課題箱板上的新發(fā)現(xiàn)課時(shí)1課時(shí)課型造型·表現(xiàn)班級六年級教具瓦楞紙、刻刀、顏料、學(xué)生優(yōu)秀作品等學(xué)生用具瓦楞紙、刻刀、顏料等教

學(xué)

目

的1、學(xué)習(xí)利用瓦棱紙進(jìn)行有趣的藝術(shù)活動。2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、想象力和創(chuàng)造能力。3、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐精神。教

學(xué)

重

點(diǎn)

難

點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：利用瓦楞紙的特點(diǎn)，掌握在瓦楞紙上鏤空造型的技法和多層瓦楞紙與色彩卡紙拼貼等方法。教學(xué)難點(diǎn)：層次感和畫面整體效果的把握。教

學(xué)

方

法講授法觀察法練習(xí)法教

學(xué)

過

程一、準(zhǔn)備上課我們曾經(jīng)嘗試過用哪些方式方法進(jìn)行創(chuàng)作？（結(jié)合實(shí)物欣賞）學(xué)生討論回憶：繪畫、剪貼畫、版畫等。

二、講授新課以前我們都是用商店里出售的“正式”材料進(jìn)行創(chuàng)作，今天我們來認(rèn)識一個(gè)新朋友——紙箱板。

撕開表面的牛皮紙，你會發(fā)現(xiàn)里面藏著彎曲排列的瓦楞紙。搜集資料并反饋。教

學(xué)

過

程小組探究：分析思考瓦楞紙和其他的紙張相比有什么獨(dú)特之處？

用紙板箱創(chuàng)作時(shí)我們應(yīng)該發(fā)揮它的哪些特點(diǎn)？避免哪些不足？撕一撕：箱板上的瓦楞紙不止一層，兩邊還夾有光滑的牛皮紙，可以撕出不同的層次；紙箱的厚薄不同，里面的瓦楞紙也不同；箱板紙層之間粘接的牢固度不同，撕出來的效果也各不相同。

教

學(xué)

過

程藝術(shù)實(shí)踐組織學(xué)生進(jìn)行接力游戲的創(chuàng)作活動，教師參與活動，并給予合理建議，以引導(dǎo)完成作品。

三、作業(yè)要求：選取一張瓦楞紙或紙箱板備用。接力游戲（以小組為單位，每組一塊箱板，全班合作完成）：

1.幾位同學(xué)分別在紙箱板上撕出或刻出自己喜歡

的形象或肌理。

2.撕到一定程度，滾油墨或刷色，挑選合適的角度在大紙上印制。3.繼續(xù)撕刻，改變底版，再在大紙上印制。

4.調(diào)整構(gòu)圖，直至全班完成一幅滿意的作品。四、小結(jié)評價(jià)展示展示作品，引導(dǎo)學(xué)生評議。學(xué)生互相介紹、評價(jià)自己或他人的作品。談?wù)勛约旱母惺堋０鍟合浒迳系男掳l(fā)現(xiàn)想一想撕一撕