15/152023小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃5篇(小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃-)我們學(xué)校一項(xiàng)扎實(shí)有效的在開(kāi)展著讀書活動(dòng)，領(lǐng)先提議全學(xué)科閱讀給我們提出了更高的要求，我們每一學(xué)科都要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展閱讀活動(dòng)。本學(xué)期，我們的全學(xué)科閱讀分為以下六步：

一、解讀方案，領(lǐng)先提議

二、教研介入，理解

每個(gè)教研組，利用一次教研活動(dòng)時(shí)間商討在本組內(nèi)如何開(kāi)展閱讀活動(dòng)。

三、主題教研，引領(lǐng)

四、全面實(shí)施，推動(dòng)前進(jìn)

五、中期相互溝通、促進(jìn)

六、分散成果，總結(jié)

(二)抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，打造高效課堂

常規(guī)是指時(shí)常實(shí)行的法規(guī)或規(guī)定，所以我們的常規(guī)要做到：從始至終，從開(kāi)學(xué)到放假;表里如一;自覺(jué)遵守。

1、老師習(xí)慣培育

(1)學(xué)的習(xí)慣

學(xué)業(yè)務(wù)：

老師之間要借助師徒結(jié)對(duì)，小課題教研的契機(jī)相互聽(tīng)課學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要做好記錄與學(xué)習(xí)感受，學(xué)習(xí)爭(zhēng)論優(yōu)秀老師的教學(xué)策略，并主動(dòng)在自己的工作中實(shí)踐探究。

學(xué)理論：

潛心研讀20_版國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真領(lǐng)悟《北京市中學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)改進(jìn)看法》《北京市中學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)改進(jìn)看法》文件精神，將其融入到教學(xué)行為中去，不斷深化教學(xué)改革;假期各組都圍圍著小組合作學(xué)習(xí)閱讀了一些相關(guān)的專業(yè)論著、文章、課例。然后將理論與實(shí)踐相結(jié)合，來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。形成學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論、反思、再學(xué)習(xí)的爭(zhēng)論體系。

(2)做的習(xí)慣

我們爭(zhēng)論教材、爭(zhēng)論同學(xué)的目的是為了給同學(xué)供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練，在關(guān)懷同學(xué)的同時(shí)關(guān)懷自己提升專業(yè)素養(yǎng)，所以，要主動(dòng)、反復(fù)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。

本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校義務(wù)訓(xùn)練三級(jí)課程整體建設(shè)一體化課程方案我們?cè)鷮?shí)開(kāi)展教學(xué)爭(zhēng)論，借助學(xué)習(xí)單進(jìn)行自主、合作、探究的潤(rùn)澤生命課堂的教學(xué)爭(zhēng)論，每一課設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)單都要在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)。學(xué)期末檢驗(yàn)組要將用過(guò)的學(xué)習(xí)單裝訂成冊(cè)，打包上交到課程中心。(上一學(xué)期做的最好的是四班級(jí)組和數(shù)學(xué)中高班級(jí)組)

2、同學(xué)習(xí)慣培育

(1)備的習(xí)慣

工欲善其事，必先利其器，課前做好各項(xiàng)預(yù)備，將教材、文具盒及其老師要求預(yù)備的學(xué)具、作業(yè)、試卷等學(xué)習(xí)材料按規(guī)定預(yù)備好，靜坐等候老師上課。課中不任憑發(fā)材料，占用教學(xué)時(shí)間，亦不行從儲(chǔ)物柜中臨時(shí)取學(xué)習(xí)材料。

(2)說(shuō)的習(xí)慣

試驗(yàn)二小的育生目標(biāo)是要培育行方思圓，樂(lè)于、擅長(zhǎng)表達(dá)的陽(yáng)光龍娃娃。課堂上主動(dòng)發(fā)言可以使同學(xué)留意力集中，聽(tīng)課效果提高，加深內(nèi)容理解，提高同學(xué)的思維和語(yǔ)言表達(dá)力氣。課堂發(fā)言表面是一個(gè)說(shuō)，實(shí)際上是聽(tīng)、讀、思維、表達(dá)等方面的反映。語(yǔ)言是思維的外衣，我們的同學(xué)除了要具有深厚的內(nèi)涵以外，還應(yīng)擅長(zhǎng)將自己的想法通過(guò)語(yǔ)言溝通與他人進(jìn)行相互溝通，豐富自己的才智，產(chǎn)生情感共鳴。課堂教學(xué)中充分利用小組合作學(xué)習(xí)的有效教學(xué)模式，培育具有試驗(yàn)二小特點(diǎn)的嘴強(qiáng)的孩子。

