Unit2OtherPartA學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容源】閩教版（年版）六下PartA【主【課

題】Other時(shí)】一、教目標(biāo)(（一）識(shí)目標(biāo)(Knowledge1.能聽懂會(huì)說(shuō)認(rèn)讀并正確書寫單詞（broke,heavy,light.2.能聽懂讀單詞和詞組inhospital,helpdo3.能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并運(yùn)用句型：①—Heinnow.—Imsorry②Whatcanwedotohelphim?We….③Theheavy/light.4.復(fù)習(xí)鞏固元音字母a，，i，o，u在開音節(jié)中的發(fā)音。（二）力目標(biāo)(aims)1.能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)及句型。2.能根據(jù)課文掛圖及詞語(yǔ)的提示，聽懂課文錄音材料。3.能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言完成有關(guān)情景的對(duì)話活動(dòng)。（三）感目標(biāo)(aims)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助，樂(lè)于助人的高尚品質(zhì)。二、教重難點(diǎn)(Teachingand（一）點(diǎn)(1.能聽懂說(shuō)認(rèn)讀并正確書寫單詞和詞組（brokeheavy,light.2.能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并運(yùn)用句型：①—Heinnow.—Imsorry②Whatcanwedotohelphim?We….（二）點(diǎn)(能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并靈活運(yùn)用句型：HeHesinhospital三、教準(zhǔn)備(preparation)1/6

1.教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件，教學(xué)錄音，教學(xué)動(dòng)畫，五個(gè)元音字母（圖）卡片，單詞圖（卡）片，一個(gè)籃子可從優(yōu)教通下載）四、教過(guò)程Step1:1.師生互致問(wèn)候。如：morning/afternoon.HowareDidyougoanywhereinWhatdidyoudothere?Howweather2.教師播放歌曲：TheMoreWeGet。請(qǐng)學(xué)生欣賞歌曲，然后出示歌詞中的一句話：Yourfriendsmyfriends.Myfriendsareyourfriends.告訴學(xué)生，我們所有的人生活在一個(gè)大家庭里，應(yīng)該互幫互助—HelpingEach。Step2:1.教師讓學(xué)生初讀課文，理解課文內(nèi)容。2.教學(xué)課件出示課文的三幅掛圖，教師根據(jù)圖中內(nèi)容，邊說(shuō)邊板書下列句子：MaLiYangMingtalkingabout______.Wangisin____now.TheywanttogoTheywantto________withThe_____willcarryit.2.1請(qǐng)學(xué)生自讀課文對(duì)話，然后完成填空練習(xí)。2.2教師現(xiàn)場(chǎng)完成練習(xí)，學(xué)生核對(duì)，理解本課大意。3.（1）教師說(shuō)didntcometotoday.Heinhappened?”然后播放課文動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生在包含答案的句子下面畫線。（2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容、圖片和教師的動(dòng)作猜測(cè)單broke含義。教師告訴學(xué)生是動(dòng)詞的過(guò)去式，然后出示單詞卡片教和broke請(qǐng)學(xué)生回憶一下，單詞哪個(gè)單詞的形接近，通過(guò)單詞幫助學(xué)生記2/6

憶的形。（3）學(xué)習(xí)句子可以請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)出類似的句子，如：arm.他胳膊摔壞了Ia（昨天我打碎了一個(gè)茶杯。)glassesthismorning.(今天上午她摔壞了眼鏡。（4）出示句子Isorrythat.教學(xué)單詞。教師出示單詞ear，near，bearwear，請(qǐng)學(xué)生讀一讀說(shuō)出的兩種發(fā)音(r)/和?r/，然后教師示范讀句子：Imsorrythat.請(qǐng)學(xué)生聽一聽，的發(fā)什么音。（1）教說(shuō)WangNowhisclassmateswanttohim.Whatcandotohelp？”然后播放課文第二段課文動(dòng)畫，學(xué)生模仿跟讀，找出答案。（2）由的話：Wecansomefruitswithus.問(wèn)問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有其他建議，請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)，如：WesomewithWesomeflowerswithus.Wesomebooks（3）由Ming的話：Wehimwithhislessons.教授單詞和。5.教師播放follow第三段課文動(dòng)畫，讓學(xué)生看動(dòng)畫學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。5.1教學(xué)課件出示一個(gè)空籃子，說(shuō)Thisbasketislight.”然后在黑板上heavy的旁邊板書light學(xué)生回憶一下單詞light的另一個(gè)意生light是一個(gè)多義詞，在本課的意思是“輕的例如：music（輕音樂(lè)師再出示，兩個(gè)單詞與light進(jìn)比較。5.2游戲—我做你說(shuō)。游戲規(guī)則：教師出示一個(gè)籃子，學(xué)生說(shuō)islight.”教師做開（關(guān)）電燈的動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)on（off）thelight.先全體學(xué)生后個(gè)別，看誰(shuí)反應(yīng)最快。5.3師拿著籃子說(shuō)empty.sCanyougivemesome”學(xué)生將帶來(lái)的水果裝入籃子后，教師說(shuō)sheavynow.cancarry”教學(xué)3/6

