預(yù)防違法犯罪杜絕不良行為課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備一：學(xué)生自行查找不良行為的含義準(zhǔn)備二：學(xué)生查找不良行為的表現(xiàn)、圖片準(zhǔn)備三：學(xué)習(xí)微課《不良行為與違法犯罪》情景導(dǎo)入以法導(dǎo)行品位經(jīng)典知行統(tǒng)一慧眼識別

認(rèn)識這些不良行為這些行為會有什么危害？是不是違法行為？發(fā)現(xiàn)探究：學(xué)校學(xué)生身上存在的不良行為？自己身上存在哪些不良行為？可能引發(fā)什么樣的后果？情景導(dǎo)入以法導(dǎo)行品位經(jīng)典知行統(tǒng)一慧眼識別

案例分析：情景導(dǎo)入以法導(dǎo)行品位經(jīng)典知行統(tǒng)一慧眼識別小威的自述我叫小威，本來我是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，自從結(jié)識了社會上的一些游手好閑的“朋友”后，我逐漸放縱自己迷失方向，開始沉迷網(wǎng)吧，曠課逃學(xué)，吸煙喝酒，夜不歸宿。爸爸媽媽給我的零花錢不夠用，我開始小偷小摸，后來又向低年級的同學(xué)索要財物，打架斗毆，因違反《治安管理處罰法》被公安機關(guān)拘留。從拘留所出來后，我參與賭博，花費更不夠了，于是我開始撬門破鎖，盜竊錢財，終于在一次持刀搶劫時傷人，被抓到派出所，我觸犯了《刑法》，被判處有期徒刑。

合作探究：情景導(dǎo)入以法導(dǎo)行品位經(jīng)典知行統(tǒng)一慧眼識別分析小威的違法經(jīng)歷沉迷網(wǎng)吧曠課逃學(xué)吸煙喝酒夜不歸宿不良行為小偷小摸索要財物打架斗毆一般違法行為犯罪（行政拘留）撬門破鎖盜竊錢財持刀搶劫傷人（校紀(jì)處分）（刑罰處罰）

發(fā)現(xiàn)探究：情景導(dǎo)入以法導(dǎo)行品位經(jīng)典知行統(tǒng)一慧眼識別情景導(dǎo)入以法導(dǎo)行品位經(jīng)典知行統(tǒng)一慧眼識別

青少年與不良行為慧眼識別以法導(dǎo)行品位經(jīng)典知行統(tǒng)一再析案例，思考根源

以法導(dǎo)行引思明理情景導(dǎo)入小威的自述我叫小威，本來我是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，自從結(jié)識了社會上的一些游手好閑的“朋友”后，我逐漸放縱自己迷失方向，開始沉迷網(wǎng)吧，曠課逃學(xué)，吸煙喝酒，夜不歸宿。爸爸媽媽給我的零花錢不夠用，我開始小偷小摸，后來又向低年級的同學(xué)索要財物，打架斗毆，因違反《治安管理處罰法》被公安機關(guān)拘留。從拘留所出來后，我參與賭博，花費更不夠了，于是我開始撬門破鎖，盜竊錢財，終于在一次持刀搶劫時傷人，被抓到派出所，我觸犯了《刑法》，被判處有期徒刑。1交友不慎2

自制力差3缺乏紀(jì)律觀念4沒有法律意識慧眼識別以法導(dǎo)行品位經(jīng)典知行統(tǒng)一

以法導(dǎo)行引思明理情景導(dǎo)入1接受正規(guī)教育2

加強自我保護(hù)3

抵制不良誘惑4

運用法律武器1不過早進(jìn)入社會2

不輕信陌生人3不接近不良人員4不觸犯法律情景導(dǎo)入以法導(dǎo)行品味經(jīng)典知行統(tǒng)一慧眼識別《弟子規(guī)》斗鬧場，絕勿近，邪僻事，絕勿問。見人惡，即內(nèi)省，有則改，無加警。過能改，歸于無，倘掩飾，增一辜。從傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，指導(dǎo)自己的行為，讓傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大。

培養(yǎng)良好習(xí)慣，告別不良行為；

提高法律意識，遠(yuǎn)離違法犯罪。

從我做起，從現(xiàn)在做起，

不以惡小而為之，不以善小而不為，

做文明學(xué)生，做合格公民。

和諧校園，你我共建，

和諧社會，回歸至美。情景導(dǎo)入以法導(dǎo)行品位經(jīng)典知行統(tǒng)一慧眼識別我宣誓課外拓展，落實目標(biāo)收獲季節(jié)，訴說心語請給高墻內(nèi)的小威寫幾句話，結(jié)