PAGE頁碼13班主任培訓(xùn)心得體會第二版20____班主任培訓(xùn)心得體會班主任培訓(xùn)心得體會范文（精選5篇）當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，好好地寫一份心得體會，這么做可以讓我們不斷思索不斷進(jìn)步。那么問題來了，應(yīng)當(dāng)如何寫心得體會呢？下面是我細(xì)心整理的班主任培訓(xùn)心得體會范文（精選5篇），與保藏。班主任培訓(xùn)心得體會15月29日上午，我參與了20XX年____中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)，聽了____________優(yōu)秀班主任賈高見做了《小活動，大德育》的主題講座，賈高見老師從敘事型、探討型、體驗(yàn)型和綜合型的主題班會給我們講解了一名班主任開展主題班會的形式。他側(cè)重從體驗(yàn)型，也就是活動型主題班會帶我們走進(jìn)了多姿多彩的班主任工作中。賈老師用自己的教學(xué)實(shí)例詮釋了“好習(xí)慣——好人生，小習(xí)慣——大修養(yǎng)”的道理。通過這次學(xué)習(xí)，賈高見的優(yōu)秀班級管理理念讓我收獲頗多，受益匪淺。教化是按部就班的過程。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總希望我們的班級接手后就初見成效，但基層的班主任更明白：要使班集體良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，必定須要時(shí)間的磨合。我更認(rèn)同賈老師管理班級的“外顯有規(guī)”，也就是行為習(xí)慣的引導(dǎo)。我認(rèn)為人是不會自覺的，要培成良好的班集體，必需向他們提出適當(dāng)?shù)囊蟆Ｎ液軕c幸這兩屆都是由初一新生帶起，新生的可塑性強(qiáng)，更簡單接受提出的要求。在學(xué)前教化時(shí)提出第一個要求：少說空話，多做實(shí)事。你有能耐，就做給我看，我就說你棒。假如真的不知道怎么做，就參考《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。新生第一次踏入校內(nèi)原來就感到忐忑擔(dān)心，我怕過多的條例嚇到他們，不想給他們太大的壓力。但也必需有正確的行為導(dǎo)向。開學(xué)第一天晚自修，我很早就到了課室，望見講臺邊有一個空的可樂瓶，我沒有去撿。就這樣到了上課，瓶子依舊在那里，國戈主任來到，是他把瓶子撿起來的。我沒有吭聲，過了一會兒，我問：你們剛才望見講臺邊有什么嗎？他們你看我，我看你，似乎覺得懷疑。我讓靠近告知大家。我說：我望見了，但我特意不撿起來。我就想看看誰會把它撿起來。今日主任就是我們最好的榜樣。今日我不怪你們，希望大家養(yǎng)成好習(xí)慣，望見垃圾撿起來。在課室學(xué)習(xí)是我們的權(quán)利，維護(hù)教室的清潔是每個人的義務(wù)。這是“望見地上有垃圾，你會怎么做”得主題班會。以后，第一次____、第一次勞動———我都會與學(xué)生總結(jié)，找出優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出要求。到了校運(yùn)會后，學(xué)生的日常行為規(guī)范了，我就提出制定班規(guī)，看誰做得最好。我們就進(jìn)行德育量化考核登記，建立個人小檔案。每一周由總務(wù)班長總結(jié)。大家你追我趕，不甘示弱。班集體形成了良性的競爭氛圍。教化是困難的，教化的過程充溢著不確定性，它不是依葫蘆就能畫瓢的東西，也不是像地圖那樣能夠標(biāo)的清晰，小活動德育也是如此。我們在學(xué)習(xí)，效仿他人的同時(shí)，做到從實(shí)際動身，有效防，有模擬，更要有創(chuàng)新。要做到一切從學(xué)生動身，因?yàn)楹玫慕袒幸嬗趯W(xué)生發(fā)展。當(dāng)我們的小活動德育成為德育教化的主旋律時(shí)，學(xué)生們就擁有了歡樂和華蜜，他們也就形成了良好的道德品質(zhì)。這次學(xué)習(xí)不僅使我從理論上重新相識了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。班主任培訓(xùn)心得體會2作為一名年輕班主任，10月23、24號我有幸參與了濱____組織的學(xué)生教化與班主任工作創(chuàng)新培訓(xùn)班。