姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年八年級下冊語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎(chǔ)知識(每小題3分，共12分，每小題的每一個填空均只能填一個選項，填錯，多填均不得分)1、下面加點字注音有誤的一項是（

）A．阡（qiān）陌交通，雞犬相聞；及郡下，詣（yì）太守。B．青樹翠蔓（màn），蒙絡(luò)搖綴；凄神寒骨，悄（qiāo）愴幽邃。C．罔（wǎng）不因勢象形，各具情態(tài)；石青糝（sǎn）之。D．窈窕（tiǎo）淑女，君子好逑；溯游從之，宛在水中坻（chí）。2、下列詞語書寫正確的一項是()A．偏僻

屹立

人情事故

富貴榮華B．怠慢

囑咐

雪夜弛馬

垂珠聯(lián)瓏C．家眷

羈絆

大徹大悟

翠羽流蘇D．嚴竣

恬靜

戛然而止

嘆為觀止3、下列各句中，加點的成語使用不當?shù)囊豁検?)A．面對各種污蔑和誹謗，他進行了堅決地還擊，并振振有詞地說：“身正不怕影子歪?！盉．每到隆冬，各地游人絡(luò)繹不絕，興致勃勃地云集于“巨傘”之下。C．朱總理的話高屋建瓴，對中美談判具有重要的指導(dǎo)意義。D．市場上各種營養(yǎng)品良莠不齊，一些含有激素的產(chǎn)品，會引起人體不適，危害健康。4、【2017屆中考黑龍江齊齊哈爾卷】下列句子中沒有語病的一項是（

）A．晚飯后，幾個我家的親戚一起收看正在熱播的電視劇《人民的名義》。B．恐龍滅絕的原因，是地殼運動造成的。C．表現(xiàn)人性光輝的作品，魅力大多在于其中蘊含的道德力量，而這種力量代表著社會的正能量。D．讀《水調(diào)歌頭·明月幾時有》，只有理解了作品內(nèi)容，走進了詩人心靈才能讀出“但愿人長久，千里共嬋娟”。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、按原詩文填空。

（1）《小石潭記》中寫潭水清澈的句子是：潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。_____，______，往來翕忽。

（2）________，草色遙看近卻無。

（3）春蠶到死絲方盡，________。

（4）不畏浮云遮望眼，________。

（5）_______，芳草無情，更在斜陽外。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀下面的文段，完成下面小題。核舟記魏學(xué)洢明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長，曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！1．下列句子中，加點詞意思相同的一項是（

）A．神情與蘇黃不屬

忠之屬也B．佛印絕類彌勒

率妻子邑人來此絕境C．能以徑寸之木

以衾擁覆D．蓋簡桃核修狹者為之

講信修睦2．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）中峨冠而多髯者為東坡。

（2）其人視端容寂，若聽茶聲然。

3．下列對文段內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．本文在介紹核舟時，先總寫核舟長度大小，再依次介紹核舟的船艙、船頭、船尾及船背。B．本文介紹的雕刻品，原材料是長度一寸有余的核桃，生動再現(xiàn)了“大蘇泛赤壁”的情景。C．本文語言準確簡潔，“執(zhí)、撫、指、語”等動作描寫，使船頭人物栩栩如生，極具畫面感。D．本文評價王叔遠雕刻技藝精湛，開篇用“奇巧”，結(jié)尾用“靈怪”，前后照應(yīng)，令人贊嘆。四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）閱讀下面的實用類文本完成下面小題?！疚谋疽弧縿倓傔^去的勞動節(jié)，家長們帶著孩子們出去游玩，但又有多少家長在勞動節(jié)上好了“勞動”這一課呢？放學(xué)途中，書包在父母長輩的肩上，孩子們卻兩手空空；午餐時，小學(xué)一年級的眾多孩子不會剝蝦，導(dǎo)致無從下口；更有甚者，大學(xué)生不會自己洗衣服，每周帶一大包臟衣服回家。對于勞動，家長們各有說法。

