各樣的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，直到正確乘坐的方法，不做一些危急的動作。

活動預備：

1、各種交通工具的圖片;2、操作圖片、操作卡每組一套;3、交通工具(汽車、飛機等)的道具;4、布置好的活動場景(如大路、河等)、兔媽媽及小兔的頭飾。

活動過程：

(一)快樂聚會：

1、師運用嬉戲的口吻引發(fā)幼兒的活動興趣：“兔寶寶，今日我們收到邀請卡，請我們去很遠的地方參與森林聚會，你們想去嗎?可是森林聚會那么遠，我們怎么去呢?你有什么好的方法嗎?”

2、引導幼兒同伴相互爭論，說出自己的方法，如乘船、坐飛機等。

3、師：好，兔寶寶真聰慧，有的想乘飛機、有的坐輪船、有的坐火車，真棒!那現(xiàn)在就請你坐上自己喜愛的交通工具，我們動身吧!

4、幼兒自由選擇道具，聽音樂跟隨兔媽媽一起動身。

(二)交通工具可真多

1、教師帶著幼兒來到草地，幼兒自由坐下休息，教師提問：(1)啊，草原上可真美麗，你們快樂嗎〉告知媽媽你是怎么來的，你請誰忙了?(2)你覺2、師幼共同爭論、敘述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用?引導同伴間溝通敘述。

3、請個別幼兒上前展現(xiàn)自己的交通工具，敘述自己的想法，其余幼兒共同共享。

4、師小結：汽車、輪船、火車、飛機是用來運人和東西的，家給他們取了一個好聽的名字叫交通工具，它們行駛的速度很快，給我們的外出帶來了很多便利。

5、你還熟悉哪些交通工具?

6、教師依據(jù)幼兒的答復意義出示圖片，請家觀賞。

(三)交通工具比拼

1、教師運用演示文稿出示交通工具(一)小汽車：你熟悉它嗎?它叫什么?它是在什么地方行駛?怎樣行使的?

2、一一出示火車、飛機等，是水上、陸地、空中的交通工具。

3、師：“交通工具可真快樂，熟悉那么多喜愛它們的小朋友，可是今日它們遇到一個麻煩，它們家里的成員越來越多，太擠了，盼望小朋友它們，再給它們找一個舒適的家?！?/p>

4、幼兒分組進展操作，教師引導幼兒合作商議進展分類。

(1)根據(jù)交通工具的名稱進展分類;

(2)根據(jù)行駛地方進展分類;

(3)根據(jù)用途進展分類。

5、在投影儀上展現(xiàn)幼兒分類的結果，并闡述自己的理由，教師鼓舞幼兒同伴間互評。

6、師小結：小兔寶寶，交通工具給我們的生活帶來了很多便利，但是假如不遵守交通規(guī)章，做一些危急的動作，那么交通工具就會發(fā)火，會發(fā)生一些危急的事情。

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手工制作：交通工具

活動目標：

1、引導幼兒在了解一些常見交通工具的根底上，用不同的美工手段制作出幾種熟識的交通工具。

2、培育幼兒的動腦及動手力量。

3、培育幼兒的立體造型力量。

活動預備：

1、帶著幼兒觀看交通工具或觀賞交通工具圖片。

2、剪刀、漿糊、各色臘光紙、抹布、圖畫紙、廢舊藥盒、牙膏盒、塑料瓶等。

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒興趣。

教師：人們假如想離開住地，到別的地方去旅游，可以利用什么交通工具?你們知道的交通工具有哪些?(從水上、空中、陸地等方面來講)今日，請小朋友自己動手來制作一些交通工具。

2、引導幼兒觀看。

教師請幼兒看一看，說一說：預備好的三類材料分別是什么?可以用什么方法來制作交通工具?(盒和瓶制作，彩色紙折疊，蠟光紙剪貼)

3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

引導幼兒先觀看畫面上交通工具，針對不同材料及工具交代要求：⑴剪貼時要留意畫面的構圖;⑵用紙盒造型時要適當?shù)厥褂敏莺?，不能太多，也不能太少，太多了貼不好，太少了貼不牢;⑶折紙時時要不邊折整齊。

幼兒自行選擇剪貼、紙盒造型或折紙的方法制作交通工具，教師依據(jù)提出的要求進展指導，啟發(fā)幼兒合理地運用材料。

4、評價作品，完畢活動。

將完成的交通工具作品陳設在桌上，幼兒自由觀看，找出自己最喜愛的一件作品。

活動延長：

可供應積木、拼插等建筑構造材料，讓幼兒在嬉戲中連續(xù)學習拼搭交通工具。

音樂嬉戲：火車快飛

活動目標：

1.能用身體節(jié)奏、器樂節(jié)奏表現(xiàn)火車的不同速度

2.體會表達溝通的不同途徑

活動預備：鋼琴一架、小鈴，沙錘，鈴鼓，雙響筒，塑料墊板，木塊，塑料袋等若干中班時學過的歌曲《火車快飛》

活動過程：

(一)談話：說說家熟悉的火車

1.提出火車：暑假時，邢教師去北京游玩，晚上6點動身，其次天早上6點到的北京，你們猜，我用的是哪種交通工具?(火車)

為什么這么猜?(火車的速度等)

2.說說火車的好處和乘火車的感覺

你乘過火車么?

乘火車到哪里去?

為什么你不坐其它交通工具去那里?

坐火車的感覺怎么樣?

火車是怎么開的?