留意同學(xué)表達(dá)力氣的培育。上學(xué)期末我們的學(xué)科力氣測(cè)試都把表達(dá)力氣作為重點(diǎn)進(jìn)行測(cè)試。語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科的口語(yǔ)表達(dá)有課內(nèi)的，也有課外的。測(cè)試的目的就是為了檢驗(yàn)同學(xué)說(shuō)的力氣。

(附：語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科口語(yǔ)力氣測(cè)試結(jié)果。)

(3)寫的習(xí)慣

留意培育同學(xué)獨(dú)立、按時(shí)、規(guī)范完成作業(yè)的好習(xí)慣。將常規(guī)習(xí)慣落實(shí)。作業(yè)清楚，用筆全都，書寫和作圖等規(guī)范。全部任課老師尤其要關(guān)注同學(xué)課堂上書寫習(xí)慣的培育。

(三)留意教學(xué)實(shí)效，讓教學(xué)更加精致。

細(xì)心備課，精品授課，精細(xì)輔導(dǎo)，精選作業(yè)，精確反饋

細(xì)心備課：見(jiàn)前面研的習(xí)慣。老師課前必需生疏溫習(xí)教案，課件如屬下載或借用，確定要依據(jù)本班狀況進(jìn)行調(diào)整。

精品授課：課堂教學(xué)目標(biāo)明確，訓(xùn)練科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，密度適中，不拖堂。課中調(diào)整、課后反思。

精選作業(yè)：隨著減負(fù)活動(dòng)的深入到到，本學(xué)期我們嚴(yán)格執(zhí)行不額外布置家庭作業(yè)的規(guī)定，我們結(jié)合學(xué)科組制定的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案有效布置課外實(shí)踐作業(yè)。各班級(jí)統(tǒng)一作業(yè)要求，嚴(yán)格把握作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時(shí)間。組內(nèi)老師做到隨時(shí)自查。本學(xué)期，我們也會(huì)在學(xué)校對(duì)于孩子的綜合實(shí)踐作業(yè)完成狀況進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果納入學(xué)期末匯總中。

精細(xì)輔導(dǎo)：提倡面對(duì)全體同學(xué)、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)科特長(zhǎng)的重點(diǎn)培育，重視對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)。

(四)讓骨干引領(lǐng)，促良好教風(fēng)形成

加強(qiáng)骨干老師、青年老師隊(duì)伍建設(shè)與管理，以點(diǎn)帶面促良好教風(fēng)的形成。加強(qiáng)骨干老師培育、管理、使用制度。切實(shí)發(fā)揮師徒互勉共進(jìn)作用，真正讓骨干起到學(xué)校教學(xué)中堅(jiān)力氣的帶頭作用。

1、給骨干定任務(wù)，領(lǐng)航

十月份第三周開(kāi)展骨干老師課堂教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)。屆時(shí)，骨干老師的課堂將向全校老師開(kāi)放。每位老師均可走進(jìn)他們的課堂聽(tīng)課學(xué)習(xí)。要求每位老師至少要聽(tīng)本學(xué)科兩位骨干老師的課。

2、讓骨干多指導(dǎo)，提升

骨干老師指導(dǎo)自己的徒弟上課，每位徒弟要上一節(jié)新授課，一節(jié)復(fù)習(xí)課。

三、各月的具體活動(dòng)支配

九月常規(guī)規(guī)范月

1、下發(fā)老師同學(xué)教學(xué)用書

2、6日8：30上學(xué)期未參預(yù)考試同學(xué)和考試不及格同學(xué)補(bǔ)考

3、制定學(xué)科教學(xué)和教研組活動(dòng)方案

4、核實(shí)各班同學(xué)進(jìn)行校本課程名單，9月15日開(kāi)頭上課

十月常規(guī)示范月

1、教學(xué)常規(guī)抽查(聽(tīng)推門課、以及新進(jìn)校老師常規(guī)督導(dǎo))

2、預(yù)備區(qū)級(jí)教學(xué)視導(dǎo)(重點(diǎn)說(shuō)明)

3、語(yǔ)文組、英語(yǔ)組同課異構(gòu)全學(xué)科閱讀跨學(xué)科整合課堂教學(xué)呈現(xiàn)相互溝通活動(dòng)。

十一月區(qū)級(jí)競(jìng)賽月

1、昌平區(qū)學(xué)校生成語(yǔ)大賽試驗(yàn)二小教學(xué)片角逐

2、教學(xué)常規(guī)抽查(聽(tīng)推門課)

