—初中七年級再塑生命的人教案海倫凱勒是女作家、教育家，她一歲半時一場重病奪去了她的視力和聽力，隨之友喪失了說話力量。然而就在那個黑暗而又孤獨的世界里，她竟然學(xué)會了讀書和說話，并以優(yōu)秀的成果從高校畢業(yè)，成為一名學(xué)識淵博、把握英、法、德、拉丁和希臘五種文字的作家和教育家?！昂悇P勒是個奇跡”是誰制造了這個奇跡？一起看看初中七班級再塑生命的人教案!歡送查閱!再塑生命的人教案1教學(xué)目標1、學(xué)問與力量：積累“當(dāng)心翼翼、不求甚解、花團錦簇、美不勝收”等詞語，理清文章思路2、過程與方法：自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式3、情感看法價值觀：體會熱愛生活，對待生命的主動看法。教學(xué)重點：閱讀中讓同學(xué)體會一些句子和詞語的意思，體會并理解的感情。教學(xué)難點：體會作為殘疾人的特別心理，理解對莎莉文老師的那份特別情感。學(xué)習(xí)者分析：我所任教的班級是一個充滿活力，思想比擬成熟的同學(xué)，同學(xué)對生活體會相對較成熟。本課在學(xué)習(xí)中讓同學(xué)體會熱愛生活，對待生命的主動看法，并在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)這種看法。教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課觀看視頻《千手觀音》后同學(xué)商量：你對表演千手觀音的邰麗華了解多少？海倫凱勒和邰麗華有什么相像之處？二、走近1、同學(xué)介紹海倫凱勒2、老師總結(jié)：海倫凱勒是女作家、教育家，她一歲半時一場重病奪去了她的視力和聽力，隨之友喪失了說話力量。然而就在那個黑暗而又孤獨的世界里，她竟然學(xué)會了讀書和說話，并以優(yōu)秀的成果從高校畢業(yè)，成為一名學(xué)識淵博、把握英、法、德、拉丁和希臘五種文字的作家和教育家?！昂悇P勒是個奇跡”是誰制造了這個奇跡？今天，我們學(xué)習(xí)海倫凱勒口述的一篇文章《再塑生命的人》一起來解決這個謎。三、朗讀，整體感知課文1、初步感知課文，理解詞語：，19世紀盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家。一歲半時突患急性腦充血病，連日的高燒奪去了她的視覺和聽覺，小嘴也不會說話了。從今，她墜入了一個黑暗而寂靜的世界，陷入了苦痛的深淵。她以自強不息的堅強毅力，在安妮·莎莉文老師的幫忙下，把握了英、法、德等五國語言。完成了她的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機構(gòu)，被《時期周刊》評為十大英雄偶像，榮獲“總統(tǒng)自由勛章”等獎項。主要著作有《假設(shè)給我三天光明》、《我的生活》、《我的老師》等。三、整體感知1、速讀課文，畫出文中不熟悉的字詞。搓捻cuōniǎn企盼（qǐ）遷徙（Xǐ）繁衍（yǎn）覓食（mì）花團錦簇：形容五光十色、非常華美的形象美不勝收：美妙的東西太多，一時接受不完（看不過來）不行名狀：不能夠用語言形容。名，說出。期期艾艾：形容口吃。油然而生：形容思想感情自然而然的產(chǎn)生2、閱讀本文，你會發(fā)現(xiàn)本文在排版上有意將課文分成三部分？請你概括每一部分的意思嗎？明確：主要寫了三件事：（1）老師教我熟悉詳細事物。（2）老師教我熟悉和理解大自然。（3）老師教我理解“愛”的含義。四、研讀賞析1、莎莉文老師以其卓越的教育藝術(shù)開啟了海倫的思維，讓海倫看到了光明，你喜愛這樣的老師嗎？你最佩服的是她教育海倫的哪種做法？。我喜愛莎莉文老師（教海倫熟悉洋娃娃）的方法，由于2、莎莉文老師的教育讓海倫有了哪些改變？明確：從從前的苦痛、絕望、迷茫中走了出來，熟悉了事物，理解了自然，理解了愛，變得頑強，樂觀。3、從莎莉文教育海倫的過程中，可以看出她是怎樣的一個老師？