13/132022年期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃格式5篇期末復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)潔的機(jī)械重復(fù)，而是一個(gè)階段性的鞏固和接受，進(jìn)一步系統(tǒng)改進(jìn)的過程。20xx年期末考試復(fù)習(xí)方案是什么格式？我們來看看20xx年期末考試的五個(gè)復(fù)習(xí)方案。請(qǐng)檢查一下！

20xx年期末考試復(fù)習(xí)方案格式1

依據(jù)平常單元測(cè)試和期中測(cè)試同學(xué)試卷反映的問題，以及對(duì)考試質(zhì)量的分析，本著分層、有針對(duì)性、有方案的復(fù)習(xí)原則，現(xiàn)將備考小組爭(zhēng)辯的復(fù)習(xí)方案擬定如下：

首先，復(fù)習(xí)生詞。內(nèi)容范圍是單元復(fù)習(xí)和單詞總評(píng)，以試卷形式在6月13日前完成。

二、詩(shī)歌聽寫和鑒賞練習(xí)。詩(shī)歌聽寫包括朗讀古詩(shī)詞、現(xiàn)代詩(shī)詞、課文中包含的詩(shī)詞和句子等。以試卷的形式，6月15日前完成。

第三，

文言文復(fù)習(xí)。范圍包括文言文基礎(chǔ)學(xué)問和文言文段落訓(xùn)練。這一部分分為兩步，一是復(fù)習(xí)文言文基礎(chǔ)學(xué)問(生詞的讀音和寫法、詞語釋義、通假字、一詞多義、詞類活用、關(guān)鍵句翻譯等。)，6月18日前以試卷形式完成；其次，語言段的訓(xùn)練，選擇課內(nèi)段，以試卷的形式在6月20日前完成。

第四，上課復(fù)習(xí)段落。選擇班上的名篇(現(xiàn)代文)，如《藤野老師》《我的母親》《列夫.托爾斯泰》《雪》，進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。留意

各類題型答題技巧的訓(xùn)練和指導(dǎo)，提示同學(xué)留意考題，并以試卷形式實(shí)施一個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”，6月22日前完成。

5.作文指導(dǎo)。以敘事風(fēng)格為主，針對(duì)同學(xué)的寫作不能具體描述，而只能總結(jié)敘事的空洞弊端，加強(qiáng)引導(dǎo)。這一部分可以在平常的作文中完成。

六，

查漏補(bǔ)缺階段。剩下的時(shí)間給同學(xué)，依據(jù)自己的實(shí)際，檢查漏洞，填補(bǔ)空白。這一部分由同學(xué)自主復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)講稿和課文筆記，對(duì)尚未理解的問題向老師和同學(xué)提問。這一部分將在考試前一天完成。

七、答題卡答題方法介紹，考前完成。

初二語文備考小組

20xx年期末考試復(fù)習(xí)方案格式2

初三已經(jīng)過了大半個(gè)這學(xué)期了，讓我感嘆時(shí)間多快，還有一個(gè)月就要面臨期末考試了，但是現(xiàn)在回想以前的時(shí)間，才發(fā)覺自己沒有好好學(xué)習(xí)。由于進(jìn)入初三的壓力，學(xué)習(xí)也不在狀態(tài)，現(xiàn)在很著急，看著以前做夢(mèng)都沒想到的成果，應(yīng)對(duì)即將到來的期末，有點(diǎn)可怕。所以，為了不讓期末考試考得太差，我準(zhǔn)備從現(xiàn)在開頭復(fù)習(xí)。接下來是我的期末考試復(fù)習(xí)方案；

首先，仔細(xì)復(fù)習(xí)以前的學(xué)問

復(fù)習(xí)學(xué)問可以讓我想起它。預(yù)備下個(gè)月把書上的學(xué)問都認(rèn)真看完，把重點(diǎn)學(xué)問背下來。每天利用課間、中午和自習(xí)課的時(shí)間復(fù)習(xí)。我慢慢想，確定要能記住腦子里的學(xué)問，記下該記的，背下該背的。一個(gè)月的時(shí)間足夠閱讀和記下七門學(xué)科的學(xué)問。當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的過程中，我會(huì)把自己不理解的重點(diǎn)標(biāo)注出來，然后讓同學(xué)和老師盡量去理解當(dāng)時(shí)的狀況。我覺得在這樣的復(fù)習(xí)下，期末考試的基礎(chǔ)題就不用擔(dān)憂了。