兩天的時(shí)間，聽了三位專家的報(bào)告，受益匪淺，收獲滿滿。但對我觸及最大的是鐘志農(nóng)老師的報(bào)告。以前，只知教書育人，管理好班級，現(xiàn)在想來，自己的想法未免有些太簡潔。每個孩子都是一個個鮮活的個體，都有自己的情感認(rèn)知心理體驗(yàn)，而我這個班主任，卻很少關(guān)注。通過這次的學(xué)習(xí)，我對心理健康教化有了更進(jìn)一步的了解，對今后的工作有了更深切地體會。小學(xué)生心理健康教化關(guān)鍵是老師，學(xué)生大部分的時(shí)間都和老師、同學(xué)們在一起，作為老師，要敬重學(xué)生，要給孩子們創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生們能夠歡樂學(xué)習(xí)，健康成長。當(dāng)然，真正的心理健康教化也不是嘴頭上說說那么簡潔，每周一、兩節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的心理健康學(xué)問講座也起不了什么大的效果。心理健康教化也須要與學(xué)校日常的常規(guī)教化教學(xué)活動相結(jié)合，以此達(dá)到潤物細(xì)無聲的目的。（一）、跨越陳舊的“代溝”，同等對待學(xué)生。老師要轉(zhuǎn)變心態(tài)，變更以往居高臨下的權(quán)威看法，以親切的面孔、用同等、和諧的口吻與學(xué)生溝通，縮短師生間的“心距”。學(xué)生在這樣一個人格得到敬重、情感得到理解、行為得到激勵、努力得到確定的氛圍中，就能盡情釋放自己潛在的創(chuàng)建能量，毫無顧慮地表達(dá)自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑問，首先就是創(chuàng)設(shè)和諧輕松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣不僅增加學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、信念和志氣，而且培育了學(xué)生相互協(xié)作，共同探究的精神。當(dāng)學(xué)生的思維、情趣、愛好都有了張揚(yáng)的空間時(shí)，就會走進(jìn)老師和老師攀談并成為摯友，為學(xué)生的心理能夠健全發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。（二）、師生真誠相對，理解鑄就成長。蒙臺梭利說：“老師不僅是一個老師，還是一個心理學(xué)家，因?yàn)樗笇?dǎo)兒童的生活和心靈。”開展心理健康教化有一個重要的原則就是理解。成年人渴望理解，小孩更渴望理解。很多勝利的教化案例告知我們：不理解何來教化。我們只有通過各種途徑，深化地理解我們的學(xué)生，才能達(dá)到勝利教化的目的。老師不應(yīng)當(dāng)是教化的主宰，不應(yīng)當(dāng)再有權(quán)威不行侵?jǐn)_的思想。吩咐、強(qiáng)迫的教化方式其實(shí)是把軟刀子，不但否定了學(xué)生的權(quán)利和尊嚴(yán)，導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙，而且扼殺了學(xué)生的創(chuàng)建力。放下架子，努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍，以摯友的身份與學(xué)生溝通，用真誠換真誠，讓學(xué)生切實(shí)感覺到你是他的摯友，你才能深化他們的內(nèi)心世界，才能使他們從心里接受你善意的看法與建議。（三）、傾注真心真愛，促進(jìn)感情內(nèi)化。老師應(yīng)重視那些存在各種缺點(diǎn)的學(xué)生，多關(guān)切有心理障礙的學(xué)生。因?yàn)檫@些學(xué)生經(jīng)常由于這樣或那樣的緣由，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時(shí)，就會產(chǎn)生不良心情，并對學(xué)習(xí)和生活造成肯定的影響。