3.用肢體動作來表現(xiàn)火車開的樣子

(二)音樂活動：《火車快飛》

1.跟唱學過的歌《火車快飛》

2.跟隨鋼琴節(jié)奏，用身體節(jié)奏自由表演

表演小火車表演火車

3.鋼琴節(jié)奏變化，幼兒跟著轉變節(jié)奏表演

教師隨便將節(jié)奏變?yōu)?/4拍4/4拍3/4拍，請幼兒推斷節(jié)奏的快慢，并請幼兒用語言表達火車的狀態(tài)：例如：動身上路，火車越開越快啦，要到站了火車慢慢慢下來

4.請一到兩名幼兒做鋼琴的指揮，來確定快慢，家跟著一起跳

5.自由選用樂器及可發(fā)聲工具，進展器樂節(jié)奏伴奏

(三)完畢

活動延長：幼兒若是意猶未盡，可請他們跳到室外去，或在今后的室外嬉戲活動中連續(xù)表現(xiàn)可進展音樂的創(chuàng)編活動開火車嬉戲。

附《火車快飛》

F調、2/4拍

1164│1154│5677│6711│1616│564│

火車快飛火車快飛穿過山洞渡過小溪一天要走幾百里

7555│6444│7555│6444│5765│434

快到家里快到家里快到家里快到家里媽媽見了真高興

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社會：小小交通警

活動目標：

1.通過了解交警叔叔的工作，體會交警叔叔工作的艱辛。

2.激發(fā)遵守交通秩序的熱忱以及向交警叔叔學習的愿望。

活動預備：

1.交警叔叔指揮交通的錄像。

2.請一名交警叔叔來與幼兒互動。

活動過程：

(一)交通規(guī)章的爭論：

1.公路上有行人、有機動車、有非機動車，有什么方法家可以各走各的，很有秩序，走得順順當當呢?(遵守統(tǒng)一的交通規(guī)章)

2.你知道哪些交通規(guī)章?(行人、車輛)

3.不遵守交通規(guī)章會消失什么狀況?遇到這樣的狀況該怎么辦?

4.還有一種人，他們特地站上十字路口指揮交通，他們是誰?

5.觀看交警叔叔指揮交通的錄像。

(二)與交警叔叔對話：

1.請交警叔叔來談談他們在指揮過程中常常遇到的問題。

2.幼兒與交警叔叔互動提問。

3.學習交警叔叔，跟著交警叔叔一起來做“交警指揮操”。

(三)給交警叔叔送禮物：

鼓舞幼兒用多種形式送禮物給交警叔叔，如：唱歌，畫畫，寫字，做紙工。

鼓舞幼兒用多種內容送禮物給交警叔叔，如：我的特長，我的愿望，我想對交警叔叔說的話等。

詩歌《我是三總司令》

活動目標：

1、觀賞詩歌，初步理解動物武器之間的類比條件。

2、在學習詩歌的根底上，嘗試用一一對應的替換的方法，學習仿編詩歌。

3、體驗人的驕傲感。

活動預備：

1、背景圖一張，魚、龜、鳥圖片個一張。

2、幼兒用書人手一冊，帽。

活動過程：

1、教師采納表演的形式，朗讀詩歌，引起幼兒的興趣。

(1)教師枉帽，向家介紹：你們看我是誰?我是三總司令。

(2)下面，我要開飛機啦!(教師念詩歌，表演相應的動作)鳥媽媽問我……

2、通過提問的方式，助幼兒理解詩歌的內容。

教師：詩歌里說我是誰?小鳥做了我的什么?小魚做了我的什么?小龜做了我的什么?

(1)引導幼兒依據(jù)詩歌的內容進展答復。

3、教師帶著幼兒翻開幼兒用書，學習看圖朗讀詩歌。

教師采納留空的方法，重點讓幼兒填動物和事武器的地方。(如：小鳥、飛機;小魚、艦;小龜、)

4、幼兒與教師共同聲朗讀詩歌。

:教師現(xiàn)在我們都是“三總司令”，我們一起來做一做總司令吧。教師與幼兒共同聲有感情地朗讀詩歌。

5、幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌。

(1)創(chuàng)編詩歌的動物局部，例如：除了小鳥(小龜、小魚)，還有哪些動物可

以做飛機(、艦)呢?

(2)引導幼兒創(chuàng)編詩歌中的事武器局部。師：天上(地上、水里)還有哪

些事武器呢?

6、完整地有表情地朗讀詩歌。

教師播放錄音磁帶與幼兒一起隨音樂有表情地朗讀詩歌。

教學思：

這首詩歌淺顯易懂，再加上圖片的幫助，幼兒們很快的就學會了，而且很感興趣，真的是“興趣是最好的教師”!在創(chuàng)編的過程中，男孩子比女孩子來得活潑，想出了各種不同的小動物來創(chuàng)編兒歌。至于想別的武器時，吳夏天、王維周的思維比擬快，能說出幾樣武器，看來他們的閱歷比擬多，對這方面也比擬有興趣。

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想象畫《機器本事》

活動目標：

1、膽想象各種機器的形狀構造和功能，并用清楚的線條勾畫出其形象。

2、學會用各種簡潔的圖形組合機器，并方的介紹自己設計的機器，以及特功能。

3、通過美術活動膽想象和制造，體驗制造的樂趣。

活動預備：

幼兒已經(jīng)熟悉的機器圖片、幼兒用書、水彩筆。

活動過程：

一、教師出示幼兒已經(jīng)熟悉的機器圖片，引出課題。

二、教師啟發(fā)幼兒膽想象機器的不同功能。

1、機器給人類帶來了許多的助，小的可以助人們掃地，洗碗;的可以助人們搬物品，建筑房屋橋梁。

2、那你們想做創(chuàng)造家嗎?你想創(chuàng)造什么機器呢?它能作什么?有什么特別的功能?鼓舞幼兒跟別人想得不一樣。

三、幼兒進展繪畫制造活動。

四、展覽幼兒的作品。

教學思：

當我出示機器的圖片時，活動室里一片安靜，幾個頑皮的男孩都寧靜地看著圖，說明只要我們教師的活動內容能吸引孩子，那么紀律自然而然地好了，孩子也就能根據(jù)我們的設計去進展。我問孩子這些機器的名稱和用處時，男孩子發(fā)言積極，連黃樹濤都搶著答復，看來他們有這方面的閱歷，同時也可以說明白男孩子和女孩子不的興趣點。在創(chuàng)作的過程中，很多孩子只能照著圖片進展仿照，沒有什么創(chuàng)新。只有個別幼兒能把幾種機器的特征集合在一起，同時也給機器起了名字，講出它的用處。對于這樣的孩子我賜予了充分的表揚，讓家都能為他們的創(chuàng)作感到快樂。