其次，認(rèn)真上課，課后學(xué)習(xí)

如前所述，我的原始狀態(tài)不好，導(dǎo)致我的自學(xué)力氣很差。正由于如此，上課不認(rèn)真，課后也從不鉆研學(xué)問，導(dǎo)致這學(xué)期成果很差。所以只要

接下來的一個(gè)月里，我就開頭認(rèn)真上課，專心聽老師講課，講解學(xué)問，下課之后，也努力把不會(huì)的題目鉆研一下，爭(zhēng)取多找到多樣的解決方法，讓自我積累學(xué)習(xí)（閱歷），把學(xué)問補(bǔ)充，并努力讓成果得到提升。

三、多做題，積累做題技巧

原先留下了很多的練習(xí)題沒有做，剛好利用最終一個(gè)月把這些題目都做一遍。實(shí)踐是對(duì)理論最好的運(yùn)用，用一個(gè)月的時(shí)間把留下的題做了，就能積累很多的做題閱歷，了解更多的解題技巧，對(duì)我期末的考試是會(huì)有很大的作用的。我必需要多做題，讓自我積累多多的囑托、做題的技巧，這樣到期末的時(shí)候，我才不會(huì)沒有把握。

還有一個(gè)月就要進(jìn)入學(xué)期末尾，我將在剩下的一月里，努力把學(xué)習(xí)跟上去，跟上大家的進(jìn)度，讓成果能得到提高，這樣在期末考試那一天，我才能拿到高分，讓這個(gè)初三有更多的盼頭。我必需不會(huì)鋪張剩下的復(fù)習(xí)時(shí)間的。

20xx年期末考試復(fù)習(xí)方案格式3

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

人教版（二班級(jí)語文）下冊(cè)課文，語文學(xué)問歸類分為五部分：拼音、識(shí)字、寫字;詞語;句子;閱讀和積累;口語交際和寫話。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.連續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正音。

2.熟識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求熟識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫和運(yùn)用。

3.能夠聯(lián)系上下文、生活實(shí)際和查字典理解詞語的意思。

4.通過不同形式的（組詞）練習(xí)，鞏固學(xué)過的詞語。

5.初步把握和運(yùn)用（反義詞）、近義詞。

6.能恰當(dāng)精確地進(jìn)行詞語搭配。

7.能夠養(yǎng)成主動(dòng)積累好詞(不同結(jié)構(gòu)方式的詞語，四字詞等)的習(xí)慣。

8.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子的意思，在閱讀中主動(dòng)積累句子。

9.連續(xù)學(xué)習(xí)不同的句子表達(dá)方式。疑問句、反問句、感嘆句、陳述句。

10.初步學(xué)習(xí)如何將句子表達(dá)得精確、具體和生動(dòng)。

11.培育閱讀（興趣），能背誦指定的課文和自己寵愛的課文片段。

12.依據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

三、復(fù)習(xí)時(shí)間：

6月20日—6月26日共計(jì)8個(gè)課時(shí)

以單元為主線，每單元復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)一課時(shí)，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行回顧，加深理解，有針對(duì)性地穿插字詞句段的專項(xiàng)訓(xùn)練。

四、復(fù)習(xí)（措施）：

1.緊扣專題練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)和復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

2.對(duì)同學(xué)易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增加同學(xué)的（記憶力）。

3.閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，關(guān)懷同學(xué)建構(gòu)最基本的閱讀概念，培育同學(xué)的閱讀力氣。

4.以看圖寫話為核心，鼓舞嘗試大膽想象，旨在培育同學(xué)各異的（思維方式）。

5.其他綜合性復(fù)習(xí)思路：

A.針對(duì)同學(xué)狀況，因材施教，留意同學(xué)接受力氣的層次性。作業(yè)布置分層進(jìn)行。

B.爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作，針對(duì)同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手開放學(xué)習(xí)。

C.組織“一幫一”互助對(duì)子，讓同學(xué)相互關(guān)懷，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

D.細(xì)心設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷，有針對(duì)性地對(duì)個(gè)別同學(xué)著重輔導(dǎo)。

20xx年期末考試復(fù)習(xí)方案格式4

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，學(xué)校五班級(jí)一學(xué)期的時(shí)間就快過去了。進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段，我們更要抓緊每一分每一秒的時(shí)間。所以我制定了下頭這份復(fù)習(xí)方案，期望它能幫忙我的期末復(fù)習(xí)。