3、六年以上骨干老師課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)

4、新老師亮相課

十二月常規(guī)測(cè)試月

1、教學(xué)常規(guī)抽查(聽(tīng)推門課)

2、新老師課堂教學(xué)呈現(xiàn)

3、學(xué)科教研組主題教研呈現(xiàn)

4、新入職老師，新入校老師課堂教學(xué)評(píng)優(yōu);一班級(jí)課堂常規(guī)評(píng)比課

一月常規(guī)總結(jié)月

1、同學(xué)評(píng)價(jià)老師工作

2、學(xué)科、班級(jí)組研討、相互溝通復(fù)習(xí)方案、復(fù)習(xí)課

3、做好復(fù)習(xí)考試及同學(xué)學(xué)科技能測(cè)試等工作

2023學(xué)校教學(xué)工作方案3

今年有幸支配到稻田中心學(xué)校，并擔(dān)當(dāng)一班級(jí)一班的班主任，雖然覺(jué)得壓力很大，但在我的內(nèi)心同時(shí)也產(chǎn)生了動(dòng)力，所以我不怕苦，力爭(zhēng)把這個(gè)班搞好，為此我制定了一個(gè)方案。方案如下：

第一，在業(yè)務(wù)水平上。由于我剛剛走上工作崗位，和老老師比起來(lái)缺少實(shí)際教學(xué)閱歷。在教材理解方面會(huì)存在一些疑問(wèn)，也不特別了解同學(xué)，所以，我會(huì)主動(dòng)向老老師們尤其是董海秀老師學(xué)習(xí)，探討，來(lái)豐富自己對(duì)業(yè)務(wù)水平的學(xué)問(wèn)滲透。

其次，在學(xué)問(wèn)蘊(yùn)涵量上。雖然是本科生，但自己的學(xué)問(wèn)含量，特別是低班級(jí)教學(xué)方面的學(xué)問(wèn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，俗話說(shuō)：學(xué)海無(wú)涯，因此，在日常生活中要處處留心，不斷反思與積累教學(xué)方面的心得與見(jiàn)解。勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過(guò)去和將來(lái)，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺(jué)得要做到三學(xué)。

（1）堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

（2）多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論，訓(xùn)練學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問(wèn)，增加自己的理論積淀；也要在無(wú)字處學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)閱歷，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的，我認(rèn)為不論從事什么工作，都要盡心盡力，都要為同學(xué)著想，要努力工作，應(yīng)當(dāng)兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作。

（3）廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)，技能，不斷構(gòu)建，豐富自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

第三、教學(xué)工作上，我將主動(dòng)生疏教材，不懂就問(wèn)，虛心向老老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的閱歷，從而內(nèi)華和提升自己，主動(dòng)參預(yù)教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變角色，把微笑帶進(jìn)課堂，留意同學(xué)的全面進(jìn)展。

2023學(xué)校教學(xué)工作方案4

一、了解每個(gè)孩子的性格。

我們一年三班共有45個(gè)同學(xué)，其中女孩子比男孩子多12個(gè)，這樣女孩子多的話就比較好管理，沒(méi)有那么俏皮。而且在與他們接觸的這一周里，我發(fā)覺(jué)了班級(jí)的孩子大多都比較開(kāi)朗活潑，只有幾個(gè)女孩子是很內(nèi)向的不寵愛(ài)講話如后加入的孟彥妤，她的膽子比較小，與老師的相互溝通也不多。所以，平常我會(huì)多關(guān)懷這些性格相對(duì)內(nèi)向的孩子。還有幾個(gè)男孩子是比較俏皮的，很簡(jiǎn)潔惹事，寵愛(ài)追逐打鬧，這些孩子我會(huì)支配比較活躍的蒙鐘承來(lái)管理他們并且能夠克制自己。班級(jí)的每個(gè)孩子依據(jù)他們的性格來(lái)各任其職。

二、制定班規(guī)

我們對(duì)學(xué)校的生的訓(xùn)練，不僅僅是教學(xué)，要求是必要的，老師引導(dǎo)同學(xué)制定好班規(guī)，要求同學(xué)共同遵守，對(duì)培育同學(xué)良好的習(xí)慣是很有助益的。

