《讓世界充滿愛》音樂教案設計【3篇】一、教學年級：七年級

二、教學課時：第1課時

三、教學目標

1、“唱會”并且能夠初步“唱好”歌曲《讓世界布滿愛》，體驗歌曲的音色美與聲部的和諧美，激發(fā)學生的唱歌興趣。

2、在唱歌訓練中體會歌曲的意境，了解音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)作用。利用聲音來塑造美，表現(xiàn)愛。

3、把握切分節(jié)奏和后附點節(jié)奏的演唱方法，了解以三度配置為主的同節(jié)奏二聲部合唱歌曲的一般特點。

四、教學重難點

1、用聽覺調(diào)整自己的聲音，保持聲部的音準和音色統(tǒng)一，重點是b樂段合唱聲部的和諧性。

2、前半拍休息節(jié)奏，切分節(jié)奏，后附點節(jié)奏，變化音，長音時值的保持。

五、教學用具：多媒體教學系統(tǒng)，鋼琴，課件，歌譜。

六、教學過程

（一)導入新課(約占本課時的12%）

1、播放包含童聲合唱《讓世界布滿愛》節(jié)目的慈善文藝演出視頻資料。

2、提問：假如你在慈善晚會中聽到這首歌曲，會有什么樣的感受？

3、歌曲采納了什么樣的演唱形式？可以劃分為幾個局部？

設計意圖：用視頻資料作為情境導入的教學手段，開門見山地導入到教學主題中，讓學生初聽音樂，通過聽覺和視覺刺激讓學生盡快進入學習狀態(tài)。運用提問形式，可以讓學生盡快集中留意力，進入音樂情境，關注音樂的表現(xiàn)形式。

（二)新歌教學(約占本課時的70%）

1、教師范唱歌曲第一樂段，提示學生對比歌譜找出四個樂句之間的關系。

2、學生觀看歌譜后得出結論：第一、三樂句完全重復，二、四樂句變化重復，結音不同。

3、跟琴視唱旋律，掌握氣息，用假聲位置發(fā)“nu”(努)母音輕聲唱歌，提示學生留意用耳朵傾聽和調(diào)整自己的聲音，必需與身旁同學的聲音相像，相互仿照，全班的聲音要求高度統(tǒng)一。

4、重點練習前半拍休止節(jié)奏（)、切分節(jié)奏（）和后附點節(jié)奏(）個別檢查把握狀況。要求每個樂句全音符要有氣息支持，唱足四拍的時值，長音后統(tǒng)一氣口。

5、用唱名視唱整個樂段，要求用手劃拍，輕聲高位置哼唱2-3遍。唱熟旋律后參加歌詞，唱會第一樂段。

6、在課前就把班級人數(shù)一分為二，留意把音準感覺好的學生平均搭配，讓他們分別站在教師的左邊是高聲部，右邊為低聲部。低聲部先跟琴視唱b樂段的第一句旋律，唱熟后參加高聲部。