1、克制自我貪玩的欲望。到了接近期末考試的時(shí)刻，每一天晚上應(yīng)適當(dāng)削減玩兒和（消遣）休閑的時(shí)間。多拿出些時(shí)間來看看書。

2、上課認(rèn)真聽講、進(jìn)取發(fā)言，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)(語數(shù)英)。上課必需要集中精力，不要走神，畫出老師說的重點(diǎn)。課下不要光想著玩兒，沒事就拿出自我的書來看一看，回顧一下。

3、每一天晚上定時(shí)定量復(fù)習(xí)一個(gè)單元(語文)。抓住每一課的重點(diǎn)句子多讀幾遍。要背過這個(gè)句子的理解、體會(huì)的寫作手法，還要把握這個(gè)句子的修辭方法，并說一說那里運(yùn)用比方或者擬人的修辭方法有什么好處。還要明白這篇課文講的是一件什么事，發(fā)生在哪個(gè)時(shí)期，借這個(gè)（故事）來贊揚(yáng)誰，或者贊頌了一種什么樣的精神。記一記詞語盤點(diǎn)的詞，背一背日積月累。(（數(shù)學(xué)）)背一背這個(gè)單元的定義，再做一遍書上的題，還要做一些課外的輔導(dǎo)題，多把握一些體型。(（英語）)重點(diǎn)背這個(gè)單元的單詞、粗體句子。把握句式，學(xué)會(huì)運(yùn)用。

4、多練筆(語文)。在最終的這幾周時(shí)間里，應(yīng)當(dāng)多寫寫作文，并且要從多方面入手：寫人、寫景、寫物、寫事、寫（讀后感）（觀后感）、縮寫、想象、寫信、看圖作文、（發(fā)言稿）、寫爭(zhēng)論（報(bào)告），總之，可選的主題有太多太多

這就是我的期末復(fù)習(xí)方案，同學(xué)們老師們你們還能夠給我提出其他好的（看法），我會(huì)虛心理解。祝愿同學(xué)們?cè)诩磳⑸雽W(xué)校6班級(jí)的考試中，取得優(yōu)異的成果!

我們一齊加油!加油!

20xx年期末考試復(fù)習(xí)方案格式5

在落實(shí)常規(guī)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)規(guī)范管理，接受應(yīng)用方案先行，任務(wù)到人，學(xué)問精確，方法多樣，先練后講，講練結(jié)合，分層教學(xué)等形式，提高期末期末復(fù)習(xí)的科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性。

一、復(fù)習(xí)時(shí)間：

12月20左右進(jìn)行總復(fù)習(xí)。

12月20日——27日：分單元復(fù)習(xí)

12月30日——1月5日：歸類復(fù)習(xí)

1月6日——8日：綜合復(fù)習(xí)

二、主要復(fù)習(xí)方法:

(一)單元復(fù)習(xí)，依據(jù)課本編排的挨次，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。接受應(yīng)用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

在單元復(fù)習(xí)階段，具體可以從以下幾點(diǎn)開放復(fù)習(xí);

1、老師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理，讓同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問有一個(gè)整體的把握。

2、對(duì)課文中的重點(diǎn)文段進(jìn)行細(xì)致的分析，把平常所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來，先讓同學(xué)看一遍，相互提問，然后老師提問，同學(xué)搶答。

3、積累課文中的漂亮詞語、精彩句段，并關(guān)懷同學(xué)分析理解意思，讓同學(xué)學(xué)會(huì)把這些詞句運(yùn)用到自己的文段里。

4、要讓同學(xué)知道一些課文的結(jié)構(gòu)，如：《美麗的小興安嶺》是總分總結(jié)構(gòu)等。

(二)歸類復(fù)習(xí)

從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)學(xué)問、閱讀、寫作等三部分。

基礎(chǔ)學(xué)問

1、漢語拼音

漢語拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)一般話的重要工具。要求同學(xué)能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。如：shiyan這組音節(jié)，可以寫出“試驗(yàn)”和“試驗(yàn)”，關(guān)鍵要讀準(zhǔn)聲調(diào)，辨清詞語。