1、見(jiàn)到老師要主動(dòng)問(wèn)好，和同學(xué)之間相互問(wèn)候有禮貌。

2、每天進(jìn)到教室就讀書，充分做好早讀：培育同學(xué)讀書時(shí)要書聲瑯瑯。

3、出早操是要快靜齊，下樓梯靠右行并且要輕身慢步不擁擠。

4、上課鈴聲一響，班長(zhǎng)帶頭喊口令：鈴聲響，進(jìn)課堂，專心致志來(lái)聽(tīng)講，書包文具擺整齊，回答問(wèn)題聲音響，看誰(shuí)今日表現(xiàn)棒。小小手，放桌上，小眼睛，看黑板，小耳朵，認(rèn)真聽(tīng)，小嘴巴，閉上它。

5、吃課間餐的時(shí)候要求同學(xué)自備垃圾袋子，并且用垃圾袋接著食物吃，這樣就避開(kāi)了同學(xué)把課間餐吃的滿地都是，減輕了勞動(dòng)負(fù)擔(dān)。

6、在中午吃飯的時(shí)候，排好路隊(duì)整齊下樓，到食堂后洗手再到門口排好隊(duì)伍。進(jìn)到食堂安靜吃飯沒(méi)有聲音。做到不鋪張糧食，懂得節(jié)約。

以上的規(guī)定都是以小組pk進(jìn)行，而且會(huì)給表現(xiàn)好的同學(xué)嘉獎(jiǎng)貼貼或者禮物，給小組加分。相反的假如有違犯規(guī)定或者表現(xiàn)不好的同學(xué)要給小組扣分。

2023學(xué)校教學(xué)工作方案5

一、同學(xué)基本狀況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌甓蔚囊魳?lè)教學(xué)，同學(xué)的基本狀況了解得比較透徹，畢竟相處一年了，大部分同學(xué)在唱歌的姿態(tài)上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進(jìn)行表達(dá)，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)潔樂(lè)譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的舞蹈，并參預(yù)表演。但在讀譜學(xué)問(wèn)的運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，常會(huì)消逝喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確熟識(shí)，缺乏氣息的支撐。

二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)：

1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛(ài)”的訓(xùn)練和活潑樂(lè)觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂(lè)訓(xùn)練中，使同學(xué)成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。

2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使同學(xué)身心得到健康的進(jìn)展。

3、培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，把握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)潔的音樂(lè)技能，使同學(xué)具有熟識(shí)簡(jiǎn)潔樂(lè)譜的力氣。

4、了解我國(guó)各民族民間音樂(lè)，培育同學(xué)對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族傲慢感、自信念，使同學(xué)具有初步的感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的力氣。

三、教學(xué)的具體措施與要求：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，培育興趣，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

要想充分發(fā)揮同學(xué)的“主體作用”，挖掘每個(gè)同學(xué)的潛能和才智，老師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)確定的情境，使他們獲得直接的體驗(yàn)，并激發(fā)其締造的欲望，從而培育他們的創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

黑格爾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是情感的藝術(shù)。”只有使同學(xué)處在形象活潑的音樂(lè)氛圍中，才能受到良好的音樂(lè)熏陶，達(dá)到的教學(xué)效果。訓(xùn)練家杜威也提出：“為了激發(fā)同學(xué)的思維，必需有一個(gè)實(shí)際的閱歷情境，作為思維的開(kāi)頭階段。”在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)依據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的同學(xué)通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑主動(dòng)參預(yù)教學(xué)過(guò)程，把同學(xué)帶入情境之中。

低班級(jí)同學(xué)驚奇心強(qiáng)，留意力簡(jiǎn)潔分散，接受應(yīng)用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引同學(xué)的留意力。由于電教媒體能產(chǎn)生活躍的動(dòng)態(tài)畫面，使內(nèi)容更充實(shí)、更形象、更生動(dòng)、更具有吸引力，從而給同學(xué)以思維上的啟迪，觸發(fā)同學(xué)思維的靈感，為同學(xué)插上想象的翅膀，為主動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)締造條件。例如：我在教歌曲“祖國(guó)祖國(guó)多美麗”一課時(shí)，先用幻燈片放出祖國(guó)的美景，配上悅耳的音樂(lè)，讓同學(xué)欣賞，同學(xué)如身臨其境，感覺(jué)到了祖國(guó)的山河美，激發(fā)了寵愛(ài)祖國(guó)的情感。這既是以形象激起同學(xué)的思維活動(dòng)，體驗(yàn)到了祖國(guó)的壯麗和宏大，產(chǎn)生愛(ài)國(guó)的激情，同時(shí)也是一種對(duì)同學(xué)形象思維的訓(xùn)練。導(dǎo)入就是引發(fā)同學(xué)對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣及熱忱的導(dǎo)火線，也是同學(xué)體驗(yàn)音樂(lè)和參預(yù)音樂(lè)活動(dòng)的第一個(gè)重要步驟。