科學《各種交通工具》

活動目標：

1、了解交通工具是多種多樣的，它能給人們的生活帶來便利。

2、通過參觀、爭論等溝通方式，進一步了解交通工具特點及用途。

3、能用語言描述乘坐各種交通工具的經(jīng)受，以及乘坐各種交通工具時簡潔地保

護自己的方法。

活動預備：

1、環(huán)境創(chuàng)設：收集各種各樣的交通工具圖片或模型，布置交通工具展。

2、紙、水彩筆。

活動過程：

一、通過參觀展覽，引導幼兒自己溝通、爭論交通工具的種類。

1、教師：最近幾天，小朋友們帶來了各種各樣的交通工具。今日，我們進行一

次交通工具展覽，把你們熟悉的交通工具告知你的伙伴，說一說你最喜愛哪種交通工具。

2、幼兒日自由觀看、相互溝通。

二、了解各種交通工具的特點、用途。

1、請幼兒把自己熟悉、喜愛的交通工具畫下來。

2、提問：你熟悉、喜愛的交通工具叫什么?它是什么樣子的?它有什么特點?

3、幼兒向同伴介紹自己設計的交通工具。

三、結合幼兒的生活閱歷，引導幼兒探討乘坐交通工具時的安全問題。

1、教師提問：你乘坐過什么交通工具?感覺怎么樣?乘坐這些交通工具時應當

留意什么?

2、幼兒相互溝通。

師幼小結。

活動思：

這是個科學活動，孩子們通過平常的熟悉和接觸，已經(jīng)熟悉了好多種交通工具，還了解了交通工具的多樣性、用途及與人們的親密關系，增加了孩子的自我愛護意識。最終，讓孩子們自己動手操作了自己見過的交通工具，孩子們設計的交通工具很勝利，都很有特色，我還讓孩子們介紹了自己設計的交通工具，這樣既培育了孩子的動手力量，又進展了語言表達力量。

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科學：海陸空集合

活動目標：

1、知道交通工具的不同類型及其功能。

2、通過比擬、爭論幾分類活動，找出他們的異同點，并初步熟悉相應的漢字“水腫、地面、天空”

1、通過仿照交通工具的活動，進一步產生對漢字活動的興趣。

活動預備：

幼兒用書人手一冊，人手一把剪刀。實物圖片人手一套。

活動過程：

1、師生閱讀幼兒用書，敘述故事《胡蘿卜火箭》。

2、引導幼兒觀看幼兒用書上的實物圖片，然后分小組爭論，了解交通工具的功

能及其異同點。

教師：請小朋友看看圖上有哪些交通工具?他們有什么用處?有什么一樣和不同的地方。

3、鼓舞幼兒在集風光前敘述自己的觀點，方地講給全班幼兒聽。

4、教師總結交通工具的功能及其異同點，并啟發(fā)幼兒認讀相應的漢字。

5、嬉戲：“給圖片找家”

(1)教師在黑板上寫上漢字“水中、地面、天空”請個別和全體幼兒讀一讀。

(2)請幼兒用尖刀將幼兒用書上的交通工具圖片漢字，剪成一張張地小卡片。

(3)引導幼兒根據(jù)交通工具行駛的地點對它們進展分類。啟發(fā)幼兒將交通工具圖片分別防在相應的漢字下面，助圖片找到自己漢字的家，將漢字卡和實物圖片卡進展分類擺放。

(4)全班幼兒一起檢查擺放的結果。

6、嬉戲活動：“我是××地方的交通工具”

教師請幼兒任意拿一張圖片在手中，教師出示一張漢字卡片，幼兒依據(jù)漢字內容作出相應的映。

科學：熟悉各種橋梁

活動目標：

1、了解世界上有各種各樣的橋梁以及橋與人類的關系。

2、能膽用自己的語言描述自己見過的橋的外形、制作橋的材料以及各種各樣橋的功用。

活動預備：

1、請家長帶幼兒觀看家鄉(xiāng)或城市四周的橋。

2、介紹各種各樣的橋及碟片。

3、幼兒用書人手一冊。

活動過程：

一、引導幼兒自由溝通、回憶自己見過的橋。

1、教師：你們見過橋嗎?在哪里見過的?你們見過的橋是什么樣子的?

2、觀看幼兒用書，引導幼兒爭論發(fā)覺外形、材料不同的橋。

二、引導幼兒爭論各種各樣的橋的用處。

1、教師：橋有什么地方不一樣?為什么有的橋建在公路上?為什么有的橋很小嗎?

2、幼兒綻開爭論，說出自己的發(fā)覺和熟悉。

三、幼兒觀看錄象，拓展幼兒的視野。

活動思：

這是個科學活動，我一開頭就讓孩子們進展爭論，讓他們講講你見過的橋是怎樣的?造在什么地方的?叫什么橋?接下來再讓他們看書上的橋又是怎樣的?叫什么橋?有些什么用處?孩子們爭論的很劇烈，答復的也許多，講的都很好，他們還講出了用什么材料造的呢?本次活動是通過孩子平常見過的積存起來的，象一些平常不出去的孩子就什么也不知道，這樣看來要請家長多帶孩子出去看看外面的世界，這次活動還算可以。

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想象畫：我是飛行員

活動目標：

1、感知飛行員和飛機的比例關系，學習在飛機上繪畫飛行員。

2、通過觀看范畫、比照、爭論，學習不同的飛機的畫法。

3、通過繪畫活動抒發(fā)自己的美妙愿望。

活動預備：

1、教師范畫23種飛機(客機、偵察機、轟炸機)

2、幼兒用書、記號筆、油畫棒或水彩筆。

活動過程：

一、詩歌《三總司令》導入。

師生共同朗讀詩歌《三總司令》。談一談，小鳥為什么可以做飛機呢?

二、引導幼兒觀看幼兒用書上的飛機，進一步了解飛機的構造。

1、這是我的空部隊。上面有哪寫飛機?飛行員在哪里開飛機?它有哪幾局部組成?它們分別是什么外形的?

2、你還見過哪些飛機?它們是什么樣子的?

3、你知道它們的名字嗎?它們三架飛機有什么地方不一樣?