老師應(yīng)深化了解學(xué)生，擅長與學(xué)生溝通，進(jìn)行談心、溝通，進(jìn)而開導(dǎo)學(xué)生，傾聽學(xué)生的內(nèi)心情感，感知學(xué)生的內(nèi)心世界，以老師真誠的愛去關(guān)切、呵護(hù)每個學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得以寄予，讓學(xué)生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當(dāng)學(xué)生須要關(guān)切、幫助時(shí)，老師應(yīng)剛好伸出救濟(jì)之手幫助學(xué)生，使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞，讓學(xué)生信任自己肯定能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)?？傊虒W(xué)的目的就是教書育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理，老師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。班主任培訓(xùn)已結(jié)束，但是我對心理健康教化的學(xué)習(xí)還會始終在路上。班主任培訓(xùn)心得體會3很榮幸能夠在20xx年3月31日—4月1日參加由中國人生科學(xué)學(xué)會創(chuàng)新教化專業(yè)委員會組織的為期一天半的“立德樹人背景下全國中小學(xué)班主任勝任力與核心素養(yǎng)提上升級研討會”，通過這次班主任培訓(xùn)，我學(xué)到了很多的理論學(xué)問，受益匪淺，讓我對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的相識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更策略的規(guī)劃。在這次培訓(xùn)中，老師接觸了很多新理念、新思想，受益頗豐。對于我來講，班主任這個頭銜使我壓力倍增，半路上任，一切未知，摸索了大半年才有點(diǎn)頭緒，而此次的培訓(xùn)讓我對班主任工作有了深刻的相識和理解。理念先進(jìn)，管理科學(xué)提倡“一個不放下”的育人理念，發(fā)揮每一個學(xué)生的特長，關(guān)愛每一個學(xué)生的成長，促進(jìn)教化均衡化。一、信任學(xué)生?？釔蹖W(xué)生就要充分信任每一個孩子，不管他們平常表現(xiàn)怎樣樣，即使有不少毛病和缺點(diǎn)，也就應(yīng)要信任他們，激勵他們，為他們帶給法杖的機(jī)會，從而增加他們的自信念。二、敬重學(xué)生。每個孩子都渴望得到別人的表揚(yáng)和嘉獎，即使是后進(jìn)生，也有自尊心和上進(jìn)心。老師就應(yīng)充分敬重他們的愿望，竭力愛護(hù)他們的自尊心，用孩子們喜愛的方式教化他們做人的道理，培育他們的情商，學(xué)會感恩。教化他們勇于擔(dān)當(dāng)過錯，做一個誠懇的人，并知錯改錯。三、提高自身的基本素養(yǎng)和工作潛力，務(wù)必注意培訓(xùn)。培訓(xùn)教化者應(yīng)當(dāng)先受教化，要想做好班主任工作，務(wù)必努力培訓(xùn)。不斷完善自我的學(xué)問結(jié)構(gòu)科學(xué)而合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)是做好各項(xiàng)工作的重要前提，班主任工作也不例外。四、以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。作為一個對學(xué)生教化的身體力行的教化者，以心靈贏得心靈，就首先要求老師有愛心與童心。愛，不是萬能的，但是對于教化工作者來說，缺乏老師對學(xué)生的愛是萬萬不能的。老師的愛如何播灑在孩子的心中，則須要老師們擁有一顆童心，這樣才能走進(jìn)孩子的情感世界。五、講究技巧，駕馭孩子的心理和需求，學(xué)會與孩子溝通。做班主任，要講究技巧，要駕馭孩子的心理和需求，學(xué)會與孩子溝通；科學(xué)地相識學(xué)生的心理特點(diǎn)和規(guī)律，滿意孩子多方面的須要，遵循規(guī)律辦事。老師要順應(yīng)學(xué)生的情感須要，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，真正做他們的摯友，當(dāng)他們意識到老師可親、可信、可敬時(shí)就會視你為知已，放開心扉暢所欲言。