教師提示：留意其次樂句（)的音準，可以用(2—1）大二度的感覺套唱1—的音程關系。然后在高聲部3音的保持中，低聲部由1進展到，反復磨練后再進展后面的練習。

7、重點練習再現(xiàn)部第四樂句和完畢句的合唱聲部旋律。

8、表情處理：

（1）提問：你認為怎么處理才更能打動人？

（2）提示：氣息下沉，提起眉毛，翻開口腔，掌握音量。

（3）提示：在休止符處連吸帶唱，把規(guī)律重音確立在每個樂句中的后附點節(jié)奏上。

（4）練習時，先要求一個聲部稍強，另一個聲部稍弱，最終均衡兩者音量，讓學生體驗不同力度的演唱效果。

（5）完畢句要求唱得漸慢和漸弱，讓人感覺回味無窮。

9、跟隨課件音響完整演唱歌曲。

設計意圖：音樂是聽覺藝術，肯定要養(yǎng)成學生傾聽的習慣，學會用耳朵來調(diào)整自己的聲音，同時要擅長觀看和分析歌譜，找出樂句之間的區(qū)分和聯(lián)系，以利于音樂記憶。a樂段的唱歌重點是音色統(tǒng)一，留意氣息掌握，音量不能過大。b樂段的唱歌重點是兩個聲部間的和諧，保持音準感覺和音量的均衡。整個歌曲教學實行“分塊包割”和“各個擊破”的方式，有利于隨時發(fā)覺和解決問題。重點是解決本首歌曲的唱歌根本技巧，讓學生學會唱歌。

（三)音樂視野拓展教學(約占本課時的15%）

1、師：“《讓世界布滿愛》是音樂對真情的召喚。象這樣的歌曲還有許多，如《愛的奉獻》（播放主題片段）

2、師：其實，早在幾百年前，樂圣貝多芬就在第九交響曲第四樂章中把這種情感升華到了《歡快頌》的主題----堅信人類必將獲得“團結友愛”的永恒歡快。

3、播放第九交響曲中《歡快頌》的合唱音頻。

設計意圖：雖然是唱歌教學，但決不能整節(jié)課都唱個不休，那樣簡單使學生產(chǎn)生聲帶疲憊和學習厭煩心理。本環(huán)節(jié)的設計主要是為了讓學生的聲帶得到短暫的休息，同時也是為了進一步拓展學生的音樂視野。由于歌曲《讓世界布滿愛》歌詞特別的通俗易懂，用不著花費過多精力去深究，所以，采納另外兩個音樂主題來解釋和升華課題。考慮時間關系，這兩個主題只能做一個觀賞掃瞄。由于音樂藝術是不能用語言來解釋清晰的，所以也用不著進展其他無謂的說教。

（四)教學小結(約占本課時的3%）

師：這節(jié)課，我們唱了，也聽了關于愛的歌曲，由于音樂本身就是情感的藝術，相對其他藝術形式而言，更具有情感上的表現(xiàn)力和感召力。

我們國家有一句話叫“一方有難，八方支援”，正如《愛的奉獻》歌曲中唱的那樣：”只要人人都付出一點愛，世界將變成美妙的人間”。讓我們手拉著手，心貼著心，用最動情和最奇妙的歌聲再唱《讓世界布滿愛》?。▽W生邊唱歌邊依次離開教室）。

讓世界布滿愛教案篇二

教學理念

對于初二的學生來說，對“愛”這種永恒的情感已經(jīng)有了肯定的感悟，本節(jié)課通過對以“愛”為題材的歌曲《讓世界布滿愛》的教學，讓學生在觀賞、學習和表演的過程中，感悟歌曲的主題，使學生的情感世界受到美與愛的熏陶，培育學生健全的人格和良好的心理品質(zhì)，讓學生懂得愛與被愛是并存的，要用一顆感恩的去心面對生活。

通過課堂上的歌曲學唱、歌曲觀賞與表演創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，將音樂學問、演唱技巧、歌曲處理等學問滲透在教學過程中；通過教師的引導、設問與教學資源的利用，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生積極參加音樂實踐，在音樂實踐活動中使學生獲得根本學問，根本技能技巧，審美閱歷，培育創(chuàng)新精神和制造性思維力量，表達出注意學生音樂實踐的理念。

另外，教師還通過課前引導學生收集相關的音像資料，指導學生利用各種資源幫忙學習，并能在溝通與合作學習中學會相互評價。通過學習實踐，進一步提高學生的收集與利用生活資源的力量、合作學習力量，讓學生在學習中獲得音樂審美體驗和參加表演的歡樂。