三、幼兒進展繪畫創(chuàng)作活動。

1、教師：你想做飛行員來開飛機嗎?你想開什么樣子的飛機呢?為什么?

2、教師：飛機在哪里飛的?天上除了飛機，還有什么呢?鼓舞幼兒除了畫飛機，還可以畫出他的飛行員。

3、提示幼兒涂顏色的時候留意保持畫面的潔凈。背景可以分割著涂色，可以交換的涂色，也可以涂漸變色。

四、展覽幼兒作品。

請幼兒說說，什么東西做了你的飛機?鼓舞幼兒用詩歌中的語句敘述自己的畫面。

活動思：

這個活動符合班孩子的年齡心理特點，所以使整個活動成為他們滿意自己求知欲，讓他們在一個輕松開心的環(huán)境中，同時也自愿自主的狀況下到達把握某種技能的嬉戲過程。在藝術領域內容選擇中提出的能激發(fā)他們表現(xiàn)美制造美的情趣的要求。

歌表演：小海

活動目標：

1、學習雄壯有力地延進步行曲，和在無伴奏的狀況下立唱歌。

2、依據(jù)供應的不憐憫境，用斷頓、中強、漸慢、漸弱等方法延長歌曲。

3、通過活動，體驗和逐步形成膽英勇、不怕困難的意志、品質。

活動預備：

一、復習歌曲《看橋》

二、感受雄壯有力的《小?！犯枨?。

三、學唱新歌。

1、教師出示海帽。并提問：這是誰的帽子?

2、教師范唱

3、組織幼兒說出聽到的歌詞內容，并集體朗讀。

4、完整學唱，并用全體唱，分組唱，男女生等方式進展練習。

四、有表情地唱歌。

1、唱出進展曲的感受?！霸鯓映龊Ｓ⒂?、神氣的樣子?“

2、創(chuàng)設情境?！靶『５呐谕ъo靜穿過敵人的線，應怎樣唱?“

3、“小炮艇越來越遠地駛向遠方，又應當怎樣唱?

4、供應一系列情境，幼兒用相應的聲音表情唱歌?！靶『Ｓ⒂碌睾絼由怼薄办o靜穿過敵人線”“小海連續(xù)前進，駛向遠方”

五、無伴奏唱歌，幼兒在沒有琴聲伴奏下，地理演唱。

六、歌表演：

幼兒用小椅子當做炮艇，邊唱歌邊表演。

活動思：

這是個音樂活動，活動之前我讓孩子先想象海作戰(zhàn)用的工具，孩子們超過了我的預想，講了很多，然后我再開頭音樂活動，在活動過程中幼兒的興趣始終很濃，能積極主動的參加到活動中來，本次活動的效果很好，還可以隨著孩子的興趣開展一些綻開活動滿意孩子的奇怪，讓他們在歡樂的同時增長學問。

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安康：我是小司機

活動目標：

1、能依據(jù)交通指示標記，看信號轉變走跑方向。

2、初步建立遵守社會規(guī)章的意識。

活動預備：

膠圈若干、交通指示標記(停車P拐彎)、繞桿4支

活動過程：

1、幼兒手握方向盤(膠圈)做開車狀，隨音樂進入操場。教師與幼兒一起做預備活動。

2、“小司機”練本事。

教師扮“警察”叔叔、幼兒扮“小司機”。

3、幼兒在教師的囗令下走跑交替。

出示相應的交通指示標志，幼兒按指揮信號做仿照動作。

“綠燈”：小司機做開車快跑狀。

“紅燈”：小司機原地走跑狀。

“彎道”：小司機轉動方向盤做轉彎狀。

“停車場”：小司機仿照剎車動作。

教師出示不同交通標志，幼兒做“小司機”嬉戲。

4.嬉戲：過隧道

讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”，輪番當小司機穿過小隧道。

5.放松動作。帶著幼兒做擦車、洗車的動作。

觀看記錄：

1、幼兒在教師的帶著下，握著方向做鉆走跑的動作，一會停一會開，孩子還提議鉆過滑梯的山洞，在門囗的斜坡來回“開汽車”(提示孩子留意掌握上下坡的速度)。

2、我先向孩子熟悉所要懂的交通標記，他們很聰慧，立刻領悟其嬉戲的要領，分成兩組進展嬉戲。有個別的孩子為爭著排第一，碰撞到旗桿，于是與他們爭論怎么解決。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn)，先上的孩子要教師來解決，后上的孩子則提出解決的方法。

3、發(fā)覺孩子的興趣點在玩“過隧道”時，我立刻調整嬉戲方案，和他們一起定下規(guī)章。他們在自己定的規(guī)章中開心的嬉戲，并了解一些根本的安全學問。

活動思：

在這個嬉戲設計上，孩子所要遵守的嬉戲規(guī)章很簡潔，因此玩起來很簡單進入角色，教師不僅是他們的設計者、支持者，還是他們的監(jiān)視者。在發(fā)覺孩子違規(guī)時賜予指出，使孩子不致于把嬉戲規(guī)章丟棄，由此至終向目標靠近。教師也成為幼兒學習活動的合、引導者。當消失孩子的需要時，關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和應，敏感地發(fā)覺他們的需要。能急躁傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓舞他們膽探究與表達。還學會擅長發(fā)覺幼兒感興趣的事物、嬉戲和偶發(fā)大事中隱含的教育價值，把握時機，積極引導。

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語言：我喜愛的車

活動目標：

1、情愿與同伴共享自己的玩具車。

2、依據(jù)車子的特征進展分類。

活動預備：

玩具汽車若干

活動過程：

1、請幼兒介紹自己帶來的車子。

向幼兒問一些問題，助幼兒與家共享。如：這是什么車，是什么顏色的，車子是誰送給你的，為什么喜愛，車子要怎么玩，玩的時候要留意哪些事情……

2、介紹之后,請幼兒將車子排列

整齊,放在教室的桌子上觀看這些車子,說一說:哪些車子是的;哪些是車子的手;哪些車子的門可以翻開;哪些車子只有輪子……

3、請幼兒對車子進展分類,并說出他是怎么分的,如顏色、小、功能輪子、天窗……只要說得有理即可。

4、請幼兒聽教師指令分類嬉戲。

如顏色、小、功能輪子。

社會：公路上的車子

活動目標：

1、通過觀看熟悉公路上的各種車子，了解汽車在公路上行駛的實況.