2、漢字

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)識(shí)字和寫字教學(xué)都特別重視。本冊(cè)要“熟識(shí)常用漢字500個(gè)，其中300個(gè)左右會(huì)寫”。所謂熟識(shí)，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中消逝了很多形近字，如：“矛”和“予”、“攏”和“擾”等字僅一撇之差，很簡(jiǎn)潔寫錯(cuò);還有很多同音字，如：側(cè)、測(cè)、廁，桐、銅，淘、陶等，關(guān)鍵要讓同學(xué)理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字，如：降、調(diào)、給、扇等。

3、詞語

詞語是語言的最小單位。把握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確。要求同學(xué)能正確（地理）解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要留意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對(duì)詞語的積累特殊重視。要求同學(xué)積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。本冊(cè)有很多四字詞語，如：引人注目、一本正經(jīng)、千呼萬喚、物產(chǎn)豐富、合二為一、風(fēng)景漂亮等，可對(duì)這些詞語進(jìn)行分類，關(guān)懷同學(xué)記憶，讓

同學(xué)理解意思，并能用這些詞語寫句子。

4、句子

一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求同學(xué)了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓同學(xué)學(xué)習(xí)，并效仿這些句子自己寫出一些來。

熟識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比方，知道把什么比作什么。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比方，把話寫得生動(dòng)一點(diǎn)。如課文《槐鄉(xiāng)的孩子》、《秋天的雨》等課文中都有漂亮的比方句，從文中找出比方句，讓同學(xué)總結(jié)比方句的特征，并學(xué)會(huì)自己寫一些簡(jiǎn)潔的比方句。

把握一些關(guān)聯(lián)詞，如：由于??所以??、不但??而且??、假如??那么??等，并把握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運(yùn)用到句子里，使語言更加嚴(yán)謹(jǐn)。

要能修改有明顯錯(cuò)誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和沖突等。復(fù)習(xí)時(shí)，要支配修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等)。

擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚。

5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)，熟識(shí)書名號(hào)等數(shù)書中消逝的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

閱讀

閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時(shí)已講過，現(xiàn)針對(duì)課外閱讀進(jìn)行復(fù)習(xí)。閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對(duì)這部分要重點(diǎn)講方法，讓同學(xué)學(xué)會(huì)自己分析短文。

首先，要讓同學(xué)學(xué)會(huì)從文中找出句子回答問題，這要培育同學(xué)認(rèn)真讀題和認(rèn)真思索的態(tài)度;另外，還要熬煉同學(xué)初步的總結(jié)概括力氣，能用自己的話來總結(jié)短文的內(nèi)容，并能說說自己的收獲。

習(xí)作

從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平常所見、所聞和所想;有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事(記敘一次活動(dòng))、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。確定要求同學(xué)認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的全部提示。就本冊(cè)的習(xí)作訓(xùn)練開放復(fù)習(xí)，讓同學(xué)積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會(huì)他們?nèi)绾芜\(yùn)用這些語句。

(三)綜合復(fù)習(xí)

本階段以練習(xí)為主，通過以上的復(fù)習(xí)和反饋，已基本了解了同學(xué)對(duì)學(xué)問的把握狀況，課針對(duì)同學(xué)易錯(cuò)的題目進(jìn)行練習(xí)。做一些試題，老師認(rèn)真評(píng)講，要重視講評(píng)的作用，不能就題論題，要舉一反三，開放來講，讓同學(xué)比較扎實(shí)的把握各個(gè)類型的學(xué)問。

三、復(fù)習(xí)策略

1.制定好切實(shí)有效的復(fù)習(xí)方案，確定詳細(xì)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合以往期末試卷，從形式與內(nèi)容上相全都。

2.狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和語言積累。要讓每一位同學(xué)把握好，爭(zhēng)取在基礎(chǔ)學(xué)問上不失分，不丟分。

3.由點(diǎn)到面，突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)。三班級(jí)的閱讀與作文是中班級(jí)的重點(diǎn)難點(diǎn)。閱讀與作文的復(fù)習(xí)不行以面面俱到，要由點(diǎn)到面，從訓(xùn)練中提高閱讀與寫作的能

力。

4.因材施教。對(duì)不同層次的同學(xué)選擇實(shí)行不同的方法。優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要個(gè)別輔導(dǎo)。特別要關(guān)注學(xué)困生，重點(diǎn)輔導(dǎo)，不離不棄，真心實(shí)意急躁地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。