明確：莎莉文老師熱愛海倫，對海倫的教育講究方法藝術(shù)，做到因勢利導(dǎo)，諄諄教導(dǎo)，而且擅長抓住教育機遇，開啟海倫的思維、才智和情感。可以說，莎莉文是杰出的教育藝術(shù)家。4、文章為什么以《再塑生命》為題，表達了了對老師怎樣的感情？“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。但在本文中，再塑生命是指：（1）“愛的光明照到了我的身上”，原來，“我在那個安靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫順和憐憫?！钡?，在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、歡樂和自由”（這里的“光明”一詞是用其喻義）。（2）是莎莉文老師讓“我”又回到自然，理解自然。（3）莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛”。正如自己所言：“她就是那個來對我啟示人間的真理、給我深切的愛的人。”從這個意義上說，莎莉文老師是“再塑生命的人”，用中國通俗的話說，就是“再生父母”?！霸偎苌币辉~表達了對莎莉文老師的無比敬愛和感謝之情。五、合作探究海倫?凱勒的勝利為她贏得了世人的尊重，馬克?吐溫曾經(jīng)說過：“十九世紀有兩個奇人，一個是拿破侖，另一個是海倫?凱勒。”結(jié)合文章內(nèi)容及海倫閱歷商量海倫勝利的因素有哪些？商量并明確：1、求知欲極強、悟性極高、感情豐富的孩子?！爱?dāng)我最終能正確地拼寫這個詞（doll）時，我驕傲極了，快樂得臉都漲紅了，立刻跑下樓去，找到母親，拼寫給她看?！薄熬康拈啔v使我求知的欲望油然而生。啊!原來宇宙萬物都各出名稱，每個名稱都能啟發(fā)我新的思想。我開頭以充滿新穎的目光看待每一樣?xùn)|西?；氐轿堇?，遇到的東西似乎都有了生命。我想起了那個被我摔壞的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛剛的所作所為，我懊悔莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。”2、在學(xué)習(xí)過程中，她不單是用觸覺感知著事物，更是專心靈體驗著事物。這樣，她能在求知中獲得一種幸福的體驗?！斑@些字使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收。記得那個美妙的夜晚，我單獨躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。啊!世界上還有比我更幸福的孩子嗎？”海倫不僅對學(xué)問總是懷著這種新穎的感受，對大自然也格外敏感?！霸谶@里，我明白了大自然施與人類的恩惠，我懂得了陽光雨露如何使樹木在大地上茁壯成長起來；我懂得鳥兒如何筑巢，如何繁衍，如何伴著季節(jié)的改變而遷徙；也懂得了松鼠、鹿和獅子等各種各樣的動物如何覓食，如何棲息。我了解的事情越多，就越感到自然的宏大和世界的美妙?！?、鍥而不舍，熱愛生活。小結(jié)：的性格品質(zhì)特征——一個好學(xué)、聰慧、堅毅而情感豐富的女孩。文中的“我”──海倫，與莎莉文老師相輔相成，是本文的一體兩面。海倫成為不平凡的人，與莎莉文老師的教育密不行分，但也是她的主觀努力的結(jié)果。六、語言賞析1、從文中找出你喜愛的句子，試著賞析。2、找出文中描寫愛的句子，并試著仿寫幾句。“愛就是花的香味嗎？”“愛是不是太陽？”“愛有點兒像太陽沒出來從前天空中的云彩。你摸不到云彩，但你能感覺到雨水。你也明白，在經(jīng)過一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會是多么快樂呀!愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜美。沒有愛，你就不快活，也不想玩了?！痹谕瑢W(xué)仿寫時播放歌曲《愛是你我》七、拓