教學目標

學問與技能：

1、學生學會唱歌曲《讓世界布滿愛》，體會歌曲的所表達的意境，通過各形式感悟愛，表現(xiàn)愛。

2、在觀賞相關“愛”主題歌曲等活動中，了解節(jié)奏、旋律、速度、力度、聲部等音樂要素在歌曲中的作用，學習怎樣處理音樂作品，更好地表達歌曲情感。

過程與方法：

1、通過學唱歌曲，了解和體會各音樂要素在歌曲表現(xiàn)中作用，激發(fā)學生積極參加歌曲表演。

2、通過觀賞、分析，體會歌曲的所表達的意境，通過各形式感悟愛，表現(xiàn)愛。

3、通過小組創(chuàng)作表演活動，積極調(diào)動學生參加創(chuàng)作與表現(xiàn)的實踐活動，提高學生的創(chuàng)作力量。

情感、態(tài)度與價值觀：

1、通過學生學唱歌曲、處理歌曲，使學生在的情感受到熏陶，對愛有更深的感悟；

2、通過觀賞有關感恩教育的歌曲，進一步培育學生健全的人格和良好的品質(zhì)。

教學分析：

《讓世界布滿愛》選自九年義務教育教科書（湖南文藝出版社）八年級音樂下冊。教學內(nèi)容是本教材第一單元“真情的召喚”其次課時。

《讓世界布滿愛》這首歌是由陳哲、小林、王建、孫銘詞，郭峰曲，由器樂引子和三個局部的歌曲構成，是一部規(guī)模不大，但寓意深刻、氣概宏大的作品?！蹲屖澜绮紳M愛》是由序曲和三首歌曲組成，教材中所選的是其次局部進展演唱，這部作品的音樂洋溢著時代的朝氣，傾訴了人們對和平的渴望和向往。它的音調(diào)、節(jié)奏在保持民族性語言的同時，又借鑒了國際流行音樂。在此之前，世界流行樂壇的巨星們，舉辦了一場旨在為非洲饑民賑災的音樂會，主題歌《我們同屬一個世界》采納了先“群唱”，后合唱的方式。郭峰這首《讓世界布滿愛》不僅在氣質(zhì)上有所借鑒，而且還借鑒了“群唱”的方式，一百多位歌星同聲唱歌，聲震寰宇，取得了特別好的效果。本節(jié)課教學中，教師主要采納了演唱、爭論法和制造性活動等教學方法。

教學重難點：

1、學唱歌曲，了解和體會各音樂要素在歌曲表現(xiàn)中作用。

2、體會歌曲的所表達的意境，通過各形式感悟愛，表現(xiàn)愛。

教學課時：

1課時。

教學預備：

多媒體課件、學生收集的相關材料。

教學過程：

一、導入新課：

學生觀看有關獻愛心的影像資料，以《讓世界布滿愛》為背景音樂，渲染情感：

（1）、觀看饒平縣善安堂收養(yǎng)的殘障兒童的生活狀況；

（2）、觀看泰國華僑陳漢士先生捐贈粵東地區(qū)局部貧困大、中學生讀書的資料；

師：播放多媒體資料，提問：同學們你們看了這兩個片段后想到了什么？

生：觀看資料。回答下列問題：那些小朋友很可憐，很需要幫忙，收留他們的人很宏大，不光照看他們的生活，還籌錢給他們治病等。還有陳漢士先生也是，他給貧困學生捐錢，獻出自己的愛心，幫忙了有困難的人，也很宏大等。

師：同學們，這都是發(fā)生在我們身邊的故事，我們的身邊還有許多有困難的人，有時我們自己也會遇到困難，當我們遇到困難的時候很盼望有人可以幫我們，信任別人也是這樣，所以教師盼望你們看到你身邊有困難的人時，你能大方的伸出你救濟的手。

[通過觀看影像資料，創(chuàng)設情景，使學生直觀地了解獻愛心的感人故事，激發(fā)學生的學習興趣，引出“愛”的主題，導入新課。]