2、培育幼兒認真觀看的力量及口語表達的力量.。

3、培育幼兒初步的交通安全與意識.

活動預備：

1、提示幼兒按時入園。

2、對幼兒進展安全教育.

活動過程：

1、觀看活動前組織談話，引起幼兒參觀的興趣，并告知幼兒到公路去看什么，怎么去，并提出留意事項。

2、帶著幼兒步行到公路邊進展觀看活動。

(1)引導幼兒認真觀看公路上種來來往往的車子。

看看自己熟悉哪輛車?它叫什么名字?它的樣子是怎樣的?形狀小怎樣?顏色怎樣?有什么用?車子是怎樣在車道上行使的……

(2)引導幼兒觀看紅綠燈、人性橫道線及當時車輛、行人過路口的情景，對幼兒進展交通安全學問教育。

3、鼓舞幼兒膽的將自己觀看到的所見所聞和同伴、教師、家人溝通共享。

延長活動：請幼兒和爸爸媽媽一起，以幼兒口述、繪畫、家長文字紀錄的形式學做觀看記錄。]

1、由于很少集體外出，所以孩子們都顯得快樂及興奮。在聽完我介紹后，他們紛紛談論“嘩，教師和我們上街看車啊!”“嘻嘻，真好啊!”(我特殊囑咐幾個特殊活潑的小男孩要遵守紀律，他們一臉仔細地點宛應。)

2、“動身了”“到了”“哇，好多車!”走了一段路后，我們順當?shù)貋淼搅四康牡啬檄h(huán)路，并一字排在接到護欄內刊車道上的車。不用我多提示，孩子們始終仔細地觀看、談論一輛輛過往的車，從顏色、名稱、車速……無所不談。

由于當時位置看不見“紅綠燈亭”，所以一些幼兒自言自語：為什么這些車一時好多，一時沒有車過?李安小朋友聽見了便說：“固然了，路口有紅綠燈掌握的啊!”在孩子們的提議下，我們等前面年齡班的幼兒走了，我們便前去觀看了路口的車輛行駛狀況，并觀看了人行橫道線、紅綠燈、車拐彎……

6、第6篇

目標：

⒈對現(xiàn)代通訊工具感興趣，有制造、創(chuàng)造的欲望。

⒉進展觀看、比擬的力量和語言表演力量。

⒊了解現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的。知道它能給人們的生活、工作帶來便利。

預備：

電話機、手機、子母電話機、教師名片。

電視機、攝像機、實物投影儀、屏幕、射屏儀。

過程：

⒈通過觀看比擬，了解電話機、手機的一樣點和不同點。

⑴引出課題：

(家坐定后，電話鈴聲響起)教師去接電話，然后告知小朋友，新馨花園幼兒園的小朋友請你們去做客。

(手機鈴聲響起)誰情愿接著個電話?電話里告知你什么?

提問：第一個電話是用什么接聽的?其次個電話又是用什么接聽的?

⑵比擬電話機和手機的一樣與不同之處。

請幼兒認真觀看，電話機和手機有什么一樣的地方又有什么不同的地方。(小朋友可以把你的發(fā)覺告知旁邊的小朋友)

教師小結：電話機和手機都有數(shù)字按鍵和其他功能鍵，都能打電話和接聽電話，但手機是一種移動電話，它沒有電話線，它是靠天線放射和承受聲音和各種信息的，可以隨身攜帶，比一般電話機更便利。

⒉依據(jù)已有閱歷，讓幼兒回憶、敘述電話機、手機的使用方法，了解其用途。

⑴你們打過電話嗎?你是怎樣打電話的?(打電話或手機時都要先撥對方號碼。)

⑵你給誰打過電話?為什么事情打電話?(親人問候、聯(lián)系朋友、請假、遇急事通知別人等)

⑶還有什么特別狀況也需要打電話?(報警110、火警119、查電話114、查時間117、天氣預報121等)

⑷象這些緊急電話能任憑打嗎?為什么?

⒊了解其他通訊工具，擴幼兒學問面。

⑴你們還見過或打過哪些電話?(幼兒敘述后看錄像)

⑵除了用電話和別人聯(lián)系外還有什么工具也能使我們相互聯(lián)系，把消息告知其他人?(幼兒敘述后看錄像)

⑶這些東西都是干什么用的?

⑷它們給我們的生活、工作帶來了什么好處?(便利、傳遞消息速度快)

⒋激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維和制造、創(chuàng)造的欲望。

科學家們可真聰慧，創(chuàng)造了這么多的通訊工具，我們小朋友也來做個小小創(chuàng)造家，你想設計什么通訊工具?

時間不早了，你可以把你的創(chuàng)造用各種通訊工具告知我們。這是我的電話號碼、手機號碼、傳真號和e-mail地址，我等著你們的創(chuàng)造哦!

活動思：

隨著我們生活水平的提高，越來越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對各種車輛有肯定的了解，為了讓孩子綻開想象的翅膀，我們讓讓孩子對交通工具進展膽設計，進展膽改造和想象，從而進展孩子的的制造力和解決問題的力量。

7、第7篇

活動設計背景

對于農村幼兒來說，安全教育尤為重要，本班的孩子對交通安全的熟悉還缺乏，所以為保證孩子安全，我對幼兒加強安全教育的培育。其中有一個主題以“安全標志”為中心，引導幼兒通過“熟悉安全標志”、“了解安全標志的意義”、“自制安全標志”等活動教給孩子必要的安全學問、，從而提高安全的意識。