單詞carry。5.4播放follow課文動(dòng)畫，學(xué)生仿跟讀，然后請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)，以一籃子水果為道具，分角色表演第三段對(duì)話內(nèi)容。6.教師整體播放follow課文動(dòng)畫，讓學(xué)生看動(dòng)畫模仿跟讀課文，并注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。Step3:1.：（1）請(qǐng)學(xué)生三人一組，分角色朗讀對(duì)話。（2）請(qǐng)幾組學(xué)生到臺(tái)前表演對(duì)話，要求學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容加上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作。2.完成課本第10的Lookand部分。（1）教師播放課文動(dòng)畫，學(xué)生模仿跟讀。（2給學(xué)生一些時(shí)間熟讀課文插圖的文字并鼓勵(lì)學(xué)生不會(huì)的地方要多請(qǐng)問(wèn)。（3）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范讀一讀。Step4:1.語(yǔ)音教學(xué)（1教師出示五個(gè)元音字母的卡片請(qǐng)學(xué)生讀一讀并將五張卡片貼在黑板上。復(fù)習(xí)五個(gè)元音字母在開音節(jié)單詞中的發(fā)音及開音節(jié)的兩種構(gòu)成形式。（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)幾個(gè)開音節(jié)的單詞，鞏固五個(gè)元音字母在開音節(jié)單詞中的發(fā)音。（3）請(qǐng)學(xué)生翻開課本10，教師播放Listenlearnsounds.部分的錄音。學(xué)生跟讀，仔細(xì)體會(huì)五個(gè)元音字母在這些單詞中的發(fā)音。（4）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)一說(shuō)五個(gè)元音字母在閉音節(jié)中的發(fā)音，之后復(fù)習(xí)鞏固閉音節(jié)的構(gòu)成形式。2.游戲—耳聰目明。游戲規(guī)則：請(qǐng)第一、二組學(xué)生扮演“?/的角色，第三、四組學(xué)生扮演/?/的角色，教師隨機(jī)說(shuō)一個(gè)單詞，如：hat，第三、四組的學(xué)生立即起來(lái)說(shuō)”如果教師說(shuō)cake，第一、二組學(xué)生要起立說(shuō)?/,”也可以分四個(gè)組扮演四個(gè)角色還可以分十個(gè)組演十個(gè)角色看看誰(shuí)的耳朵最靈反應(yīng)最快。3.綜合活動(dòng)：Whatcanwedohelp4/6

（1）完成課本第14頁(yè)的Listen部分。（2）請(qǐng)學(xué)生看圖，結(jié)合圖片內(nèi)容用英語(yǔ)說(shuō)一兩句話。（3）根據(jù)故事發(fā)展順序，給四幅圖排序。（4）教師播放錄音，學(xué)生聽音模仿。（5）請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事。聽力材料：①isgoingtoby②Sheveryseat③“olddoesnthaveaseat,”saysJulia.④theoldtositonseat.參考答案：②④①③Step5:師生一起總結(jié)本課所學(xué)的詞匯和句型，并強(qiáng)調(diào)答語(yǔ)中要使用動(dòng)詞過(guò)去式。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)。Step6:Homework1.登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，觀看課文學(xué)習(xí)動(dòng)畫，按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀課文對(duì)話。2.情景演練：Whatcanwedohelphim?（1）教師出示一些情景或請(qǐng)學(xué)生根據(jù)身邊情景，兩人一組進(jìn)行編對(duì)話活動(dòng)。情景一：雅安地震，孩子們失去了家園，失去了校園。情景二：一只小鳥，翅膀斷了。情景三：老奶奶提著一籃子的菜要過(guò)馬路。（2）請(qǐng)全班學(xué)生分組用英語(yǔ)向全班匯報(bào)。匯報(bào)結(jié)束后，其余學(xué)生還可以提出自己的建議。3.登陸“優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)”【書計(jì)

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