二、新歌教學

（一）、觀賞新歌：觀賞群星版《讓世界布滿愛》，讓學生感受音樂的魅力。

（二）、介紹收集的資料：學生展現(xiàn)課前收集有關《讓世界布滿愛》這首歌的資料，對新歌初步學習。

師：“同學們，我們上節(jié)課觀賞了幾首有關愛的歌曲，同時也請了同學們?nèi)ナ占蹲屖澜绮紳M愛》這首歌的相關資料，現(xiàn)在請同學們把收集到的資料展現(xiàn)給大家?！?/p>

學生分組輪番介紹資料，有些是對唱曲的介紹，有些是對唱詞的簡介，有些是對創(chuàng)作背景的分析，有些是歌曲的MTV等。最終，教師對學生收集的資料進展小結，并對作品做了簡潔的介紹，引入新歌教學。

[課前讓學生收集歌曲的相關資料，培育學生主動學習的習慣，學會收集、利用生活中的各種資源進展學習，在收集資料的同時讓學生課前先了解要學的歌曲，為學習新歌做好預備。并通過小組匯報活動，使學生學會與他人溝通、合作學習。]

（三）、對唱曲的分析：

1、感悟歌詞的含義

師：“同學們我們一起來讀一讀歌詞，請你告知我，你在歌詞的字里行間感受到了什么？”教師通過引導學生對唱詞的閱讀和理解，感悟歌詞的含義與初步分析歌曲所要表達的情感。（播放背景音樂）

2、學生帶問題聽教師范唱一遍歌曲（在OX、處賜予手勢表示），引導學生感受不同節(jié)奏的表現(xiàn)。

師：“同學們，剛剛教師在演唱的時候用了兩個怎么樣的手勢，兩個手勢分別給了你什么樣的感覺？”（教師范唱歌曲，通過引導觀看，在OX與兩個不同的節(jié)奏處賜予手勢表示）。

生：前面的手勢很短促、后面的很伸展、很抒情等。

師：同學們說得都不錯，現(xiàn)在我們來看這兩個節(jié)奏在歌曲中分別是什么樣的？

生：除了合唱局部外，其它樂句前面是八分休止，后面是全音符。

師：由于在樂句的前面有一個八分休止符，所以歌曲就變成了弱起的節(jié)奏。同學們，下面讓我們通過呼吸來感受弱起節(jié)奏（比照有什么不同，演唱表現(xiàn)上有什么變化，引導學生感受、表現(xiàn)弱起節(jié)奏）。

[充分發(fā)揮教師在教學中的示范作用，通過教師的范唱、肢體語言有針對性的提示學生感受音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)作用，并通過學生自己的演唱加深自身的體會。]

3、學唱歌曲旋律

（1）、聽音樂，學生跟音樂輕聲哼唱2－3遍。通過哼唱，學生根本能把握歌曲的主旋律。

（2）、同學們看歌曲的合唱局部，聽教師演唱其次聲部的旋律學生跟唱兩三次。

（3）、學生分成兩個聲部進展練習，再交換聲部進展練習。

[由于這首歌曲原來就是學生比擬熟識的，再加上我們已經(jīng)先解決了節(jié)奏難點所以學生學起來難度不大，另外通過分步學習，在學生把握主旋律的根底上進展其次聲部的學習，降低了學習難度，使學生能更好的把握歌曲的演唱。]

4、歌曲演唱處理

（1）、師生共同探討歌曲的速度、旋律、聲部等要素在歌曲表現(xiàn)中的作用。

師：“同學們我們聽唱了這么多遍歌曲，現(xiàn)在請你們爭論一下，歌曲的速度是怎么樣的，旋律線條又是怎么樣的，還有和聲聲部的消失在歌曲表現(xiàn)上起到什么作用？”

生：歌曲的速度比擬慢，旋律比擬抒情、美麗、流暢，和聲的消失使歌曲聽起來感覺更飽滿，不那么單調(diào)。

師：進展點評，歸納提升。

[通過自己屢次聽唱，學生對各音樂要素在音樂中的表現(xiàn)作用有了肯定的了解和感受，再通過同學們分組爭論，歸納總結，進一步培育學生的探究學習力量。同時為下面的教學環(huán)節(jié)做鋪墊。]