活動目標

1、熟悉常見的交通標志，知道標志是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號。

2、了解標志的作用和特征。

3、培育幼兒的規(guī)章意識，激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。

4、激發(fā)幼兒的想象制造標志，培育幼兒的制造力量。

5、使幼兒學會按標志行動。

教學重點、難點

重點：教幼兒熟悉局部安全標志，把握其含義，培育自我愛護意識和力量。

難點：引導孩子在日常生活中遵守交通規(guī)章，較好的處理突發(fā)大事，留意安全。

活動預備

1、教學活動課件，安全圖片。

2、事先創(chuàng)設好逛公園環(huán)節(jié)的場景(如公路、十字路口和各種圖片)。

3、萬寶箱兩個、幼兒用的小標志若干，幼兒設計標志用的紙筆等材料。

4、小老鼠布偶一個。

活動過程(活動過程的表述不必具體到將教師、學生的全部對話、活動逐字記錄，但是應當把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、根本環(huán)節(jié)、完畢環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表述根本環(huán)節(jié))

一、故事導入：

師：小朋友，今日早上有個小動物托我們他一個忙。究竟是誰呢?它又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)

師：前幾天小老鼠舒克新買了一輛小汽車，這不今日早上它就開著它的小車來我們威海游玩，但是一進城，它發(fā)覺我們的公路上處處有著許多它不熟悉的標志，這些標志它從來沒有觀察過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了!

二、熟悉交通標志(播放課件，引起幼兒興趣)

師：瞧!小老鼠舒克把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!

課件出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思)

師：剛剛小朋友都說出這些標志的意義，那究竟說的對不對呢?曾教師來告知你吧!(師具體講解每個交通標志的名稱及意義)

嬉戲我指你說：(教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒穩(wěn)固復習)

三、交通標志作用

師：現(xiàn)在我們都知道了許多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象答復)

師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標志，那公路上的車就會隨便亂行，沒有規(guī)章，互不謙讓，很簡單引起車禍;假如沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨便停放，這對我們的行走和生活都會造成很的影響;假如沒有了交通工具，上班的時候公路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號;是缺一不行的，我們都應當仔細的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。

四、以嬉戲、情景表演活動，穩(wěn)固幼兒對標志的熟悉。

(1)玩《山洞掏寶》的嬉戲。

教師事先將局部安全標志的卡片放入兩個箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標志的名稱，遇到這種標志應怎樣做。

(2)情景表演《逛公園》

領幼兒在逛公園的活動中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應的標志。

對以上活動中表現(xiàn)突出的幼兒準時表揚鼓舞，并頒發(fā)“安全小衛(wèi)士”獎章。

五、活動延長

師：今日我們熟悉了很多標志，知道了各種標志說明什么，見到它們時應怎么辦。但幼兒園里還有許多小朋友不懂得要留意安全，下面請你們當一回“小小設計師”幼兒園設計一些標志，貼上去提示家留意安全。

教學思

本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標志的不同含意，并學會了運用標志，知道交通安全的重要性，我們的生活中離不開標志，使幼兒在生活中養(yǎng)成留意觀看四周事物的良好習慣，讓幼兒知道我們必需要遵守交通安全秩序。

在教學活動中，幼兒積極性比擬高，對各種交通標志布滿著深厚的興趣，能依據(jù)自己的生活閱歷和自己所看到的標志，進展簡潔的描述，幼兒的語言表達力量有明顯的進步，在師幼協(xié)作上比擬默契，相互之間比擬和諧。

本次活動設計，開頭以故事引入主題，最終以仿照交警叔叔指揮交通完畢這兩個環(huán)節(jié)較好，中間在熟悉各種交通標志時，應當適當加一些圖片，讓幼兒深刻的交通標志，并能用自己拿到的標志介紹給其他人或是多制作一些圖片，讓幼兒在嬉戲中熟悉交通標志，向別人介紹自己見過的交通標志，這樣才能使更多的幼兒參加活動，使活動更好玩，更豐富。

假如讓我重新上這節(jié)課，我會讓幼兒提前收集有關交通安全事故的實例或者圖片，使幼兒更深刻的了解交通標志的重要性?。本節(jié)課我得到了園領導的確定，以后我將努力學習，共同探究更好地教學方式。

8、第8篇

活動目標：1、通過歌曲了解紅燈停、綠燈行的道理;

2、學會唱歌曲，了解歌曲內容;

活動預備：紅、綠兩色圓形卡紙

課前事先錄好的歌曲旋律

活動過程：

一、幼兒觀賞歌曲，了解歌曲內容

1、今日朱教師給小朋友帶來了一首好聽地歌曲，叫《小小交通警》，請你們聽一聽歌曲里都講了些什么?

2、幼兒觀賞歌曲一遍，并按節(jié)奏拍拍小手。

3、提問：①紅燈閃應當怎么樣?(快停下)

②綠燈亮應當怎么樣?(請動身)

③是誰在指揮交通?(交通警察)

④誰聽警察叔叔的話?(汽車、人)

二、幼兒熟識歌曲內容

1、幼兒按節(jié)奏念歌詞一遍;

2、幼兒與教師一起跟著旋律念歌詞兩遍;

三、幼兒學習歌曲

1、幼兒聽旋律跟唱歌曲一遍;

2、教師依據(jù)歌詞內容，創(chuàng)編動作，幼兒仿照，加深對唱詞內容的印象;

3、幼兒跟音樂復仿照動作2～3遍;

四、嬉戲：小小交通警

教師出示紅、綠燈

1、現(xiàn)有，朱教師要和你們來玩一個嬉戲;

2、交待嬉戲規(guī)章;

3、幼兒嬉戲;

嬉戲規(guī)章：

1、幼兒邊唱歌曲、邊做動作，看到紅燈停、綠燈行;

2、教師依據(jù)歌曲內容出示紅、綠燈。

9、第9篇

活動目標：

1、讓幼兒了解一些根本的交通安全學問，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、知道過公路時要留意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危急性。

3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培育幼兒的幼兒的語言表達力量。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、加強幼兒的安全意識。

活動預備：

1、圖片紅綠燈、斑馬線

2、兒歌《交通燈》

活動過程：

1、手指嬉戲，穩(wěn)定幼兒心情?！靶∨笥褌兩斐鲂∈郑迨逡黄鹜?zhèn)€手指嬉戲好不好?“

2、談話，引入主題?！靶∨笥褌冎涝鯓舆^公路嗎?過公路時應當留意些什么?“(幼兒爭論)