家長1：兒子從2歲多。開始自己用微波爐熱牛奶。4歲多，站在小板凳上煎雞蛋?，F(xiàn)在6歲，可以自己煮西紅柿雞蛋面。家長2：兒子10歲了，還不太會系鞋帶。每次看他系得那么費動，我很著急。干脆所有的鞋子都買成帶粘扣的。男孩就是沒有女孩那么細心，生活能力差點兒就差點兒吧。家長3：作為80后，因為有超能干的媽媽，導(dǎo)致我的個人生活能力很差。我倒是挺想教會孩子一些生活技能，問題是我自己也不太會做。對此我也很無奈。家長4：我覺得孩子的任務(wù)就是讀書。只要學(xué)習(xí)成績好。長大了自然有出息。至于勞動教育，對孩子沒什么意義。（摘自“校長會”微信公眾號）【文本二】2017年9月到12月期間，××省在八所中小學(xué)對450名師生就學(xué)校勞動的實施現(xiàn)狀進行了調(diào)查，結(jié)果如下。

××省中小學(xué)勞動的實施現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計表調(diào)查項目統(tǒng)計數(shù)據(jù)學(xué)生對開設(shè)勞動課的看法很有必要沒有瞎耽誤工夫無所謂討論10%16%71%學(xué)校勞動教育違約開設(shè)情況開設(shè)了未開設(shè)不清楚33%33%34%勞動教育課程是否作為考核科目是否不清楚3%7%18%【文本三】①勞動教育為孩子的幸福人生奠基，這已成為現(xiàn)代教育的共識。生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造。勞動教育是提高中小學(xué)生綜合素質(zhì)、成就幸福圓滿人生的有效途徑。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯普指出，“勞動永遠是人類生活的基礎(chǔ)，是人類創(chuàng)造幸福的基礎(chǔ)”。②勞動教育對于立德樹人，促進學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。勞動教育可以促進學(xué)生形成勤儉節(jié)約、踏實肯干、意志堅定、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，使之成為有大愛大德大情懷的人。品德修養(yǎng)需要在長期的社會實踐中、在日常生活的點點滴滴中踏踏實實地磨煉達成。③勞動可以促進學(xué)生形成基本的生活生產(chǎn)勞動技能、初步的職業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和動手實踐的能力。勞動教育要在增長青少年的知識見識上下功夫，引導(dǎo)青少年在做中學(xué)，學(xué)中做，在社會勞動實踐中增長見識，豐富學(xué)識、求真理、悟道理，明事理。④勞動可以促進學(xué)生強健體魄，形成健康身心和健全人格。勞動教育要引導(dǎo)學(xué)生在勞動中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。⑤勞動教育有利于加強和改進學(xué)校美育，形成以勞有美，以美育人、以文化人的育人模式，促進學(xué)生樹立“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的勞動審美觀，讓青少年學(xué)生在勞動創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美、體驗美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識和能力，從而提高學(xué)生審美能力和人文素養(yǎng)。⑥培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，離不開勞動教育的支撐。應(yīng)把勞動教育融入勞動課程、校內(nèi)勞動、校外勞動實踐，家務(wù)勞動各環(huán)節(jié)，整體構(gòu)建起德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。（選自《光明日報》2018年10月11日有刪改）1．下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和文本三第③⑤段內(nèi)容表述不正確的一項（

）A．文本一的第二段列出了有關(guān)勞動的種種現(xiàn)象，意在引起大家對勞動教育的關(guān)注。B．“家長2”忽視孩子的勞動教育，這樣做不利于培養(yǎng)孩了獨立自主的生活能力。C．要增長青少年的勞動知識和見識，主要靠社會勞動實踐，在做中學(xué)，學(xué)中做。D．青少年學(xué)生只有在勞動創(chuàng)造中才能形成發(fā)現(xiàn)美、體驗美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識和能力。2．當前不少中小學(xué)生勞動能力較差的原因有哪些？請結(jié)合文本一和文本二作答。

3．請寫出文本三的畫線句運用的論證方法，并分析其作用。

4．針對文本一中“家長4”關(guān)于勞動教育的看法，請運用文本三的相關(guān)內(nèi)容予以反駁。五、詩歌鑒賞（共5分）閱讀下面古詩《蒹葭》，完成各題。蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋；溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右；溯游從之，宛在水中沚。1．《蒹葭》中，一唱三嘆，敘寫“溯洄從之”的艱險的詩句是有：“_____________”、“______________”、“_______________”。

2．這首詩抒發(fā)怎樣的思想感情？六、語言表達（共10分）有人曾說過：“世上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”對于千里馬而言，伯樂自然是它永世的知音，遺憾的是在封建社會里，千里馬很少能