（2）師：“同學們請你們回憶一下，我們都學過哪些力度記號？（請幾位同學用不同的方式演示力度比照，例如：拍手、說話、唱歌等等）

（3）學生活動：參考課本中的力度表格，為歌曲進展力度處理，可以分小組進展也可以自己體驗。依據(jù)學生的不同提議進展演唱比照，最終教師進展歸納，讓學生懂得歌曲的處理必需結合歌曲旋律、歌詞及各音樂要素的表現(xiàn)來進展。

[通過這一環(huán)節(jié)引導學生如何處理和表現(xiàn)歌曲，學生在各自答案的比照和碰撞中，懂得怎樣處理作品才能更好的表達感情，進一步培育學生相互評價的力量。]

三、音樂實踐與創(chuàng)作

1、師生一起完整演唱歌曲，深情感受歌曲中表達的情感。

2、師：“除了合唱我們以前學過哪些演唱形式？”

生：“小組唱、獨唱、齊唱等。”

3、師：請同學們以小組為單位，爭論歌曲可以用哪些形式來演唱，或者還可以用哪些其它的形式來表現(xiàn)？各組進展表演，其它組進展評價?！睂W生按要求開展活動。

[通過學生多形式的表演，培育學生大膽創(chuàng)新的表現(xiàn)力量，為學生供應一個藝術實踐的平臺，并在表演中滲透評價意識。]

四、拓展（感恩教育）

1、師：“今日通過學習歌曲《讓世界布滿愛》，大家認為什么是愛？你感受過哪些愛、你又對別人付出過愛嗎？”

2、師：“同學們，我們一起來聽聽這篇文章，它或許可以讓我們對愛有更深的感悟?！保ń處熞酶呖伎偡种底魑摹稄拿魈炱鹱鲆粋€幸福的人》配樂朗讀）。

從明天起做一個幸福的人，將我們的幸福定格于愛，時時擁有春天般的心情，用我們年輕和無比名貴的心靈去幫忙每一個人，用我們的熱忱去點亮每一個愛的瞬間。

當別人摔倒時，伸出你暖和的手；當別人失意時，送上你真摯的祝愿；當別人感到嚴寒時，（為他）送上一件厚厚的棉衣……

我們生活在.愛的大家庭中，是愛，是暖和的問候，是真摯的祝愿，是無私的幫忙點燃我們的每一個盼望，打撈出我們很多漸漸消滅的念想。是愛，是有力的手，是無私的關心撐起了一把永恒的傘，傘下，有我們遺棄在青石上的語言，有我們奔馳在田野中的呼喊與笑事。

從明天起，做一個幸福的人，時時不忘幫忙別人，你將是一個永久幸福的人。

3、師：“同學們這篇作文已經(jīng)是對愛的最好詮釋了，盼望大家在以后的日子里在承受愛的同時也能付出更多的愛，愛心或許是那天上飄渺的云，雖然我們看不到它，摸不著它，但他卻時時刻刻在我們的身邊，我們的整個世界布滿著愛，讓我們的愛布滿整個世界?！?/p>

五、教學小結

師：“同學們，有別人的愛我們是幸運的，懂得回報愛我們的人跟需要我們愛的人才能使我們更幸福，固然回報的形式有多種多樣，或是一句問候或是一個擁抱，請同學們觀看聞名唱歌家廖昌永為他教師周小燕演唱的一首歌曲《教師我總是想起你》，這就是一種對教師最好的回報了。”多媒體播放演唱片段。