2、利用教具，培育興趣。

烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的意愿?！笨茖W(xué)家愛(ài)因斯坦也曾講過(guò)：“興趣是的老師”。教學(xué)中如何吸引同學(xué)的留意力，引發(fā)驚奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動(dòng)聽(tīng)的歌聲去看、去聽(tīng)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官，更形象直觀地感受音樂(lè)、理解音樂(lè)，讓同學(xué)充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂(lè)視野。老師隨時(shí)抓住同學(xué)的留意力，擅長(zhǎng)摸索、分析同學(xué)心理，了解同學(xué)的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。所以，我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂(lè)氛圍，引導(dǎo)同學(xué)抓住音樂(lè)特點(diǎn)，“讀”懂音樂(lè)，感受音樂(lè)。

低班級(jí)同學(xué)的年齡小，思維力氣弱，但感性熟識(shí)相對(duì)較強(qiáng)，生動(dòng)、明麗的教具特別被孩子們所寵愛(ài)。因此，在課堂訓(xùn)練中，運(yùn)用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給同學(xué)留下清晰的表象，為感知、理解學(xué)問(wèn)締造條件，又可激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)新課的深厚興趣，培育同學(xué)的觀看力和想象力。依據(jù)教材特點(diǎn)，我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動(dòng)、形象的直觀教具來(lái)吸引孩子，有小老鼠、大獅子、小鳥(niǎo)、公雞、大象等等。整節(jié)課，同學(xué)的主動(dòng)性始終很高，大家都爭(zhēng)著說(shuō)，搶著回答，主動(dòng)學(xué)唱。教具雖小，但作用甚大，合理的利用教具，讓同學(xué)在情境中把握了學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)在妙趣橫生的教具中進(jìn)展思維，提高了想象力氣。實(shí)踐證明，在教學(xué)中依據(jù)同學(xué)的心理特點(diǎn)，借助實(shí)物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的多種感官，讓熟識(shí)從無(wú)聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富同學(xué)的心理活動(dòng)，獲得更為新奇、深刻的印象。

教無(wú)定法，在教學(xué)過(guò)程中勤思索、勤總結(jié)，迅速而靈敏運(yùn)用各種方法，最主要的是抓住同學(xué)的興趣，以興趣為師，能有效提高同學(xué)的主動(dòng)性，讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

(二)精選教法，歡快學(xué)習(xí)，提高音樂(lè)教學(xué)實(shí)效。

兒童如同一株花苗，要澆之以愛(ài)，灌之以鼓舞，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂(lè)老師應(yīng)有意營(yíng)造一種特殊寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，協(xié)商的口吻，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)。放手給同學(xué)一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，為他們營(yíng)造一個(gè)“自由王國(guó)”，使同學(xué)的思維始終處于一種主動(dòng)的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)同學(xué)的主體意識(shí)，使他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得歡樂(lè)。

1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，呈現(xiàn)自我。

心理學(xué)和訓(xùn)練學(xué)爭(zhēng)論表明：“愛(ài)動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是寵愛(ài)親眼看一看，親耳聽(tīng)一聽(tīng)，親自試一試。因此，在教學(xué)過(guò)程中為同學(xué)設(shè)置一個(gè)呈現(xiàn)自我的舞臺(tái)是特殊重要的。在孩子們進(jìn)行集體演唱時(shí)，我覺(jué)得老師應(yīng)當(dāng)為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)“自由王國(guó)”。由于低班級(jí)同學(xué)通常是活潑好動(dòng)的，在教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)中，應(yīng)迅速而靈敏地運(yùn)用多種多樣的手段，為同學(xué)供應(yīng)“動(dòng)起來(lái)”的機(jī)會(huì)，從而發(fā)揮同學(xué)的主體作用，以獲得學(xué)問(wèn)、把握新技能。

在順當(dāng)完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我又設(shè)計(jì)開(kāi)展了“課堂舞會(huì)”這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，放手讓同學(xué)盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營(yíng)造的喜悅氣氛推向潮，讓同學(xué)在無(wú)拘無(wú)束中呈現(xiàn)自己的才能。順其自然，依據(jù)同學(xué)的熟識(shí)天性，為同學(xué)留出課堂空間，就是為同學(xué)留出了歡