六、讓學(xué)生參加班級的管理，在實(shí)踐中熬煉成長。透過溝通和互動，也相識到了學(xué)生參加管理的重要性，教化的目的在于培育人，使受教化者在教化過程中不斷提高，健康成長，因此班主任務(wù)必作好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生自我管理好自我。能夠在班內(nèi)組建合理的組織體系，給每一位同學(xué)都創(chuàng)建一個機(jī)會，讓他們參于班級管理，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會，既服務(wù)了同學(xué)，又熬煉了自我的潛力，透過親身嘗試使他們了解自我平常存在的問題和缺點(diǎn)。這對孩子來說是很大的促動，對于那些平常難于管理好動不守紀(jì)律學(xué)生，在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀(jì)律，不按時(shí)完成作業(yè)不專心參與活動，不仔細(xì)做操的學(xué)生的確會令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自我平常的表現(xiàn)就會感覺到慚愧，在以后就會多加留意少犯錯誤，聽從管理，遇到問題時(shí)先由學(xué)生說出解決的方法，老師賜予正確的引導(dǎo)，再去處理，這樣不僅僅能夠熬煉他們的潛力，還可增加他們的信念，強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性，有了必需的約束潛力，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神，充分利用了不一樣特性學(xué)生間的互補(bǔ)性，能有效地促進(jìn)個人與群眾的同步發(fā)展。只用簡潔說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，要以理服人，把敬重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時(shí)，或許一句暖和的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許老師一個善意的眼神就能指出孩子改善的方向，。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任務(wù)必學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和敬重。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會。實(shí)踐出真知！信任本次培訓(xùn)對自我今后教化教學(xué)工作中會有所幫忙。我將接著努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。班主任培訓(xùn)心得體會4特別感謝學(xué)校給我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，作為班主任隊(duì)伍中的一員，我欠缺許多的理論和閱歷。這次培訓(xùn)，不僅豐富了班主任工作的理論學(xué)問，而且接受了一次心靈的'洗禮。本次班主任培訓(xùn)中，我們仔細(xì)傾聽了多名從事教化教學(xué)工作探討教授的專題講座，如教授xx的講座《學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和個人發(fā)展》，班主任xx的講座《系列活動促進(jìn)班級文化建設(shè)》，校長xx的講座《實(shí)施和諧教化促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》，副教授xx的講座《自主、高效課堂的構(gòu)建與反思》、教授xx的講座《老師工作壓力管理與職業(yè)倦怠預(yù)防》等。他們的講座聲情并茂，互動性強(qiáng)，理論聯(lián)系實(shí)際，一個個鮮活的事例讓我受益匪淺。回顧這幾天來的培訓(xùn)過程，有以下幾點(diǎn)體會：聽過各位專家的講座之后想一想：其實(shí)班主任工作在許多方面的做法是____小異的，就連卓立老師、隗金枝老師，我們有的也在做。而且，有一些我們做的比他們更好。但為什么他們卻能做出名堂來，讓我們聽得興致勃勃、聽得肅然起敬？