師小結：“同學們只要人人都付出一點愛，世界將變成更加美妙，我們一起手拉手用我們最美的歌聲再演唱一遍《讓世界布滿愛》?！?/p>

[通過對高考總分值作文及廖昌永教師的演唱視頻，讓學生對愛的表達有更深的感悟，對學生適時的進展感恩教育，培育學生的良好品行。通過最終的演唱使本節(jié)課到達高潮。]

教學反思：

本節(jié)課在設計上以“愛”為主線條，學生通過觀看愛心故事，學唱歌曲、感受歌曲、處理歌曲及表現(xiàn)歌曲等不同形式來感受愛及表現(xiàn)愛。讓學生懂得愛與被愛是并存的，要用一顆感恩的心面對生活。

本課作為唱歌課，在設計上著力于通過問題式的教學引導學生感受各音樂要素在歌曲中的作用和表現(xiàn)，培育學生良好的演唱習慣。在整節(jié)課中能較好的通過各環(huán)節(jié)設計吸引學生的留意力，激發(fā)學生的學習興趣，在問題思索和活動體驗中建構新知。通過教學實踐，本人認為在學生學習方式上還可多元化，在拓展局部還可以多給學生留出一點時間，讓他們用自己的方式來表現(xiàn)愛。在今后的教學中，我會更關注學生的主體性學習，更好的落實、實施新課程標準的理念。

點評

本節(jié)課，教師能樹立新課程理念，依據(jù)學生的年齡特點與學問根底去設計教學目標，目標清楚，重難點突出，教學手段豐富，在教學中能關注學生的情感體驗，整個教學過程都貫穿以“愛”感人，使學生的情感世界受到美與愛的熏陶，培育學生健全的人格和良好的心理品質(zhì)，讓學生懂得愛與被愛是并存的，要用一顆感恩的去心面對生活。

在教學過程中，教學伊始，教師通過播放有關以“愛”為主題的影片片段，以情動人，激情引趣，這為后面的學習渲染了氣氛并調(diào)動了心情，激發(fā)學生積極參加學習的熱忱。在學新歌的過程中通過屢次帶著不同問題的聽、唱，使新歌教學能環(huán)環(huán)相扣，把歌曲的感受和表現(xiàn)貫穿于整個新歌教學過程中。在學歌的過程中能注意學生的音樂體驗，引導學生更好地感受各要素在音樂中的表現(xiàn)和作用，進一步培育學生良好的唱歌習慣。課末，教師通過對教學內(nèi)容的拓展，對學生進展感恩教育，讓學生對愛的表達有更深的感悟，培育了學生安康的情感、態(tài)度、價值觀和良好的品行。

本節(jié)課，通過歌曲學唱、歌曲觀賞與表演創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，將音樂學問、演唱技巧、歌曲處理等學問滲透在教學每個環(huán)節(jié)中；通過教師的引導、設問與教學資源的利用，激發(fā)了學生的學習興趣，為學生創(chuàng)設了一個共性表現(xiàn)的平臺，使學生積極參加音樂實踐，表達出注意學生音樂實踐的理念。

另外，教師還通過課前引導學生收集相關的音像文字資料，指導學生利用各種資源幫忙學習，并能在溝通與合作學習中發(fā)揮作用。通過學習實踐，進一步提高學生的收集與利用生活資源的力量、合作學習力量，讓學生在學習中獲得音樂審美體驗和參加表演的歡樂。

讓世界布滿愛教案篇三

教學目標：1、讓同學們在各種愛心故事、演唱、表演等活動中體驗、感受：愛------人類永恒不變的主題。

2、在學習中，探究學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱，留意愛護啜子。

教學內(nèi)容：《讓世界布滿愛》

教學重點：

1、探究學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱

2、能全身心投入各種表演活動中體驗和感受教學難點：引導學生主動地探究并積極參加活動

教具：多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴

教學過程：

（一）愛心故事導入

創(chuàng)設情景

1、展現(xiàn)四幅有關愛心的多媒體畫面，教師在背景音樂《讓世界布滿愛》的旋律中動