3、出示圖片，提高幼兒興趣?！拔覀冃“嘈∨笥烟粤?，叔叔讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小朋友們把小眼睛閉上，叔叔把小圖片請出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛。“

“這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過?“(幼兒爭論)

4、引導幼兒熟悉紅綠燈“小班小朋友真棒，叔叔來告知小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，公路上的十字路口就有了。“

5、引導幼兒爭論“我們小班小朋友那么聰慧，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?“(幼兒爭論)

6、講解怎樣安全過公路“小朋友說街上車多不多?危不危急?所以小朋友們肯定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小朋友們要張開小嘴巴跟叔叔學了好不好?！?/p>

“紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)。“(復教幼兒三遍)

7、引導幼兒熟悉斑馬線“小朋友們看，這又是什么呀?你們有沒有見過“(同上，介紹紅綠燈時一樣)

“小朋友們張開小嘴巴跟叔叔念，過公路要走斑馬線“

8、引導幼兒學習兒歌“今日中三班小朋友表現(xiàn)太棒了，叔叔來你們一首兒歌好不好?每個小朋友都要張開小嘴巴跟叔叔讀了，叔叔來一下，看哪個小朋友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它?！?/p>

9、帶幼兒讀兒歌(引導幼兒讀第一遍，鼓舞幼兒讀其次遍，表揚幼兒讀得棒，提到幼兒興趣，讀第三遍。)

10、延長“小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要留意些什么呀?“

(做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等)

11、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動完畢。

兒歌

交通燈，會說話

黃燈說，請留意

紅燈說，快停下

綠燈說，請走吧

牢記他們說的話

根據(jù)紅黃綠行動

做個文明好娃娃。

手指嬉戲

一個手指一個手指，變成山

兩個手指兩個手指，變成剪刀

三個手指三個手指，變成水母

四個手指四個手指，變成胡須

五個手指五個手指，變成海鷗，飛走了。

10、第10篇

活動目標：

1、教幼兒學習一些交通規(guī)章，熟悉一些交通安全標志。

2、幼兒能從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)章的習慣。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

5、加強幼兒的安全意識。

活動預備：

情景圖片五張。紅綠燈標志各一張，交通標志圖五張。

活動過程：

一、猜謎語，導入新課。

紅綠燈和斑馬線，可結合班內墻上的斑馬線圖案介紹斑馬線的作用。

二、結合情景圖片，學習交通規(guī)章。

1、幼兒自由舉手答復，自己還知道哪些交通規(guī)章?

2、幼兒說出來的可結合圖片講解，沒想到的出示圖片，說說圖片上的幼兒做的對不對，應當怎樣做才是遵守交通規(guī)章。

三、熟悉交通安全標志。

出示圖片，請幼兒猜猜它表示什么?

四、學兒歌記交通規(guī)章

兒歌：交通安全歌

紅燈停，綠燈行，黃燈請你預備好。

天橋地道人行道，橫穿公路離不了。

頭手不出車窗外，不在路上玩嬉戲。

交通規(guī)章很重要，我們把它記得牢。

五、紅綠燈和小司機

請兩名小朋友，一人扮演紅燈，一人扮演綠燈，其他小朋友為小司機，看哪位小司機遵守交通規(guī)章。

活動思：

教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)章約束和必要的安全指導也是非常必要的，安全意識是指對幼兒對安全學問的把握及保證自身安全的根本行為熟悉。安全意識是幼兒自我愛護力量的一個重要方面。近來，幼兒意外事故時有發(fā)生，因此，加強安全教育，培育幼兒的自我愛護力量就尤為重要。

11、第11篇

設計意圖：

《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒供應安康、豐富的學習和生活活動，滿意幼兒各方面進展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健學問，學習愛護自己。小班孩子由于年齡特點，對于愛護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的，我班不少家長特殊是爺爺奶奶映，孩子一出幼兒園就跑開了，過公路也不愿拉著人。為了讓孩子感悟到生命的寶貴，萌發(fā)愛護自己的安全意識，削減幼兒身心受到意外損害的可能性。讓幼兒在有安全意識的根底上，時時提示自己或他人留意交通安全。為此我班開展了系列交通安全教育的活動。

活動目標：

1.讓幼兒了解一些根本的交通安全學問，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2.知道過公路時要留意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危急性。

3.讓幼兒學會念兒歌，進一步培育幼兒的幼兒的語言表達力量。

4.遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

5.加強幼兒的安全意識。

活動重難點：

1.了解根本的交通學問，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2.在嬉戲活動中體驗交通規(guī)章，知道行走時詳細遵守哪些交通規(guī)章，培育肯定的自我愛護意識和力量。

活動預備：

1.圖片：紅、綠燈，斑馬線。

2.有關情景嬉戲的創(chuàng)設。

3.兒歌《交通燈》。

活動過程：

一、手指嬉戲。

教師帶著幼兒一邊說兒歌，一邊做動作。

二、談話，引入主題。

1.“小朋友們知道怎樣過公路嗎?過公路時應當留意些什么?”(幼兒爭論)

教師小結：在公路上我們要右側通行，跟人一起時要讓人握著手走，不能亂跑。當我們要過公路時，肯定要左右看看，沒有車輛經(jīng)過時我們才能穿過公路。

2.出示圖片，引導幼兒熟悉紅、綠燈，斑馬線。

3、講解交通規(guī)章。

4、幼兒跟教師學說兒歌

“人行道上右側行，紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)，過公路要走斑馬線?！?/p>

三、嬉戲體驗《過公路》。

(1)帶著幼兒一邊走一邊依據(jù)場景提問，穩(wěn)固對交通規(guī)章的熟悉。

場景一：人行道和車行道

師：前面有兩種道路，行人應當走哪一種路?(人行道。)

師：行人應當留意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特殊是不能到車行道上玩。)

場景二：十字路口

師：要過公路了，我們應當怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)

四、延長活動：

小班安全活動思精選3篇教學思

行人走在公路上還應當留意什么?

五、活動完畢

小朋友們真聰慧，我們順當?shù)耐ㄟ^公路了，一起跟紅綠燈說再見吧!