雖然只是兩三個小時(shí)的講座，而在這二三小時(shí)濃縮的卻是他們長年以來在自己的班主任工作中堅(jiān)守的屬于自己的教化行為，把這些工作做細(xì)致了，做扎實(shí)了。也就形成了別出心裁的風(fēng)格，成為了他們的教化特色！現(xiàn)代代教化的改發(fā)展對老師的角色有了重新的定位，首先要求老師成為一名探討者。探討什么？探討教化現(xiàn)象。如何探討？在日常生活中視察積累、發(fā)覺思索。教化生活的精彩就在于每一天都是嶄新的的一天。每一天我們都在迎接孩子的不同改變與發(fā)展，那么，作為老師，我們打算好了嗎？我們?nèi)绾螌⑽覀兠恳惶斓陌l(fā)覺、每一天的行動、每一天的思索留存起來？不是全部的堅(jiān)持與積累都能夠成為亮點(diǎn)。在班主任專業(yè)發(fā)展的道路上，堅(jiān)持與積累是基礎(chǔ)，要形成自己的教化風(fēng)格或者說特色，有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還須要有一個核心理論的提煉。如何提煉呢？基本立足點(diǎn)，就是回到理論的原點(diǎn)、思維的原點(diǎn)，即哲學(xué)去思索：什么是，為什么，怎么樣？在為什么之前先要進(jìn)行價(jià)值推斷，相識了內(nèi)涵和外延，把握了班級文化的內(nèi)涵再來建設(shè)自己的特性，外延要進(jìn)行劃分，再一個個進(jìn)行回答，思路就清楚了。”這幾位優(yōu)秀的老師之所以如此精彩、如此勝利，更源于他們在透徹理解相關(guān)理論的基礎(chǔ)之上，對于自己在班級文化建設(shè)核心理念的精確把握。正是有了核心理念的支撐，才使得他們的一些樸實(shí)的教化行為能夠高屋建瓴，提升到肯定的高度！當(dāng)然，他們的勝利更源于他們自身豐富的內(nèi)涵以及超群的教化機(jī)靈！由此，我們再一次深刻地相識到了學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)的的確確應(yīng)當(dāng)成為我們老師生活的一部分！接近尾聲，我想到了這樣一句話“勝利不能____，唯有才智才讓人獨(dú)具風(fēng)采”。我想，我們與會的每一位老師心目中都有自己的職業(yè)愿景圖。那么，就讓我們懷揣漂亮，在自己的工作崗位上揮灑熱忱，綻放風(fēng)采！班主任培訓(xùn)心得體會5有幸參與了____20xx年第一期小學(xué)班主任培訓(xùn)，此次培訓(xùn)為期七天。在培訓(xùn)期間，我仔細(xì)聽取來自____廣播高校、教化學(xué)院、____學(xué)院等專家及一線老師關(guān)于班主任工作閱歷介紹的講座。講座從法律、心理、藝術(shù)等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)____，告知我們作為班主任該如何有效地開展工作。本次培訓(xùn)，不僅讓我從理論上重新相識了班主任工作的內(nèi)涵，還從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上得到處理班級事務(wù)的啟示。以下是學(xué)習(xí)后對班主任工作的幾點(diǎn)體會：一、愛心愛要無私、同等地面對每一個學(xué)生。只有做到了同等的愛每一個學(xué)生，才能讓每個學(xué)生感受到信任與敬重。也只有當(dāng)學(xué)生感受到老師的愛，才會更情愿接受老師的教化，正所謂“親其師，信其道?！盻___實(shí)小蔡屏屏老師的工作閱歷介紹，讓我深刻地感悟到，一個勝利的班主任肯定是位很有愛心的老師。她的班主任工作之所以能勝利那是因?yàn)樗钌畹囟茫簮凼抢斫獾膭e名，是做好班主任工作的基礎(chǔ)。她愛她的學(xué)生，能從學(xué)生的角度動身，真誠地幫助學(xué)生解決遇到的每個困難，也正因?yàn)閻郏龘Q來了一次又一次的感動！二、專心勝利的班主任不僅要有愛心，而且得專心。____二實(shí)的黃劍峰老師從事二十年的教學(xué)工作，也當(dāng)了二十年的班主任。他是一個有思想的新型班主任。他利用現(xiàn)代化技術(shù)建立班級博客，博客的設(shè)計(jì)新奇、好玩而且內(nèi)容豐富。為了充分挖掘課程資源，開闊孩子們的視野，他邀請家長依據(jù)各自不同的行業(yè)學(xué)問開設(shè)課程；為了熬煉學(xué)生們的實(shí)踐實(shí)力，他更是想盡方法供應(yīng)各種