Word-5-淺談班主任與家長溝通的藝術(shù)淺談班主任與家長交流的藝術(shù)

做一個勝利的班主任，除了處理好與同學、科任教師之間的關(guān)系外，還要注重搞好與同學家長的關(guān)系，這就需要和家進步行有效地交流。如：同學的成果下降了、同學常常違背校規(guī)或無故曠課等等，無數(shù)事情交流得好了，能夠起到很好的教導效果，相反，假如交流得不好，會引起家長的不滿，嚴峻了還會引起同學的叛逆行為，班主任的工作就不能順當?shù)亻_展。

父母是同學成長的第一任老師，父母的教導、體貼與引領(lǐng)，打算了同學的氣質(zhì)、素質(zhì)與進展，同時良好的家庭教導也為小學教導的勝利奠定了堅實的基礎(chǔ)。家庭教導對于同學的一生都具有極其重要的作用。作為老師如何引領(lǐng)家長對同學舉行教導，將成為同學成材至關(guān)重要的一環(huán)。因為家長自身素養(yǎng)的參差不齊，在與教師的交流過程中，家長的表現(xiàn)也是多種多樣。例如有護短型，協(xié)作型，放肆型，溺愛型等等。

那么，怎樣才干和家長有效交流，建立良好的合作關(guān)系呢？我覺得應當按照詳細狀況，對于不同的家長，實行不同的談話辦法。大致可分為以下幾種狀況：

一、與護短型家長交流

此類家長包庇孩子，忽略孩子的缺點，縱容孩子的不良行為，不管孩子甚至不讓別人管自己的孩子。一些家長一聽到別人說自己孩子的缺點就不開心，而且往往缺乏理智的推斷，自覺不自覺地存在著護短現(xiàn)象。這類家長一心只想著自己的孩子的益處與優(yōu)點，不管教師及其他人的主意，姑息孩子的錯誤。（班主任.）如教師指出孩子的缺點，家長找理由為孩子開脫，設(shè)法為孩子"辯護'，甚至把責任攬在自己身上。對于這類家長，在談話過程中，應注重這么幾點：首先絕對孩子的優(yōu)點，并不時把孩子在小學的良好表現(xiàn)告知家長，讓家長有面子，為進一步交流做預備。在你對孩子的絕對獲得家長的贊同后，家長可能會對你的主意與建議予以理會，這時再挑選適當?shù)臅r光，地點指出孩子的一些不良習慣或缺點，并在交流時多耐心聽取家長的看法，同時也提出一些好的教導辦法，建議其多用幾種不同辦法來教導孩子，并舉行對照，最后找出最適合的家庭教導方式。

二、與放任型家長的交流

放肆型家長什么都依著孩子，孩子想干什么就干什么，家長基本滿足孩子的一切要求。與這類家長交流往往也比較困難。有的家長，當教師和他們談話，指出一些孩子存在的問題時，他們當面可能滿口應承，完了一切仍舊，對孩子存在的問題不聞不問。對于這種狀況，作為班主任必需的有一定的交流技巧。首先，要讓家長明了家庭教導對孩子成長的重大意義，使家長對孩子的教導有足夠的重視。第二，要對孩子有一個全面客觀的熟悉，在和家長交流時，就顯得有話可說，有理可據(jù)。對于孩子存在的問題分析的越透徹，就越可能打動家長，使家長熟悉到教師的一片苦心，也就能更好的協(xié)作班主任綻開教學工作。

三、與協(xié)作型家長的交流

這類家長對孩子比較關(guān)懷，也比較明事理。因此，與此類型家長交流比較容易，只要你說得有理有據(jù)，給家長一些好的建議，家長普通都會樂觀協(xié)作，難度不大。

四、與溺愛型家長的交流

溺愛型家長過于關(guān)懷孩子，一切事情都為同學支配好，并且認為孩子的什么都是好的。與這一類型的家進步行交流，就必需首先讓家長明了，你也是關(guān)懷同學、為同學著想的。第二，要心平氣和地跟家長解釋：望子成龍是每個家長的心意。但孩子究竟是孩子，身心處于進展的階段，心理尚不完美、成熟，他們分辨是非的本事比較差，對自己的行為又缺乏控制，很簡單犯錯誤。假如父母再不正確看待對孩子的教導，教導不當，孩子難免會存在這樣那樣的缺點、毛病。家長應對孩子全面了解，一分為二地看待，才干舉行正確的教導。

五、與后進生的家長交流

這類家長，普通來說都對同學有種恨子不成龍的憤慨。與這類家長交流，要多向家長說一些孩子除了學習之外在其他方面的特長與優(yōu)點，比如動手本事比較強、愛團結(jié)學生等等。是家長對孩子有比較全面的熟悉，并協(xié)作小學與教師，共同找出孩子存在問題的緣由，努力協(xié)助孩子克服其弱點與不足。

六、與氣概洶洶的家長交流

這類家長比較強悍，日常對孩子的學習生活不是特殊重視，對學習也不怎么過問，只要教師有一點點看法或孩子受到一點點委屈，就氣概洶洶地跑到小學，找教師或者其他人理論。孩子成果不好，就推卸責任，還會對小學教導表示不滿，有時甚至是做出一些尖銳的、與事實有出入的批判。因此，作為班主任，與這類家長交流，要有耐心，多謙虛聽取其建議，不與其爭執(zhí)、爭論。固然，在聽取看法和建議的同時，要有推斷本事和心理承受力，鎮(zhèn)靜分折是非；同時，要有寬廣的胸懷，較好的素養(yǎng)，虔誠而耐心地聆聽這類家長對小學教導教學的看法和建議。

其它，在跟各類家長溝通的過程中，要做到以下幾點：

第一，與同學家長交流，要挑選適當?shù)臅r機和地點。與家長交流，應先間接地向同學了解其家中的狀況，以便打算是否適合與家長交談。

其次，與家長交流，要擅長聆聽。家長有時會因孩子在校的一點表現(xiàn)而喋喋不休，追問不停。我們要時刻保持親切的態(tài)度去面向他們，體諒做父母的情緒，以一個老師特有些耐心去面向他們，利用換位思量去了解他們。使他們信任自己有本事，有信念把他們的孩子教導好。

第三，與家長交流，要考究語言的