教學思：

設計這個活動時，我首先依據(jù)小班幼兒的已有生活閱歷與認知進展水平，將目標定位為：了解行人在公路上應當遵守的一些交通規(guī)章，培育初步的安全意識與自我愛護意識。由于小班幼兒留意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡潔明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中常常會遇到的場景，教育幼兒不在公路上玩耍，要走人行道，過公路要走斑馬線等。我采納直觀圖片、情景模擬嬉戲等引導幼兒參加活動，讓幼兒了解交通學問。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平常生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好典范，實現(xiàn)家園共育，以增加幼兒的安全意識、自我愛護意識和力量。

12、第12篇

活動目標：

1、教育幼兒走在公路上要留意安全，初步培育幼兒的自我愛護意識。

2、培育幼兒清楚的口語表達力量及區(qū)分力量。

3、幼兒能熟悉簡潔的交通標記并了解安全通過公路應遵守的交通規(guī)章。

活動預備：掛圖四幅，紅綠燈標牌各一個。錄像片一個

活動過程：

(一)導入：幼兒觀看錄像片，交通安全引起孩子們的關注。

提問：發(fā)生了什么事?怎么發(fā)生的?

(二)綻開：

1、出示掛圖熟悉簡潔的交通標志：人行橫道線、信號燈、停車線等。

2、通過嬉戲《猜猜看》，來穩(wěn)固對交通標志的熟悉。

3、提問：如何過公路?安全過公路有什么好處?培育幼兒的自我愛護意識。

(三)完畢：進展體育嬉戲《紅綠燈》，通過嬉戲，進一步教育幼兒過公路要留意安全。

活動思：

圍繞目標,在幼兒已有閱歷和新學的內容有關閱歷，創(chuàng)設有利于幼兒進展自發(fā)主動的學習情景，讓孩子在生活或類似的情境中，產生學習的興趣，翻開幼兒多種感官通道視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、運動供應全方位的感受時機，讓幼兒有豐富的感受，通過實踐、讓幼兒體會和表達。

13、第13篇

設計意圖：

城市交通的不斷進展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危急因素，知道遵守交通規(guī)章的重要性，懂得如何愛護自己。設計這個活動時，首先依據(jù)小班幼兒的已有生活閱歷與認知進展水平，由于小班幼兒留意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡潔明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中常常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在公路上玩耍，要走人行道，過公路要走斑馬線等。

活動目標：

1、了解一些根本的交通安全學問，知道紅燈停、綠燈行的道理。

2、知道過公路時要留意自己的安全。

3、不走斑馬線會肇成事故的危急性。

4、引導幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲;

5、增加安全意識，抑制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。

活動重點：形象地感知交通常識--過公路要當心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

活動難點：日常生活中，較自覺地遵守交通規(guī)章。

活動預備：紅綠燈圖片、畫有十字路口(有斑馬線)的圖片活動過程：

1、出示發(fā)生車禍圖片，請幼兒觀看。幼兒爭論，為什么會發(fā)生交通事故呢?(幼兒答復，主要緣由是不遵守交通規(guī)章)引出主題。

2、教師出示十字路口的圖片提問：

①這是哪里?小朋友在什么地方見過它?

②上面的白線叫什么?有什么作用?

3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢?

4、讓幼兒爭論，假如沒有紅綠燈的地方怎么過公路。

假如沒有紅綠燈，行人怎么過公路?(學生表演)總結要做到：一站二看三通過。

5、教師小結小朋友過公路時要留意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，假如沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要漸漸走，不能亂跑。要小手牽手靠右走。

6、嬉戲：紅燈停、綠燈行玩法：請一個小朋友當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過“公路“時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違罰停玩嬉戲一次。

教學思：

設計這個活動時，我首先依據(jù)小班幼兒的已有生活閱歷與認知進展水平，將目標定位為：了解行人在公路上應當遵守的一些交通規(guī)章，培育初步的安全意識與自我愛護意識。由于小班幼兒留意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡潔明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中常常會遇到的場景，教育幼兒不在公路上玩耍，要走人行道，過公路要走斑馬線等。我采納直觀圖片、情景模擬嬉戲等引導幼兒參加活動，讓幼兒了解交通學問。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平常生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好典范，實現(xiàn)家園共育，以增加幼兒的安全意識、自我愛護意識和力量。

14、第14篇

活動目標

1.能用繪畫的方式表現(xiàn)不同交通工具的根本構造和主要形狀特征。

2.膽發(fā)揮想象，能創(chuàng)意作畫。

3.能正確整理繪畫工具。

4.培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們膽創(chuàng)新力量。

活動預備

1.閱歷預備：幼兒事先已熟悉不同種類的交通工具。

2.物質預備：勾線筆、水彩筆、圖畫紙、音樂《夢幻曲》。

活動重難點

重點：表現(xiàn)不同交通工具的根本構造和主要形狀特征。

難點：膽發(fā)揮想象，有創(chuàng)意地作畫。

活動過程

1.觀看班級布置的“交通工具展覽會”導入。

(1)提問：你們看展覽會里都有哪些交通工具呀?這么多交通工具，你們都知道這些交通工具分別有哪些用途嗎?

(2)假如讓你設計一輛將來的交通工具，你會怎么設計呢?

2.分小組進展爭論。

(1)請你們和你們的好朋友一起爭論，開動腦筋想一想，你想要設計什么樣的交通工具。

(2)請個別幼兒上來說一說自己想要設計怎樣的交通工具。

3.膽設計繪畫,教師巡回指導。

(1)請幼兒依據(jù)想象，動手畫一畫，設計將來的交通工具。

(2)想一想怎么樣才能設計得和別人不一樣。

(3)播放輕音樂《夢幻曲》，啟發(fā)幼兒對交通工具在形狀、用途以及顏色上的膽想象。

4.點評作品。

(1)幼兒相互觀賞作品，將幼兒的繪畫作品進展展現(xiàn)，對有創(chuàng)性的作品賜予特殊介紹并表揚確定。

(2)請幼兒自己整理美術材料。

活動思：

交通工具是生活中必